SILABUS B.Indo SMP

III.
BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
I. Teks Laporan Hasil Observasi
1.1 Menghargai dan

mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD pada Penialaian KD KI-1
keberadaan bahasa KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
Indonesia sebagai terintegrasi pada KD-KD pada KI terintegrasi dengan
anugerah Tuhan Yang 3 dan 4 penilaian pada KD di
Maha Esa untuk
KI-3 dan 4
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
- 380 -
Alokasi
Waktu
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis
2.1 Memiliki perilaku

jujur, tanggung jawab,
dan santun dalam
menanggapi secara
pribadi hal-hal atau
kejadian berdasarkan
hasil observasi
Tesks Laporan Hasil A. Pemodelan Teks

3.1 Memahami teks hasil Observasi Sikap :
observasi, tanggapan Mengamati Observasi 6 JP Buku Teks Kls
deskriptif, eksposisi, 1. Struktur/bentuk  Membangun konteks dengan  Tanggung jawab VII Kemen-
eksplanasi, dan cerita teks laporan hasil mengamati dan membaca dalam dikbud
pendek baik melalui observasi : puisi atau lagu serta melaksanakan
lisan maupun tulisan - Definisi umum membicarakan isi puisi atau tugas Lingkungan
- Deskripsi bagian lagu dan bertanya jawab  Santun dalam
3.2 Membedakan teks - Deskripsi manfaat  Mengamati gambar sesuai menyampaikan Media cetak
hasil observasi, dengan tema dan bertanya pendapat dalam
- 381 -
Alokasi
Waktu
tanggapan deskriptif, Ciri-ciri bahasa : jawab untuk membangun diskusi Media eletronik
eksposisi, eksplanasi, - Kalimat kompleks konteks
dan cerita pendek - Istilah teknis (mis:  Membaca teks model laporan
baik melalui lisan mamalia, onokotil, hasil observasi dengan cermat Pengetahuan:
maupun tulisan dikotil, serangga,dll) utuk melihat bentuk/struktur Tes tertulis
- Kojungsi teks (definisi umum,  Kemampuan
4.1 Menangkap makna deskripsi bagian, deskripsi memahami
teks hasil observasi, manfaat) bentuk/struktur
tanggapan deskriptif,  Membaca teks model untuk teks laporan hasil
eksposisi, eksplanasi, memahami unsur observasi
dan cerita pendek kebahasaan/ciri-ciri bahasa  Kemampuan
baik melalui lisan (frasa/kelompok kata, kalimat memahami unsur
maupun tulisan definisi, konjungsi, kata baku, kebahasaan teks
dll) laporan hail
 Membaca teks sastra (cerita observasi
rakyat atau dongeng)
berkaitan dengan tema Keterampilan:
Unjuk kerja
 Kemampuan
Menanya menyampaikan
 Menanya tentang fungsi hasil pemahaman
teks laporan observasi tentang
 Menanya tentang bentuk bentuk/struktur
teks laporan hasil observasi dan unsur
(definisi umum, deskripsi kebahasaan/ ciri-
bagian, deskripsi manfaat) ciri bahasa teks
 Menanya tentang unsur laporan hasil
kebahasaan/ciri-ciri bahasa observasi
teks laporan hasil observasi
(frasa/kelompok kata,
kalimat definisi, konjungsi,
kata baku, dll)
 Menanya tentang
- 382 -
Alokasi
Waktu
bentuk/struktur teks sastra
(cerita rakyat/dongeng)
Mengumpulkan informasi
 Mengidentifikasi bagian-
bagian teks laporan hasil
observasi (definisi umum,
deskripsi bagian, deskripsi
manfaat)
 Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
laporan hasil observasi
struktur/bentuk teks sastra
 Berdiskusi tentang isi teks
sastra berkaitan dengan
tema
Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan isi teks
berdasarkan
(defnisi umum, deskripsi
bagian, deskripsi manfaat)
untuk mempertajam
pemahaman tentang teks
 Menggunakan unsur
kebahasaan (frasa, definisi,
kata baku, konjungsi)
untuk ke mahiran
berbahasa dalam
- 383 -
Alokasi
Waktu
mendukung pemahaman
secara lisan dan tulisan
 Menyimpulkan perbedaan
dengan teks sastra (cerita
rakyat, dongeng)
berdasarkan
bentuk/struktur teks
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk teks laporan hasil
observasi secara lisan dan
tulisan
simpulan tentang
perbedaan teks laporan
hasil observasi dengan
teks sastra berdasarkan
Tesks Laporan Hasil B. Penyusunan Teks secara Sikap :

3.1 Memahami teks hasil Observasi Bersama Observasi
observasi, tanggapan  Tanggung jawab 12JP
deskriptif, eksposisi, Struktur/bentuk teks Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita laporan hasil observasi  Membaca kembali teks melaksanakan
pendek baik melalui : laporan hasil observasi tugas
lisan maupun tulisan untuk memahami kembali  Santun dalam
- Definisi umum struktur/bentuk teks berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi (definisi umum, deskripsi  Kerjasama dalam
- 384 -
Alokasi
Waktu
kekurangan teks hasil - Deskripsi bagian bagian, deskripsi manfaat) kerja kelompok
observasi, tanggapan - Deskripsi manfaat dan unsur kebahasaan atau
deskriptif, eksposisi, ciri-ciri bahasa (kalimat Pengetahuan
eksplanasi, dan cerita Ciri-ciri bahasa : definisi, kalimat, konjungsi, Tes tertulis
pendek berdasarkan - Kalimat kompleks tanda baca, kata baku)  Kemampuan
kaidah-kaidah teks - Istilah teknis (mis:  Membaca teks laporan hasil mengidentifikasi
baik melalui lisan mamalia, onokotil, observasi yang lain dari kekurangan teks
maupun tulisan dikotil, serangga,dll) berbagai sumber laporan hasil
- Kojungsi  Membaca atau menyimak observasi
4.2 Menyusun teks hasil teks sastra (cerita rakyat  Kemampuan
observasi, tanggapan 1. Langkah Menyusun atau dongeng) berkaitan menelaah dan
deskriptif, eksposisi, teks hasil observasi dengan tema merevisi teks
eksplanasi, dan cerita  memilih objek  Mengamati berbagai sumber laporan hasil
pendek sesuai dengan pengamatan (mis: lingkungan) untuk observasi
karakteristik teks  Mengamati bahan penyusunan teks
yang akan dibuat baik objek laporan hasil observasi Keterampilan:
secara lisan maupun  Menentukan Unjuk kerja
tulisan judul Menanya:  Kemampuan
 Menjabarkan  Menanya tentang cara menyusun teks
4.3 Menelaah dan deskripsi menyusun teks laporan hasil laporan hasil
merevisi teks hasil unsur-unsur observasi observasi
observasi, tanggapan penting dari  Menanya tentang cara  Kemampuan
deskriptif, eksposisi, objek yang mengidentifikasi kekurangan meringkas teks
eksplanasi, dan cerita diamati teks laporan hasil
pendek sesuai dengan  Menanya tentang cara observasi
struktur dan kaidah 2. Penelaahan dan menelaah dan merevisi
teks baik secara lisan revisi teks (struktur teks
maupun tulisan dan kaidah  Menanya tentang cara
kebahasaan) meringkas teks
4.4 Meringkas teks hasil
observasi, tanggapan 3. Langkah meringkas Mengumpulkan informasi
deskriptif, eksposisi, teks  Bertanya jawab tentang
eksplanasi, dan cerita bentuk/struktur teks
- 385 -
Alokasi
Waktu
pendek baik secara laporan hasil observasi
lisan maupun tulisan (definisi umum, deskripsi
dari hasil membaca
kembali teks model
 Bertanya jawab tentang
laporan hasil observasi dari
hasil membaca teks
yang lain untuk
mempertajam pemahaman
kekurangan teks laporan
hasil observasi yang dibaca
berdasarkan
bentuk/struktur dan unsur
kebahasaan (kalimat
definisi, pemakaian
konjungsi, pilihan kata,
dan tanda baca)
 Berdiskusi tentang sumber –
sumber yang akan dijadikan
bahan tulisan teks laporan
hasil observasi
 Melakukan kegiatan
pengumpulan informasi
 Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks laporan hasil
observasi berdasarkan
- 386 -
Alokasi
Waktu
 Berdiskusi tentang hal-hal
penting yang akan dituliskan
dalam kerangka penulisan
teks laporan hasil obervasi
berdasarkan hasil
pengamatan lingkungan
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks
 Mengurutkan kembali teks
laporan observasi untuk
tentang teks hasil observasi
berdasarkan teks model
 Menguraikan
(yang lain) untuk
 Menyusun hal-hal penting
yang akan dituliskan dalam
sesuai dengan
(definisi umum, deskripsi
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
untuk mendukung tulisan
- 387 -
Alokasi
Waktu
(konjungsi, kalimat definisi,
pilihan kata, dll)
 Mengembangkan tulisan
berdasarkan struktur teks
 Menelaah dan merevisi teks
berdasarkan bentuk
/struktur
berdasarkan unsur
kebahasaan ( penggunaan
kalimat definisi, pemakaian
konjungsi, pilihan kata
 Meringkas teks laporan hasil
observasi dengan
memperhatikan penggunaan
ejaan dan tanda baca
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil tulisan
secara lisan
 Menyampaikan hasil telaah
dan revisi teks laporan
hasil observasi yang disusun
kelompok lain berdasarkan
isi laporan observasi dan
 Menyampaikan ringkasan
- 388 -
Alokasi
Waktu
3.1 Memahami teks hasil Tesks Laporan Hasil C. Penyusunan Teks secara Sikap :
observasi, tanggapan Observasi Mandiri Observasi
deskriptif, eksposisi,  Tanggung jawab
eksplanasi, dan cerita Struktur/bentuk teks Mengamati dalam
pendek baik melalui laporan hasil observasi  Membaca kembali kembali melaksanakan
lisan maupun tulisan : teks laporan hasil hasil tugas
observasi  Santun dalam
4.2 Menyusun teks hasil - Definisi umum  Membaca teks sastra (cerita berdiskusi
observasi, tanggapan - Deskripsi bagian rakyat atau dongeng)  Kerjasama
deskriptif, eksposisi, - Deskripsi manfaat Menanya dalam kerja
eksplanasi, dan cerita  Menanya C tentang kelompok
pendek sesuai dengan Ciri-ciri bahasa : penyusunan teks laporan
karakteristik teks - Kalimat kompleks hasil observasi untuk Pengetahuan:
yang akan dibuat baik - Istilah teknis (mis: mempertajam pemahaman Tes tertulis
secara lisan maupun mamalia, onokotil,  Kemampuan
tulisan dikotil, serangga,dll) Mengumpulkan informasi mengidentifikas
- Kojungsi  Mencari informasi tentang i kekurangan
4.3 Menelaah dan struktur teks laporan hasil teks laporan
merevisi teks hasil observasi berbagai sumber hasil observasi
2. Langkah Menyusun
observasi, tanggapan  Mengidentifikasi unsur  Kemampuan
teks hasil observasi
deskriptif, eksposisi, kebahasaan /ciri-ciri  menelaah dan
 memilih objek
eksplanasi, dan cerita bahasa teks laporan hasil merevisi teks
pengamatan
pendek sesuai dengan observasi untuk laporan hasil
 Mengamati
struktur dan kaidah mempertajam pemahaman observasi
objek
teks baik secara lisan  Mengidentifikasi unsur
maupun tulisan  Menentukan
judul kebahasaan /ciri-ciri Keterampilan:
 Menjabarkan bahasa teks deskripsi untuk Unjuk kerja
4.4 Meringkas teks hasil mempertajam pemahaman  Kemampuan
observasi, tanggapan deskripsi
unsur-unsur  Mengumpulkan bahan /data menyusun teks
deskriptif, eksposisi, laporan hasil
penting dari untuk penyusunan teks
eksplanasi, dan cerita observasi
objek yang laporan hasil observasi
pendek baik secara  Kemampuan
diamati melalui berbagai cara
lisan maupun tulisan meringkas teks
(mis: wawancara,
- 389 -
Alokasi
Waktu
pengamatan langsung di laporan hasil
3. Penelaahan dan lingkungan, dll) observasi
revisi teks
(struktur dan Menalar/Mengasosiasi
kaidah  Mengidentifikasi
kebahasaan) data/informasi untuk
menyusun teks laporan hasil
4. Langkah observasi
meringkas teks  Membandingkan data yang
diperoleh dengan data dari
sumber lain (mis : buku
referensi, internet, dll)
 Menyusun teks laporan
hasil observasi
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh
 Menelaah kembali teks
yang telah ditulis dari aspek
struktur dan kebahasaan
 Merevisi teks berdasarkan
hasil telaah
 Meringkas teks agar
pembaca dapat mengetahui
secara keseluruhan isi
laporan teks hasil
observasi dalam waktu
yang singkat
Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks hasil
laporan observasi secara
lisan
- 390 -
Alokasi
Waktu
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan
 Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang runtut
II. Teks Deskrpsi

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa Kegiatan Pembelajaran KD pada Penialaian KD KI-1
Indonesia sebagai KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
anugerah Tuhan Yang terintegrasi pada KD-KD pada KI terintegrasi dengan
Maha Esa untuk 3 dan 4 penilaian pada KD di
mempersatukan
KI-3 dan 4
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
- 391 -
Alokasi
Waktu
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

percaya diri dan
tanggung jawab dalam
membuat tanggapan
pribadi atas karya
budaya masyarakat
Indonesia yang penuh
makna
Teks Deskripsi A. Pemodelan Teks

Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi 6JP Buku Teks Kls
observasi, tanggapan deskripsi :  Mengamati gambar sesuai  Tanggung jawab VII Kemen-
deskriptif, eksposisi, - deskripsi dengan tema dan bertanya dalam dikbud
eksplanasi, dan cerita umum/identifikasi jawab tentang isi gambar melaksanakan
pendek baik melalui - deskripsi bagian untuk membangun konteks tugas Lingkungan
lisan maupun tulisan (seolah pembaca  Membaca teks deskripsi  Santun dalam
mendengar/ (sebagai pemodelan) dengan menyampaikan Media cetak
3.2 Membedakan teks melihat/merasakan cermat utuk melihat pendapat dalam
hasil observasi, objek yang bentuk/struktur teks diskusi Media eletronik
tanggapan deskriptif, dideskripsikan) (deskripsi umum
eksposisi, eksplanasi, /identifikasi dan deskripsi Pengetahuan:
dan cerita pendek Ciri-ciri bahasa: bagian) Tes tertulis
baik melalui lisan - penggunaan kata  Membaca teks model  Kemampuan
maupun tulisan sifat deskripsi untuk memahami memahami
- konjungsi unsur kebahasaan/ciri-ciri bentuk/struktur
4.1 Menangkap makna - kalimat tunggal bahasa teks deskripsi teks deskripsi
- 392 -
Alokasi
Waktu
teks hasil observasi, (kelompok kata, kata  Kemampuan
tanggapan deskriptif, berimbuhan, konjungsi, memahami unsur
eksposisi, eksplanasi, kata sifat) kebahasaan teks
dan cerita pendek  Membaca teks laporan hasil deskripsi
baik melalui lisan observasi (yang telah
maupun tulisan dipelajari sebelumnya) untuk Keterampilan:
dibandingkan dengan teks Unjuk kerja
deskrispsi  Kemampuan
menjelaskan hasil
Menanya pemahaman
 Menanya tentang fungsi tentang
teks deskripsi bentuk/struktur
 Menanya tentang teks deskripsi
bentuk/struktur teks  Kemampuan
deskripsi (deskripsi menjelaskan hasil
umum/identifikasi dan pemahaman
deskrispsi bagian) tentang teks
 Menanya tentang ciri-ciri deskripsi dari
bahasa/unsur kebahasaan aspek
teks deskripsi kebahasaan/ ciri-
(frasa/kelompok kata, kata ciri bahasa
berimbuhan, kata
sifatkonjungsi, kata baku,
dll)
 Menanya tentang
perbedaan teks deskripsi
dan teks laporan hasil
struktur dan ciri-ciri
bahasa kedua teks
tersebut
- 393 -
Alokasi
Waktu
deskripsi (deskripsi
umum/identifikasi dan
deskrispsi bagian)
 Berdiskusi tentang ciri-ciri
bahasa teks deskripsi
(kata sifat, konjungsi, kata
rujukan, dll) sebagai
bagian penting dalam
sebuah teks deskripsi
 Berdiskusi tentang struktur
dan ciri-ciri bahasa teks
(berdasarkan pembelajaran
sebelumnya)
 Menentukan isi teks
deskripsi ke dalam struktur
/bentuk teks (deskripsi
deskripsi bagian)
 Menemukan te ks deskripsi
dari berbagai sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri
bahasa berdasarkan hal-
hal yang yang telah
dipelajari
kebahasaan (frasa, kata
- 394 -
Alokasi
Waktu
sifat, kata baku,
konjungsi) untuk
kemahiran berbahasa dalam
mendukung pemahaman
terhadap teks laporan
deskripsi
teks laporan deskripsi
dengan teks laporan hasil
Mengomunikasikan
pemahaman tentang
bentuk /struktur teks
deskripsi dan ciri-ciri
bahasanya
simpulan tentang
perbedaan teks deskripsi
dan teks laporan hasil
bentuk/struktur teks dan
ciri-ciri bahasa
Teks Deskripsi B. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Bersama Observasi
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks  Tanggung jawab 12JP
deskriptif, eksposisi, deskripsi : Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita - deskripsi  Mengidentifikasi kembali melaksanakan
pendek baik melalui umum/identifikasi teks deskripsi (pemodelan) tugas
lisan maupun tulisan - deskripsi bagian untuk memahami kembali  Kesantunan
(seolah pembaca struktur/bentuk teks dalam berdiskusi
- 395 -
Alokasi
Waktu
3.4 Mengidentifikasi mendengar/ (deskripsi umum/  kesantunan dalam
kekurangan teks hasil melihat/merasakan identifikasi dan deskripsi mengajukan
observasi, tanggapan objek yang bagian) serta unsur saran/tanggapan
deskriptif, eksposisi, dideskripsikan) kebahasaan atau ciri-ciri
eksplanasi, dan cerita bahasa (pemakaian kata Pengetahuan
pendek berdasarkan Ciri-ciri bahasa: sifat, konjungsi, tanda Tes tertulis
kaidah-kaidah teks - penggunaan kata baca, kata baku)  Kemampuan
baik melalui lisan sifat  Mengurutkan isi teks mengidentifikasi
maupun tulisan - konjungsi deskripsi yang diacak kekurangan teks
- kalimat tunggal berdasarkan deskripsi
4.2 Menyusun teks hasil bentuk/struktur teks berdasarkan
observasi, tanggapan 2.cara  Membaca teks deskripsi bentuk/struktur
deskriptif, eksposisi, mengidentifikasi yang lain dari berbagai teks
eksplanasi, dan cerita kekurangan teks sumber dan menentukan  Kemampuan
pendek sesuai dengan deskrispsi bagian-bagiannya (deskripsi menelaah teks
karakteristik teks berdasarkan umum/identifikasi dan deskripsi dari
yang akan dibuat baik struktur teks deskripsi umum) aspek kebahasaan
secara lisan maupun  Mengamati lingkungan
tulisan 3. cara menelaah dan sekitar (lingkungan alam Keterampilan:
merisi teks atau sosial ) untuk bahan Unjuk kerja
4.3 Menelaah dan penyusunan teks deskripsi  Kemampuan
merevisi teks hasil 4. cara meringkas secara kelompok menyusun teks
observasi, tanggapan teks deskripsi secara
deskriptif, eksposisi, Menanya: berkelompok/
eksplanasi, dan cerita  Menanya tentang cara bersama
pendek sesuai dengan menyusun teks deskripsi  Kemampuan
struktur dan kaidah  Menanya tentang cara merevisi teks
teks baik secara lisan mengidentifikasi
maupun tulisan kekurangan teks deskripsi
yang disusun berdasarkan
4.4 Meringkas teks hasil bentuk/struktur teks
observasi, tanggapan deskripsi
deskriptif, eksposisi,  Menanya tentang cara
- 396 -
Alokasi
Waktu
eksplanasi, dan cerita menelaah dan merevisi
pendek baik secara teks berdasarkan struktur
lisan maupun tulisan teks, ejaan, dan tanda
baca
 Menanya tentang cara
meringkas teks
 Mendiskusikan kembali
deskripsi berdasarkan teks
model
deskripsi dari hasil
membaca teks deskripsi
yang lain untuk
kekurangan teks laporan
hasil observasi yang dibaca
berdasarkan
kebahasaan (kalimat
definisi, pemakaian
dan tanda baca)
 Berdiskusi dalam kelompok
tentang sumber –sumber
yang akan dijadikan bahan
menyusun teks deskripsi
pengumpulan bahan/data
- 397 -
Alokasi
Waktu
kerangka penulisan teks
deskripsi berdasarkan
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kata sifat,
kata baku, konjungsi, dll)
yang akan digunakan
dalam menyusun teks
diskusi
meringkas teks yang telah
ditulis sehingga pembaca
memahami isi teks yang
disusun
deskripsi ( teks model )
berdasarkan
(deskripsi
deskripsi bagian) untuk
tentang teks deskripsi
 Menguraikan
deskripsi lain (yang lain )
untuk mempertajam
pemahaman
 Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan
- 398 -
Alokasi
Waktu
dituliskan dalam teks
data/informasi yang
diperoleh sesuai dengan
deskripsi
deskripsi untuk
mendukung tulisan
(konjungsi, pemilihan kata
sifat, pilihan kata) untuk
mendukung tulisan
 Menyusun teks deskripsi
(deskripsi
deskripsi bagian)
berdasarkan bentuk
/struktur
berdasarkan unsur
kebahasaan ( penggunaan
kalimat, kata baku,
pemakaian konjungsi,
pilihan kata, ejaan , dan
tanda baca)
 Meringkas teks deskripsi
dengan memperhatikan isi
sehinggga pembaca
memperhatikan isi teks
- 399 -
Alokasi
Waktu
deskrispi serta
memperhatikan penggunaan
ejaan dan tanda baca
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil tulisan
teks deskripsi secara lisan
dan revisi teks deskripsi
yang disusun kelompok
lain berdasarkan isi dan
penggunaan bahasa (ejaan,
tanda baca, pilihan kata)
teks deskripsi secara
lisan
 Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
Teks Deskripsi Penyusunan Teks secara Sikap :

