RPP TEMA 2 Daring

2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
(DIMASA PANDEMI COVID-19)
“ PJJ-DARING “
TEMA 2
KELAS 5
SEMESTER 1
Oleh
MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md
NIP. 19611220 198303 1 007
SDN DUKUHDIMORO KECAMATAN MOJOAGUNG

KABUPATEN JOMBANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 13 (3 KOMPONEN) REVISI 2020
(Sesuai Edaran Kemdikbud No. 15 Tahun 2020 tentang Pembelajaran dari Rumah)
Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Kelas/ Semester : V/ 1
Tema 2 : Udara Bersih bagi Kesehatan
Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran :1
Mupel : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu :
Media/ Alat : Whatsapp Grup (WAG), Handphone, Buku teks, buku bacaan
tentang organ pernapasan pada hewan, lingkungan
sekitar. Sumber Belajar :Lingkungan sekitar, Buku Tematik Tema 2
 Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa,
di mana, kapan, dan siapa.
2. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu melengkapi informasi dari teks
bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.
 Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam ke WAG yang telah dibuat “Selamat pagi
anak-anak kelas V b di rumah, semoga kita semua senantiasa diberi
kesehatan dan keselamatan selama masa pandemic covid-19.”
 Guru mengecek kehadiran siswa dengan melakukan ceklis nama di WAG
 Siswa bersama guru melakukan do’a bersama sebelum pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari hari ini
Kegiatan Inti  Guru memperkenalkan judul tema yaitu “Udara Bersih bagi Kesehatan”.
 Guru menjelaskan bahwa dalam tema ini, siswa akan mencari informasi
dan memahami lebih rinci tentang pentingnya udara bersih serta
pernapasan pada hewan dan manusia.
 Guru meminta siswa untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ingin
siswa ketahui tentang pentingnya udara bersih serta pernapasan pada
hewan dan manusia.
 Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan siswa memiliki rasa ingin
tahu terhadap proses pembelajarannya, dan menumbuhkan keterampilan
untuk membuat pertanyaan dan mencari informasi untuk menjawab
pertanyaanpertanyaan tersebut.
 Siswa membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”. (buku tematik halm.2)
 Siswa mengamati peta pikiran (mind map) pada buku siswa, kemudian
menuliskan jawab-an dari pertanyaan-pertanyaan pada peta pikiran
tersebut. (buku tematik halm.3)
 Siswa membuat kesimpulan jawaban dari pertanyaan apa, di mana,
kapan, dan siapa.
 Jawaban dari pertanyaan apa menunjukkan benda, keadaan, atau
perbuatan.
 Jawaban dari pertanyaan di mana me nunjuk-kan lokasi/tempat.
 Jawaban dari pertanyaan kapan menunjukkan waktu.
 Jawaban dari pertanyaan siapa menunjukkan orang/pelaku yang
ditanyakan.
 Siswa berdiskusi tugas dengan guru sebagai fasilitator
 Siswa memfoto hasil tugas dan di kirim ke WA guru
Kegiatan  Siswa bersama guru memberi kesimpulan: “Anak-anak, apa yang dapat
kalian pelajari dari kegiatan hari ini?”
Penutup
 Guru mengajak murid untuk refleksi: “Bagaimana pembelajaran hari ini?
 Guru menyampaikan pesan agar anak-anak selalu menjaga kesehatan
 Pembelajaran ditutup dengan do’a
C. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dilakukan dengan tes pengetahuan dengan rubrik penilaian.
Tugas : melengkapi peta pikiran informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di
mana, kapan, dan siapa.
Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas V
SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas siswa
Rubrik Penilaian

Pembelajaran :2
Mupel : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi Waktu :
Media/ Alat : Whatsapp Grup (WAG), Handphone, Buku teks, gambar atau model
organ pernapasan manusia, teks bacaan tentang organ pernapasan
manusia,
Sumber Belajar :Lingkungan sekitar, Buku Tematik Tema 2
1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan. siswa mampu mendeskripsikan organ-organ
pernapasan pada manusia
2. Dengan membaca teks siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa,
di mana, kapan, bagaimana, mengapa dan siapa.
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam ke WAG
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan bahwa semua makhluk hidup bernapas, begitu juga
dengan manusia.
 Siswa menggali informasi tentang organ-organ pernapasan ma)nusia
melalui teks bacaan yang disediakan. (buku tematik halm.13-15
 Dengan bimbingan guru, siswa menggarisbawahi kata-kata penting dalam
bacaan.
 Dari bacaan tersebut siswa membuat pertanyaan menggunakan kata
tanya: apa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana. Menuliskan
pertanyaan sebanyak-banyaknya.
 Dari pertanyaan tersebut, siswa menuliskan jawabannya dalam bentuk
tabel (buku tematik halm. 16-18)
Penutup kalian pelajari dari kegiatan hari ini?”
 Penilaian
Tugas : mengidentifikasi Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih vertebrata beserta fungsinya.


