Aplikasi Rapor Kelas II Semester 2
Aplikasi Rapor Kelas II Semester 2
KELAS
Nama Sekolah : SD Negeri 012 Teluk Pinang
1
Alamat : Jl. Telaga Musim Kampung Baru Teluk
Pinang
NIP :
AN KURIKULUM 2013 WWW.SEKOLAHDASAR.NET
KELAS RENDAH
2 3 4
K1 DAN K2 PENGETAHUAN KETRAMPILAN
SBDB SBDP
PJOK PJOK
B.DAERAH B.DAERAH
B.INGGRIS B.INGGRIS
MULOK MULOK
AR.NET
5
RAMPILAN OUTPUT
REKAP
MTK
SAMPUL RAPORT
DESKRIPSI RAPORT
B.INGGRIS
TUTORIAL
4
TUTORIAL
Terima kasih sudah berkenan menggunakan APLIKASI ini
Aplikasi ini menggunakan INPUT nilai yang sudah matang
yaitu nilai rata-rata dari 2 X PENILAIAN HARIAN (PH) + PTS + PAS dibagi 4
Isikan DATA pada TABEL yang berwarna PUTIH
untuk warna selain PUTIH sebaiknya dihindari untuk di edit (kecuali bagi yang paham FORMULA EX
Untuk Mata pelajaran dan KD bisa DIGANTI
bila di RAPORT ada baris Mata Pelajaran yang tidak dipakai silakan di DELETE saja
Bila ada kesulitan bisa hubungi kami
www.kangmartho.com
HOME
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
HOME
DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin
panggilan
1 2 3 4 5 6
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Agama Tempat tanggal lahir Pendidikan sebelumnya
7 8 9
10 11 12 13
14 15 16 17 18
Gaung Anak
Ibu Rumah Tangga Teluk Pinang Serka Tembilahan
Gaung Anak
Ibu Rumah Tangga Teluk Pinang Tembilahan
Serka
Gaung Anak
Ibu Rumah Tangga Teluk Pinang Tembilahan
Serka
Gaung Anak
Ibu Rumah Tangga Teluk Pinang Serka Tembilahan
Wali Peserta Didik
NIK
Provisi Nomor Telp/HP Nama Pekerjaan Alamat
19 20 21 22 23 24
Riau
14040626
Riau
06130003
14040617
Riau 111300
14041323
Riau 021300
14040663
Riau
031300
14040649
Riau
021300
14040662
Riau 021200
KOMPETENSI SPIRITUAL
RELIGIUSITAS
beriman dan berdoa
bertaqwa sebelum dan
Taat beribadah bersyukur sesudah jujur rendah hati
kepada Tuhan melakukan
Yang Maha Esa
NO NIS NAMA PANGGILAN kegiatan
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 350 BAIN 1 1 1 1 1 1
2 351 ARDI 1 1 1 1 1 1
3 353 FAIS 1 1 1 1 1 1
4 354 RAFI 1 1 1 1 1 1
5 356 HALIMAH 1 1 1 1 1 1
6 357 DINA 1 1 1 1 1 1
7 358 ZAHRA 1 1 1 1 1 1
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
INTEGRITAS
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
DESKRIPSI
BAIN sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
taat beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
jujur, rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
ARDI sangatmenepati
kebenaran, baik dalam beriman
janji, dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
anti korupsi,
taat beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
jujur, rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
FAIS sangat menepati
kebenaran, baik dalamjanji,
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
RAFI sangat menepati
kebenaran, baik dalamjanji,
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
anti korupsi,
taat beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
jujur, rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
HALIMAH
kebenaran,sangat baik janji,
menepati dalamanti
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
korupsi,
Esa, taat beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, jujur, rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen
DINA
moral,sangat baik dalam menepati
cinta kebenaran, beriman dan bertaqwa
janji, kepada Tuhan Yang Maha Esa,
anti korupsi,
taat beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
jujur, rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
ZAHRA sangat
kebenaran, baik dalam
menepati janji,beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
anti korupsi,
taat beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
jujur, rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
kebenaran, menepati janji, anti korupsi,
0 baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
kebenaran, menepati janji, anti korupsi,
0 baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
0 baik dalammenepati
kebenaran, beriman janji,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
anti korupsi,
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
kebenaran, menepati janji, anti korupsi,
KOMPETENSI SOSIAL
NASIONALISME KEMANDIRIAN
meghargai
cinta damai cinta tanah air rela berkorban disiplin percaya diri
kebhinekaan
NO NIS NAMA PANGGILAN
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 350 BAIN 1 1 1 1 1 1
2 351 ARDI 1 1 1 1 1 1
3 353 FAIS 1 1 1 1 1 1
4 354 RAFI 1 1 1 1 1 1
5 356 HALIMAH 1 1 1 1 1 1
6 357 DINA 1 1 1 1 1 1
7 358 ZAHRA 1 1 1 1 1 1
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
KEMANDIRIAN GOTONG ROYONG
kebersihan
mandiri rasa ingin tahu kerja sama kekeluargaan peduli sesama
dan kerapian
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
DESKRIPSI
BAIN sangat baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
ARDI sangat baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
FAIS sangat baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
RAFI sangat baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
HALIMAH sangat baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan,
rela berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
DINA sangat baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
ZAHRA sangat baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan,
rela berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
PABP (PENGETAHUAN)
KOMPETENS
huruf.
3.1 3.2 3.3
1 350 BAIN 79 77 80
2 351 ARDI 80 85 83
3 353 FAIS 80 80 75
4 354 RAFI 80 80 77
5 356 HALIMAH 80 80 85
6 357 DINA 80 82 80
7 358 ZAHRA 82 75 80
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
KOMPETENSI DASAR
Predikat
Nilai
79 B
83 B
78 B
79 B
82 B
81 B
79 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
BAIN baik dalam Memahami hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu., dan baik dalam
Memahami pesan-pesan pokok Q.S an-Nas dan Q.S al-Asr.