3.1 Memahami teks hasil Mandiri Observasi
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks  Tanggung jawab
deskriptif, eksposisi, deskripsi : Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita - deskripsi  Membaca kembali kembali melaksanakan
pendek baik melalui umum/identifikasi teks deskripsi (teks model) tugas
lisan maupun tulisan - deskripsi bagian  Kesantunan
(seolah pembaca Menanya dalam menanggapi
4.2 Menyusun teks hasil mendengar/  Menanya tentang saran dari teman
observasi, tanggapan melihat/merasakan penyusunan teks deskripis
deskriptif, eksposisi, objek yang untuk mempertajam Pengetahuan:
- 400 -
Alokasi
Waktu
eksplanasi, dan cerita dideskripsikan) pemahaman berdasarkan Tes tertulis
pendek sesuai dengan bentuk/struktur teks serta  Kemampuan
karakteristik teks Ciri-ciri bahasa: ciri-ciri bahasa mengidentifikasi
yang akan dibuat baik - penggunaan kata kekurangan teks
secara lisan maupun sifat Mengumpulkan informasi deskripsi
tulisan - konjungsi  Mencari informasi dari berdasarkan
- kalimat tunggal berbagai sumber tentang bentuk/struktur
4.3 Menelaah dan teks deskripsi teks
merevisi teks hasil 2.cara (bentuk/struktur) untuk  Kemampuan
observasi, tanggapan mengidentifikasi mempertajam pemahaman menelaah teks
deskriptif, eksposisi, kekurangan teks  Mengidentifikasi unsur deskripsi dari
eksplanasi, dan cerita deskrispsi kebahasaan /ciri-ciri bahasa aspek kebahasaan
pendek sesuai dengan berdasarkan teks deskripsi untuk
struktur dan kaidah struktur teks mempertajam pemahaman Keterampilan:
teks baik secara lisan  Mengumpulkan bahan /data Unjuk kerja
maupun tulisan 3. cara menelaah dan untuk penyusunan teks  Kemampuan
merisi teks deskripsi secara mandiri menyusun teks
4.4 Meringkas teks hasil deskripsi secara
observasi, tanggapan 4. cara meringkas Menalar/Mengasosiasi mandiri
deskriptif, eksposisi, teks  Mengidentifikasi  Kemampuan
eksplanasi, dan cerita data/informasi yang telah merevisi teks
pendek baik secara diperoleh
lisan maupun tulisan  Menyusun teks deskripsi
beradasarkan data/informasi
yang diperoleh dengan
memperhatikan
(deskripsi umum/identifikasi
dan deskripsi bagian) serta
penggunaan bahasa
 Menelaah kembali teks yang
telah ditulis dari aspek
struktur dan pemakaian
- 401 -
Alokasi
Waktu
bahasa
 Merevisi teks yang
berdasarkan hasil telaah
untuk penyempurnaan teks
secara keseluruhan isi teks
Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks
deskripsi secara lisan
teman/guru untuk
perbaikan
dengan kalimat yang runtut
III. Teks Eksposisi

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
mempersatukan
KI-3 dan 4
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan

mensyukuri
- 402 -
Alokasi
Waktu
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis
2.3 Memiliki perlaku

kreatif, tanggung
jawab, dan santun
dalam mendebatkan
sudut pandang
tertentu tentang suatu
masalah yang terjadi
pada masyarakat
Teks Eksposisi A.Pemodelan Teks
3.1 Memahami teks hasil Sikap :
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi 6JP Buku Teks Kls
deskriptif, eksposisi, eksposisi  Membangun konteks dengan  Tanggung jawab VII Kemen-
eksplanasi, dan cerita - Tesis (pembuka) mengamati gambar, tayangan, dalam dikbud
pendek baik melalui - Argumentasi (isi) puisi atau lagu sesuai dengan melaksanakan
lisan maupun tulisan - Penegasan ulang tema dan bertanya jawab tugas Lingkungan
tentang isinya  Santun dalam
- 403 -
Alokasi
Waktu
3.2 Membedakan teks  Membaca teks (sebagai menyampaikan Media cetak
hasil observasi, pemodelan) dengan cermat pendapat dalam
tanggapan deskriptif, Ciri-ciri bahasa: utuk melihat bentuk/struktur diskusi Media eletronik
eksposisi, eksplanasi, - Kalimat kompleks teks eksposisi (tesis,
dan cerita pendek - Konjungsi argumentasi, dan penegasan Pengetahuan:
baik melalui lisan (pertama, ulang) Tes tertulis
maupun tulisan sebaliknya,  Membaca teks model  Kemampuan
meskipun, oleh deskripsi untuk memahami memahami
4.1 Menangkap makna sebab itu, dll) unsur kebahasaan/ciri-ciri bentuk/struktur
teks hasil observasi, - Pilihan kata bahasa teks deskripsi teks eksposisi
tanggapan deskriptif, (kelompok kata kalimat  Kemampuan
eksposisi, eksplanasi, kompleks, konjungsi, pilihan memahami unsur
dan cerita pendek kata, kata baku, dll) kebahasaan teks
baik melalui lisan  Membaca teks deskripsi eksposisi
maupun tulisan (yang telah dipelajari
sebelumnya) untuk bahan Keterampilan:
perbandingan Unjuk kerja
 Kemampuan
Menanya menjelaskan
 Menanya tentang fungsi teks hasil pemahaman
eksposisi tentang
 Menanya tentang bentuk/struktur
bentuk/struktur teks teks eksposisi
eksposisi (tesis, argumentasi,  Kemampuan
penegasan ulang) menjelaskan hasil
 Menanya tentang ciri-ciri pemahaman
bahasa/unsur kebahasaan tentang teks
teks deskripsi eksposisi dari
(frasa/kelompok kata, aspek
kalimat kompleks, kebahasaan/ ciri-
konjungsi, kata baku, dll) ciri bahasa
 Menanya tentang perbedaan
teks eksposisi dan teks d
- 404 -
Alokasi
Waktu
eskripsi berdasarkan
struktur dan ciri-ciri bahasa
kedua teks tersebut
 Berdiskusi tentang fungsi
teks eksposisi
eksposisi (tesis, argumentasi,
dan penegasan ulang)
bahasa teks eksposisi
(kalimat kompleks, , pilihan
kata , dll) sebagai bagian
penting dalam sebuah teks
eksposisi
deskripsi (berdasarkan hasil
pembelajaran sebelumnya)
 Menyimpulkan teks
eksposisi berdasarkan
struktur /bentuk teks ( tesis,
argumentasi, penegasan
ulang)
 Menemukan te ks eksposisi
dari berbagai sumber dan
/bentuk dan ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal yang
- 405 -
Alokasi
Waktu
yang telah dipelajari
kebahasaan (kalimat
kompleks, pilihan kata,
pilihan kalimat, konjungsi,
ejaan dan tanda baca)
untuk kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap teks
ekspos isi
teks eksposisi dengan teks
bentuk/struktur masing-
masing teks tersebut
Mengomunikasikan
pemahaman tentang bentuk
/struktur teks eksposisi
dan ciri-ciri bahasanya
simpulan tentang perbedaan
teks eksposisi dan teks
desksipsi berdasarkan
ciri-ciri bahasa masing-
Teks Eksposisi B. Penyusunan Teks secara Sikap :
deskriptif, eksposisi, eksposisi Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita - Tesis (pembuka)  Mengidentifikasi kembali melaksanakan
- 406 -
Alokasi
Waktu
pendek baik melalui - Argumentasi (isi) teks eksposisi (pemodelan) tugas
lisan maupun tulisan - Penegasan ulang untuk memahami  Kesantunan
struktur/bentuk teks (tesis, dalam berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi Ciri-ciri bahasa: argumentasi, penegasan  kesantunan dalam
kekurangan teks hasil - Kalimat kompleks ulang) serta unsur mengajukan
observasi, tanggapan - Konjungsi kebahasaan atau ciri-ciri saran/tanggapan
deskriptif, eksposisi, (pertama, bahasa (kalimat kompleks,
eksplanasi, dan cerita sebaliknya, konjungsi, pilihan kata, dll) Pengetahuan
pendek berdasarkan meskipun, oleh  Mengurutkan isi teks Tes tertulis
kaidah-kaidah teks sebab itu, dll) eksposisi yang diacak  Kemampuan
baik melalui lisan - Pilihan kata berdasarkan bentuk/struktur mengidentifikasi
maupun tulisan teks (tesis, argumentasi,, kekurangan teks
Cara mengidentifikasi penegasan ulang) eksposisi
4.2 Menyusun teks hasil kekurangan teks  Membaca teks eksposisi berdasarkan
observasi, tanggapan yang lain dari berbagai bentuk/struktur
deskriptif, eksposisi, sumber dan menentukan teks
eksplanasi, dan cerita Cara menelaah dan
bagian-bagiannya (tesis,  Kemampuan
pendek sesuai dengan merevisi teks argumentasi,, penegasan menelaah teks
karakteristik teks ualng) untuk mempertajam eksposisi dari
yang akan dibuat baik Cara meringkas teks pemahaman tentang teks aspek kebahasaan
secara lisan maupun eksposisi
tulisan  Mengamati lingkungan Keterampilan:
sekitar (lingkungan alam Unjuk kerja
4.3 Menelaah dan atau sosial ) untuk bahan  Kemampuan
merevisi teks hasil penyusunan teks eksposisi menyusun teks
observasi, tanggapan secara kelompok eksposisi secara
deskriptif, eksposisi, berkelompok/
eksplanasi, dan cerita Menanya: bersama
pendek sesuai dengan  Menanya tentang cara  Kemampuan
struktur dan kaidah menyusun teks eksposisi merevisi teks
teks baik secara lisan  Menanya tentang cara
maupun tulisan mengidentifikasi kekurangan
teks eksposisi yang disusun
- 407 -
Alokasi
Waktu
4.4 Meringkas teks hasil berdasarkan bentuk/struktur
observasi, tanggapan teks eksposisi
eksplanasi, dan cerita menelaah dan merevisi teks
pendek baik secara berdasarkan struktur teks
lisan maupun tulisan dan penggunaan bahasa
meringkas teks eksposisi
eksposisi (tesis, argumentasi,
penegasan ulang)
eksposisi dari hasil
membaca teks eksposisi
yang lain untuk
kekurangan teks eksposisi
yang dibaca berdasarkan
kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, dll)
tentang topik dan sumber –
bahan menyusun teks
eksposisi
- 408 -
Alokasi
Waktu
untuk teks eksposisi
penulisan teks eksposisi
berdasarkan bentuk/struktur
teks
kebahasaan (kalimat
konjungsi, dll) yang akan
digunakan dalam menyusun
teks eksposisi
yang telah ditulis sehingga
pembaca memahami isi teks
yang disusun
eksposisi ( teks model )
teks (deskripsi
deskripsi bagian) untuk
tentang teks eksposisi
 Menemukan dan
menguraikan teks eksposisi
(dari sumber lain)
teks eksposisi (tesis,
- 409 -
Alokasi
Waktu
ulang) untuk mempertajam
eksposisi
penting yang akan dituliskan
dalam teks eksposisi
berdasarkan data/informasi
yang diperoleh (mis: pilihan
kata untuk kalimat tesis,
argumentasi, dan penegasan
ulang)
eksposisi untuk mendukung
tulisan (pilihan kata, pilihan
kalimat, ejaan, dan tanda
baca) untuk mendukung
tulisan
 Menyusun teks eksposisi
berdasarkan data/informasi
yang dikembangkan
(tesis, argumentasi,, dan
penegasan ulang)
eksposisi berdasarkan
strukturnya
berdasarkan unsur
kebahasaan
(penggunaan kalimat, kata
- 410 -
Alokasi
Waktu
baku, pemakaian konjungsi,
pilihan kata, ejaan , dan
tanda baca)
 Meringkas teks eksposisi
sehinggga pembaca dapat
mengetahui isi teks
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l tulisan
teks eksposisi secara lisan
dan revisi teks eksposisi
yang disusun kelompok lain
berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks serta
penggunaan bahasa (ejaan,
tanda baca, pilihan kata)
teks eksposisi secara lisan
 Menanggapi saran kelompok
lain untuk perbaikan
tulisan
Teks Eksposisi Penyusunan Teks secara Mandiri Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Observasi
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Mengamati  Tanggung jawab
deskriptif, eksposisi, eksposisi  Membaca kembali kembali dalam
eksplanasi, dan cerita - Tesis (pembuka) teks eksposisi (teks model) melaksanakan
pendek baik melalui - Argumentasi (isi) tugas
lisan maupun tulisan - Penegasan ulang  Kesantunan
Menanya dalam
4.2 Menyusun teks hasil Ciri-ciri bahasa:  Menanya tentang menanggapi
observasi, tanggapan - Kalimat kompleks penyusunan teks eksposisi saran dari teman
- 411 -
Alokasi
Waktu
deskriptif, eksposisi, - Konjungsi untuk mempertajam
eksplanasi, dan cerita (pertama, pemahaman berdasarkan Pengetahuan:
pendek sesuai dengan sebaliknya, bentuk/struktur teks serta Tes tertulis
karakteristik teks meskipun, oleh ciri-ciri bahasa  Kemampuan
yang akan dibuat baik sebab itu, dll) mengidentifikasi
secara lisan maupun - Pilihan kata Mengumpulkan informasi kekurangan teks
tulisan  Mencari informasi dari eksposisi
Cara mengidentifikasi berbagai sumber tentang berdasarkan
4.3 Menelaah dan kekurangan teks teks eksposisi bentuk/struktur
merevisi teks hasil (bentuk/struktur) untuk teks
observasi, tanggapan mempertajam pemahaman  Kemampuan
deskriptif, eksposisi, Cara menelaah dan
 Mengidentifikasi unsur menelaah teks
eksplanasi, dan cerita merevisi teks kebahasaan /ciri-ciri eksposisi dari
pendek sesuai dengan bahasa teks eksposisi aspek
struktur dan kaidah Cara meringkas teks untuk mempertajam kebahasaan
teks baik secara lisan pemahaman
maupun tulisan  Mengumpulkan bahan /data Keterampilan:
untuk penyusunan teks Unjuk kerja
4.4 Meringkas teks hasil eksposisi secara mandiri  Kemampuan
observasi, tanggapan menyusun teks
deskriptif, eksposisi, Menalar/Mengasosiasi eksposisi secara
eksplanasi, dan cerita  Mengidentifikasi mandiri
pendek baik secara data/informasi yang telah  Kemampuan
lisan maupun tulisan diperoleh sebagai bahan merevisi teks
penyusunan teks eksposisi
 Menyusun teks eksposisi
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks (tesis,
ulang) serta penggunaan
- 412 -
Alokasi
Waktu
bahasa
yang telah ditulis dari
aspek struktur dan
pemakaian bahasa
secara keseluruhan isi
teks
Mengomunikasikan
eksposisi secara lisan
teman/guru untuk
perbaikan
dengan kalimat yang
runtut
IV. Teks Eksplanasi