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas Siswa
Rubrik Penilaian
Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro . Mojoagung

Pembelajaran :3
Mupel : PPKn
Alokasi Waktu :
Media/ Alat : Whatsapp Grup (WAG), Handphone, buku, teks bacaan,
orang sekitar
1. Dengan membaca informasi, siswa dapat menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga
masyarakat.
2. Dengan melakukan wawancara terhadap orang tua, siswa dapat melihat wujud tanggung
jawab sebagai warga masyarakat saat memilih pemimpin.
Kegiatan Inti  Siswa membaca materi tentang “Tanggung Jawab sebagai Warga
Masyarakat” (buku tematik halm. 25-28) agar siswa mengetahui makna
tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
 Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks bacaan.
 Selanjutnya siswa diberi tugas mewawancarai orangtua masing-masing
tentang jalannya pengambilan keputusan dalam pelaksanaan pemilihan
ketua RT, ketua RW, atau kepala desa di daerah tempat tinggalnya.
 Siswa mencatat hasil wawancara ke dalam tabel
Penutup
 Penilaian
Tugas : mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau besar di Indonesia


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas Siswa
Wawancara terhadap Orang tua

Mengenai Pelaksanaan Pemilihan Pemimpin di Tempat tinggal
Salah satu contoh pelaksanaan tangung jawab warga masyarakat adalah mengikuti pemilihan
pimpinan di lingkungannya, misalnya pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala desa. Setiap
warga masyarakat yang memenuhi syarat dapat ikut memilih atau dipilih menjadi ketua RT,
ketua RW, atau kepala desa. Apabila di lingkungan tempat tinggalmu terjadi peristiwa
pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala desa, lakukan kegiatan berikut.
Daftar pertanyaan wawancara yang ditanyakan kepada orang tua
1. Pemimpin yang di pilih RT / RW / Kepala desa* (pilih salah satu)
2. Waktu pelaksanaan Tahun …
3. Tempat pelaksanaan ……
4. Jumlah kandidat ……
5. Langkah-langkah pelaksanaan ……
6. Nama kandiat yang terpilih ……
menjadi pemimpin
Satuan Pendidikan SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Pembelajaran :4
Mupel : IPS
Alokasi Waktu :
Media/ Alat : Whatsapp Grup (WAG), Handphone, buku, gambar, teks
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan jenis-jenis usaha ekonomi masyarakat.
2. Dengan browsing internet, siswa dapat menjelaskan istilah-istilah baru dalam usaha agraris.
Kegiatan Inti  Siswa membaca teks bacaan “Jenis-jenis Usaha Ekonomi Masyarakat”
(buku tematik halm. 31-35)
 Siswa mengerjakan Tugas 1, membuat catatan kecil berisi tentang jenis-
jenis usaha ekonomi masyarakat (buku tematik halm. 31-35)
 Siswa memfoto hasil tugas 1dan di kirim ke WA guru
 Siswa berdiskusi tugas 1 dengan guru sebagai fasilitator
 Siswa mengerjakan Tugas 2, siswa menuliskan penjelasan mengenai
istilah-istilah baru dalam dunia usaha agraris dengan sumber referensi
dari internet.
 Siswa memfoto hasil tugas 2 dan di kirim ke WA guru
Penutup
 Penilaian
Tugas 1 : membuat catatan kecil berisi tentang jenis-jenis usaha ekonomi masyarakat
Tugas 2 : menuliskan penjelasan mengenai istilah-istilah baru dalam dunia usaha agraris


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas 1
Isilah tabel berikut ini untuk membuat catatan kecil !

Jenis-Jenis Usaha Ekonomi Masyarakat
Nama Bidang Usaha Hasil yang Diperoleh
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Tugas 2
Dengan browsing internet, lengkapilah tabel berikut!

