KRITERIA MIKROTEACHING

1. Pendahuluan yang baik mengandung tiga unsur, yaitu deskripsi singkat,

relevansi atau manfaat, dan tujuan instruksional.
2. Penyajian materi yang baik mengandung uraian, contoh dan mencontoh, latihan,
dan rangkuman.
3. Pemberian contoh yang baik adalah yang relevan dengan konsep yang
dijelaskan.
4. Penggunaan media dan alat pengajran yang baik adalah yang sesuai dengan tujuan dan
pokok bahasan..
5. Usaha mengaktifkan mahasiswa/siswa yang baik adalah memberikan latihan
yang baik menyebabkan mahasiswa/siswa sibuk baik mental maupun fisik.
6. Usaha untuk memotivasi mahasiswa/siswa yang baik adalah memberi pujian dan
dorongan lain atas keberhasilan mahasiswa/siswa dan petunjuk untuk mencapai
hasil yang maksimal.
7. Pengaturan kelas yang baik adalah penataan meja dan kursi mahasiswa/siswa
yang kondusif untuk belajar secara interaktif.
8. Penggunaan waktu yang baik adalah 5 % pendahuluan, 80-90 % penyajian, dan 10-15
% penutup.
9. Penyelenggaraan evaluasi hasil belajar yang baik adalah bila memungkinkan
mahasiswa/siswa secara mandiri dapat mengemukakan penguasaannya secara
maksimal.
10.Penyimpulan dan penutup perkuliahan yang baik adalah mengandung umpan
balik terhadap hasil evaluasi hasil belajar dan kegiatan tindak lanjut yang perlu
dilakukan mahasiswa/siswa.