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
mempersatukan
KI-3 dan 4
bangsa Indonesia di
- 413 -
Alokasi
Waktu
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis
1.1 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
- 414 -
Alokasi
Waktu
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

jujur dan kreatif
dalam memaparkan
langkah-langkah
suatu proses
berbentuk linear
Teks Eksplanasi A.Pemodelan Teks

3.1 Memahami teks hasil Sikap :
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi 6JP Buku Teks Kls
deskriptif, eksposisi, eksplanasi  Mengamati gambar,  Tanggung jawab VII Kemen-
eksplanasi, dan cerita mendengarkan pembacaan dalam dikbud
pendek baik melalui - Pernyataan umum puisi, atau menyanyi sesuai melaksanakan
lisan maupun tulisan - Deretan penjelas dengan tema dan bertanya tugas
- 415 -
Alokasi
Waktu
(mengapa dan jawab tentang isinya  Santun dalam Lingkungan
3.2 Membedakan teks bagaimana untuk membangun konteks menyampaikan
hasil observasi, sesuatu terjadi)  Membaca teks ekplanasi pendapat dalam Media cetak
tanggapan deskriptif, - Interpretasi (sebagai pemodelan) dengan diskusi
eksposisi, eksplanasi, (penutup) cermat utuk melihat Media eletronik
dan cerita pendek bentuk/struktur teks Pengetahuan:
baik melalui lisan Ciri-ciri bahasa: eksplanasi (pernyataan Tes tertulis
maupun tulisan umum, deretan penjelas,  Kemampuan
- Kalimat kompleks dan interpretasi/penutup) memahami
4.1 Menangkap makna - Konjungsi (pertama,  Membaca teks model bentuk/struktur
teks hasil observasi, sebaliknya, eksplanasi untuk teks eksplanasi
tanggapan deskriptif, meskipun, oleh memahami unsur  Kemampuan
eksposisi, eksplanasi, kebahasaan/ciri-ciri bahasa memahami unsur
sebab itu, dll)
dan cerita pendek teks ekplanasi ( kalimat kebahasaan teks
baik melalui lisan - Kata kerja
kom pleks, konjungsi eksplanasi
maupun tulisan - Pilihan kata waktu, pilihan kata, kata
baku, dll) Keterampilan
 Membaca teks eksposisi Unjuk kerja
(yang telah dipelajari  Kemampuan
sebelumnya) untuk bahan menjelaskan hasil
perbandingan pemahaman
tentang
Menanya bentuk/struktur
 Menanya tentang fungsi teks eksplanasi
teks eksplanasi  Kemampuan
 Menanya tentang menjelaskan hasil
bentuk/struktur teks pemahaman
eksplanasi ( pernyataan tentang teks
umum, deretan penjelas, eksplanasi dari
dan interpretasi/penutup)) aspek
 Menanya tentang ciri-ciri kebahasaan/ ciri-
bahasa/unsur kebahasaan ciri bahasa
teks deskripsi (kalimat
- 416 -
Alokasi
Waktu
kompleks, kata kerja aksi,
konjungsi waktu/sebab,
kata baku, dll)
 Menanya tentang
perbedaan teks eksplanasi
dan teks eksposisi
berdasarkan struktur dan
ciri-ciri bahasa kedua teks
tersebut
 Berdiskusi tentang fungsi
teks eskplansi
ekplanasi (pernyataan
umum, deretan penjelas,
interpretasi/penutup)
bahasa teks eksposisi
(kalimat kompleks, kata
kerja aksi, konjungsi
waktu dan sebab, dll)
sebagai bagian penting
dalam sebuah teks
eksplanasi
eksposisi (berdasarkan
hasil pembelajaran
sebelumnya) untuk bahan
perbandingan
- 417 -
Alokasi
Waktu
ekplanasi berdasarkan
struktur /bentuk teks (
pernyataan umum, deretan
penjelas,
 Menemukan te ks
eksplanasi dari berbagai
sumber dan
hal yang yang telah
dipelajari
kebahasaan (kalimat
kompleks, pilihan kata,
pilihan kalimat, konjungsi
waktu dan sebab, ejaan
dan tanda baca) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
eksplanasi
teks eksplanasi dengan
teks eksposisi berdasarkan
Mengomunikasikan
- 418 -
Alokasi
Waktu
pemahaman tentang
ekplanasi dan ciri-ciri
bahasanya
simpulan tentang
perbedaan teks eksplanasi
dan teks eksposisi
berdasarkan
Teks Eksplanasi B. Penyusunan Teks secara Sikap :
deskriptif, eksposisi, eksplanasi Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita  Mengidentifikasi kembali melaksanakan
pendek baik melalui - Pernyataan umum teks eksplanasi (pemodelan) tugas
lisan maupun tulisan - Deretan penjelas untuk memahami  Kesantunan
(mengapa dan struktur/bentuk teks dalam berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi bagaimana (pernyataan umum, deretan  kesantunan
kekurangan teks hasil sesuatu terjadi) penjelas, dalam
observasi, tanggapan - Interpretasi interpretasi/penutup) serta mengajukan
deskriptif, eksposisi, (penutup) unsur kebahasaan atau ciri- saran/tanggapan
eksplanasi, dan cerita ciri bahasa (kalimat
pendek berdasarkan Ciri-ciri bahasa: kompleks, konjungsi waktu
kaidah-kaidah teks - Kalimat kompleks dan sebab, kata kerja aksi, Pengetahuan:
baik melalui lisan - Konjungsi (pertama, pilihan kata, dll) Tes tertulis
maupun tulisan sebaliknya,  Mengurutkan isi teks  Kemampuan
meskipun, oleh eksplanasi yang diacak mengidentifikasi
4.2 Menyusun teks hasil sebab itu, dll) berdasarkan bentuk/struktur kekurangan teks
observasi, tanggapan - Kata kerja teks (pernyataan umum, eksplanasi
deskriptif, eksposisi, - Pilihan kata deretan penjelas, berdasarkan
- 419 -
Alokasi
Waktu
eksplanasi, dan cerita interpretasi/penutup) bentuk/struktur
pendek sesuai dengan Cara mengidentifikasi  Membaca teks eksplanasi teks
karakteristik teks kekurangan teks yang lain dari berbagai  Kemampuan
yang akan dibuat baik berdasarkan sumber dan menentukan menelaah teks
secara lisan maupun bentuk/struktur struktur/bentuk teks eksplanasi dari
tulisan (pernyataan umum, deretan aspek kebahasaan
Cara menelaah dan penjelas,
4.3 Menelaah dan merevisi berdasarkan interpretasi/penutup) untuk
merevisi teks hasil kebahasaan mempertajam pemahaman Keterampilan:
observasi, tanggapan tentang teks eksplanasi Unjuk kerja
deskriptif, eksposisi, Cara meringkas teks  Mengamati lingkungan  Kemampuan
eksplanasi, dan cerita sekitar (lingkungan alam menyusun teks
pendek sesuai dengan atau sosial ) untuk bahan eksplanasi
struktur dan kaidah penyusunan teks eksplanasi secara
teks baik secara lisan secara kelompok berkelompok/
maupun tulisan bersama
Menanya:  Kemampuan
4.4 Meringkas teks hasil  Menanya tentang cara merevisi teks
observasi, tanggapan menyusun teks eksplanasi eksplanasi
eksplanasi, dan cerita mengidentifikasi kekurangan
pendek baik secara teks eksplanasi yang
lisan maupun tulisan disusun berdasarkan
eksplanasi
menelaah dan merevisi teks
dan penggunaan bahasa

- 420 -
Alokasi
Waktu
eksplanasi (pernyataan
eksplanasi dari hasil
membaca teks eksplanasi
yang lain untuk
kekurangan teks eksplanasi
kebahasaan (kalimat
konjungsi, dll)
bahan menyusun teks
eksplanasi
untuk penyusunan teks
eksplanasi
penulisan teks eksplanasi
teks
- 421 -
Alokasi
Waktu
kebahasaan (kalimat
konjungsi, dll) yang akan
digunakan dalam menyusun
teks eksplanasi
meringkas teks eksplanasi
pembaca memahami isi teks
yang disusun
ekspplanasi ( teks model )
berdasarkan
(pernyataan umum, deretan
penjelas,
interpretasi/penutup) untuk
tentang teks eksplanasi
 Menemukan dan
menguraikan teks
ekplanasi yang lain
berdasarkan
eksposisi (pernyataan
untuk mempertajam
eksplanasi
- 422 -
Alokasi
Waktu
penting yang akan
eksplanasi berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh (mis: kalimat
untuk pernyataan umum,
deretan penjelas, dan
penutup)
eksplanasi untuk
mendukung tulisan (pilihan
kata, pilihan kalimat,
ejaan, dan tanda baca)
 Menyusun teks eksplanasi
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
eksplanasi (pernyataan
ekspplanasi berdasarkan
struktur teks
eksplanasi berdasarkan
unsur kebahasaan
( penggunaan kalimat, kata
- 423 -
Alokasi
Waktu
baku, pemakaian
ejaan , dan tanda baca)
 Meringkas teks ekplanasi
sehinggga pembaca dapat
mengetahui isi teks
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l
tulisan teks eksplanasi
secara lisan
dan revisi teks eksplanasi
penggunaan bahasa
(kalimat, ejaan, tanda baca,
pilihan kata)
teks eksplanasi secara
lisan
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
Teks Eksplanasi Penyusunan Teks secara Mandiri Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Observasi
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Mengamati  Tanggung jawab
deskriptif, eksposisi, eksplanasi  Membaca kembali kembali dalam
eksplanasi, dan cerita teks eksplanasi (teks melaksanakan
pendek baik melalui - Pernyataan umum model) tugas
lisan maupun tulisan - Deretan penjelas  Kesantunan
- 424 -
Alokasi
Waktu
(mengapa dan dalam
4.2 Menyusun teks hasil bagaimana Menanya menanggapi
observasi, tanggapan sesuatu terjadi)  Menanya tentang saran dari teman
deskriptif, eksposisi, - Interpretasi penyusunan teks
eksplanasi, dan cerita (penutup) eksplanasi berdasarkan Pengetahuan
pendek sesuai dengan bentuk/struktur teks serta Tes tertulis
karakteristik teks Ciri-ciri bahasa: ciri-ciri bahasa untuk  Kemampuan
yang akan dibuat baik - Kalimat kompleks mempertajam pemahaman mengidentifikasi
secara lisan maupun - Konjungsi (pertama, kekurangan teks
tulisan sebaliknya, Mengumpulkan informasi eksplanasi
meskipun, oleh  Mencari informasi dari berdasarkan
4.3 Menelaah dan sebab itu, dll) berbagai sumber tentang bentuk/struktur
merevisi teks hasil - Kata kerja teks eksplanasi teks
observasi, tanggapan - Pilihan kata (bentuk/struktur dan ciri-  Kemampuan
deskriptif, eksposisi, ciri bahasa) untuk menelaah teks
eksplanasi, dan cerita Cara mengidentifikasi mempertajam pemahaman eksplanasi dari
pendek sesuai dengan kekurangan teks  Mengidentifikasi unsur aspek
struktur dan kaidah berdasarkan kebahasaan /ciri-ciri kebahasaan
teks baik secara lisan bentuk/struktur bahasa teks eksposisi
maupun tulisan untuk mempertajam Keterampilan:
Cara menelaah dan pemahaman Unjuk kerja
4.4 Meringkas teks hasil merevisi berdasarkan  Mengumpulkan bahan /data  Kemampuan
observasi, tanggapan kebahasaan untuk penyusunan teks menyusun teks
deskriptif, eksposisi, eksplanasi secara mandiri eksplanasi
eksplanasi, dan cerita Cara meringkas teks dengan memenfaatkan secara mandiri
pendek baik secara lingkungan sekitar atau  Kemampuan
lisan maupun tulisan sumber lain merevisi teks
 Mengidentifikasi
data/informasi yang telah
diperoleh sebagai bahan
- 425 -
Alokasi
Waktu
penyusunan teks
eksplanasi
 Menyusun teks eksplanasi
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
(pernyataan umum, deretan
penjelas,
interpretasi/penutup) serta
penggunaan bahasa (pilihan
kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
eksplanasi yang telah
ditulis dari aspek struktur
dan bahasa
 Merevisi teks eksplanasi
yang berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks eksplanasi
agar pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks
Mengomunikasikan
eksplanasi secara lisan
teman/guru untuk
- 426 -
Alokasi
Waktu
perbaikan tulisan
dengan kalimat yang
runtut
V. Teks Cerita Pendek

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
mempersatukan
KI-3 dan 4
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
- 427 -
Alokasi
Waktu
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

percaya diri, peduli,
dan santun dalam
merespon secara
pribadi peristiwa
jangka pendek
Teks Cerita Pendek A. Pemodelan Teks

Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi 6JP Buku Teks Kls
observasi, tanggapan Cerita Pendek  Mengamati gambar,  Tanggung jawab VII Kemen-
deskriptif, eksposisi, mendengarkan pembacaan dalam dikbud
eksplanasi, dan cerita Pengenalan struktur puisi, atau menyanyi sesuai melaksanakan
pendek baik melalui teks cerpen: dengan tema dan bertanya tugas Lingkungan
lisan maupun tulisan jawab tentang isinya  Santun dalam
- Orientasi: untuk membangun konteks menyampaikan Media cetak
3.2 Membedakan teks memperkenalkan  Membaca teks cerita pendapat dalam
hasil observasi, siapa para pelaku, pendek (sebagai pemodelan) diskusi Media eletronik
tanggapan deskriptif, apa yang dialami dengan cermat utuk
eksposisi, eksplanasi, pelaku, dan di melihat bentuk/struktur Pengetahuan:
dan cerita pendek mana terjadinya teks cerita pendek Tes tertulis
baik melalui lisan peristiwa (orientasi, komplikasi,  Kemampuan
maupun tulisan - komplikasi, konflik resolusi) menguasai
muncul dan para  Membaca teks model cerita bentuk/struktur
4.1 Menangkap makna pelaku mulai pendek untuk memahami teks cerpen
teks hasil observasi, bereaksi terhadap unsur kebahasaan/ciri-ciri (orientasi,
tanggapan deskriptif, konflik, kemudian bahasa teks cerita pendek komplikasi,
eksposisi, eksplanasi, konflik meningkat  Membaca teks eksplanasi resolusi/penutup)
dan cerita pendek klimaks, konflik atau teks lain (yang telah  Kemampuan
- 428 -
Alokasi
Waktu
baik melalui lisan mencapai dipelajari sebelumnya) menguasai unsur
maupun tulisan puncaknya untuk bahan perbandingan kebahasaan teks
- Resolusi/ cerpen (kata ganti,
penyelesaian Menanya pilihan kata, ejaan
 Menanya tentang fungsi dan tanda baca
Ciri Bahasa teks cerita pendek (cerpen)
 Memuat kata-kata  Menanya tentang Keterampilan:
sifat untuk bentuk/struktur teks Unjuk kerja
mendeskripsikan cerpen  Kemampuan
pelaku, penampilan  Menanya tentang ciri-ciri menjelaskan hasil
fisik, atau bahasa/unsur kebahasaan pemahaman
kepribadiannya. teks cerpen (kata ganti, tentang
 Memuat kata-kata kalimat kompleks, majas, bentuk/struktur
keterangan untuk pilihan kata) cerpen
menggambarkan  Menanya tentang  Kemampuan
latar (latar waktu, perbedaan teks cerpen dan menjelaskan hasil
tempat, dan teks eksplanasi atau teks pemahaman
suasana) lain berdasarkan struktur tentang teks
 Memuat kata dan ciri-ciri bahasa kedua cerpen dari aspek
kerja yang teks tersebut kebahasaan/ ciri-
menunjukkan ciri bahasa
peristiwa- Mengumpulkan informasi
peristiwa yang  Berdiskusi tentang fungsi
dialami para teks cerita pendek
pelaku  Berdiskusi tentang
 Memuat kata struktur/bentuk teks
ganti cerpen (orientasi,
 Memuat majas komplikasi, resolusi)
bahasa teks cerpen
ganti orang, majas, pilihan
kata) sebagai bagian
- 429 -
Alokasi
Waktu
penting dalam sebuah
teks cerpen
eksplanasi atau teks lain
(berdasarkan hasil
pembelajaran sebelumnya)
untuk bahan perbandingan
dengan teks cerpen
 Menyimpulkan teks cerpen
berdasarkan struktur
/bentuk teks (orientasi,
komplikasi, dan resolusi)
 Menemukan dan membaca
te ks cerpen dari berbagai
sumber dan
hal yang yang telah
dipelajari
kebahasaan (kalimat
kompleks, kalimat tunggal,
kata ganti, majas, ejaan
dan tanda baca ) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
cerpen
- 430 -
Alokasi
Waktu
teks cerpen dengan teks
eksposisi atau teks lain
berdasarkan
Mengomunikasikan
pemahaman tentang
cerpen dan ciri-ciri
bahasanya
simpulan tentang
perbedaan teks cerpen
dan teks eksplanasi atau
teks lain berdasarkan
Teks Cerita Pendek B. Penyusunan Teks secara Sikap :
deskriptif, eksposisi, Cerita Pendek Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita  Mengidentifikasi kembali melaksanakan
pendek baik melalui Pengenalan teks cerpen (teks model) tugas
lisan maupun tulisan struktur teks untuk memahami  Kesantunan
cerpen: struktur/bentuk teks dalam berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi cerpen (orientasi,  kesantunan dalam
kekurangan teks hasil - Orientasi: komplikasi, resolusi) serta mengajukan
observasi, tanggapan memperkenalkan unsur kebahasaan atau ciri- saran/tanggapan
deskriptif, eksposisi, siapa para pelaku, ciri bahasa (kalimat
eksplanasi, dan cerita apa yang dialami kompleks, kata ganti Pengetahuan
- 431 -
Alokasi
Waktu
pendek berdasarkan pelaku, dan di orang, majas, pilihan Tes tertulis
kaidah-kaidah teks mana terjadinya kata) untuk mempertajam  Kemampuan
baik melalui lisan peristiwa pemahaman mengidentifikasi
maupun tulisan - komplikasi, konflik  Mengurutkan isi teks kekurangan teks
muncul dan para cerpen yang diacak cerpen berdasarkan
4.2 Menyusun teks hasil pelaku mulai berdasarkan bentuk/struktur
observasi, tanggapan bereaksi terhadap bentuk/struktur teks teks (orientasi,
deskriptif, eksposisi, konflik, kemudian (orientasi, komplikasi, komplikasi, dan
eksplanasi, dan cerita konflik meningkat resolusi) sehingga menjadi resolusi)
pendek sesuai dengan klimaks, konflik teks cerpen yang utuh  Kemampuan
karakteristik teks mencapai  Membaca teks cerpen menelaah teks
yang akan dibuat baik puncaknya yang lain dari berbagai cerpen dari aspek
secara lisan maupun - Resolusi/ sumber dan menentukan kebahasaan
tulisan penyelesaian struktur/bentuk teks (pilihan kata, ejaan
(orientasi, komplikasi, dan dan tanda baca)
4.3 Menelaah dan Ciri Bahasa resolusi) untuk
merevisi teks hasil  Memuat kata-kata mempertajam pemahaman
observasi, tanggapan sifat untuk tentang teks cerpen Keterampilan:
deskriptif, eksposisi, mendeskripsikan  Mengamati lingkungan Unjuk kerja
eksplanasi, dan cerita pelaku, penampilan sekitar (alam, orang, atau  Kemampuan
pendek sesuai dengan fisik, atau teman ) untuk bahan menyusun teks
struktur dan kaidah kepribadiannya. penyusunan teks cerpen cerpen secara
teks baik secara lisan  Memuat kata-kata secara berkelompok berkelompok/
maupun tulisan keterangan untuk bersama
menggambarkan Menanya:  Kemampuan
4.4 Meringkas teks hasil latar (latar waktu,  Menanya tentang cara merevisi teks
observasi, tanggapan tempat, dan menyusun teks cerpen cerpen
deskriptif, eksposisi, suasana)  Menanya tentang cara
eksplanasi, dan cerita  Memuat kata mengidentifikasi
pendek baik secara kerja yang kekurangan teks cerpen
lisan maupun tulisan menunjukkan yang disusun berdasarkan
peristiwa- bentuk/struktur teks
peristiwa yang  Menanya tentang cara
- 432 -
Alokasi
Waktu
dialami para menelaah dan merevisi
pelaku teks cerpen berdasarkan
 Memuat kata struktur teks dan
ganti penggunaan bahasa
 Memuat majas  Menanya tentang cara
meringkas teks cerpen
Cara mengidentifikasi
kekurangan teks dari Mengumpulkan informasi
aspek struktur teks  Mendiskusikan kembali
Cara menelaah dan cerpen (orientasi,
merevisi teks komplikasi,, dan resolusi)
berdasarkan berdasarkan teks model
kebahasaan  Bertanya jawab tentang
Cara meringkas teks cerpen dari hasil
membaca teks cerpen
yang lain untuk
kekurangan teks cerpen
kebahasaan (kalimat
sumber yang akan
dijadikan bahan
menyusun teks cerpen
- 433 -
Alokasi
Waktu
untuk penyusunan teks
cerpen
cerpen berdasarkan
kebahasaan (kalimat
konjungsi, tanda petik
untuk dialog, dll) yang
akan digunakan dalam
menyusun teks cerpen
meringkas teks cerpen
pembaca memahami isinya
 Melengkapi teks cerpen
berdasarkan strukturnya
dari hasil membaca
kembali teks model cerpen
cerpen berdasarkan
(orientasi, komplikasi, dan
resolusi) untuk
tentang teks
 Menemukan teks cerpen
yang lain dan
menguraikan isinya
- 434 -
Alokasi
Waktu
berdasarkan
resolusi /penutup) untuk
tentang teks cerpen
penting yang akan
cerpen berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh (mis: majas,
kata ganti orang, pilihan
kata untuk membangun
suasana yang diinginkan)
cerpen untuk mendukung
tulisan (pilihan kata,
pilihan kalimat, kata ganti,
 Menyusun teks cerpen
berdasarkan
data/informasi (mis:
pengalaman diri sendiri atau
orang lain) dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks cerpen
resolusi/penutup)
- 435 -
Alokasi
Waktu
cerpen berdasarkan
memperhatikan
bentuk/struktur teks cerpen
resolusi/penutup) dan
kebahasaan
 Meringkas teks cerpen
dengan memperhatikan
kelengkapan isi sehinggga
isi teks cerpen
Mengomunikasikan
tulisan teks cerpen secara
lisan
dan revisi teks cerpen
penggunaan bahasa
(kalimat, ejaan, tanda baca,
pilihan kata)
teks cerpen secara lisan
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
Teks Cerita Pendek C. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Mandiri Observasi
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks  Tanggung jawab
deskriptif, eksposisi, Mengamati dalam
- 436 -
Alokasi
Waktu
eksplanasi, dan cerita Cerita Pendek  Membaca kembali kembali melaksanakan
pendek baik melalui teks cerpen (teks model) tugas
lisan maupun tulisan Pengenalan  Kesantunan
struktur teks Menanya dalam
4.2 Menyusun teks hasil cerpen:  Menanya tentang menanggapi
observasi, tanggapan penyusunan teks saran dari teman
deskriptif, eksposisi, - Orientasi: eksplanasi berdasarkan
eksplanasi, dan cerita memperkenalkan bentuk/struktur teks serta Pengetahuan
pendek sesuai dengan siapa para pelaku, ciri-ciri bahasa untuk Tes tertulis
karakteristik teks apa yang dialami mempertajam pemahaman  Kemampuan
yang akan dibuat baik pelaku, dan di mengidentifikasi
secara lisan maupun mana terjadinya Mengumpulkan informasi kekurangan teks
tulisan peristiwa  Mencari informasi dari cerpen
- komplikasi, konflik berbagai sumber tentang berdasarkan
4.3 Menelaah dan muncul dan para teks cerpen bentuk/struktur
merevisi teks hasil pelaku mulai (bentuk/struktur dan ciri- teks
observasi, tanggapan bereaksi terhadap ciri bahasa) untuk  Kemampuan
deskriptif, eksposisi, konflik, kemudian mempertajam pemahaman menelaah teks
eksplanasi, dan cerita konflik meningkat tentang teks cerpen dari
pendek sesuai dengan klimaks, konflik  Mengidentifikasi unsur aspek
struktur dan kaidah mencapai kebahasaan /ciri-ciri kebahasaan
teks baik secara lisan puncaknya bahasa teks cerpen untuk Keterampilan:
maupun tulisan - Resolusi/ mempertajam pemahaman Unjuk kerja
penyelesaian  Mengumpulkan bahan /data  Kemampuan
4.4 Meringkas teks hasil untuk penyusunan teks menyusun teks
observasi, tanggapan Ciri Bahasa cerpen secara mandiri secara mandiri
deskriptif, eksposisi,  Memuat kata-kata dengan memanfaatkan  Kemampuan
eksplanasi, dan cerita sifat untuk lingkungan sekitar atau merevisi teks
pendek baik secara mendeskripsikan sumber lain
lisan maupun tulisan pelaku, penampilan
fisik, atau Menalar/Mengasosiasi
kepribadiannya.  Mengidentifikasi
 Memuat kata-kata data/informasi (pengalaman
- 437 -
Alokasi
Waktu
keterangan untuk diri sendiri atau orang lain,
menggambarkan kejadian di lingkungan
latar (latar waktu, sekitar, dll) yang telah
tempat, dan diperoleh sebagai bahan
suasana) penyusunan teks cerpen
 Memuat kata  Menyusun teks cerpen
kerja yang beradasarkan
menunjukkan data/informasi yang
peristiwa- diperoleh (pengalaman diri
peristiwa yang sendiri atau orang lain,
dialami para kejadian di lingkungan
pelaku sekitar, dll) dengan
 Memuat kata memperhatikan
ganti bentuk/struktur teks
 Memuat majas (orientasi, komplikasi, dan
resolusi) serta penggunaan
Cara mengidentifikasi bahasa (pilihan kalimat,
kekurangan teks dari ejaan, dan tanda baca)
aspek struktur teks  Menelaah kembali teks
cerpen yang telah ditulis
Cara menelaah dan dari aspek struktur dan
merevisi teks bahasa
berdasarkan  Merevisi teks cerpen
kebahasaan berdasarkan hasil telaah
Cara meringkas teks  Meringkas teks cerpen
agar pembaca dapat
mengetahui secara
Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks cerpen
secara lisan
- 438 -
Alokasi
Waktu
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
teks cerpen dengan kalimat
yang runtut
- 439 -
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi Inti :
Alokasi
Waktu
VI. Teks Cerita Moral/Fabel
1.1 Menghargai dan

mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan
keberadaan bahasa pada KI-1 dan KD pada KI -2 KD KI-2 terintegrasi
Indonesia sebagai terintegrasi pada KD-KD dengan penilaian pada
anugerah Tuhan pada KI 3 dan 4 KD di KI-3 dan 4
Yang Maha Esa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
- 440 -
Alokasi
Waktu
sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis

jujur dalam
menceritakan
sudut pandang
moral yang
eksplisit
Teks cerita moral/fabel B. Pemodelan Teks
3.1 Memahami teks Sikap :
cerita moral/fabel, 1. Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi 6JP Buku Teks Kls
ulasan, diskusi, cerita moral/fabel  Membangun konteks  Tanggung jawab VIII Kemen-
cerita prosedur, a. orientasi melalui mengamati , dalam dikbud
dan cerita biografi b. komplikasi membaca puisi atau melaksanakan tugas
baik melalui lisan c. resolusi/penutup lagu serta  Santun dalam Lingkungan
maupun tulisan d. koda/amanat membicarakan isi puisi menyampaikan
atau lagu pendapat dalam Media cetak
3.2 Membedakan Ciri-ciri bahasa :  Mengamati gambar diskusi
cerita moral/fabel, - Kalimat tunggal dan sesuai dengan tema dan Media eletronik
ulasan, diskusi, kompleks bertanya jawab untuk Pengetahuan:
- 441 -
Alokasi
Waktu
cerita prosedur, - Kata sifat membangun konteks Tes tertulis
dan cerita biografi - Kata kerja  Membaca teks cerita  Kemampuan
baik melalui lisan - Konjungsi waktu moral/fabel (sebagai memahami
maupun tulisan pemodelan) dengan bentuk/struktur
cermat utuk melihat teks biografi
4.1 Menangkap makna bentuk/struktur teks  Kemampuan
cerita moral/fabel, cerita moral/fabel ( memahami unsur
ulasan, diskusi, orientasi, komplikasi, kebahasaan teks
cerita prosedur, resolusi/penutup, dan cerita moral/fabel
dan cerita biografi koda/amanat)
baik melalui lisan  Membaca teks model Keterampilan
maupun tulisan untuk memahami Unjuk kerja
unsur kebahasaan/ciri-  Kemampuan
ciri bahasa menyampaikan hasil
(kata sifat, kata kerja pemahaman tentang
aktif transitif dan bentuk/struktur
intransitif; kata sandang dan unsur
si dan sang; keterangan kebahasaan/ ciri-ciri
tempat dan waktu; kata bahasa teks cerita
hubung lalu, moral/fabel
kemudian, akhirnya)
Menanya
 Menanya tentang fungsi
sosial teks cerita
moral/fabel
 Menanya tentang
bentuk teks
cerita moral/fabel
(orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup, dan
koda/amanat)
 Menanya tentang unsur
- 442 -
Alokasi
Waktu
kebahasaan/ciri-ciri
bahasa teks cerita
moral/fabel (kata sifat,
kata kerja aktif transitif
dan intransitif; kata
sandang si dan sang;
keterangan tempat dan
waktu; kata hubung
lalu, kemudian,
akhirnya)
 Mencari informasi
tentang fungsi cerita
moral/fabel dalam
kehidupan dari berbagai
sumber
tentang bentuk/struktur
teks cerita moral/fabel
resolusi/penutup, dan
koda/amanat) dari
berbagai sumber dan
mendiskusikannya
tentang unsur
kebahasaan teks cerita
moral/fabel (kata sifat,
- 443 -
Alokasi
Waktu
waktu; kata hubung
lalu, kemudian,
akhirnya) dari berbagai
sumber dan
mendiskusikannya
sebagai pendukung teks
 Menyimpulkan fungsi
sosial teks cerita
moral/fabel
cerita moral/fabel
untuk mempertajam
pemahaman tentang
kebahasaan (kata sifat,
waktu; kata hubung
lalu, kemudian,
akhirnya) untuk ke
mahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks cerita
moral/fabel secara lisan
dan tulisan
 Menyimpulkan
perbedaan teks cerita
moral/fabel dan teks
- 444 -
Alokasi
Waktu
berdasarkan
bentuk/struktur
masing-masing teks
Mengomunikasikan
 Menyampaikan
pemahaman tentang
fungsi sosial teks cerita
moral/fabel
pemahaman tentang
bentuk teks cerita
dan tulisan
pemahaman tentang
ciri-ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks cerita
moral/fabel
simpulan tentang
perbedaan cerita
moral/fabel dengan teks
lain (mis: teks laporan
hasil observasi)
Teks cerita moral/fabel : B. Penyusunan Teks secara Sikap :

3.1 Memahami teks Struktur teks : - Bersama Observasi
cerita moral/fabel, orientasi  Tanggung jawab 12JP
ulasan, diskusi, - Komplikasi Mengamati dalam
cerita prosedur, dan - resolusi/penutup  Membaca kembali teks melaksanakan
cerita biografi - koda/amanat cerita moral/fabel tugas
- 445 -
Alokasi
Waktu
baik melalui lisan untuk memahami  Santun dalam
maupun tulisan Ciri-ciri bahasa : kembali berdiskusi
- Kalimat tunggal dan struktur/bentuk teks
3.4 Mengidentifikasi kompleks (orientasi, komplikasi, Pengetahuan:
kekurangan teks - Kata sifat resolusi/penutup, koda) Tes tertulis
cerita moral/fabel, - Kata kerja dan unsur kebahasaan  Kemampuan
ulasan, diskusi, - Konjungsi waktu atau ciri-ciri bahasa mengidentifikasi
cerita prosedur, (kata sifat, kata kerja, kekurangan teks
dan cerita biografi 4. Cara menyusun teks kata keterangan waktu, cerita moral/fabel
berdasarkan 5. Mengidentifikasi kata penghubung)  Kemampuan
kaidah-kaidah teks kekurangan teks cerita  Membaca teks cerita menelaah dan
baik melalui lisan moral/fabel berdasarkan moral/fabel yang lain merevisi teks cerita
maupun tulisan struktur teks dari berbagai sumber moral/fabel
6. Penelaahan dan revisi untuk melihat kembali
4.2 Menyusun teks teks (kaidah kebahasaan) struktur teks Keterampilan:
cerita oral/fabel,  Membaca dan Unjuk kerja
ulasan, diskusi, 7. Langkah meringkas teks mengamati kembali teks  Kemampuan
cerita prosedur, cerita moral/fabel (dari menyusun teks
dan cerita biografi teks model) cerita moral/fabel
sesuai dengan  Mengamati berbagai  Kemampuan
karakteristik teks sumber (mis: meringkas teks
yang akan dibuat lingkungan) untuk cerita moral/fabel
baik secara lisan bahan penyusunan teks
maupun tulisan cerita mora/fabel
4.3 Menelaah dan

merevisi teks cerita Menanya:
moral/fabel, lasan,  Menanya tentang cara
diskusi, cerita menyusun teks cerita
prosedur, dan moral/fabel berdasarkan
cerita biografi sesuai dengan kaidah
sesuai dengan teks
struktur dan  Menanya tentang cara
- 446 -
Alokasi
Waktu
kaidah teks baik mengidentifikasi
secara lisan kekurangan teks cerita
maupun tulisan moral/fabel
4.4 Meringkas teks menelaah dan merevisi
cerita moral/fabel, teks cerita moral/fabel
ulasan, diskusi,  Menanya tentang cara
cerita prosedur, meringkas teks cerita
dan cerita biografi moral/fabel
baik secara lisan
maupun tulisan Mengumpulkan informasi
isi teks cerita
moral/fabel
cerita moral/fabel
resolusi/penutup,
koda/amanat) dari hasil
membaca kembali teks
model cerita
moral/fabel
unsur kebahasaan/ciri-
ciri bahasa teks cerita
moral/fabel dari hasil
membaca teks model
bentuk teks cerita
moral/fabel dari sumber
lain untuk mempertajam
pemahaman
- 447 -
Alokasi
Waktu
kekurangan teks cerita
moral/fabel berdasarkan
resolusi/penutup,
koda/amanat) dan
unsur kebahasaan
(penggunaan kalimat,
kata sifat, keterangan
waktu, kata
penghubung) dalam
keutuhan teks
sumber –sumber yang
akan dijadikan bahan
tulisan tentang teks
cerita moral/fabel
pengumpulan
data/informasi yang
berkaitan dengan teks
cerita moral/fabel
cerita moral/fabel
berdasarkan
cerita moral/fabel
resolusi/penutup,
koda/amanat)
 Berdiskusi tentang hal-
- 448 -
Alokasi
Waktu
hal penting yang akan
dituliskan dalam
penulisan teks cerita
moral/fabel
berdasarkan hasil
pengamatan lingkungan
meringkas teks cerita
moral/fabel
 Mengurutkan kembali
untuk mempertajam
pemahaman tentang
 Menguraikan
laporan cerita
moral/fabel (yang lain)
untuk mempertajam
pemahaman
 Menyusun hal-hal
penting yang akan
cerita moral/fabel
sesuai dengan
cerita moral/fabel
resolusi/penutup,
koda/amanat)
- 449 -
Alokasi
Waktu
cerita moral/fabel
untuk mendukung
tulisan (penggunaan
kalimat, pilihan kata,
konjungi, kata sifat,
ketarangan waktu, ejaan
dan tanda baca)
 Mengembangkan
tulisan teks cerita
struktur teks dan
bahan-bahan yang telah
diperoleh
 Menelaah dan merevisi
berdasarkan bentuk
/struktur teks
resolusi/penutup,
koda/amanat)
teks berdasarkan unsur
kebahasaan
 Meringkas teks cerita
moral/fabel agar
pembaca dapat
mengetahui secara
penggunaan ejaan dan
- 450 -
Alokasi
Waktu
tanda baca
Mengomunikasikan
tulisan teks lcerita
telaah dan revisi teks
cerita moral/fabel yang
disusun kelompok lain
berdasarkan isi
 Menyampaikan
ringkasan teks cerita
moral/fabel
Teks cerita moral/fabel : C. Penyusunan Teks secara