ARDI baik dalam Memahami pesan-pesan pokok Q.S an-Nas dan Q.S al-Asr., dan baik dalam
Mengetahui huruf hijayyah bersambung sesuai makharijul huruf.
FAIS baik dalam Mengetahui huruf hijayyah bersambung sesuai makharijul huruf., dan cukup dalam
Memahami hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu.
RAFI baik dalam Mengetahui huruf hijayyah bersambung sesuai makharijul huruf., dan baik dalam
Memahami hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu.
HALIMAH baik dalam Memahami hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu., dan baik dalam
Mengetahui huruf hijayyah bersambung sesuai makharijul huruf.
DINA baik dalam Memahami pesan-pesan pokok Q.S an-Nas dan Q.S al-Asr., dan baik dalam
Mengetahui huruf hijayyah bersambung sesuai makharijul huruf.
ZAHRA baik dalam Mengetahui huruf hijayyah bersambung sesuai makharijul huruf., dan cukup dalam
Memahami pesan-pesan pokok Q.S an-Nas dan Q.S al-Asr.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
18
17
16
15
14
13
12
11
10
No
NO Induk
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
353 FAIS
354 RAFI
351 ARDI
350 BAIN
357 DINA
358 ZAHRA
356 HALIMAH
SISWA
NAMA PANGGILAN
PPKN (PENGETAHUAN)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila pancasila dalam
82
85
85
80
80
85
80
3.1
80
77
85
80
85
85
85
3.2
mengidentifikasi jenis-jenis
keberagaman karakteristik individu
80
85
85
78
75
85
75
3.3
disekolah.
KOMPETENSI DASAR
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
80 B
85 B
80 B
79 B
85 B
82 B
81 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
BAIN baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku disekolah, dan cukup dalam
mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu disekolah.
ARDI baik dalam mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila pancasila dalam lambang negara
"Garuda Pancasila"
FAIS baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku disekolah, dan cukup dalam
mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu disekolah.
RAFI baik dalam mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila pancasila dalam lambang negara
"Garuda Pancasila", dan baik dalam mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu
disekolah.
HALIMAH baik dalam mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila"
DINA baik dalam mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila pancasila dalam lambang negara
"Garuda Pancasila", dan baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku disekolah
ZAHRA baik dalam mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila", dan baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku
disekolah
9
8
7
6
5
4
3
2
1
18
17
16
15
14
13
12
11
10
No
NO Induk
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
353 FAIS
354 RAFI
351 ARDI
350 BAIN
357 DINA
358 ZAHRA
356 HALIMAH
SISWA
NAMA PANGGILAN
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Merinci ungkapan
,ajakan,perintah,penolakan,yang
85
83
90
80
80
75
85
yang menggambarkan
Menguraikan kosa katasikap hidup
dan konsep
rukun.
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya
dalam bahasa indonesia atau
75
85
80
80
75
85
80
3.2
bahasa daerah
Menentukan melalui
kosa kata dan konsep
teks,lisan,visual,dan
tentang atau ekplorasi
lingkungan geografis
lingkungan. ekonomi,sosial,dan
,kehidupan
budaya di lingkungan sekitar dalam
BAHASA INDONESIA (PENGETAHUAN)
78
85
87
75
80
78
85
3.3
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
83 B
79 B
78 B
78 B
86 B
84 B
79 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
BAIN baik dalam Merinci ungkapan ,ajakan,perintah,penolakan,yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun., dan baik dalam Menguraikan kosa kata dan konsep
tentang
ARDI baikkeragaman benda berdasarkan
dalam Menguraikan kosa katabentuk dan wujudnya
dan konsep dalam bahasa
tentang keragaman indonesia
benda atau bahasa
berdasarkan bentuk dan
daerah melalui teks,lisan,visual,dan atau ekplorasi lingkungan.
wujudnya dalam bahasa indonesia atau bahasa daerah melalui teks,lisan,visual,dan atau ekplorasi
lingkungan.,
FAIS baik dalamdanMerinci
cukup dalam
ungkapan Merinci ungkapan ,ajakan,perintah,penolakan,yang
,ajakan,perintah,penolakan,yang terdapat dalamterdapat dalam
teks cerita atauteks
cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun., dan cukup dalam Menguraikan kosa kata dan konsep
tentang
RAFI baikkeragaman benda
dalam Merinci berdasarkan
ungkapan bentuk dan wujudnya dalamterdapat
,ajakan,perintah,penolakan,yang bahasa indonesia
dalam teks atau bahasa
cerita atau
daerah melalui teks,lisan,visual,dan atau ekplorasi lingkungan.
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun., dan cukup dalam Menentukan kosa kata dan konsep
tentang
HALIMAH lingkungan geografis
sangat baik ,kehidupan
dalam Merinci ekonomi,sosial,dan
ungkapan budaya di lingkungan
,ajakan,perintah,penolakan,yang sekitar dalam
terdapat dalam teks
bahasa
indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis,lisan,visualdan atau eksplorasi lingkungan.
cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun., dan baik dalam Menguraikan kosa kata dan
konsep tentang
DINA baik dalamkeragaman
Menguraikan bendakosaberdasarkan
kata dan konsepbentuk dan wujudnya
tentang keragamandalam bahasa
benda indonesiabentuk
berdasarkan atau
bahasa daerah melalui teks,lisan,visual,dan atau ekplorasi lingkungan.
dan wujudnya dalam bahasa indonesia atau bahasa daerah melalui teks,lisan,visual,dan atau ekplorasi
lingkungan., dan baik
ZAHRA baik dalam dalam
Merinci Merinci ungkapan
ungkapan ,ajakan,perintah,penolakan,yang
,ajakan,perintah,penolakan,yang terdapat
terdapat dalam teksdalam
ceritateks
atau
cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun., dan cukup dalam Menguraikan kosa kata dan konsep
tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa indonesia atau bahasa
daerah melalui teks,lisan,visual,dan atau ekplorasi lingkungan.
