LKPD - 2

Tripel PYTHAGORAS
Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras.
Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran DL (Discovery Learning) dengan pendekatan saintifik berbantuan LKPD,
peserta didik diharapkan dapat:
3.6.2 Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui dengan
menggunakan teorema Pythagoras.
3.6.3 Membuktikan tripel Pythagoras.

Satuan Pendidikan : SMP Nama Kelompok:

……………………………………
Kelas / Semester : VIII/ 2 ……………………………………
……………………………………
Alokasi Waktu: 15 menit ……………………………………

Petunjuk Umum:
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok.
2. Kerjakan tugas-tugas sesuai perintah atau petunjuk pada tiap nomor.
3. Hasil tugas dipresentasikan kemudian dikumpulkan. Setiap anggota kelompok dinilai dalam hal kerja
keras dan juga tanggung jawab dalam kelompok.

Ayo ingat
kembali tentang
Teorema Untuk ∆ABC
Pythagoras? A
Jika ∠C adalah sudut siku-siku,

maka berlaku .

Jika c2 = a2+ b2,

C B maka ∠C adalah sudut .

 KEGIATAN 1 JENIS-JENIS
SEGITIGA
Ikutilah langkah-langkah berikut!

1. Sediakan lidi dan potong menjadi berbagai ukuran, antara lain 6 cm, 8 cm, 10 cm, 12 cm, dan 13
cm.
2. Ambil tiga lidi dengan panjang masing-masing 6 cm, 8 cm, dan 10 cm.
3. Buatlah segitiga dari ketiga lidi tersebut dan tempelkan di atas kertas.
4. Amati segitiga yang terbentuk dari ketiga lidi. Jenis segitiga apakah yang dapat kalian lihat?
5. Lakukan langkah nomor 2 dan 4 untuk tiga lidi yang berukuran 8 cm, 12 cm, dan 13 cm.
6. Lakukan langkah nomor 2 dan 4 untuk tiga lidi yang berukuran 6 cm, 8 cm, dan 12 cm. Kemudian
lengkapilah tabel berikut.

Segitig a b c a2 b2 a 2+b 2 c 2 Hubunga Jenis

a n Segitiga

1
2
3

7. Bagaimanakah hubungan panjang ketiga sisi pada segitiga pertama?

.
8. Bagaimanakah hubungan panjang ketiga sisi pada segitiga kedua?
.

9. Bagaimanakah hubungan panjang ketiga sisi pada segitiga ketiga?

.

SIMPULAN

Untuk ∆ACB dengan panjang sisi-sisinya a, b, dan c:

• Jika c2 < a2 + b2, maka ∆ACB merupakan di C. Sisi c dihadapan sudut C.
• Jika , maka ∆ACB merupakan di C.

A A

B C B C B C
 KEGIATAN 2 tripel pythagoras
Menentukan Tripel Pythagoras
1. Isilah tabel berikut dengan sebarang dua bilangan asli p dan q dengan p > q.
2. Tentukan tripel Pythagoras dan periksalah kebenarannya dengan melengkapi tabel berikut!

No p q p2 +q 2 p2−q2 2 pq Hubungan Tripel Pythagoras

1 2 1 22 +12=5 22−12=3 2 ×2 ×1=4 52=3 2+ 4 2 5,3,4
2 3 1 32 +12=10 32−12 =8 2 ×3 ×1=6 102=82+ 62
3 3 2 32 +22=13
4 4 1
5 4 2
6 4 3
7 5 1
8
9
10

3. Dari tabel di atas, kelompok tiga bilangan bulat positif yang memenuhi teorema Pythagoras
disebut .

4. Amati pasangan tiga bilangan di baris pertama, kedua dan kelima. Bagaimanakah hubungan
pasangan tiga bilangan pada baris tersebut? Coba bandingkan sisi-sisi yang bersesuaian.
.

5. Apakah 30–40–50 merupakan memenuhi teorema Pythagoras? Mengapa?

.
SIMPULAN
Tripel Pythagoras adalah ______.
Kita dapat menentukan tripel Pythagoras dengan menggunakan aljabar dengan cara