3.1 Memahami cerita Struktur teks : - Mandiri Sikap :
moral/fabel, orientasi Observasi
ulasan, diskusi, - Komplikasi Mengamati  Tanggung jawab
cerita prosedur, - resolusi/penutup  Membaca kembali teks dalam
dan cerita biografi - koda/amanat cerita moral/fabel ( dari melaksanakan tugas
baik melalui lisan teks model)  Santun dalam
maupun tulisan Ciri-ciri bahasa : berdiskusi
- Kalimat tunggal dan Menanya
4.2 Menyusun teks kompleks  Menanya tentang Pengetahuan
cerita moral/fabel, - Kata sifat penyusunan teks cerita Tes tertulis
ulasan, diskusi, - Kata kerja moral/fabel  Kemampuan
cerita prosedur, - Konjungsi waktu berdasarkan mengidentifikasi
dan cerita biografi bentuk/struktur teks kekurangan teks
sesuai dengan  Cara menyusun teks serta ciri-ciri bahasa cerita moral/fabel
karakteristik teks  Mengidentifikasi untuk mempertajam  Kemampuan
yang akan dibuat kekurangan teks cerita pemahaman menelaah dan
- 451 -
Alokasi
Waktu
baik secara lisan moral/fabel berdasarkan merevisi teks cerita
maupun tulisan struktur teks Mengumpulkan informasi moral/fabel
 Penelaahan dan revisi  Mencari informasi dari
4.3 Menelaah dan teks (kaidah kebahasaan) berbagai sumber Keterampilan:
merevisi teks cerita tentang teks cerita Unjuk kerja
moral/fabel,  Langkah meringkas teks moral/fabel  Kemampuan
ulasan, diskusi, (bentuk/struktur dan menyusun teks
cerita prosedur, ciri-ciri bahasa) untuk cerita moral/fabel
dan cerita biografi mempertajam  Kemampuan
sesuai dengan pemahaman meringkas teks
struktur dan  Mengumpulkan bahan cerita moral/fabel
kaidah teks baik /data untuk
secara lisan penyusunan teks cerita
maupun tulisan moral/fabel secara
mandiri dengan
4.4 Meringkas teks memenfaatkan
cerita moral/fabel, lingkungan sekitar
ulasan, diskusi, atau sumber lain
cerita prosedur,
dan cerita biografi
baik secara lisan Menalar/Mengasosiasi
maupun tulisan  Mengidentifikasi
data/informasi yang
telah diperoleh sebagai
bahan penyusunan
 Menyusun teks cerita
moral/fabelberadasar-
kan data/informasi
yang diperoleh dengan
memperhatikan bentuk
/struktur teks
- 452 -
Alokasi
Waktu
resolusi, dn koda) serta
penggunaan bahasa
(pilihan kalimat, ejaan,
dan tanda baca)
cerita moral / fabel
aspek struktur /
bentuk
kebahasaan
 Merevisi teks cerita
moral/fabel
berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks cerita
moral/fabel agar
pembaca dapat
mengetahui secara
dengan meperhatikan
tanda baca
Mengomunikasikan
cerita moral /fabel
secara lisan
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
- 453 -
Alokasi
Waktu
dengan kalimat yang
runtut
VII. Teks Biografi

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan
Indonesia sebagai pada KI-1 dan KD pada KI -2 KD KI-2 terintegrasi
anugerah Tuhan terintegrasi pada KD-KD dengan penilaian pada
Yang Maha Esa pada KI 3 dan 4 KD di KI-3 dan 4
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
- 454 -
Alokasi
Waktu
menyajikan
informasi lisan dan
tulis

jujur dan percaya
diri dalam
pengungkapan
kembali peristiwa
hidup diri sendiri
dan orang lain
Teks Biografi B. Pemodelan Teks

cerita Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi 6JP Buku Teks Kls
moral/fabel, biografi:  Membangun konteks  Tanggung jawab VIII Kemen-
ulasan, diskusi, melalui mengamati dalam dikbud
cerita prosedur, - Orientasi/ gambar, menyanyikan melaksanakan tugas
dan cerita pengenalan tokoh lagu, membacakan  Santun dalam Lingkungan
biografi baik - Rangkaian peristiwa puisi, dll sesuai dengan menyampaikan
melalui lisan - Reorientasi tema. pendapat dalam Media cetak
maupun tulisan  Membaca teks biografi diskusi
Ciri-ciri bahasa: (sebagai pemodelan) Media eletronik
3.2 Membedakan teks - Kalimat kompleks dengan cermat utuk Pengetahuan:
cerita moral/fabel, - Konjungsi melihat Tes tertulis
ulasan, diskusi, - Kata rujukan bentuk/struktur teks  Kemampuan
cerita prosedur, - Pilihan kata (orientasi, peristiwa, memahami
dan cerita biografi dan reorientasi) bentuk/struktur
baik melalui lisan  Membaca teks model teks biografi
maupun tulisan biografi untuk  Kemampuan
memahami unsur memahami unsur
4.1 Menangkap makna kebahasaan/ciri-ciri kebahasaan teks
teks cerita bahasa teks biografi ( biografi
- 455 -
Alokasi
Waktu
moral/fabel, penggunaan kalimat,
ulasan, diskusi, kata hubung, kata Keterampilan
cerita prosedur,dan rujukan, kata kerja, ) Unjuk kerja
cerita biografi  Kemampuan
baik melalui lisan Menanya menyampaikan hasil
maupun tulisan  Menanya tentang fungsi pemahaman tentang
sosial teks biografi bentuk/struktur
 Menanya tentang dan unsur
bentuk/struktur teks kebahasaan/ ciri-ciri
biografi (orientasi, bahasa teks biografi
peristiwa, dan
reorientasi )
 Menanya tentang ciri-
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
biografi (penggunaan
pemakaian kata hubung,
kata rujukan,dan kata
kerja)
 Menanya tentang
perbedaan teks biografi
dan teks cerita
moral/fabel
dan ciri-ciri bahasa
kedua teks tersebut
 Berdiskusi tentang isi
teks biografi
fungsi teks biografi
- 456 -
Alokasi
Waktu
biografi (orientasi,
peristiwa, dan
reorientasi)
 Berdiskusi tentang ciri-
ciri bahasa teks
biografi (kata hubung ,
pilihan kata, kata
rujukan kata kerja)
perbedaan bentuk/
bahasa teks biografi
dan teks cerita
moral/fabel (berdasar-
kan pembelajaran
sebelumnya)
sosial teks biografi
biografi ke dalam
struktur /bentuk teks
 Menemukan te ks
biografi dari berbagai
sumber dan
mengidentifikasi
struktur /bentuk dan
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
- 457 -
Alokasi
Waktu
dipelajari
kebahasaan (frasa, kata
sifat, kata baku,
konjungsi) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap
teks biografi
 Menyimpulkan
perbedaan teks biografi
dengan teks teks lain
berdasarkan
Mengomunikasikan
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
biografi
pemahaman tentang
biografi dan ciri-ciri
bahasanya
simpulan tentang
perbedaan teks
biografi dan teks cerita
masnig-masing teks
- 458 -
Alokasi
Waktu
tersebut.
Tesks Biografi B. Penyusunan Teks Sikap :
3.1 Memahami secara Bersama Observasi
tekscerita Struktur/bentuk teks  Tanggung jawab 12JP
moral/fabel, biografi: Mengamati dalam
ulasan, diskusi, - Orientasi  Mengidentifikasi melaksanakan
cerita prosedur, - Rangkaian Peristiwa kembali teks biografi tugas
dan cerita biografi - Reorientasi (pemodelan) untuk  Santun dalam
baik melalui lisan memahami kembali berdiskusi
maupun tulisan Ciri bahasa : struktur/bentuk teks  Kerja sama dalam
- Kata hubung biografi (orientasi, kelompok
3.4 Mengidentifikasi - Kata kerja peristiwa, dan  Toleransi dalam
kekurangan teks - Kalimat aktif-pasif reorientasi) dan unsur membahas tugas
cerita moral/fabel, - Kata rujukan kebahasaan/ciri- menyusun teks
ulasan, diskusi, ciribahasa (pemakaian
cerita prosedur, Cara menyusun teks biografi kata hubung, kata kerja, Pengetahuan
dan cerita biografi kata rujukan, pilihan Tes tertulis
berdasarkan Cara mengidentifikasi kata  Kemampuan
kaidah-kaidah teks kekurangan teks  Mengurutkan isi mengidentifikasi
baik melalui lisan biografi yang diacak kekurangan teks
maupun tulisan Cara menelaah dan merevisi berdasarkan biografi
teks bentuk/struktur teks
4.2 Menyusun teks tersebut  Kemampuan
cerita moral/fabel, Cara meringkas teks  Membaca teks boigrafi menelaah dan
ulasan, diskusi, yang lain dari berbagai merevisi teks
cerita prosedur, sumber dan biografi
dan cerita biografi menentukan bagian-
sesuai dengan bagiannya (orientasi, Keterampilan:
karakteristik teks peristiwa, dan Unjuk kerja
yang akan dibuat reorientasi ) untuk  Kemampuan
baik secara lisan mempertajam menyusun teks
maupun tulisan pemahaman tentang biografi secara
teks biografi kelompok
- 459 -
Alokasi
Waktu
4.3 Menelaah dan  Mengamati lingkungan  Kemampuan
merevisi teks sekitar (tokoh-tokoh) meringkas teks
hasilcerita untuk bahan biografi
moral/fabel, ulasan, penyusunan teks
diskusi, cerita biografi secara
prosedur, dan cerita kelompok
biografi
sesuai dengan Menanya:
struktur dan kaidah  Menanya tentang cara
teks baik secara menyusun teks biografi
lisan maupun  Menanya tentang cara
tulisan mengidentifikasi
kekurangan teks
4.4 Meringkas teks biografi yang disusun
cerita moral/fabel, berdasarkan
ulasan, diskusi, bentuk/struktur teks
cerita prosedur, tersebut
dan cerita biografi  Menanya tentang cara
baik secara lisan menelaah dan merevisi
maupun tulisan teks biografi
teks, ejaan, dan tanda
baca
meringkas teks biografi
biografi berdasarkan
teks model
- 460 -
Alokasi
Waktu
biografi dari hasil
membaca teks biografi
yang lain untuk
mempertajam
pemahaman
kekurangan teks
biografi yang dibaca
berdasarkan
bentuk/struktur
(orientasi, peristiwa, dan
reorientasi) dan unsur
kebahasaan
(penggunaan kata
hubung, kata kerja, kata
rujukan)
 Berdiskusi dalam
kelompok tentang
menyusun teks biografi
pengumpulan
bahan/data
kerangka penulisan
teks biografi
berdasarkan
unsur kebahasaan
hubung, kata kerja, kata
- 461 -
Alokasi
Waktu
rujukan) yang akan
digunakan dalam
menyusun teks biografi
meringkas teks biografi
yang telah ditulis
sehingga pembaca
memahami keseluruhan
isi teks
teks biografi ( teks
model ) berdasarkan
reorientasi ) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks biografi
 Menguraikan
biografi lain (yang lain )
untuk mempertajam
pemahaman
penting yang akan
data/informasi yang
diperoleh sesuai
dengan bentuk/
struktur teks biografi
- 462 -
Alokasi
Waktu
biografi untuk
mendukung tulisan
(kata hubung, kata
rujukan, pilihan kata)
untuk mendukung
tulisan
 Menyusun teks biografi
teks (orientasi,
peristiwa, dan
reorientasi )
teks berdasarkan
bentuk /struktur
teks berdasarkan unsur
kebahasaan
( penggunaan kalimat,
kata hubung, kata
rujukan, kata baku,
pilihan kata, ejaan ,
dan tanda baca)
 Meringkas teks biografi
isi sehinggga pembaca
mengetahui keseluruhan
isi teks biografi
Mengomunikasikan
- 463 -
Alokasi
Waktu
tulisan teks biografi
secara lisan
biografi yang disusun
kelompok lain
berdasarkan isi dan
dan penggunaan
bahasa (ejaan, tanda
baca, pilihan kata)
 Menyampaikan
ringkasan teks
deskripsi secara lisan
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
Tesks Biografi C. Penyusunan Teks
3.1 Memahami teks secara Mandiri Sikap :
cerita moral/fabel, Struktur/bentuk teks Observasi
ulasan, diskusi, biografi: Mengamati  Tanggung jawab
cerita prosedur, - Orientasi  Membaca kembali dalam
dan cerita biografi - Rangkaian Peristiwa kembali teks biografi melaksanakan tugas
baik melalui lisan - Reorientasi (teks model)  Santun dalam
maupun tulisan bertanya
Ciri bahasa : Menanya  Ketelitian dalam
4.2 Menyusun teks - Kata hubung  Menanya tentang mengerjakan tugas
cerita moral/fabel, - Kata kerja penyusunan teks
ulasan, diskusi, - Kalimat aktif-pasif biografi untuk Pengetahuan
cerita prosedur, - Kata rujukan mempertajam Tes tertulis
dan cerita biografi pemahaman  Kemampuan
sesuai dengan Cara menyusun teks berdasarkan
- 464 -
Alokasi
Waktu
karakteristik teks biografi bentuk/struktur teks mengidentifikasi
yang akan dibuat Cara mengidentifikasi serta ciri-ciri bahasa kekurangan teks
baik secara lisan kekurangan teks biografi biografi
maupun tulisan Mengumpulkan informasi  Kemampuan
Cara menelaah dan merevisi  Mencari informasi dari menelaah dan
4.3 Menelaah dan teks biografi berbagai sumber merevisi teksbiografi
merevisi teks cerita tentang teks biografi
moral/fabel, ulasan, Cara meringkas teks tentang bentuk/ Keterampilan:
diskusi, cerita biografi struktur teks (orientasi, Unjuk kerja
prosedur, dan cerita peristiwa, dan reorientasi)  Kemampuan
biografi untuk mempertajam menyusun teks
sesuai dengan pemahaman biografi
struktur dan kaidah  Mengidentifikasi unsur  Kemampuan
teks baik secara kebahasaan /ciri-ciri meringkas teks
lisan maupun bahasa teks biografi biografi
tulisan untuk mempertajam
pemahaman
4.4 Meringkas teks  Mengumpulkan bahan
cerita moral/fabel, /data untuk
ulasan, diskusi, penyusunan teks
cerita prosedur, biografi secara mandiri
dan cerita biografi (mis: tokoh masyarakat
baik secara lisan setempat)
maupun tulisan
data/informasi yang
telah diperoleh
 Menyusun teks biografi
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
- 465 -
Alokasi
Waktu
bentuk/struktur
reorientasi ) serta
penggunaan bahasa
aspek struktur dan
pemakaian bahasa
untuk penyempurnaan
teks biografi
pembaca dapat
mengetahui secara
Mengomunikasikan
biografi secara lisan
dari teman/guru
untuk perbaikan
 Membacakan
ringkasan dengan
kalimat yang runtut
VIII. Teks Prosedur

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
- 466 -
Alokasi
Waktu
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis
2.4 Memilikiperilaku
jujur dan percaya
diri dalam
mengungkapkan
- 467 -
Alokasi
Waktu
kembali tujuan dan
metode serta hasil
kegiatan
Teks Prosedur A. Pemodelan Teks

cerita moral/fabel, Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi 6JP Buku Teks Kls
ulasan, diskusi, prosedur:  Membangun konteks  Tanggung jawab VIII Kemen-
cerita prosedur, dan - Tujuan dengan mengamati dalam dikbud
cerita biografi - Langkah-langkah gambar, bernyanyi, melaksanakan
baik melalui lisan Ciri-ciri bahasa: dll sesuai denga tugas Lingkungan
maupun tulisan - Kalimat perintah tema atau teks yang  Santun dalam
- Kata bilangan akan dipelajari menyampaikan Media cetak
3.2 Membedakan (pertama, kedua,  Membaca teks pendapat dalam
tekscerita terakhir) prosedur dan diskusi Media eletronik
moral/fabel, - Kata penghubung memahami isinya
ulasan, diskusi, temporal dengan menjawab Pengetahuan:
cerita prosedur, ( setelah itu, pertanyaan Tes tertulis
dan cerita biografi kemudian, lalu,  Membaca teks  Kemampuan
baik melalui lisan selanjutnya) prosedur (sebagai memahami
maupun tulisan pemodelan) dengan bentuk/struktur
cermat utuk melihat teks prosedur
4.1 Menangkap makna bentuk/struktur  Kemampuan
teks cerita teks prosedur memahami
moral/fabel, ulasan, (tujuan dan unsur
diskusi, cerita langkah-langkah) kebahasaan teks
prosedur, dan cerita  Membaca teks prosedur
biografi model prosedur
baik melalui lisan untuk memahami Keterampilan
maupun tulisan unsur Unjuk kerja
kebahasaan/ciri-ciri  Kemampuan
bahasa teks menyampaikan
- 468 -
Alokasi
Waktu
prosedur (kalimat hasil
imperatif, konjungsi pemahaman
temporal, kata tentang
bilangan) bentuk/struktur
 Membandingkan dan unsur
teks prosedur dan kebahasaan/
teks biografi atau ciri-ciri bahasa
teks lain (yang teks prosedur
telah dipelajari
sebelumnya) dari
segi struktur dan
unsur bahasa
masing-masing teks
Menanya
 Menanya tentang
fungsi sosial teks
prosedur
 Menanya tentang
prosedur
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
prosedur
 Menanya tentang
perbedaan teks
prosedur dan teks
biografi (atau teks
lain) berdasarkan
bahasa kedua teks
tersebut
- 469 -
Alokasi
Waktu
teks prosedur
berdasarkan
pertanyaan-
pertanyaannya
fungs sosial teks
prosedur
prosedur (tujuan dan
langkah-langkah)
ciri-ciri bahasa teks
prosedur (kalimat
perintah, kata hubung
temporal, kata
bilangan) sebagai
sebuah teks
prosedur
(yang telah dipelajari
sebelumnya) untuk
dibandingkan dengan
teks prosedur
- 470 -
Alokasi
Waktu
teks prosedur
prosedur berdasarkan
struktur /bentuk
teks
 Menemukan te ks
prosedur dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari
kebahasaan (kalimat
perintah, kata
hubungm kata
bilangan ) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap
teks prosedur
 Menyimpulkan
perbedaan teks
prosedur dengan teks
bentuk/struktur
masing-masing teks
tersebut
Mengomunikasikan
- 471 -
Alokasi
Waktu
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
prosedur
pemahaman tentang
bentuk /struktur
teks prosedur dan
ciri-ciri bahasanya
simpulan tentang
perbedaan teks
prosedur dan teks
biografi (atau teks
lain) berdasarkan
bentuk/struktur
teks dan ciri-ciri
bahasa masing-
masing teks
tersebut
Teks Prosedur B. Penyusunan Teks secara