MATEMATIKA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan
cara membacanya.
SISWA bilangan
yang
melibatkan
bilangan
cacah.
cacah
sampai
dengan 99
3.1 3.2 dalam3.3
kehidupan
sehari-hari
1 350 BAIN 78 80 78
serta
mengaitkan
penjumlahan
dan
2 351 ARDI 80 80 80
pengurangan
.
3 353 FAIS 75 75 72
4 354 RAFI 75 75 78
5 356 HALIMAH 80 80 80
6 357 DINA 80 80 80
7 358 ZAHRA 75 75 78
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
78 B
80 B
74 B
76 B
80 B
80 B
76 B
B
DESKRIPSI
BAIN baik dalam Membandingkan dua bilangan cacah., dan baik dalam Menjelaskan makna bilangan
cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret
serta cara membacanya.
ARDI baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai
tempat dengan
FAIS cukup dalammenggunakan
Menjelaskanmodel
maknakonkret
bilanganserta cara
cacah membacanya.
dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai
tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya., dan cukup dalam Menjelaskan
dan
RAFImelakukan
baik dalampenjumlahan
Menjelaskan dan
dan pengurangan bilangan yang
melakukan penjumlahan danmelibatkan
penguranganbilangan cacah
bilangan sampai
yang melibatkan
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan., dan cukup dalam Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya
berdasarkan
HALIMAH baik nilai tempat
dalam dengan menggunakan
Menjelaskan makna bilangan model konkret
cacah serta cara membacanya.
dan menentukan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya.
DINA baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai
ZAHRA
tempat baik dalam
dengan Menjelaskanmodel
menggunakan dan melakukan penjumlahan
konkret serta dan pengurangan bilangan yang
cara membacanya.
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan., dan cukup dalam Menjelaskan makna bilangan cacah dan
menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara
membacanya.
SBDP (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
1 350 BAIN 80 81 80
2 351 ARDI 80 85 80
3 353 FAIS 80 78 75
4 354 RAFI 80 75 80
5 356 HALIMAH 85 85 85
6 357 DINA 80 82 85
7 358 ZAHRA 80 80 75
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
80 B
82 B
78 B
78 B
85 B
82 B
78 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
BAIN baik dalam mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak, dan baik dalam Mengenal
karya imajinatif dua dan tiga dimensi.
ARDI baik dalam mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak, dan baik dalam Mengenal
karya imajinatif dua dan tiga dimensi.
FAIS baik dalam Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi., dan cukup dalam mengenal gerak
keseharian dan alam dalam tari
RAFI baik dalam Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi., dan cukup dalam mengenal pola
irama sederhana melalui lagu anak-anak
HALIMAH baik dalam Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi.
DINA baik dalam mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari, dan baik dalam Mengenal karya
imajinatif dua dan tiga dimensi.
ZAHRA baik dalam Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi., dan cukup dalam mengenal gerak
keseharian dan alam dalam tari
9
8
7
6
5
4
3
2
1
18
17
16
15
14
13
12
11
10
No
NO Induk
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
353 FAIS
354 RAFI
351 ARDI
350 BAIN
357 DINA
358 ZAHRA
356 HALIMAH
SISWA
NAMA PANGGILAN
PJOK (PENGETAHUAN)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Memahami variasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
75
85
80
77
80
80
82
tubuh,ruang,usaha,dan
3.1
80
82
85
80
78
78
80
konsep tubuh,ruang,usaha,dan
3.2
82
85
90
80
80
83
85
tubuh,ruang,usaha,dan
3.3
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
82 B
80 B
79 B
79 B
85 B
84 B
79 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
BAIN baik dalam Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional., dan Memahami
ARDI baik dalam baik dalam Memahami
variasi gerakvariasi
dasar gerak dasar nonlokomotor
manipulatif sesuai dengan sesuai
konsepdengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
dan atau
atau
tradisional.
tradisional., dan baik dalam Memahami variasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep
FAIS baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan
keterhubungan dalam
dalam berbagai
berbagai bentuk
bentuk permainan
permainan sederhana
sederhana dan
dan atau
atau
tradisional.
tradisional., dan baik dalam Memahami variasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep
RAFI baik dalam Memahami variasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan
keterhubungan dalam
dalam berbagai
berbagai bentuk
bentuk permainan
permainan sederhana
sederhana dan
dan atau
atau
tradisional.
tradisional., dan baik dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
HALIMAH sangat baik dalam Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan
keterhubungan dalam
dalam berbagai
berbagai bentuk
bentuk permainan
permainan sederhana
sederhana dan
dan atau
atau
tradisional.
tradisional., dan Memahami
baik dalam Memahami
DINA baik dalam variasi gerakvariasi
dasargerak dasar sesuai
lokomotor lokomotor sesuai
dengan dengan konsep
konsep
tubuh,ruang,usaha,dan
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan
keterhubungan dalam
dalam berbagai
berbagai bentuk
bentuk permainan
permainan sederhana
sederhana dan
dan atau
atau
tradisional.
tradisional., dan baik dalam Memahami variasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep
ZAHRA baik dalam Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan
keterhubungan dalam
dalam berbagai
berbagai bentuk
bentuk permainan
permainan sederhana
sederhana dan
dan atau
atau
tradisional.
