SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs. Attaqwa 17

Kelas / semester : VII (Tujuh) / 2
Kompetensi Inti :

 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

 SENI RUPA
Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
waktu Belajar
3.3 Memahami prosedur  Penerapan Ragam Hias  Mengamati dan mengklasifikasi prosedur  Obersvasi  Buku
penerapan ragam pada Bahan Buatan penerapan ragam hias pada bahan buatan. pegangan
hias pada bahan  Jenis dan Sifat Bahan  Menggali informasi tentang prosedur guru
4 JP
buatan Buatan penerapan ragam hias pada bahan buatan.  Buku siswa /
 Jenis dan Bahan  Mendiskusikan prosedur penerapkan ragam LKS
4.3 Membuat karya Pewarna Buatan hias pada bahan buatan  Tes tertulis  Media cetak
dengan berbagai motif  Teknik Menggambar  Merancang dan mempresentasikan prosedur
ragam hias pada bahan Ragam Hias pada penerapan ragam hias pada bahan buatan.
buatan Bahan Buatan  Membuat karya dua dan tiga dimensi dengan  Proyek
bahan buatan menggunakan motif ragam hias menggamba
 Mempresentasikan hasil gambar secara tulis r dengan
dan lisan objek hewan
 Unjuk Kerja

3.4 Memahami prosedur  Penerapan Ragam Hias  Mengamati dan mendeskripsikan ragam hias  Obersvasi 3 JP  Media cetak
penerapan ragam pada Bahan Alam pada bahan alam  Lingkungan
hias pada bahan alam  Contoh Penerapan  Menerapkan dan mendeskripsikan unsur dan sekitar
Ragam Hias prinsip seni dalam menggambar ragam hias
4.4 Membuat karya  Teknik Penerapan pada bahan alam  unjuk Kerja
dengan berbagai motif Ragam Hias pada  Membuat karya ragam hias pada bahan alam
ragam hias pada Bahan Alam  Mempresentasikan secara lisan dan tertulis
 SENI RUPA
Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
waktu Belajar
bahan alam hasil kajian tentang penerapan ragam hias  Proyek
pada bahan alam  Tes lisan
 Unjuk
Kerja