Satuan Pendidikan SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Pembelajaran :5
Mupel : Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
Alokasi Waktu :
lingkungan
1. Dengan mengamati video lagu di yuotube, siswa mampu menyanyikan lagu “Gugur Bunga”
dengan benar.
2. Dengan \membaca teks siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri lagu bertangga nada minor.
Kegiatan Inti  Siswa berlatih menyanyikan lagu “Gugur Bunga” dengan meniru video
lagu dari youtube dan melihat lirik lagu pada buku (halm. 42-43)
 Siswa merekam hasil nyanyian lagu “Gugur Bunga”
 Hasil rekaman di kirim ke WA guru
 Selanjutnya siswa membaca dan mencermati teks informasi tentang ciri-
ciri lagu tangga nada diatonis minor. (buku tematik halm. 43)
 Siswa menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu bertangga nada minor.
(Kegiatan ini digunakan untuk memahamkan siswa tentang lagu
bertangga nada mayor dan minor)
 Siswa menyimpulkan bahwa lagu Gugur Bunga termasuk tangga nada
mayor atau minor.
 Siswa memfoto hasil tugas an di kirim ke WA guru
Penutup
 Guru menyampaikan pesan agar anak-anak selalu menjaga kesehatan dan
tetap menjaga jarak
 Penilaian
Tugas : membuat gambar ilustrasi yang mewakili isi dan informasi bacaan dengan gaya dan corak yang
telah dipelajari.

NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas Siswa 1
- Carilah di youtube lagu Gugur Bunga
- Berlatihlah menyanyikan dan kamu bisa melihat lirik lagu di buku tema halm. 42-43
- Rekamlah suaramu saat bernyanyi
- Kirimlah hasil rekamanmu kepada gurumu melalui WA
Tugas Siswa 2
Tuliskan Ciri-ciri Lagu Bertangga Nada Minor

1.
2.
3.
4.
Kesimpulan : Lagu Gugur Bunga termasuk lagu bertangga nada ….

Pembelajaran :6
Alokasi Waktu :
Media/ Alat : Whatsapp Grup (WAG), Handphone, buku, bacaan,
lingkungan
1. Dengan menuliskan pendapat, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan dengan
pertanyaan apa dan bagaimana.
Kegiatan Inti  Siswa membaca teks mengenai asap dalam Buku tematik halm 45.
 Siswa menuliskan pendapatnya tentang kondisi seperti pada bacaaan
 Buku Siswa.Siswa memfoto hasil tugas dan di kirim ke WA guru
Penutup
tetap menjaga jarak
 Penilaian
Tugas : menggali informasi dari teks berkaitan dengan pertanyaan apa dan bagaimana,


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas
Tuliskan pendapatmu dari teks tersebut,

1. Tentang apa
2. Bagaimana
Rubrik Penilaian

Subtema 2 : Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan
Pembelajaran :1
Media/ Alat : Whatsapp Grup (WAG), Handphone, Buku teks, buku bacaan
tentang penyebab terjadinya gangguan pernapasan pada organ
pernapasan manusia, lingkungan sekitar.
siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
2. Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, siswa mampu menuliskan informasi dari teks
bacaan terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
Kegiatan Inti  Guru memperkenal subtema 2 yaitu Pentingnya Udara Bersih bagi
Pernapasan
 Siswa membaca teks bacaan Buku Siswa (halm. 53-54).
 Siswa membuat daftar kosakata baru dari teks bacaan, selanjutnya
mencari artinya dari Kamus Besar Bahasa Indonesia atau dari internet
lalu menuliskan dalam buku catatannya.
Catatan:
Kuldesak artinya jalan buntu.
Jerebu adalah asap bercampur partikel.
 Siswa melengkapi tabel pertanyaan menggunakan kata apa, siapa, di
mana, bagaimana, dan mengapa beserta jawabannya dari teks bacaan
pada Buku Siswa. (halm. 54-55)
Penutup
 Penilaian
Tugas : menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan
mengapa.

NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas siswa
Rubrik Penilaian

Pembelajaran :2
Alokasi Waktu :
Media/ Alat : Whatsapp Grup (WAG), Handphone, Buku teks, teks bacaan tentang
berbagai penyakit pada organ pernapasan manusia.
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi
tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia.
2. Dengan mencari informasi dari teks bacaan, siswa mampu membuat bagan penyebab
berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia.
Kegiatan Inti  Siswa menggali informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan
organ pernapasan pada manusia melalui teks (buku halm.57)
 Siswa menggarisbawahi kata-kata penting dalam bacaan.
 Siswa menjawab pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa tentang
materi penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan pada
manusia.
 Selanjutnya siswa mencari informasi mengenai penyakit lain yang
berhubungan dengan organ pernapasan, misalnya influenza, bronkitis,
tonsilitis, dan pneumonia. Carilah informasi mengenai penyebab, gejala,
dan pengobatannya.
 Siswa menuliskan hasil temuan informasi ke dalam bagan yang telah
disediakan.
Penutup
 Penilaian
Tugas 1 : menemukan informasi tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ
pernapasan manusia.
Tugas 2 : membuat bagan penyebab berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ
pernapasan manusia.


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas Siswa 1
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
Tugas Siswa 2
Carilah informasi mengenai penyakit pernafasan di bawah, kamu bisa mencari melalui
internet.
Tulislah hasilnya ke dalam tabel berikut!
PENYAKIT PENYEBAB GEJALA PENGOBATAN
influensa
bronkitis
tonsilitis
pneumonia
Rubrik Penilaian

Pembelajaran :3
Mupel : IPS
Alokasi Waktu :
orang sekitar
 Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang dikelola
sendiri maupun kelompok.
Kegiatan Inti  Siswa membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Dikelola Sendiri ataupun
Berkelompok” untuk mengetahui jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
masyarakat Indonesia yang dikelola sendiri atau berkelompok.
 Siswa menandai informasi-informasi penting dalam bacaan.
 Tuliskan informasi penting tersebut ke dalam tabel yang sudah disediakan
 Sebagai kegiatan lanjutan, siswa diajak bertanya jawab mengenai
informasi-informasi penting dalam bacaan.
 Kegiatan ini bertujuan agar siswa paham tentang jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia. (KD IPS 3.3 dan 4.3)
Penutup
 Penilaian
Tugas : mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang dikelola sendiri maupun kelompok.


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas Siswa
 Bacalah materi di buku halaman 67-69 tentang Jenis Usaha Ekonomi yang Dikelola Sendiri
ataupun Kelompok
 Carilah informasi penting dari bacaan tersebut
 Tuliskan hasil tersebut ke dalam tabel berikut!
Jenis Usaha Ekonomi yang Dikelola Sendiri ataupun Kelompok

Jenis Usaha Ekonomi Usaha Ekonomi
yang Dikelola Sendiri yang Dikelola Kelompok

Nama Keterangan Contoh Nama Keterangan Contoh
Usaha Usaha
1 1
2 2
3 3
4 4
5

Pembelajaran :4
Mupel : PPkn
Alokasi Waktu :
 Dengan membaca cerpen, siswa dapat membedakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat.
Kegiatan Inti  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi
siswa.
 Guru mengajak siswa bertanya jawab dengan pertanyaan “Apa kamu
suka membaca cerita pendek (cerpen)?” Apresiasi semua jawaban siswa,
termasuk jika ada jawaban yang aneh.
 Siswa lalu diminta untuk membaca cerpen berjudul “Tanggung Jawab
Ade” pada buku siswa. (halm 72-74)
 Siswa mampu menggali informasi dari cerpen yang dibaca.
 Siswa mampu menuliskan informasi bacaan dengan baik dan benar.
 Siswa mampu mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara mandiri dan
tanggung jawab.
Penutup
 Penilaian
Tugas : membedakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat.


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas 1

Pembelajaran :5
Mupel : B. Indonesia
Alokasi Waktu :
lingkungan
1. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan
apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana.
Kegiatan Inti  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi
siswa. Guru mengajak siswa mengamati gambar dan narasi pada buku
siswa.
 Siswa membaca narasi pada buku siswa kemudian membaca bacaan
berjudul “Penyakit pada Sistem Pernapasan”. (halm. 80-81)
 Pada kegiatan AYO MENULIS: Guru meminta siswa untuk membuat
daftar pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit pada Sistem
Pernapasan”.
 Siswa lalu menuliskan jawabannya pada kolom yang telah disediakan
pada buku siswa.
Penutup
tetap menjaga jarak
 Penilaian
Tugas : menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana

NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas Siswa

Pembelajaran :6
Alokasi Waktu :
lingkungan
1. Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur persiapan peragaan
karya tari dengan properti.
2. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur yang harus
dipersiapkan untuk memperagakan suatu karya tari yang telah dipilih.
Kegiatan Inti  Siswa membaca teks mengenai unsur-unsur tari dalam Buku tematik
halm 89-90.
 Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah membaca materi tentang
peragaan karya tari dalam buku siswa, siswa lalu menjawab soal terkait
dengan materi.
 Kemudian, siswa menuliskan jawabannya pada kolom yang telah
disediakan.
 Siswa diminta untuk mengerjakan soal secara mandiri.
 Buku Siswa.Siswa memfoto hasil tugas dan di kirim ke WA guru
Penutup
tetap menjaga jarak
 Penilaian
Tugas : mengidentifikasi unsur-unsur persiapan peragaan karya tari dengan properti.
menjelaskan unsur-unsur yang harus dipersiapkan untuk memperagakan suatu karya
tari

NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas siswa

Subtema 3 : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu :
Media/ Alat : Whatsapp Grup (WAG), Handphone, Buku teks buku bacaan
tentang bahaya kabut asap dan cara mengatasinya,
lingkungan sekitar.sekitar.
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi
tentang bahaya kabut dan cara mengatasinya.
siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
Kegiatan Inti  Guru memperkenal subtema 3 yaitu Memelihara Kesehatan Organ

Pernapasan Manusia
 Siswa membaca teks bacaan “Sembilan Bahaya Kabut Asap dan Cara
Mengatasinya” pada Buku Siswa (halm. 92-94).
 Siswa membuat daftar kosakata baru dari teks bacaan, selanjutnya
mencari artinya dari Kamus Besar Bahasa Indonesia atau dari internet
lalu menuliskan dalam buku catatannya.
Catatan:
Alergi artinya perubahan reaksi tubuh terhadap kuman penyakit.
Infeksi adalah masuknya bibit penyakit ke dalam tubuh
Kronis artinya terus-menerus berlangsung.
Akut artinya timbul secara mendadak dan cepat memburuk.
 Siswa melengkapi tabel pertanyaan menggunakan kata apa, siapa, di
mana, bagaimana, dan mengapa beserta jawabannya dari teks bacaan
pada Buku Siswa. (halm. 94-95)
Penutup
 Penilaian
Tugas : menemukan informasi tentang bahaya kabut dan cara mengatasinya.
menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana,
dan mengapa.

NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas siswa pemb.1
Rubrik Penilaian

Pembelajaran :2
Alokasi Waktu :
Media/ Alat : Whatsapp Grup (WAG), Handphone, Buku teks, contoh gambar
cerita, gambar-gambar poster kesehatan
1. Dengan membaca teks, siswa mampu membuat poster tentang cara merawat organ
pernapasan.
Kegiatan Inti  Siswa mencermati teks bacaan cara memelihara organ pernapasan. (buku
tema halm.100)
 Siswa membuat poster dengan tema merawat organ pernapasan.
 Siswa membuat sketsa gambar poster dan dilanjutkan dengan memberi
warna pada gambar poster.
 Siswa memfoto hasil tugas poster dan di kirim ke WA guru
 Guru mengapresiasi semua karya siswa
 Guru mengirim poster-poster paling menarik ke WAG
 Siswa dapat memberi komentar tentang poster yang paling menarik
menurutnya dan memberikan alasannya.
 Guru memberikan penilaian pada setiap poster.
Penutup
 Penilaian
Tugas : membuat poster tentang cara merawat organ pernapasan.


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas Siswa Pemb.2
Bacalah terks bacaan berikut!

Kamu telah memahami cara merawat organ pernapasan.
Buatlah poster tentang cara merawat organ pernapasan.
Kamu bisa meniru desain poster dari internet
Rubrik Penilaian Poster Kesehatan


SubSubtema 3 : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia
Pembelajaran :3
Mupel : IPS
Alokasi Waktu :
lingkungan sekitar
 Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat menjelaskan cara menghargai usaha ekonomi
orang lain.
Kegiatan Inti  Siswa membaca teks bacaan tentang menghargai kegiatan usaha ekonomi
orang lain. (buku halm. 105-107)
 Siswa menandai informasi-informasi penting dalam bacaan.
 Siswa membaca teks tentang kegiatan yang dilakukan pemulung.
 Siswa menjawab pertanyaan mengenai kegiatan yang dilakukan
pemulung dan cara menghargai kegiatan para pemulung.
 Siswa membaca teks mengenai menghargai kegiatan usaha ekonomi
orang lain.
Penutup
 Penilaian
Tugas : menjelaskan cara menghargai usaha ekonomi orang lain..