tradisional., dan cukup dalam Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
BUDAYA MELAYU RIAU (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
sehari-hari
kehidupan
4.1 4.2
1 350 BAIN
2 351 ARDI
3 353 FAIS
4 354 RAFI
5 356 HALIMAH
6 357 DINA
7 358 ZAHRA
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
BAHASA INGGRIS (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
No NAMA PANGGILAN
NO Induk
SISWA
1 350 BAIN
2 351 ARDI
3 353 FAIS
4 354 RAFI
5 356 HALIMAH
6 357 DINA
7 358 ZAHRA
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
PLH (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
1 350 BAIN
2 351 ARDI
3 353 FAIS
4 354 RAFI
5 356 HALIMAH
6 357 DINA
7 358 ZAHRA
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
9
8
7
6
5
4
3
2
1
18
17
16
15
14
13
12
11
10
No
NO Induk
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
353 FAIS
354 RAFI
351 ARDI
350 BAIN
357 DINA
358 ZAHRA
356 HALIMAH
SISWA
PAI (KETERAMPILAN)
NAMA PANGGILAN
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Melafalkan huruf
hijayyahbersambung sesuai dengan
77
82
80
80
80
80
85
maharijul huruf.
4.1
75
85
80
82
80
80
80
4.2
85
80
80
79
80
82
78
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
KOMPETENSI DASAR
Predikat
Nilai
81 B
81 B
80 B
80 B
80 B
82 B
79 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
BAIN baik dalam Melafalkan huruf hijayyahbersambung sesuai dengan maharijul huruf., dan baik dalam
Menunjukkan contoh perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman makna hadis yang
terkait dengan
ARDI baik dalamanjuran menuntut
Menunjukkan ilmu. perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman
contoh
makna hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu., dan baik dalam Melafalkan huruf
hijayyahbersambung sesuai dengan maharijul huruf.
FAIS baik dalam Melafalkan huruf hijayyahbersambung sesuai dengan maharijul huruf.
RAFI baik dalam Melafalkan Q.S an-Nas dan Al-Asr dengan benar dan jelas., dan baik dalam
Menunjukkan contoh perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman makna hadis yang
terkait dengan anjuran menuntut ilmu.
HALIMAH baik dalam Melafalkan huruf hijayyahbersambung sesuai dengan maharijul huruf.
DINA baik dalam Melafalkan Q.S an-Nas dan Al-Asr dengan benar dan jelas., dan baik dalam
Menunjukkan contoh perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman makna hadis yang
terkait
ZAHRA dengan anjuran
baik dalam menuntutcontoh
Menunjukkan ilmu. perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman
makna hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu., dan cukup dalam Melafalkan Q.S an-Nas dan
Al-Asr dengan benar dan jelas.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
18
17
16
15
14
13
12
11
10
No
NO Induk
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
353 FAIS
354 RAFI
351 ARDI
350 BAIN
357 DINA
358 ZAHRA
356 HALIMAH
SISWA
NAMA PANGGILAN
PPKN (KETERAMPILAN)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
menceritakan hubungan gambar
pada lambang Negara dengan sila-
80
83
80
80
82
80
80
4.1
sila Pancasila
77
85
80
82
85
78
80
4.2
di sekolah
Mengelempokkan jenis-jenis
kebersamaan dalam keberagaman
78
80
85
77
79
85
79
4.3
karakteristik individu di
sekolahindividu di sekolah
KOMPETENSI DASAR
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
80 B
81 B
82 B
80 B
82 B
83 B
78 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
BAIN baik dalam menceritakan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila, dan
baik dalam Mengelempokkan jenis-jenis kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di
sekolahindividu
ARDI baik dalamdiMengelempokkan
sekolah jenis-jenis kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu
di sekolahindividu di sekolah, dan baik dalam Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang
berlaku
FAIS baikdidalam
sekolah
Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah, dan baik
dalam Mengelempokkan jenis-jenis kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di
sekolahindividu
RAFI baik dalam di sekolah
Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah, dan baik
dalam Mengelempokkan jenis-jenis kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di
sekolahindividu di sekolah
HALIMAH baik dalam Mengelempokkan jenis-jenis kebersamaan dalam keberagaman karakteristik
individu di sekolahindividu di sekolah, dan baik dalam menceritakan hubungan gambar pada lambang
Negara dengan
DINA baik dalamsila-sila Pancasilakegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah, dan baik
Menceritakan
dalam Mengelempokkan jenis-jenis kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di
sekolahindividu di sekolah
ZAHRA baik dalam menceritakan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila,
dan baik dalam Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
9
8
7
6
5
4
3
2
1
18
17
16
15
14
13
12
11
10
No
NO Induk
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
353 FAIS
354 RAFI
351 ARDI
350 BAIN
357 DINA
358 ZAHRA
356 HALIMAH
SISWA
NAMA PANGGILAN
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Menirukan ungkapan
,ajakan,perintah,penolakan,dalam
85
80
82
78
75
78
80
4.1
80
86
87
80
75
80
80
4.2
berdasarkanpenggunaan
Melaporkan bentuk dan kosakata
wujudnyadalam
bahasa bentuk
indonesia yang teks
tepat atau
tulis,lisan,dan
bahasa daerahvisual.
hasil pengamatan
tentang lingkungan
BAHASA INDONESIA (KETERAMPILAN)
75
82
85
80
80
85
80
4.3
geografis,kehidupan ekonomi,sosial
,dan budaya di lingkungan sekitar
dalam bentuk teks tulis,lisan ,dan
visual.