 SENI MUSIK
3.3 Memahami konsep  konsep dasar • Mengungkapkan ciri alat musik serta cara  Penugasan  Buku
dasar permainan permainan alat musik memainkan alat musik berdasarkan pegangan
alat musik sederhana sederhana secara pengetahuan yang dimiliki siswa guru
perorangan • Memanfaatkan benda di lingkungan sekitar  Buku
secara perorangan
 Ciri alat musik sebagai alat musik sederhana  Unjuk kerja 4 JP siswa / LKS
 Manfaat benda di  Mengeksplorasi hubungan antara teknik  Buku
4.3 Memainkan alat lingkungan sekitar memainkan dan bunyi yang dihasilkan alat kumpulan
musik sederhana sebagai alat musik musik sederhana lagu-lagu
secara perorangan sederhana  Mempresentasikan hasil kegiatan eksplorasi  Peraktek  Vidio
 Hubungan antara teknik • Berlatih memainkan alat musik sederhana Bernyanyi
memainkan dan bunyi secara perorangan (menggunakan karya siswa Satu Suara
yang dihasilkan alat atau karya musik yang disiapkan guru) secara
musik sederhana  Menilai penampilan bermain alat musik berkelomp
 Teknik memainkan alat sederhana secara perorangan. ok
musik sederhana secara  Penugasan
perorangan
3.4 Memahami konsep  Konsep dasar • Mengamati pertunjukan musik ansambel  Observasi  buku materi,
dasar ansamble ansambel, ansambel sejenis dan campuran  Unjuk kerja lembar kerja
musik. sejenis dan ansambel • Mengidentifikasi perbedaan permainan musik  Buku
campuran ansambel sejenis dan campuran pegangan
 Musik ansambel sejenis • Memaparkan kesimpulan yang diperoleh guru
dan campuran tentang konsep dasar ansambel, ansambel
 Buku
 Teknik memainkan sejenis dan ansambel campuran.  Peraktek
4.4 Memainkan ansamble siswa /
ansambel musik sejenis  Bermain ansambel sejenis Bernyanyi
musik sejenis dan LKS
dan campuran  Bermain ansambel campuran Satu Suara 4 JP
campuran.  Buku lagu –
 Menilai permainan ansambel sejenis dan secara lagu daerah
ansambel campuran berkelomp  Alat musik
ok pianika
 Penugasan
 SENI TARI
 SENI RUPA
Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
waktu Belajar
3.3 Memahami gerak tari  Pengertian Level &  Mengamati gerak tari berdasarkan level dan  Observasi  LKS
sesuai dengan level Level Gerak pola lantai dengan menggunakan media  Unjuk Pertunjukan
dan pola lantai  Jenis Pola Lantai  Melakukan dan mendiskusikan latihan Kerja tari
 Level dan pola lantai merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan
4.3 Memeragakan gerak pada gerak tari level dan pola lantai  Penugasan 4 JP
tari sesuai dengan  Penyusunan gerak  Membandingkan bentuk penyajian gerak tari
level dan pola lantai sesuai dengan level daerah tempat tinggal siswa dengan daerah  Media cetak
dan pola lantai lain berdasarkan level dan pola lantai  Tes tulis
 Membuat synopsis dan menampilkan karya
tari berdasarkan level dan pola lantai
 Mempresentasikan konsep level dan pola
lantai pada gerak tari secara lisan dan tertulis
 Memeragakan gerak tari sesuai dengan level
dan pola lantai
3.4 Memahami gerak tari  Gerak tari dan iringan  Mendengarkan berbagai musik iringan tari  Observasi  LKS
sesuai level, dan  Teknik memeragakan  Melakukan latihan ragam gerak tari sesuai Pertunjukan
pola lantai sesuai gerak tari berdasarkan dengan level  Unjuk kerja tari
iringan level dan pola lantai  Mendiskusikan gerak tari berdasarkan level
sesuai iringan dan pola lantai sesuai iringan
 Meragakan Gerak Tari  Mempresentasikan perbandingan gerak tari di   Media cetak
4.4 Memeragakan gerak
Berdasarkan Level dan lingkungan tempat tinggal siswa dengan Penugasan 4 JP
tari berdasarkan
Pola Lantai dengan daerah lain berdasarkan level dan pola lantai
level dan pola lantai hitungan
sesuai iringan  Meragakan Gerak Tari
dengan Iringan
 Meragakan Gerak Tari
dengan Tata Pentas
 SENI TEATER
3.3 Memahami  Konsep tata pentas,  Mengamati dan membaca dari berbagai  Tes tulis  Buku
perancangan kostum dan tata rias sumber belajar dan media tentang rancangan pegangan
pementasan fragmen  Rancangan pementasan Fragmen guru
pementasan Fragmen  Mendiskusikan konsep tata pentas, kostum 4 JP  Buku
sesuai konsep,
teknik dan prosedur  Pembuatan rancangan dan tata rias siswa /
pementasan fragmen  Merancang produksi pementasan fragmen LKS
4.3 Merancang  Mempresentasikan hasil rancangan  Tes ujuk Buku – buku
pementasan fragmen pementasan secara individu atau kelompok kerja ceritra
sesuai konsep, teknik legenda
 SENI RUPA
Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
waktu Belajar
dan prosedur  Meragakan
adegan –
adegan
sesuai
konsep
dasar

3.4 Memahami  Konsep teknik dan  Melakukan pengamatan dan mendiskusikan  Observasi :
pementasan fragmen prosedur pementasan konsep, teknik dan prosedur pementasan
sesuai konsep, teknik, fragmen Fragmen.
dan prosedur  Pementasan fragmen  Melakukan latihan pementasan fragmen
sesuai konsep, teknik sesuai cuplikan atau naskah yang telah
dan prosedur disusun  Tes
4.4 Mementaskan  Mementaskan fragmen sesuai konsep, teknik tertulis 4 JP
dan prosedur pementasan
fragmen sesuai
 Ujuk
konsep, teknik, dan kerja
prosedur

Bekasi, Januari 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran SBK
Kepala MTs. Attaqwa 17

Hj Raudlatul Jannah, S.Ag. M.Pd Sa’diyah , S.Pd.I