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas Siswa pemb. 1
Jawablah pertanyaan berikut ini!


Pembelajaran :4
Mupel : PPkn
Alokasi Waktu :
 Dengan menyimak membaca informasi, siswa mampu menjelaskan pentingnya sikap
tanggung jawab di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Kegiatan Inti  Siswa membaca teks tentang pentingnya tanggung jawab dalam
melaksanakan usaha kegiatan ekonomi.
 Guru memberi umpan balik dengan memberi pertanyaan kepada siswa
mengenai akibat yang terjadi jika masyarakat tidak memiliki rasa
tanggung jawab.
 Siswa membaca materi tentan pentingnya tanggungjawab (buku halm.
110-111)
 Siswa menjawab pertanyaan (halm. 111)
Penutup
 Penilaian
Tugas : menjelaskan pentingnya sikap tanggung jawab di lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas Siswa Pemb.1
Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro . Mojoagung

Pembelajaran :5
Mupel : B. Indonesia
Alokasi Waktu :
lingkungan
 Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi tentang langkah-
langkah membuat gambar cerita.
Kegiatan Inti  Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mencermati teks bacaan
tentang langkah-langkah membuat gambar cerita. (buku halm. 112-113)
 Siswa menggarisbawahi informasi-informasi penting yang ada dibacaan
 Siswa menjawab pertanyaan tentang langkah-langkah membuat gambar
cerita
Penutup
tetap menjaga jarak
 Penilaian
Tugas : menjelaskan informasi tentang langkah-langkah membuat gambar cerita.


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas Siswa

Pembelajaran :6
Alokasi Waktu :
lingkungan
1. Dengan menyelesaikan sketsa menjadi gambar cerita, siswa mampu menceritakan gambar
cerita yang telah dibuat.
Kegiatan Inti  Siswa membaca teks dalam buku siswa tentang dua macam pewarnaan.
(buku halm.115-116)
 Siswa membuat sketsa gambar
 Siswa mewarnai sketsa yang telah dibuat.
 Siswa dapat memilih pewarnaan kering atau pewarnaan basah.
 Siswa menunjukkan gambar ceritanya kepada teman-teman melalui
WAG..
Penutup
tetap menjaga jarak
 Penilaian
Tugas : membuat sketsa gambar lalu mewarnainya.


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas siswa
 Berikut ini contoh sketsa gambar cerita berserta hasil pewarnaannya

 Pilihlah salh satu gambar untuk dibuat sketsanya
 Warnailah hasil sketsamu dengan teknik pewarnaan basah atau kering
Rubric Penilaian Gambar

Subtema 4 : Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu :
Media/ Alat : Whatsapp Grup (WAG), Handphone, Buku teks buku
bacaan tentang bahaya kabut asap dan cara mengatasinya,
lingkungan sekitar.sekitar.
1. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat mengumpulkan informasi berupa fakta-
fakta di sekitar rumahnya.
Kegiatan Inti  Siswa mengamati lingkungan sekitar rumah

 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan
 Siswa menyimpulkan hasil tugasnya
Penutup
 Penilaian
Tugas : menemukan informasi tentang lingkungan sekitarnya

NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Tugas siswa pemb.1
Jawablah pertanyaan berikut untuk mendapatkan informasi mengenai

lingkungan sekitarmu!
1. Apa yang kamu rasakan saat berada di dalam rumah? Apakah udara
terasa segar, atau sebaliknya udara terasa panas dan pengap?
2. Apa yang kamu rasakan saat berada di halaman rumah? Apakah udara
terasa segar, atau sebaliknya berbau busuk? Apakah halaman sekolah
terasa sejuk, atau sebaliknya terasa gersang dan panas?
3. Apakah ada anggota keluargamu yang mengalami gangguan kesehatan
akibat kondisi lingkungan rumah? Jika ada, gangguan apa yang
dialaminya?
4. Bagaimana pendapat anggota keluargamu terhadap lingkungan di sekitar
rumahmu? Apakah lingkungan sekolah terasa nyaman? Apakah
kenyamanan lingkungan rumahmu perlu ditingkatkan?
Kesimpulan:
Jadi, menurutmu apakah lingkunganmu sudah nyaman dan sehat?
…………………………………………………………………………………………………