KOMPETENSI DASAR
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
80 B
81 B
77 B
79 B
85 B
83 B
80 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
BAIN baik dalam Menirukan ungkapan ,ajakan,perintah,penolakan,dalam cerita atau lagu anak-anak
dengan
ARDI baik bahasa
dalamyang santu. penggunaan kosakata bahasa indonesia yang tepat atau bahasa daerah
Melaporkan
hasil pengamatan tentang lingkungan geografis,kehidupan ekonomi,sosial ,dan budaya di lingkungan
sekitar
FAIS baikdalam
dalambentuk teks tulis,lisan
Melaporkan ,dan visual.,
penggunaan kosakatadanbahasa
baik dalam Menirukan
indonesia ungkapan
yang tepat atau bahasa daerah
,ajakan,perintah,penolakan,dalam cerita atau lagu anak-anak dengan
hasil pengamatan tentang lingkungan geografis,kehidupan ekonomi,sosial ,dan bahasa yang santu.
budaya di lingkungan
sekitar dalam bentuk teks tulis,lisan ,dan visual., dan cukup dalam Menirukan ungkapan
RAFI baik dalam Melaporkan penggunaan kasakata bahasa indonesia yang tepat atau bahasa daerah
,ajakan,perintah,penolakan,dalam
hasil pengamatan tentang keragaman cerita atauberdasarkan
benda lagu anak-anak dengan
bentuk danbahasa yang santu.
wujudnyadalam bentuk teks
tulis,lisan,dan visual., dan baik dalam Menirukan ungkapan ,ajakan,perintah,penolakan,dalam
HALIMAH baik dalam Melaporkan penggunaan kasakata bahasa indonesia yang tepat atau bahasa cerita
atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santu.
daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnyadalam bentuk
teks
DINAtulis,lisan,dan visual., danpenggunaan
baik dalam Melaporkan baik dalam Menirukan ungkapan
kasakata bahasa ,ajakan,perintah,penolakan,dalam
indonesia yang tepat atau bahasa daerah
cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santu.
hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnyadalam bentuk teks
tulis,lisan,dan
ZAHRA baik dalam visual., dan baikungkapan
Menirukan dalam Menirukan ungkapan ,ajakan,perintah,penolakan,dalam
,ajakan,perintah,penolakan,dalam cerita
cerita atau lagu anak-anak
atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santu.
dengan bahasa yang santu., dan cukup dalam Melaporkan penggunaan kosakata bahasa indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis,kehidupan ekonomi,sosial
,dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis,lisan ,dan visual.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
18
17
16
15
14
13
12
11
10
No
NO Induk
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
353 FAIS
354 RAFI
351 ARDI
350 BAIN
357 DINA
358 ZAHRA
356 HALIMAH
SISWA
NAMA PANGGILAN
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Membaca dan menyajikan bilangan
cacah dan lambangnya
80
80
85
80
78
80
80
4.1
75
85
85
80
80
80
80
4.2
75
80
82
70
70
80
82
4.3
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
81 B
80 B
76 B
77 B
84 B
82 B
77 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
BAIN baik dalam Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan., dan baik
dalam Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan
ARDI baik dalam model konkret.
Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan model konkret.
FAIS baik dalam Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya., dan cukup dalam Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
RAFI baik dalam
melibatkan Membaca
bilangan dankehidupan
99 dalam menyajikansehari-hari
bilangan cacah dan lambangnya
serta mengaitkan berdasarkan
penjumlahan dan nilai tempat
pengurangan.
dengan menggunakan model konkret., dan cukup dalam Menyelesaikan masalah penjumlahan dan
pengurangan
HALIMAH baikbilangan yang melibatkan
dalam Membaca bilangan bilangan
dan menyajikan 99 dalamcacah
kehidupan sehari-hari berdasarkan
dan lambangnya serta mengaitkan
nilai
penjumlahan dan pengurangan.
tempat dengan menggunakan model konkret., dan baik dalam Menyelesaikan masalah penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
DINA baik dalam
penjumlahan danMengurutkan
pengurangan.bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya., dan baik dalam Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan
nilai
ZAHRA tempat denganMembaca
baik dalam menggunakan model konkret.
dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan model konkret., dan cukup dalam Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
SBDP (KETERAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
1 350 BAIN 78 80 80
2 351 ARDI 80 85 78
3 353 FAIS 78 80 80
4 354 RAFI 77 80 80
5 356 HALIMAH 80 80 80
6 357 DINA 77 82 85
7 358 ZAHRA 77 85 75
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
79 B
81 B
79 B
79 B
80 B
81 B
79 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
BAIN baik dalam menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak, dan baik dalam membuat
karya imajinatif dua dan tiga dimensi
ARDI baik dalam menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak, dan baik dalam
meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari
FAIS baik dalam menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak, dan baik dalam membuat
karya imajinatif dua dan tiga dimensi
RAFI baik dalam menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak, dan baik dalam membuat
karya imajinatif dua dan tiga dimensi
HALIMAH baik dalam membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi
DINA baik dalam meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari, dan baik dalam membuat karya
imajinatif dua dan tiga dimensi
ZAHRA baik dalam menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak, dan cukup dalam
meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari
9
8
7
6
5
4
3
2
1
18
17
16
15
14
13
12
11
10
No
NO Induk
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
353 FAIS
354 RAFI
351 ARDI
350 BAIN
357 DINA
358 ZAHRA
356 HALIMAH
SISWA
NAMA PANGGILAN
PJOK (KETERAMPILAN)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor sesui dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan
84
82
78
80
75
80
82
4.1
80
80
83
81
80
80
77
4.2
75
83
80
80
85
80
80
4.3
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
82 B
80 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
BAIN baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesui dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisioanl., dan baik dalam Mempraktikkanvariasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan
ARDI baik dalam Mempraktikkan variasidalam berbagai
gerak dasar bentuk permainan
lokomotor sesui dengansederhana
konsep dan atau
tradisional.
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalamdasar
berbagai bentuk permainan sederhana
FAIS baik dalam Mempraktikkan variasi gerak manipulatif sesuai dengan konsep dan atau
tradisioanl.