3.1 Memahami teks Bersama Sikap :
cerita moral/fabel, Struktur/bentuk teks Observasi 12JP
ulasan, diskusi, prosedur: Mengamati  Tanggung jawab
cerita prosedur, dan - Tujuan  Mengidentifikasi dalam
cerita biografi - Langkah-langkah kembali teks melaksanakan
baik melalui lisan Ciri-ciri bahasa: prosedur tugas
maupun tulisan - Kalimat perintah (pemodelan) untuk  Santun dalam
- Kata bilangan memahami berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi (pertama, kedua, struktur/bentuk teks  Kerjasama dalam
kekurangan teks terakhir) (tujuan dan langkah- mengerjakan
cerita moral/fabel, - Kata penghubung langkah) serta unsur tugas kelompok
ulasan, diskusi, kebahasaan atau ciri-  Toleransi dalam
- 472 -
Alokasi
Waktu
cerita prosedur, dan Cara menyusun teks ciri bahasa (kalimat membahas tugas
cerita biografi prosedur perintah, konjungsi,
berdasarkan Cara mengidentifiksi kata bilangan) Pengetahuan
kaidah-kaidah teks kekurangan teks prosedur  Mengurutkan isi Tes tertulis
baik melalui lisan berdasarkan struktur teks teks prosedur yang  Kemampuan
maupun tulisan diacak berdasarkan mengidentifikasi
Cara menelaah dan merevisi bentuk/struktur teks kekurangan teks
4.2 Menyusun teks teks prosedur berdasarkan  Membaca teks prosedur
cerita moral/fabel, kaidah kebahasaan prosedur yang lain  Kemampuan
ulasan, diskusi, dari berbagai sumber menelaah dan
cerita prosedur, Cara meringkas teks dan menentukan merevisi teks
dan cerita biografi prosedur bagian-bagiannya prosedur
sesuai dengan (tujuan dan langkah-
karakteristik teks langkah) untuk Keterampilan:
yang akan dibuat mempertajam Unjuk kerja
baik secara lisan pemahaman tentang  Kemampuan
maupun tulisan teks prosedur menyusun teks
 Mengamati prosedur
4.3 Menelaah dan lingkungan sekitar  Kemampuan
merevisi cerita (lingkungan alam meringkas teks
moral/fabel, ulasan, atau sosial ) untuk prosedur
diskusi, cerita bahan penyusunan
prosedur, dan cerita teks prosedur secara
biografi berkelompok
sesuai dengan
struktur dan kaidah Menanya:
teks baik secara  Menanya tentang
lisan maupun cara menyusun teks
tulisan prosedur
 Menanya tentang
4.4 Meringkas teks cara mengidentifikasi
cerita moral/fabel, kekurangan teks
ulasan, diskusi, prosedur yang
- 473 -
Alokasi
Waktu
cerita prosedur, disusun berdasarkan
dan cerita biografi bentuk/struktur teks
baik secara lisan tersebut
maupun tulisan  Menanya tentang
cara menelaah dan
merevisi teks
struktur teks dan
penggunaan bahasa
 Menanya tentang
cara meringkas teks
prosedur
 Mendiskusikan
kembali
langkah-langkah)
berdasarkan teks
model
 Bertanya jawab
tentang
prosedur sejenis dari
berbagai sumber
untuk mempertajam
pemahaman
kekurangan teks
prosedur yang
dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan
- 474 -
Alokasi
Waktu
unsur kebahasaan
kelompok tentang
topik dan sumber –
sumber yang akan
dijadikan bahan
menyusun teks
prosedur
pengumpulan
bahan/data untuk
penyusunan teks
prosedur
kerangka penulisan
teks prosedur
berdasarkan
unsur kebahasaan
kalimat perintah, kata
bilangan, konjungsi)
yang akan
digunakan dalam
menyusun teks
prosedur
cara meringkas teks
prosedur yang telah
ditulis sehingga
pembaca memahami
isi teks yang
disusun
- 475 -
Alokasi
Waktu
teks prosedur ( teks
model ) berdasarkan
(tujuan dan langkah-
langkah) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks prosedur
 Menemukan dan
menguraikan teks
prosedur (dari
sumber lain)
berdasarkan
langkah-langkah)
untuk mempertajam
pemahaman tentang
teks prosedur
 Mengidentifikasi hal-
hal penting yang
akan dituliskan
dalam teks prosedur
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh
unsur kebahasaan
yang akan digunakan
dalam teks prosedur
- 476 -
Alokasi
Waktu
untuk mendukung
tulisan (pilihan kata,
pilihan kalimat,
ejaan, dan tanda
baca)
 Menyusun teks
data/informasi yang
dikembangkan
teks
 Menelaah dan
merevisi teks
prosedur
berdasarkan
strukturnya
 Menelaah dan
merevisi teks
unsur kebahasaan
( penggunaan
kalimat, kata baku,
dan tanda baca)
 Meringkas teks
prosedur dengan
memperhatikan isi
sehinggga pembaca
dapat mengetahui isi
teks secara
keseluruhan
- 477 -
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan
tulisan teks prosedur
secara lisan
prosedur yang
disusun kelompok
lain berdasarkan isi
dan bentuk/struktur
teks serta
penggunaan bahasa
(ejaan, tanda baca,
pilihan kata)
 Menyampaikan
ringkasan teks
prosedur secara lisan
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
Teks Prosedur C. Penyusunan Teks secara

3.1 Memahami teks Mandiri Sikap :
cerita moral/fabel, Struktur/bentuk teks Observasi
ulasan, diskusi, prosedur: Mengamati  Tanggung jawab
cerita prosedur, - Tujuan  Membaca kembali dalam
dan cerita biografi - Langkah-langkah kembali teks melaksanakan
baik melalui lisan Ciri-ciri bahasa: prosedur (teks tugas
maupun tulisan - Kalimat perintah model)  Santun dalam
- Kata bilangan bertanya
4.2 Menyusun teks (pertama, kedua,  Ketelitian dalam
cerita moral/fabel, terakhir) Menanya mengerjakan
- 478 -
Alokasi
Waktu
ulasan, diskusi, - Kata penghubung  Menanya tentang tugas
cerita prosedur, penyusunan teks
dan cerita biografi Cara menyusun teks prosedur untuk Pengetahuan
sesuai dengan prosedur mempertajam Tes tertulis
karakteristik teks Cara mengidentifiksi pemahaman  Kemampuan
yang akan dibuat kekurangan teks prosedur berdasarkan mengidentifikasi
baik secara lisan berdasarkan struktur teks bentuk/struktur teks kekurangan teks
maupun tulisan serta ciri-ciri bahasa prosedur
Cara menelaah dan merevisi  Kemampuan
4.3 Menelaah dan teks prosedur berdasarkan Mengumpulkan informasi menelaah dan
merevisi cerita kaidah kebahasaan  Mencari informasi merevisi teks
moral/fabel, ulasan, dari berbagai sumber prosedur
diskusi, cerita Cara meringkas teks tentang teks
prosedur, dan cerita prosedur prosedur Keterampilan:
biografi (bentuk/struktur) Unjuk kerja
sesuai dengan untuk mempertajam  Kemampuan
struktur dan kaidah pemahaman menyusun teks
teks baik secara  Mengidentifikasi prosedur
lisan maupun unsur kebahasaan  Kemampuan
tulisan /ciri-ciri bahasa teks meringkas teks
prosedur untuk prosedur
4.4 Meringkas teks mempertajam
cerita moral/fabel, pemahaman
ulasan, diskusi,  Mengumpulkan bahan
cerita prosedur, /data untuk
dan cerita biografi penyusunan teks
baik secara lisan prosedur secara
maupun tulisan mandiri
data/informasi yang
telah diperoleh
- 479 -
Alokasi
Waktu
sebagai bahan
penyusunan teks
prosedur
 Menyusun teks
prosedurberadasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
langkah-langkah)
serta penggunaan
bahasa (kalimat
perintah, konjungsi,
kata bilangan)
 Menelaah kembali
teks prosedur yang
telah ditulis dari
aspek struktur dan
pemakaian bahasa
 Merevisi teks
prosedur yang
berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks
prosedur agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi
teks
Mengomunikasikan
- 480 -
Alokasi
Waktu
prosedur yang telah
disusun secara lisan
dari teman/guru
untuk perbaikan teks
 Membacakan
ringkasan teks
dengan kalimat yang
runtut
IX. Teks Diskusi

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
- 481 -
Alokasi
Waktu
memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis
demokratis, kreatif,
dan santun dalam
berdebat tentang
kasus atau sudut
pandang
B. Pemodelan Teks
3.1 Memahami Teks Diskusi Sikap :
tekscerita Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi 6JP Buku Teks Kls
moral/fabel, ulasan, diskusi:  Membangun konteks  Tanggung jawab VIII Kemen-
diskusi, cerita - Isu (maslah) dengan mengamati dalam dikbud
prosedur, dan cerita - Argumen gambar, atayangan, melaksanakan
biografi - Simpulan puisi, dll sesuai tugas Lingkungan
baik melalui lisan dengan tema  Santun dalam
maupun tulisan Ciri-ciri bahasa:  Membaca teks menyampaikan Media cetak
- Kalimat kompleks , diskusi (sebagai pendapat dalam
3.2 Membedakan modalitas, kata pemodelan) dengan diskusi Media eletronik
tekscerita rujukan, kata kerja cermat utuk melihat
moral/fabel, bentuk/struktur Pengetahuan:
- 482 -
Alokasi
Waktu
ulasan, diskusi, teks diskusi Tes tertulis
cerita prosedur, isu/masalah,  Kemampuan
dan cerita biografi argumen, simpulan) memahami
baik melalui lisan  Membaca teks bentuk/struktur
maupun tulisan model diskusi teks diskusi
untuk memahami  Kemampuan
4.1 Menangkap makna unsur memahami
cerita moral/fabel, kebahasaan/ciri-ciri unsur
ulasan, diskusi, bahasa teks kebahasaan teks
cerita prosedur, dan diskusi diskusi
cerita biografi  Membaca teks
baik melalui lisan biografi (yang telah Keterampilan
maupun tulisan dipelajari Unjuk kerja
sebelumnya) untuk  Kemampuan
bahan menyampaikan
perbandingan hasil
pemahaman
Menanya tentang
 Menanya tentang bentuk/struktur
fungsi sosial teks dan unsur
diskusi kebahasaan/
 Menanya tentang ciri-ciri bahasa
bentuk/struktur teks teks diskusi
diskusi
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
diskusi sebagai
bagian penting
pembangun teks
 Menanya tentang
perbedaan teks
diskusi dan teks
- 483 -
Alokasi
Waktu
lain (mis: teks biografi)
kedua teks tersebut
fungsi sosial teks
diskusi
diskusi (isu/masalah,
argumen, simpulan)
diskusi (kalimat
majemuk, pilihan
kata, kohesi leksikal,
kohesi gramatikal,
modalitas) sebagai
sebuah teks diskusi
atau teks lain
(berdasarkan hasil
pembelajaran
sebelumnya) untuk
bahan perbandingan
dengan teks diskusi
- 484 -
Alokasi
Waktu
sosial teks diskusi
dalam kehidupan
diskusi berdasarkan
struktur /bentuk
teks (isu/masalah,
argumen. Simpulan)
 Menemukan te ks
diskusi sejenis dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks diskusi
kebahasaan (kalimat
kompleks, pipilahn
kata, kohesi leksikal,
kohesi gramatikal,
modalitas) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap
teks diskusi
 Menyimpulkan
perbedaan teks
diskusi dengan teks
- 485 -
Alokasi
Waktu
lain (mis: teks biografi)
berdasarkan
bentuk/struktur
masing-masing teks
tersebu
Mengomunikasikan
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
diskusi
pemahaman tentang
bentuk /struktur
teks diskusi dan
ciri-ciri bahasanya
simpulan tentang
perbedaan teks
diskusi dan teks
lain (mis: teks
biografi) berdasarkan
bentuk/struktur
teks dan ciri-ciri
bahasa masing-
masing teks
tersebut
Struktur teks diskui : B. Penyusunan Teks secara

3.1 Memahami cerita Bersama Sikap :
- 486 -
Alokasi
Waktu
moral/fabel, ulasan, - Isu/masalah Observasi 12JP
diskusi, cerita - Argumen Mengamati  Tanggung jawab
prosedur, dan cerita - Simpulan  Mengidentifikasi dalam
biografi kembali teks diskusi melaksanakan
baik melalui lisan Ciri-ciri bahasa: (pemodelan) untuk tugas
maupun tulisan -Kalimat kompleks memahami  Santun dalam
- modalitas struktur/bentuk teks berdiskusi
(isu/masalah,  Toleransi dalam
- kata rujukan
3.4 Mengidentifikasi argumen, simpulan) membahas tugas
kekurangan teks - kata kerja serta unsur kelompok
cerita moral/fabel, kebahasaan atau ciri-  Kerjasama dalam
ulasan, diskusi, Cara menyusun teks diskusi
ciri bahasa (kalimat menyelesaikan
cerita prosedur, dan kompleks/majemuk, tugas kelompok
cerita biografi Cara mengidentifikasi
pilihan kata, kohesi
berdasarkan kekurangan teks didkudi
leksikal, kohesi
kaidah-kaidah teks berdasarkan struktur teks
gramatikal., Pengetahuan
baik melalui lisan modalitas) Tes tertulis
maupun tulisan Cara menelaah dan merevisi
 Mengurutkan isi  Kemampuan
teks diskusi berdasarkan
teks diskusi yang mengidentifikasi
kaidah kebahasaan
diacak berdasarkan kekurangan teks
4.2 Menyusun teks bentuk/struktur teks diskusi
cerita moral/fabel, Cara meringkas teks
 Membaca teks  Kemampuan
ulasan, diskusi, diskusi
diskusi sejenis menelaah dan
cerita prosedur, dari berbagai sumber merevisi teks
dan cerita biografi dan menentukan diskusi
sesuai dengan struktur/bentuk teks
karakteristik teks (isu/masalah,
yang akan dibuat argumen, simpulan) Keterampilan:
baik secara lisan untuk mempertajam Unjuk kerja
maupun tulisan pemahaman tentang  Kemampuan
teks diskusi menyusun teks
4.3 Menelaah dan  Mengamati diskusi
merevisi cerita lingkungan sekitar  Kemampuan
- 487 -
Alokasi
Waktu
moral/fabel, ulasan, (lingkungan alam meringkas teks
diskusi, cerita atau sosial ) untuk diskusi
prosedur, dan cerita bahan penyusunan
biografi teks diskusi secara
sesuai dengan kelompok
struktur dan kaidah
teks baik secara Menanya:
lisan maupun  Menanya tentang
tulisan cara menyusun teks
diskusi
4.4 Meringkas teks  Menanya tentang
cerita moral/fabel, cara mengidentifikasi
ulasan, diskusi, kekurangan teks
cerita prosedur, diskusi yang
dan cerita biografi disusun berdasarkan
baik secara lisan bentuk/struktur teks
maupun tulisan diskusi
 Menanya tentang
cara menelaah dan
merevisi teks diskusi
teks dan
penggunaan
bahasa/unsur
kebahasaan
 Menanya tentang
cara meringkas teks
diskusi
 Mendiskusikan
kembali
- 488 -
Alokasi
Waktu
eksplanasi
(isu/masalah,
argumen, simpulan)
berdasarkan teks
model
 Bertanya jawab
tentang
diksui dari hasil
membaca teks
diskusi yang lain
untuk mempertajam
pemahaman
kekurangan teks
diskusi yang dibaca
berdasarkan
bentuk/struktur dan
unsur kebahasaan
(kalimat majemuk,
pilihan kata,
konjungsi, dll)
kelompok tentang
sumber yang akan
dijadikan bahan
menyusun teks
diskusi
pengumpulan
bahan/data untuk
penyusunan teks
- 489 -
Alokasi
Waktu
diskusi
kerangka penulisan
teks diskusi
berdasarkan
unsur kebahasaan
(kalimat majemuk,
pilihan kata,
konjungsi, kohesi, dll)
yang akan
digunakan dalam
menyusun teks
diskusi
cara meringkas teks
diskusi yang telah
ditulis sehingga
pembaca memahami
isi teks yang
disusun
teks diskusi ( teks
model ) berdasarkan
(isu/masalah,
argumen, simpulan)
untuk mempertajam
pemahaman tentang
teks diskusi
- 490 -
Alokasi
Waktu
 Menemukan dan
menguraikan teks
diskusi sejenis dari
sumber lain
berdasarkan
diskusi (isu/maslah,
argumen, simpulan)
untuk mempertajam
pemahaman tentang
teks diskusi
hal penting yang
akan dituliskan
dalam teks diskusi
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh (pemilihan
isu/masalah,
argumen pendukung,
simpulan)
unsur kebahasaan
yang akan
digunakan dalam
teks diskusi untuk
mendukung tulisan
(pilihan kata, pilihan
kalimat, ejaan, dan
tanda baca) untuk
mendukung tulisan
 Menyusun teks
diskusi berdasarkan
- 491 -
Alokasi
Waktu
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
struktur/bentuk
teks diskusi
(isu/masalah,
argumen, simpulan)
 Menelaah dan
merevisi teks
diskusi berdasarkan
struktur teks
 Menelaah dan
merevisi teks
eksplanasi
berdasarkan unsur
kebahasaan
( penggunaan
kalimat, kata baku,
pemakaian
konjungsi, pilihan
kata, ejaan , dan
tanda baca)
 Meringkas teks
diskusi dengan
memperhatikan isi
sehinggga pembaca
teks
Mengomunikasikan
tulisan teks diskusi
secara lisan
- 492 -
Alokasi
Waktu
diskusi yang
disusun kelompok
dan bentuk/struktur
teks serta
penggunaan bahasa
(kalimat, ejaan, tanda
baca, pilihan kata)
 Menyampaikan
ringkasan diskusi
secara lisan
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
Cara menyusun teks diskusi Penyusunan Teks secara Sikap :