Pembelajaran :1
Alokasi Waktu :
Media/ Alat : Whatsapp Grup (WAG), Handphone, Buku teks, contoh gambar
cerita, gambar-gambar poster kesehatan
1. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa mampu mengumpulkan informasi berupa
fakta tentang kesehatan udara di lingkungannya.
Kegiatan Inti  Amatilah lingkungan sekolahmu. Dari hasil pengamatan itu catatlah
fakta-fakta antara lain sebagai berikut.
1. Apakah lingkungan rumahmu dekat dengan pabrik, jalan raya, pasar,
atau di daerah pedesaan?
2. Berapa banyak tanaman di lingkungan rumah?
3. Tanaman apa saja yang ada di lingkungan rumah?
4. Bagaimana kondisi tumbuhan di lingkungan rumah?
 Siswa mengumpulkan sedikitnya 5 fakta dan dideskripsikan secara
lengkap.
 Setelah mendeskripsikan secara lengkap semua fakta hasil pengamatan
pada kegiatan sebelumnya, langkah berikutnya adalah menganalisis fakta-
fakta tersebut.
 Sebagai contoh apabila diketahui suatu fakta bahwa “di lingkungan
rumah hanya ada beberapa tanaman”, siswa dapat mempertanyakan
pertanyaan-pertanyaan berikut kepada orang tua.
1. Mengapa hanya ada sedikit tanaman di lingkungan rumah?
2. Apa akibat sedikitnya tanaman di lingkungan rumah?
3. Apakah perlu untuk menambah jumlah tanaman di lingkungan
rumah? Jika perlu, bagaimana caranya?
 Siswa memfoto hasil tugas poster dan di kirim ke WA guru
 Guru mengapresiasi semua karya siswa
Penutup
 Penilaian
Tugas : mencatat fakta tentang kesehatan udara di lingkungan sekitar


NIP. 197212082000122001 NIP. 19611220 198303 1 007
Satuan Pendidikan : Dukuhdimoro, ……………. 2021 KEC. Mojoagung

SubSubtema 4 : Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi
Pembelajaran :3
Mupel :
Alokasi Waktu :
lingkungan sekitar
 Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat membuat poster berisi ajakan dan
himbauan untuk menciptakan lingkungan rumah yang lebih nyaman
Kegiatan Inti  Dari hasil kegiatan pada Pembelajaran 1 dan Pembelajaran 2, siswa
mengidentifikasi masalah dan solusi mengenai lingkungan rumah yang
nyaman.
 Selanjutnya pada Pembelajaran 3 ini siswa membuat poster berisi ajakan
dan himbauan bagi warga rumah untuk menciptakan lingkungan yang
lebih nyaman.
 Poster semenarik mungkin.
Penutup
 Penilaian
Tugas : menjelaskan cara menghargai usaha ekonomi orang lain..

Dukuhdimoro, ……………. 2021 MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

NIP .NIP. 197212082000122001 NIP :NIP. 19611220 198303 1 007

RPP TEMA 2 Daring

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP TEMA 2 Daring

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SDN DUKUHDIMORO KECAMATAN MOJOAGUNG

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro . Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Wawancara terhadap Orang tua

2. Waktu pelaksanaan Tahun …

6. Nama kandiat yang terpilih ……

Satuan Pendidikan SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Isilah tabel berikut ini untuk membuat catatan kecil !

Dengan browsing internet, lengkapilah tabel berikut!

Satuan Pendidikan SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

- Carilah di youtube lagu Gugur Bunga

- Rekamlah suaramu saat bernyanyi

- Kirimlah hasil rekamanmu kepada gurumu melalui WA

Tuliskan Ciri-ciri Lagu Bertangga Nada Minor

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Tuliskan pendapatmu dari teks tersebut,

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Jenis Usaha Ekonomi yang Dikelola Sendiri ataupun Kelompok

yang Dikelola Sendiri yang Dikelola Kelompok

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Kegiatan Inti  Guru memperkenal subtema 3 yaitu Memelihara Kesehatan Organ

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Bacalah terks bacaan berikut!

Rubrik Penilaian Poster Kesehatan

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Jawablah pertanyaan berikut ini!

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro KEC. Mojoagung

Mengetahui Dukuhdimoro, ……………. 2021

SITI FATIMAH, S.Pd MOHAMAD KUSDIANTO, A.Md

Satuan Pendidikan : SDN Dukuhdimoro . Mojoagung