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhan dan atau
tradisional., dan Mempraktikkanvariasi
RAFI baik dalam cukup dalam Mempraktikkan variasi
gerak dasar gerak dasar
lokomotor sesuailokomotor
dengan sesui
konsepdengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
atau
tradisioanl.
tradisional., dan baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesui dengan konsep
HALIMAH baik dalam Mempraktikkanvariasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan
keterhubungan dalam
dalam berbagai
berbagai bentuk
bentuk permainan
permainan sederhana
sederhana dan
dan atau
atau
tradisioanl.
tradisional., dan Mempraktikkan
baik dalam Mempraktikkan
DINA baik dalam variasi gerakvariasi
dasargerak dasar lokomotor
manipulatif sesuikonsep
sesuai dengan dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan
keterhubungan dalam
dalam berbagai
berbagai bentuk
bentuk permainan
permainan sederhana
sederhan dandanatau
atau
tradisioanl.
tradisional., dan baik dalam Mempraktikkanvariasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
ZAHRA baik dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesui dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
atau
tradisional.
tradisioanl., dan cukup dalam Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhan dan atau
tradisional.
BUDAYA MELAYU RIAU (KETERAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
Riau
Riau
5.1 5.2
1 350 BAIN
2 351 ARDI
3 353 FAIS
4 354 RAFI
5 356 HALIMAH
6 357 DINA
7 358 ZAHRA
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
KOMPETENSI DASAR
No NAMA PANGGILAN
NO Induk
SISWA
1 350 BAIN
2 351 ARDI
3 353 FAIS
4 354 RAFI
5 356 HALIMAH
6 357 DINA
7 358 ZAHRA
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
PLH (KETERAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
No NAMA PANGGILAN
NO Induk
SISWA
1 350 BAIN
2 351 ARDI
3 353 FAIS
4 354 RAFI
5 356 HALIMAH
6 357 DINA
7 358 ZAHRA
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DASAR
Predikat
Nilai
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
REKAP
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
KI4 (Ketrampilan)
MULOK3 AGAMA PKn BIN Mat SBdP PJOK
32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
BAIN baik dalam BAIN baik dalam BAIN baik dalam BAIN baik dalam BAIN baik dalam
Melafalkan huruf menceritakan Menirukan Menyelesaikan menampilkan pola
hijayyahbersambun hubungan gambar ungkapan masalah irama sederhana
g sesuai dengan pada lambang ,ajakan,perintah,pe penjumlahan dan melalui lagu anak-
maharijul huruf., Negara dengan sila- nolakan,dalam pengurangan anak, dan baik
81 B dan baik dalam 80 B sila Pancasila, dan 80 B cerita atau lagu 81 B bilangan yang 79 B dalam membuat 80
Menunjukkan baik dalam anak-anak dengan melibatkan karya imajinatif dua
contoh perilaku Mengelempokkan bahasa yang santu. bilangan 99 dalam dan tiga dimensi
rajin belajar sebagai jenis-jenis kehidupan sehari-
implementasi dari kebersamaan dalam hari serta
pemahaman makna keberagaman mengaitkan
hadis yang terkait karakteristik penjumlahan dan
ARDI
denganbaik dalam
anjuran ARDI baikdidalam
individu ARDI baik dalam ARDI baik dalam
pengurangan., dan ARDI baik dalam
Menunjukkan
menuntut ilmu. Mengelempokkan
sekolahindividu di Melaporkan Membaca
baik dalamdan menampilkan pola
contoh perilaku jenis-jenis
sekolah penggunaan menyajikan
Membaca dan irama sederhana
rajin belajar sebagai kebersamaan dalam kosakata bahasa bilangan
menyajikancacah dan melalui lagu anak-
implementasi dari keberagaman indonesia yang lambangnya
bilangan cacah dan anak, dan baik
81 B pemahaman makna 81 B karakteristik 81 B tepat atau bahasa 80 B berdasarkan
lambangnya nilai 81 B dalam meragakan 80
hadis yang terkait individu di daerah hasil tempat dengan
berdasarkan nilai gerak keseharian
dengan anjuran sekolahindividu di pengamatan menggunakan
tempat dengan dan alam dalam tari
menuntut ilmu., sekolah, dan baik tentang lingkungan model konkret.
menggunakan
dan baik dalam dalam geografis,kehidupa model konkret.