3.1 Memahami teks Mandiri Observasi
cerita moral/fabel, Cara mengidentifikasi  Tanggung jawab
ulasan, diskusi, kekurangan teks didkudi Mengamati dalam
cerita prosedur, berdasarkan struktur teks  Membaca kembali melaksanakan
dan cerita biografi kembali teks diskusi tugas
baik melalui lisan Cara menelaah dan merevisi (teks model)  Santun dalam
maupun tulisan teks diskusi berdasarkan bertanya
kaidah kebahasaan Menanya  Ketelitian dalam
4.2 Menyusun teks  Menanya tentang mengerjakan
cerita moral/fabel, Cara meringkas teks penyusunan teks tugas
ulasan, diskusi, diskusi diskusi berdasarkan
cerita prosedur, bentuk/struktur teks Pengetahuan
- 493 -
Alokasi
Waktu
dan cerita biografi serta ciri-ciri bahasa Tes tertulis
sesuai dengan untuk mempertajam  Kemampuan
karakteristik teks pemahaman mengidentifikasi
yang akan dibuat kekurangan teks
baik secara lisan Mengumpulkan informasi diskusi
maupun tulisan  Mencari informasi  Kemampuan
dari berbagai sumber menelaah dan
4.3 Menelaah dan tentang teks diskusi merevisi teks
merevisi teks cerita (bentuk/struktur dan diskusi
moral/fabel, ulasan, ciri-ciri bahasa)
diskusi, cerita untuk mempertajam Keterampilan:
prosedur, dan cerita pemahaman Unjuk kerja
biografi  Mengidentifikasi  Kemampuan
sesuai dengan unsur kebahasaan menyusun teks
struktur dan kaidah /ciri-ciri bahasa teks diskusi
teks baik secara diskusi untuk  Kemampuan
lisan maupun mempertajam meringkas teks
tulisan pemahaman diskusi
 Mengumpulkan bahan
4.4 Meringkas teks /data untuk
cerita moral/fabel, penyusunan teks
ulasan, diskusi, diksusi secara
cerita prosedur, mandiri dengan
dan cerita biografi memanfaatkan
baik secara lisan lingkungan sekitar
maupun tulisan atau sumber lain
data/informasi yang
telah diperoleh
sebagai bahan
penyusunan teks
- 494 -
Alokasi
Waktu
diskusi
 Menyusun teks
diskusi beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
(isu/masalah,
argumen, simpulan)
serta penggunaan
bahasa (penggunaan
kohesi, konjungsi
ejaan, dan tanda
baca)
teks diskusi yang
telah ditulis dari
aspek struktur dan
bahasa
 Merevisi teks diskusi
yang berdasarkan
hasil telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks
diskusi agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi
teks
Mengomunikasikan
- 495 -
Alokasi
Waktu
diskusi secara lisan
dari teman/guru
untuk perbaikan
tulisan
 Membacakan
ringkasan dengan
kalimat yang runtut
X. Teks Ulasan
1.1 Menghargai dan
mensyukuri
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan
tulis
- 496 -
Alokasi
Waktu
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis

peduli, cinta tanah
air, dan semangat
kebangsaan atas
karya budaya yang
penuh makna
Teks Ulasan B. Pemodelan Teks

3.1 Memahami teks Struktur teks: Sikap :
cerita moral/fabel, - Orientasi Mengamati Observasi 6JP Buku Teks Kls
ulasan, diskusi, - Tafsiran  Membangun konteks  Tanggung jawab VIII Kemen-
cerita prosedur, dan - Evaluasi dengan mengamati dalam dikbud
cerita biografi baik - Rangkuman gambar, tayangan, melaksanakan
melalui lisan - atau puisi dan tugas Lingkungan
maupun tulisan Ciri bahasa: mendiskusikan  Santun dalam
- Kalimat kompleks isinya menyampaikan Media cetak
3.2 Membedakan teks - Kata rujukan  Membaca teks pendapat dalam
cerita moral/fabel, - Konjungsi ulasan (sebagai diskusi Media eletronik
ulasan, diskusi, pemodelan ) dengan
cerita prosedur, cermat utuk melihat Pengetahuan:
dan cerita biografi bentuk/struktur Tes tertulis
baik melalui lisan teks ulasan  Kemampuan
- 497 -
Alokasi
Waktu
maupun tulisan (orientasi, tafsiran, memahami
evaluasi, dan bentuk/struktur
4.1 Menangkap makna rangkuman) teks ulasan
teks hasil cerita  Membaca teks  Kemampuan
moral/fabel, ulasan, model ulasan memahami
diskusi, cerita untuk memahami unsur
prosedur, dan cerita unsur kebahasaan teks
biografi baik melalui kebahasaan/ciri-ciri ulasan
lisan maupun bahasa (kalimat
tulisan kompleks, Keterampilan
konjungsi, pilihan Unjuk kerja
kata)  Kemampuan
 Membaca teks lain menyampaikan
(mis : teks diskusi, hasil
teks biografi, dll) pemahaman
yang telah tentang
dipelajari bentuk/struktur
sebelumnya) untuk dan unsur
bahan kebahasaan/
perbandingan ciri-ciri bahasa
dengan teks ulasan teks ulasan
Menanya
 Menanya tentang
fungsi sosial teks
ulasan
 Menanya tentang
ulasan
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
ulasan
- 498 -
Alokasi
Waktu
 Menanya tentang
perbedaan teks dan
teks dengan tekslain
(mis : teks diskusi,
biografi,dll)
kedua teks tersebut
fungsi sosial teks teks
ulasan
ulasan (orientasi,
tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
ulasan (kalimat
kompleks, pilihan
kata, kata rujukan
konjungsi) sebagai
sebuah teks ulasan
bahasa teks ulasan
atau teks lain
(berdasarkan hasil
pembelajaran
sebelumnya) untuk
- 499 -
Alokasi
Waktu
bahan perbandingan
dengan teks ulasan
sosial teks ulasan
berdasarkan
struktur /bentuk
teks ulasan (orientasi,
tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
 Menemukan dan
membaca te ks
ulasan sejenis dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks ulasan
kebahasaan (kalimat
kompleks, kalimat
tunggal, pilihan kata,
konjungsi, kata
rujukan ) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
- 500 -
Alokasi
Waktu
pemahaman terhadap
teks ulasan
 Menyimpulkan
perbedaan teks
ulasan dengan teks
lain (mis: teks diskusi,
boigrafi,dll)
berdasarkan
bentuk/struktur
masing-masing teks
tersebut
Mengomunikasikan
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
ulasan
pemahaman tentang
bentuk /struktur
teks ulasan dan
ciri-ciri bahasanya
simpulan tentang
perbedaan teks
ulasan dengan
teks diskusi atau
teks lain
berdasarkan
bentuk/struktur
teks dan ciri-ciri
bahasa masing-
masing teks
- 501 -
Alokasi
Waktu
tersebut
Struktur teks ulasan: B. Penyusunan Teks secara

3.1 Memahami teks - Isu/masalah Bersama Sikap :
cerita moral/fabel, - Argumen Observasi
ulasan, diskusi, - Simpulan Mengamati  Tanggung jawab
cerita prosedur, dan  Mengidentifikasi dalam
cerita biografi baik Ciri bahasa: kembali teks ulasan melaksanakan
melalui lisan - Kalimat ompleks (teks model) untuk tugas
maupun tulisan - Kata rujukan memahami  Santun dalam
- Konjungsi struktur/bentuk teks berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi - Pilihan kata ulasan (orientasi,  Toleransi dalam
kekurangan teks tafsiran, evaluasi, membahas tugas
cerita moral/fabel, Cara menyusun teks ulasan rangkuman) serta  Kerjasama dalam
ulasan, diskusi, unsur kebahasaan melaksanakan
cerita prosedur, dan Cara mengidentifikasi atau ciri-ciri bahasa tugas
cerita biografi kekurangan teks ulasan (kalimat kompleks,
berdasarkan kaidah- berdasarkan struktur teks kata rujukan, Pengetahuan
kaidah teks baik konjungsi, pilihan Tes tertulis
melalui lisan Cara menelaah dan kata) untuk  Kemampuan
maupun tulisan merevisi teks ulasan mempertajam mengidentifikasi
berdasarkan kaidah pemahaman kekurangan teks
4.2 Menyusun teks kebahasaan  Mengurutkan isi diskusi
cerita moral/fabel, teks ulasan yang  Kemampuan
ulasan, diskusi, Cara meringkas teks diacak berdasarkan menelaah dan
cerita prosedur, ulasan bentuk/struktur teks merevisi teks
dan cerita biografi ulasan (orientasi, ulasan
sesuai dengan tafsiran, evaluasi,
karakteristik teks rangkuman) sehingga
yang akan dibuat menjadi teks ulasan Keterampilan:
baik secara lisan yang utuh Unjuk kerja
maupun tulisan  Membaca teks  Kemampuan
ulasan yang lain menyusun teks
- 502 -
Alokasi
Waktu
4.3 Menelaah dan dari berbagai sumber diskusi
merevisi teks cerita dan menentukan  Kemampuan
moral/fabel, ulasan, struktur/bentuk teks meringkas teks
diskusi, cerita (orientasi, tafsiran, ulasan
prosedur, dan cerita evaluasi, rangkuman)
biografi sesuai untuk mempertajam
dengan struktur dan pemahaman tentang
kaidah teks baik teks ulasan
secara lisan maupun  Membaca karya sastra
tulisan atau karya nonsastra
dan memahami isinya
4.4 Meringkas teks sebagai bahan untuk
cerita moral/fabel, menyusun teks ulasan
ulasan, diskusi, terhadap karya
cerita prosedur, tersebut
dan cerita biografi
baik secara lisan Menanya:
maupun tulisan  Menanya tentang
cara menyusun teks
ulasan
 Menanya tentang
cara mengidentifikasi
kekurangan teks
ulasan yang
disusun berdasarkan
 Menanya tentang
cara menelaah dan
merevisi teks
ulasan berdasarkan
struktur teks dan
penggunaan bahasa
 Menanya tentang
- 503 -
Alokasi
Waktu
cara meringkas teks
ulasan
 Mendiskusikan
kembali
ulasan (orientasi,
tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
berdasarkan teks
model
 Bertanya jawab
tentang
ulasan (orientasi,
tafsiran, evaluasi,
rangkuman) dari
hasil membaca teks
ulasan yang lain
untuk mempertajam
pemahaman
kekurangan teks
ulasan yang dibaca
berdasarkan
bentuk/struktur dan
unsur kebahasaan
(kalimat majemuk,
pilihan kata,
konjungsi, kata
rujukan, ejaan, dan
tanda baca)
- 504 -
Alokasi
Waktu
kelompok karya
satra atau karya
nonsastra yang
akan dijadikan
bahan menyusun
teks ulasan
pengumpulan
bahan/data untuk
penyusunan teks
ulasan
kerangka penulisan
teks ulasan ulasan
berdasarkan
(orientasi, tafsiran,
evaluasi, rangkuman)
unsur kebahasaan
(kalimat majemuk,
pilihan kata,
konjungsi, kata
rujukan, konjungsi,
dll) yang akan
digunakan dalam
menyusun teks
ulasan
cara meringkas teks
ulasan yang telah
ditulis sehingga
- 505 -
Alokasi
Waktu
pembaca memahami
isinya
 Melengkapi teks
ulasan berdasarkan
strukturnya dari hasil
membaca kembali
teks model ulasan
teks ulasan
berdasarkan
untuk mempertajam
pemahaman tentang
teks ulasan
 Menemukan teks
ulasan yang lain
dan menguraikan
isinya berdasarkan
evaluasi, rangkuman )
untuk mempertajam
pemahaman tentang
teks ulasan
hal penting yang
akan dituliskan
dalam teks ulasan
berdasarkan
- 506 -
Alokasi
Waktu
data/informasi yang
diperoleh (mis:
prestasi pengarang,
kehidupan pengarang,
dll)
unsur kebahasaan
yang akan
digunakan dalam
teks ulasan untuk
mendukung tulisan
kalimat, kata ganti,
kata rujukan,
konjungsi, ejaan,
dan tanda baca)
untuk mendukung
tulisan
 Menyusun teks
ulasan berdasarkan
data/informasi karya
sastra atau nonsastra
yang telah dibaca
dengan
memperhatikan
ulasan (orientasi,
tafsiran, evaluasi,
rangkuman )
 Menelaah dan
merevisi teks ulasan
berdasarkan
- 507 -
Alokasi
Waktu
ulasan (orientasi,
tafsiran, evaluasi,
rangkuman) serta
unsur kebahasaan
 Meringkas teks
ulasan dengan
memperhatikan
kelengkapan isi
sehinggga pembaca
teks ulasan secara
utuh
Mengomunikasikan
tulisan teks ulasan
secara lisan
ulasan yang
disusun kelompok
dan bentuk/struktur
teks serta
penggunaan bahasa
(kalimat, ejaan, tanda
baca, pilihan kata)
 Menyampaikan
ringkasan teks
ulasan secara lisan
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
- 508 -
Alokasi
Waktu
Struktur teks ulasan: C. Penyusunan Teks secara Sikap :

3.1 Memahami teks - Isu/masalah Mandiri Observasi
cerita moral/fabel, - Argumen  Tanggung jawab
ulasan, diskusi, - Simpulan Mengamati dalam
cerita prosedur,  Membaca kembali melaksanakan
dan cerita biografi Ciri bahasa: kembali teks ulasan tugas
baik melalui lisan - Kalimat ompleks (teks model)  Santun dalam
maupun tulisan - Kata rujukan bertanya
- Konjungsi Menanya
4.2 Menyusun teks - Pilihan kata  Menanya tentang Pengetahuan
cerita moral/fabel, penyusunan teks Tes tertulis
ulasan, diskusi, Cara menyusun teks ulasan ulasan berdasarkan  Kemampuan
cerita prosedur, bentuk/struktur teks mengidentifikasi
dan cerita biografi Cara mengidentifikasi serta ciri-ciri bahasa kekurangan teks
sesuai dengan kekurangan teks ulasan untuk mempertajam ulasan
karakteristik teks berdasarkan struktur teks pemahaman  Kemampuan
yang akan dibuat menelaah dan
baik secara lisan Cara menelaah dan Mengumpulkan informasi merevisi teks
maupun tulisan merevisi teks ulasan  Membaca buku ulasan
berdasarkan kaidah karya sastra atau
4.3 Menelaah dan kebahasaan karya nonsastra Keterampilan:
merevisi teks cerita sebagai bahan Unjuk kerja
moral/fabel, ulasan, Cara meringkas teks penulisan teks ulasan  Kemampuan
diskusi, cerita ulasan  Mengidentifikasi menyusun teks
prosedur, dan cerita kembali ulasan
biografi sesuai bentuk/struktur teks  Kemampuan
dengan struktur dan ulasan dan ciri meringkas teks
kaidah teks baik bahasa ulasan
secara lisan maupun
tulisan Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi isi
4.4 Meringkas teks karya sastra atau
- 509 -
Alokasi
Waktu
cerita moral/fabel, karya nonsastra
ulasan, diskusi, yang telah dibaca
cerita prosedur, sebagai bahan
dan cerita biografi penyusunan teks
baik secara lisan ulasan
maupun tulisan  Menyusun teks
ulasan berdasarkan
buku yang telah
dibaca (karya sastra
atau nonsastra)
dngan memperhatikan
struktur teks ulasan
teks ulasan yang
telah ditulis dari
aspek struktur dan
bahasa
 Merevisi teks ulasan
berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks
ulasan agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi
teks
Mengomunikasikan
ulasan secara lisan
- 510 -
Alokasi
Waktu
dari teman/guru
untuk perbaikan
tulisan
 Membacakan
ringkasan teks ulasan
dengan kalimat yang
runtut
- 511 -
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
Alokasi
Waktu
XI. Teks Eksemplum
1.1 Menghargai dan

mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan KD
keberadaan pada KI-1 dan KD pada KI - KI-2 terintegrasi dengan
bahasa Indonesia 2 terintegrasi pada KD-KD penilaian pada KD di KI-3
sebagai anugerah pada KI 3 dan 4 dan 4
Tuhan Yang Maha
Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan
budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
- 512 -
Alokasi
Waktu
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan
dan tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
menyajikan
informasi lisan
dan tulis

jujur dan percaya
diri dalam
menangani
kejadian dan
memberikan
makna kejadian
dalam konteks
budaya
masyarakat
Teks Eksemplum D. Pemodelan Teks