Melafalkan huruf Menceritakan n ekonomi,sosial
hijayyahbersambun kegiatan sesuai ,dan budaya di
FAIS baikdengan
g sesuai dalam FAIS
aturanbaik
dandalam
tata FAIS baik dalam
lingkungan sekitar FAIS baik dalam FAIS baik dalam
Melafalkan huruf
maharijul huruf. Menceritakan
tertib yang berlaku Melaporkan
dalam bentuk teks Mengurutkan menampilkan pola
hijayyahbersambun kegiatan
di sekolahsesuai penggunaan
tulis,lisan ,dan bilangan-bilangan irama sederhana
g sesuai dengan aturan dan tata kosakata
visual., dan bahasa
baik dari bilangan melalui lagu anak-
maharijul huruf. tertib yang berlaku indonesia yang
dalam Menirukan terkecil ke bilangan anak, dan baik
80 B 82 B di sekolah, dan baik 77 B tepat
ungkapanatau bahasa 76 B terbesar atau 79 B dalam membuat 80
dalam daerah hasil
,ajakan,perintah,pe sebaliknya., dan karya imajinatif dua
Mengelempokkan pengamatan
nolakan,dalam cukup dalam dan tiga dimensi
jenis-jenis tentang
cerita ataulingkungan
lagu Menyelesaikan
kebersamaan dalam geografis,kehidupa
anak-anak dengan masalah
keberagaman n ekonomi,sosial
bahasa yang santu. penjumlahan dan
karakteristik ,dan budaya di pengurangan
individu di lingkungan sekitar bilangan yang
sekolahindividu di dalam bentuk teks melibatkan
sekolah tulis,lisan ,dan bilangan 99 dalam
visual., dan cukup kehidupan sehari-
RAFI baik dalam RAFI baik dalam RAFI baik dalam RAFI baik dalam RAFI baik dalam
Melafalkan Q.S an- Menceritakan Melaporkan Membaca dan menampilkan pola
Nas dan Al-Asr kegiatan sesuai penggunaan menyajikan irama sederhana
dengan benar dan aturan dan tata kasakata bahasa bilangan cacah dan melalui lagu anak-
jelas., dan baik tertib yang berlaku indonesia yang lambangnya anak, dan baik
80 B dalam 80 B di sekolah, dan baik 79 B tepat atau bahasa 77 B berdasarkan nilai 79 B dalam membuat 80
Menunjukkan dalam daerah hasil tempat dengan karya imajinatif dua
contoh perilaku Mengelempokkan pengamatan menggunakan dan tiga dimensi
rajin belajar sebagai jenis-jenis tentang keragaman model konkret., dan
implementasi dari kebersamaan dalam benda berdasarkan cukup dalam
pemahaman makna keberagaman bentuk dan Menyelesaikan
hadis yang terkait karakteristik wujudnyadalam masalah
HALIMAH baik
dengan anjuran HALIMAH
individu dibaik HALIMAH
bentuk teks baik HALIMAH
penjumlahan baikdan HALIMAH baik
dalam Melafalkan
menuntut ilmu. dalam
sekolahindividu di dalam Melaporkan
tulis,lisan,dan dalam Membaca
pengurangan dalam membuat
huruf Mengelempokkan
sekolah penggunaan
visual., dan baik dan menyajikan
bilangan yang karya imajinatif dua
hijayyahbersambun jenis-jenis kasakata bahasa
dalam Menirukan bilangan
melibatkancacah dan dan tiga dimensi
g sesuai dengan kebersamaan dalam indonesia
ungkapan yang lambangnya
bilangan 99 dalam
80 B maharijul huruf. 82 B keberagaman 85 B tepat atau bahasa
,ajakan,perintah,pe 84 B berdasarkan nilai
kehidupan sehari- 80 B 80
karakteristik daerah hasil
nolakan,dalam tempat dengan
hari serta
individu di pengamatan
cerita atau lagu menggunakan
mengaitkan
sekolahindividu di tentang
anak-anak keragaman
dengan model konkret.,
penjumlahan dandan
sekolah, dan baik benda
bahasaberdasarkan
yang santu. baik dalam
pengurangan.
dalam bentuk dan Menyelesaikan
menceritakan wujudnyadalam masalah
DINA baik dalam DINA baik dalam
hubungan gambar DINA
bentuk baik dalam
teks DINA baik dalam
penjumlahan dan DINA baik dalam
Melafalkan Q.S an- Menceritakan
pada lambang Melaporkan
tulis,lisan,dan Mengurutkan
pengurangan meragakan gerak
Nas dan Al-Asr kegiatan sesuai sila-
Negara dengan penggunaan
visual., dan baik bilangan-bilangan
bilangan yang keseharian dan
dengan benar dan aturan dan tata
sila Pancasila kasakata bahasa
dalam Menirukan dari bilangan
melibatkan alam dalam tari,
jelas., dan baik tertib yang berlaku indonesia
ungkapan yang terkecil
bilanganke99bilangan
dalam dan baik dalam
82 B dalam 83 B di sekolah, dan baik 83 B tepat atau bahasa
,ajakan,perintah,pe 82 B terbesar
kehidupan atau
sehari- 81 B membuat karya 82
Menunjukkan dalam daerah hasil
nolakan,dalam sebaliknya.,
hari serta dan imajinatif dua dan
contoh perilaku Mengelempokkan pengamatan
cerita atau lagu baik dalam
mengaitkan tiga dimensi
rajin belajar sebagai jenis-jenis tentang
anak-anak keragaman
dengan Membaca
penjumlahan dandan
implementasi dari kebersamaan dalam benda berdasarkan
bahasa yang santu. menyajikan
pengurangan.
pemahaman makna keberagaman bentuk dan bilangan cacah dan
hadis yang terkait karakteristik wujudnyadalam lambangnya
ZAHRA
denganbaik dalam
anjuran ZAHRA
individubaik
di dalam ZAHRA
bentuk baik
teks dalam ZAHRA baik dalam
berdasarkan nilai ZAHRA baik dalam
Menunjukkan
menuntut ilmu. menceritakan
sekolahindividu di Menirukan
tulis,lisan,dan Membaca dan
tempat dengan menampilkan pola
contoh perilaku hubungan
sekolah gambar ungkapan
visual., dan baik menyajikan
menggunakan irama sederhana
rajin belajar sebagai pada lambang ,ajakan,perintah,pe
dalam Menirukan bilangan cacah dan
model konkret. melalui lagu anak-
implementasi dari Negara dengan sila- nolakan,dalam
ungkapan lambangnya anak, dan cukup
79 B pemahaman makna 78 B sila Pancasila, dan 80 B cerita atau lagu
,ajakan,perintah,pe 77 B berdasarkan nilai 79 B dalam meragakan 80
hadis yang terkait baik dalam anak-anak
nolakan,dalamdengan tempat dengan gerak keseharian
dengan anjuran Menceritakan bahasa yang
cerita atau lagusantu., menggunakan dan alam dalam tari
menuntut ilmu., kegiatan sesuai dan cukupdengan
anak-anak dalam model konkret., dan
dan cukup dalam aturan dan tata Melaporkan
bahasa yang santu. cukup dalam
Melafalkan Q.S an- tertib yang berlaku penggunaan Mengurutkan
Nas dan Al-Asr di sekolah kosakata bahasa bilangan-bilangan
dengan benar dan indonesia yang dari bilangan
jelas. tepat atau bahasa terkecil ke bilangan
daerah hasil terbesar atau
pengamatan sebaliknya.
tentang lingkungan
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
PJOK BD b.ingg4 MULOK4
49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
BAIN baik dalam
Mempraktikkan
variasi gerak dasar
lokomotor sesui
dengan konsep
B tubuh,ruang,usaha, ### ### ### ### ### ###
dan keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisioanl., dan
baik dalam
ARDI baik dalam
Mempraktikkanvari
Mempraktikkan
asi gerak dasar
variasi gerak
lokomotor dasar
sesuai
lokomotor sesui
dengan konsep
dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,
B tubuh,ruang,usaha,
dan keterhubungan ### ### ### ### ### ###
dan
dalamketerhubungan
berbagai
dalam
bentukberbagai
permainan
bentuk
sederhanapermainan
dan atau
sederhana
tradisional.dan atau
tradisioanl.
FAIS baik dalam
Mempraktikkan
variasi gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan konsep
B tubuh,ruang,usaha, ### ### ### ### ### ###
dan keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhan dan atau
tradisional., dan
cukup dalam
Mempraktikkan
variasi gerak dasar
lokomotor sesui
dengan konsep
RAFI baik dalam
Mempraktikkanvari
asi gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan konsep
B tubuh,ruang,usaha, ### ### ### ### ### ###
dan keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional., dan
baik dalam
HALIMAH baik
Mempraktikkan
dalam
variasi gerak dasar
Mempraktikkanvari
lokomotor sesui
asi gerakkonsep
dengan dasar
lokomotor sesuai
tubuh,ruang,usaha,
B dengan konsep
dan keterhubungan ### ### ### ### ### ###
tubuh,ruang,usaha,
dalam berbagai
dan keterhubungan
bentuk permainan
dalam berbagai
sederhana dan atau
bentuk permainan
tradisioanl.
sederhana dan atau
tradisional., dan
DINA baik dalam
baik dalam
Mempraktikkan
Mempraktikkan
variasi
variasi gerak
gerak dasar
dasar
manipulatif sesuai
lokomotor sesui
dengan
dengan konsep
konsep
B tubuh,ruang,usaha,
tubuh,ruang,usaha, ### ### ### ### ### ###
dan
dan keterhubungan
keterhubungan
dalam
dalam berbagai
berbagai
bentuk
bentuk permainan
permainan
sederhan
sederhanadan danatau
atau
tradisional.,
tradisioanl. dan
baik dalam
ZAHRA baik dalam
Mempraktikkanvari
Mempraktikkan
asi gerak dasar
variasi gerak
lokomotor dasar
sesuai
lokomotor
dengan konsepsesui
dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,
B tubuh,ruang,usaha,
dan keterhubungan ### ### ### ### ### ###
dan
dalamketerhubungan
berbagai
dalam
bentukberbagai
permainan
bentuk
sederhanapermainan
dan atau
sederhana
tradisional.dan atau
tradisioanl., dan
cukup dalam
Mempraktikkan
variasi gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,
### ### ### ### ### ### ###
No EKSTRAKURIKULER
NO Induk NAMA SISWA
Pramuka Pilihan 1
1 2 3 4 5 6
1 350 ARBAIN
5 356 NORHALIMAH
6 357 SAFDINA
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
URIKULER Absensi
Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
7 8 9 10 11
Ukuran Smt 1 Ukuran Smt 2
Saran
Tinggi Berat Tinggi
12 13 14 15
114 19 114
117 18 117
111 19 111
1113 18 113
110 18 110
116 20 116
116 19 116
114 18 114
Ukuran Smt 2 Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Berat Pendengaran Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis
16 17 18 19 20 21 22
- 3 - Tiga -
3 - Tiga -
3 - Tiga -
3 - Tiga -
3 - Tiga -
3 Tiga -
3 Tiga -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
SD Negeri 012 Teluk Pinang
Jl. Telaga Musim Kampung Baru Teluk Pinang
NAMA : ARBAIN
NISN : 3117223760
NIS : 350
Kepala Sekolah
MAISYARAH, S.Pd. SD
NIP. 196712311997082000
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
RAFI sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, taat beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
1 Sikap Spiritual
kegiatan, jujur, rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen
moral, cinta kebenaran, menepati janji, anti korupsi,
RAFI sangat baik dalam cinta damai, cinta tanah air, meghargai kebhinekaan,
2 Sikap Sosial rela berkorban, disiplin, percaya diri, mandiri, rasa ingin tahu, kerja sama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
Muatan Lokal
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No
Pelajaran Predi Predik
Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
kat at
Budaya
7 Melayu Riau ### ### ### ###
(BMR)
MUHAMMAD RAFFI 4
Bahasa
8 ### ###
Inggris
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Keterangan
1 Praja Muda Karana 0
2 0 0
3 - -
D. Saran - saran
Semester
No Aspek yang dinilai
1 2
1 Tinggi Badan 1113 cm 113 cm
2 Berat Badan 18 kg 20 kg
MUHAMMAD RAFFI 5
F. Kondisi Kesehatan
G. Prestasi
H. Ketidakhadiran
1 Sakit : Keputusan :
Berdasarkan pencapaian kompetensi pada
2 Ijin : semester ke-1 dan ke-2 siswa ditetapkan
*) :
Naik ke Kelas : 3 (Tiga)
3 Tanpa Keterangan : Tinggal di Kelas : - (-)
*) Coret yang tidak perlu
Mengetahui
Kepala Sekolah
MAISYARAH, S.Pd. SD
NIP. 196712311997082000
MUHAMMAD RAFFI 6