eksemplum, Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi Buku Teks Kls IX
- 513 -
Alokasi
Waktu
tanggapan kritis,  Membangun konteks  Tanggung jawab dalam 6JP Kemen-dikbud
tantangan, dan - Abstak melalui mengamati , melaksanakan tugas
rekaman - Orientasi membaca puisi atau  Santun dalam Lingkungan
percobaan baik - Peristiwa/ lagu serta menyampaikan
melalui lisan Insiden membicarakan isi puisi pendapat dalam Media cetak
maupun tulisan - Interpretasi/ atau lagu diskusi
tafsiran  Mengamati gambar Media eletronik
3.2 Membedakan teks - Amanat sesuai dengan tema Pengetahuan:
eksemplum, dan bertanya jawab Tes tertulis
tanggapan kritis, Ciri-ciri bahasa : untuk membangun  Kemampuan
tantangan, dan - Kalimat kompleks konteks memahami
rekaman - Kata rujukan  Membaca teks bentuk/struktur teks
percobaan eksemplum (sebagai eksemplum
- Konjungsi
baik melalui pemodelan) dengan  Kemampuan
lisan maupun cermat utuk melihat memahami unsur
tulisan bentuk/struktur teks ( kebahasaan teks
abstrak, orintasi, eksemplum
4.1 Menangkap peristiwa/insiden,
makna teks tafsiran, amanat) Keterampilan
eksemplum,  Membaca teks model Unjuk kerja
tanggapan kritis, untuk memahami  Kemampuan
tantangan, dan unsur menyampaikan hasil
rekaman kebahasaan/ciri-ciri pemahaman tentang
percobaan baik bahasa bentuk/struktur dan
melalui lisan (kalimat kompleks, unsur kebahasaan/
maupun tulisan kata kerja, kata ciri-ciri bahasa teks
rujukan, konjungsi) eksemplum
Menanya
 Menanya tentang
fungsi sosial teks
eksemplum
 Menanya tentang
- 514 -
Alokasi
Waktu
bentuk teks
ekesemplum
Menanya tentang
unsur
bahasa teks
ekesemplum
tentang fungsi
eksemplum dalam
kehidupan dari
berbagai sumber
tentang
ekesemplum (abstrak,
orintasi,
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran,
koda/ amanat) dari
berbagai sumber dan
mendiskusikannya
tentang unsur
kebahasaan teks
eksemplum dari
berbagai sumber dan
mendiskusikannya
sebagai pendukung
teks
- 515 -
Alokasi
Waktu
 Menyimpulkan fungs
sosial i teks eksemplum
eksemplum untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks eksemplum
kebahasaan (kalimat
kompleks, kata
rujukan, kata kerja,
kKonjungsi) untuk ke
mahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks
eksemplum secara
lisan dan tulisan
 Menyimpulkan
perbedaan teks
eskesmplum dengan
teks lain (mis: biografi,
dsiksui, dll) dan
berdasarkan
bentuk/struktur
masing-masing teks
Mengomunikasikan
pemahaman tentang
bentuk teks
eksemplum secara
lisan dan tulisan
- 516 -
Alokasi
Waktu
pemahaman tentang
ciri-ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
ekesmplum
simpulan tentang
perbedaan eksemplum
dengan teks lain (mis:
teks biografi, teks
diskusi, dll)
dan ciri-ciri bahas
masing-masing eks
Teks Eksemplum B. Penyusunan Teks Sikap :
3.1 Memahami teks secara Bersama Observasi
eksemplum, Struktur/bentuk teks  Tanggung jawab dalam 12JP
tanggapan kritis, Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan - Abstak  Membaca kembali teks  Santun dalam
rekaman - Orientasi cerita eksemplum berdiskusi’
percobaan baik - Peristiwa/ untuk memahami  Kerjasama dalam
melalui lisan Insiden kembali mengerjakan tugas
maupun tulisan - Interpretasi struktur/bentuk teks kelompok
/tafsiran (abstrak, orientasi,  Toleransi dalam
3.4 Mengidentifikasi - Koda/Amanat peristiwa/insiden, mendengarkan pendapat
kekurangan teks interpretasi/tafsiran, teman di kelompok
eksemplum, Ciri-ciri bahasa : koda/amanat ) dan
tanggapan kritis, - Kalimat kompleks unsur kebahasaan Pengetahuan
tantangan, dan - Kata rujukan atau ciri-ciri bahasa Tes tertulis
rekaman - Konjungsi (kalimat kompleks,  Kemampuan
percobaan kata sifat, kata kerja, mengidentifikasi
berdasarkan Cara mengidentifikasi kata keterangan waktu, kekurangan teks
kaidah-kaidah kata penghubung, kata eksemplum
- 517 -
Alokasi
Waktu
teks baik melalui kekurangan teks rujukan)  Kemampuan menelaah
lisan maupun berdasarkan kaidah teks  Membaca teks dan merevisi teks
tulisan (struktur) eksemplum sejenis eksemplum
dari berbagai sumber
4.2 Menyusun teks Cara menelaah dan untuk melihat kembali Keterampilan:
eksemplum, merevisi teks berdasarkan struktur teks Unjuk kerja
tanggapan kritis, eksemplum untuk  Kemampuan menyusun
kaidah kebahasaan
tantangan, dan mempertajam teks eksemplum
rekaman pemahaman  Kemampuan
Cara meringkas teks
percobaan meringkas teks
sesuai dengan Menanya: eksemplum
karakteristik teks  Menanya tentang
yang akan dibuat fungsi teks eksemplum
baik secara lisan  Menanya tentang cara
maupun tulisan menyusun teks teks
eksemplum
4.3 Menelaah dan berdasarkan sesuai
merevisi teks dengan kaidah teks
eksemplum,  Menanya tentang cara
tanggapan kritis, mengidentifikasi
tantangan, dan kekurangan teks
rekaman eksemplum
percobaan  Menanya tentang cara
sesuai dengan menelaah dan
struktur dan merevisi teks
kaidah teks baik eksemplum
secara lisan  Menanya tentang cara
maupun tulisan meringkas teks
eksemplum
4.4 Meringkas teks
eksemplum, Mengumpulkan informasi
tanggapan kritis,  Bertanya jawab tentang
tantangan, dan isi teks eksemplum
- 518 -
Alokasi
Waktu
rekaman  Bertanya jawab tentang
percobaan bentuk/struktur teks
baik secara lisan eksemplum (abstrak,
maupun tulisan orientasi,
peristiwa/insiden, ,
interpretasi/tafsiranko
da/amanat
unsur
bahasa teks
eksemplum dari hasil
membaca teks model
bentuk teks
eksemplum dari
sumber lain untuk
mempertajam
pemahaman
kekurangan teks
eksemplumberdasarka
n bentuk/struktur teks
(abstrak, orientasi,
peristiwa/insiden,
koda/amanat ) dan
unsur kebahasaan
kata sifat, keterangan
waktu, kata
penghubung, kata
rujukan) sebagai
- 519 -
Alokasi
Waktu
keutuhan teks
tulisan tentang teks
eksemplum
pengumpulan
data/informasi yang
berkaitan dengan
eksemplum
kerangka penulisan
teks eksemplum
berdasarkan
eksemplum (abstrak,
orientasi,
peristiwa/insiden,
intrepretasi/tafsiran,
koda/amanat )
hal-hal penting yang
akan dituliskan dalam
penulisan teks
eksemplum
berdasarkan hasil
pengumpulan data
meringkas teks
eksemplum
- 520 -
Alokasi
Waktu
teks eksemplum untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks eksemplum
berdasarkan teks
model
 Menguraikan
eksemplum (yang lain)
untuk mempertajam
pemahaman
 Menyusun hal-hal
penting yang akan
cerita eksemplum
sesuai dengan
(abstrak, orientasi
peristiwa/insiden,
koda/amanat)
digunakan dalam
eksemplum untuk
mendukung tulisan
pilihan kata, konjungi,
kata rujukan, kata
sifat, ketarangan
waktu, ejaan dan tanda
- 521 -
Alokasi
Waktu
baca)
 Mengembangkan
tulisan teks
eksemplum
teks dan bahan-bahan
yang telah diperoleh
kekurangan teks
eksemplum
berdasarkan bentuk
/struktur teks
(abstrak, orientasi
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran ,
koda/amanat)
teks eksemplum
berdasarkan kaidah
kebahasaan
 Meringkas teks
eksemplum agar
pembaca dapat
mengetahui secara
tanda baca
Mengomunikasikan
tulisan teks
eksemplum secara
- 522 -
Alokasi
Waktu
lisan
eksemplum yang
disusun kelompok lain
berdasarkan isi
 Menyampaikan
ringkasan teks
eksemplum dengan
kalimat yang runtut
dan percaya diri
 Memublikasikan hasil
penyusunan teks
Teks Eksemplum E. Penyusunan Teks secara Sikap :
eksemplum, Struktur/bentuk teks  Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, melaksanakan tugas
tantangan, dan - Abstak Mengamati  Santun dalam
rekaman - Orientasi  Membaca kembali teks berdiskusi
percobaan baik - Peristiwa/ eksemplum (dari teks
melalui lisan Insiden model) Pengetahuan:
maupun tulisan - Interpretasi/ Tes tertulis
tafsiran Menanya  Kemampuan
4.2 Menyusun teks - Koda/ Amanat  Menanya tentang mengidentifikasi
eksemplum, penyusunan teks kekurangan teks cerita
tanggapan kritis, Ciri-ciri bahasa : eksemplum moral/fabel
tantangan, dan - Kalimat kompleks berdasarkan  Kemampuan menelaah
rekaman - Kata rujukan bentuk/struktur teks dan merevisi teks cerita
percobaan - Konjungsi serta ciri-ciri bahasa moral/fabel
sesuai dengan untuk mempertajam
karakteristik teks Cara mengidentifikasi pemahaman Keterampilan:
yang akan dibuat Unjuk kerja
- 523 -
Alokasi
Waktu
baik secara lisan kekurangan teks  Kemampuan menyusun
maupun tulisan berdasarkan kaidah teks Mengumpulkan informasi teks cerita moral/fabel
(struktur)  Mencari informasi dari  Kemampuan meringkas
4.3 Menelaah dan berbagai sumber teks cerita moral/fabel
merevisi Cara menelaah dan tentang teks
eksemplum, merevisi teks berdasarkan eksemplum
tanggapan kritis, kaidah kebahasaan (bentuk/struktur dan
tantangan, dan ciri-ciri bahasa) untuk
rekaman Cara meringkas teks mempertajam
percobaan pemahaman
sesuai dengan  Mengumpulkan bahan
struktur dan /data untuk
kaidah teks baik penyusunan teks
secara lisan eksemplum secara
maupun tulisan mandiri dengan
memanfaatkan
4.4 Meringkas teks lingkungan sekitar
eksemplum, atau sumber lain
tanggapan kritis, Menalar/Mengasosiasi
tantangan, dan  Mengidentifikasi
rekaman data/informasi yang
percobaan baik telah diperoleh sebagai
secara lisan bahan penyusunan
maupun tulisan teks eksemplum
 Menyusun teks
eksemplum
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
(abstrak, orientasi
peristiwa/insiden,
- 524 -
Alokasi
Waktu
koda/amanat) serta
unsur bahasa (pilihan
kalimat, konjungsi, kata
rujukan, pilihan kata,
eksemplum yang telah
ditulis dari aspek
kaidah kebahasaan
 Merevisi teks cerita
moral/fabel
berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks
eksemplum agar
pembaca dapat
mengetahui secara
dengan mmeperhatikan
tanda baca
Mengomunikasikan
eksemplum secara
lisan
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
- 525 -
Alokasi
Waktu
dengan kalimat yang
runtut
penyusunan teks
XII. Teks Tanggapan Kritis

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan KD
bahasa Indonesia pada KI-1 dan KD pada KI - KI-2 terintegrasi dengan
sebagai anugerah 2 terintegrasi pada KD-KD penilaian pada KD di KI-3
Tuhan Yang Maha pada KI 3 dan 4 dan 4
Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan
budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan
dan tulis
1.3 Menghargai dan
- 526 -
Alokasi
Waktu
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
menyajikan
informasi lisan
dan tulis

cinta tanah air
dan semangat
kebangsaan atas
karya budaya
masyarakat
Indonesia yang
penuh makna
dalam hal pesan
dan nilai-nilai
budaya
Teks Tanggapan Kritis C. Pemodelan Teks Sikap :

3.1 Memahami teks Observasi
eksemplum, Struktur/bentuk teks : Mengamati  Tanggung jawab dalam 6JP Buku Teks Kls IX
tanggapan kritis, - Orientasi  Membangun konteks melaksanakan tugas Kemen-dikbud
tantangan, dan - Evaluasi melalui mengamati  Santun dalam
rekaman - Tafsiran gambar, menyanyikan menyampaikan Lingkungan
percobaan baik lagu, membacakan puisi, pendapat dalam
- Simpulan
melalui lisan dll sesuai dengan tema. diskusi Media cetak
maupun tulisan Ciri-ciri bahasa:  Membaca teks Pengetahuan:
- Kalimat kompleks tanggapan kritis (sebagai Tes tertulis
- 527 -
Alokasi
Waktu
3.2 Membedakan teks - Konjungsi pemodelan) dengan  Kemampuan Media eletronik
eksemplum, - Kata rujukan cermat utuk melihat memahami
tanggapan kritis, - Kata hubung bentuk/struktur teks bentuk/struktur teks
tantangan, dan - Pilihan kata (orientasi, evaluasi, tanggapan kritis
rekaman tafsiran, simpulan  Kemampuan
percobaan baik memahami unsur
melalui lisan  Membaca teks model kebahasaan teks
Maupun tulisan tanggapan kritis untuk tanggapan kritis
memahami unsur
4.1 Menangkap kebahasaan/ciri-ciri Keterampilan:
makna teks bahasa teks biografi ( Unjuk kerja
eksemplum, penggunaan kalimat,  Kemampuan
tanggapan kritis, kata hubung, kata menyampaikan hasil
tantangan, dan rujukan, kata kerja, ) pemahaman tentang
rekaman bentuk/struktur dan
percobaan baik Menanya unsur kebahasaan
melalui lisan  Menanya tentang teks tanggapan kritis
maupun tulisan fungsi sosial teks
tanggpan kritis
 Menanya tentang
tanggpan kritis
(orientasi, evaluasi,
tafsiran, simpulan )
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
tanggpan kritis
pilihan kata,
pemakaian kata
hubung, kata rujukan,
pilihan kata, dan kata
- 528 -
Alokasi
Waktu
kerja)
 Menanya tentang
perbedaan teks
tanggapan kritis dan
teks lain (mis:
eksemplum, cerita
moral, dll) yang pernah
dipeljari sebelumnya
kedua teks tersebut
teks tanggpan kritis
fungsi sosial teks
tanggapan kritis
struktur/bentk teks
tanggpan kritis
tafsiran, simpulan )
biografi (kalimat
kompleks, kata hubung
, pilihan kata, kata
rujukan, kata kerja)
perbedaan bentuk/
bahasa teks tanggpan
- 529 -
Alokasi
Waktu
kritis dan teks lain (
mis: teks eksemplum,
teks biografi, dll, yang
teks dipelajari
sebelumnya)
sosial teks tanggpan
kritis
tanggapan kritis ke
dalam struktur
/bentuk teks dengan
mengurutkan bagian-
bagiannya
 Menemukan te ks
tanggapan kritis lain
dari berbagai sumber
dan mengidentifikasi
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari
kebahasaan (kalimat
kompleks, kata
rujukan, kata hubung,
kata kerja, keterangan
waktu, pilihan kata)
untuk kemahiran
berbahasa dalam
- 530 -
Alokasi
Waktu
mendukung
pemahaman terhadap
teks tanggapan kritis
 Menyimpulkan
perbedaan teks
tanggapan kritis
dengan teks lain (mis
teks biografi, diskusi,
dll) berdasarkan
Mengomunikasikan
pemahaman tentang
dan ciri-tanggpan
kritis berdasarkan
struktur dan ciri
bahasa ciri bahasanya
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
tanggapan kritis
simpulan tentang
perbedaan teks
tanggapan kritis
dengan teks lain
berdasarkan
masnig-masing teks
tersebut.
- 531 -
Alokasi
Waktu
Teks Tanggapan Kritis B. Penyusunan Teks Sikap :
3.1 Memahami teks secara Bersama Observasi
eksemplum, Struktur/bentuk teks :  Tanggung jawab dalam 12JP
tanggapan kritis, - Orientasi Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan - Evaluasi  Mengidentifikasi  Santun dalam
rekaman - Tafsiran kembali teks berdiskusi
percobaan tanggapan kritis  Kerja sama dalam
- Simpulan
baik melalui lisan (pemodelan) untuk kelompok
maupun tulisan Ciri-ciri bahasa: memahami kembali  Toleransi dalam
- Kalimat kompleks struktur/bentuk teks membahas tugas
3.4 Mengidentifikasi - Konjungsi tanggapan kritis menyusun teks
kekurangan teks - Kata rujukan (orientasi, evaluasi,
eksemplum, - Kata hubung tafsiran) dan unsur
tanggapan kritis, - Pilihan kata kebahasaan/ciri- Pengetahuan:
tantangan, dan ciribahasa (pemakaian Tes tertulis
rekaman Cara menyusun teks kalimat kompleks, kata  Kemampuan
percobaan tanggapan kritis hubung, kata kerja, mengidentifikasi
berdasarkan kata rujukan, pilihan kekurangan
kaidah-kaidah Cara mengidentifikasi kata) tekstanggapan kritis
teks baik melalui kekurangan teks  Mengurutkan isi teks  Kemampuan menelaah
lisan maupun berdasarkan struktur tanggapan kritis yang dan merevisi teks
tulisan teks diacak berdasarkan tanggapan kritis
4.2 Menyusun teks Cara menelaah dan tersebut Keterampilan:
eksemplum, merevisi teks  Membaca teks Unjuk kerja
tanggapan kritis, berdasarkan kaidah tanggapan kritis yang  Kemampuan menyusun
tantangan, dan kebahasaan lain dari berbagai teks tanggapan kritis
rekaman sumber dan secara kelompok
percobaan menentukan bagian-
Cara meringkas teks  Kemampuan meringkas
sesuai dengan bagiannya (orientasi, teks biografi
karakteristik teks evaluasi, tafsiran)
yang akan dibuat untuk mempertajam
baik secara lisan pemahaman tentang
- 532 -
Alokasi
Waktu
maupun tulisan teks
 Mengamati
4.3 Menelaah dan lingkungan sekitar
merevisi teks atau sumber lain
eksemplum, untuk bahan
tanggapan kritis, penyusunan teks
tantangan, dan tanggapan kritis
rekaman secara kelompok
percobaan
sesuai dengan Menanya:
kaidah teks baik menyusun teks
secara lisan tanggapan kritis
maupun tulisan  Menanya tentang cara
mengidentifikasi
4.4 Meringkas teks kekurangan teks
eksemplum, tanggapan kritis yang
tanggapan kritis, disusun berdasarkan
tantangan, dan bentuk/struktur teks
rekaman tersebut
percobaan  Menanya tentang cara
baik secara lisan menelaah dan
maupun tulisan merevisi teks
berdasarkan kaidah
kebahasaan
meringkas teks
 Mendiskusikan
kembali
tanggapan kritis
- 533 -
Alokasi
Waktu
berdasarkan teks
model
tanggapan kritis dari
hasil membaca teks
tanggapan kritis sejenis
dari sumber lain
untuk mempertajam
pemahaman
kekurangan teks
tanggapan kritis yang
dibaca berdasarkan
bentuk/struktur
tafsiran) dan unsur
kebahasaan
(penggunaan kalimat
kompleks, kata
hubung, kata kerja,
kata rujukan. Pilihan
kata)
kelompok tentang
menyusun teks
tanggapan kritis (film,
kaset, dll)
pengumpulan
bahan/data
- 534 -
Alokasi
Waktu
kerangka penulisan
berdasarkan
unsur kebahasaan
(kalimat kompleks,
kata hubung, kata
kerja, kata rujukan,
pilihan kata) yang
akan digunakan
dalam menyusun teks
tanggapan kritis
cara meringkas teks
telah ditulis sehingga
pembaca memahami
( teks model )
berdasarkan
tafsiran) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
 Menguraikan
- 535 -
Alokasi
Waktu
tanggapan kritis sejenis
dari sumber lain (yang
lain ) untuk
mempertajam
pemahaman
tanggapan kritis
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh sesuai
dengan
tanggapan kritis untuk
mendukung tulisan
(kalimat kompleks,
kata hubung, kata
rujukan, pilihan kata)
untuk mendukung
tulisan
 Menyusun teks
tanggapan kritis dalam
kelompok berdasarkan
struktur teks
tafsiran )
 Menemukan
kekurangan teks
- 536 -
Alokasi
Waktu
berdasarkan bentuk
/struktur
teks berdasarkan
kaidah kebahasaan
( penggunaan kalimat,
kata hubung, kata
rujukan, kata baku,
dan tanda baca)
 Meringkas teks
tanggapan kritis
mengetahui
Mengomunikasikan
tulisan teks tanggapan
kritis secara lisan
disusun kelompok
dan bentuk/struktur
teks dan penggunaan
bahasa (ejaan, tanda
baca, pilihan kata)
 Menyampaikan
ringkasan teks
- 537 -
Alokasi
Waktu
tanggapan kritis
secara lisan
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
penyusunan teks
Teks Tanggapan Kritis C. Penyusunan Teks

3.1 Memahami teks secara Mandiri Sikap :
eksemplum, Struktur/bentuk teks : Observasi
tanggapan kritis, - Orientasi Mengamati  Tanggung jawab dalam
tantangan, dan - Evaluasi  Membaca kembali melaksanakan tugas
rekaman - Tafsiran kembali teks  Santun dalam
percobaan tanggapan kritis (teks bertanya
- Simpulan
baik melalui lisan model)  Ketelitian dalam
maupun tulisan Ciri-ciri bahasa: mengerjakan tugas
- Kalimat kompleks Menanya
4.2 Menyusun teks - Konjungsi  Menanya tentang Pengetahuan
eksemplum, - Kata rujukan penyusunan teks Tes tertulis
tanggapan kritis, - Kata hubung tanggapan kritis untuk  Kemampuan
tantangan, dan - Pilihan kata mempertajam mengidentifikasi
rekaman pemahaman kekurangan teks
percobaan Cara menyusun teks berdasarkan tanggapan kritis
sesuai dengan tanggapan kritis bentuk/struktur teks  Kemampuan menelaah
karakteristik teks serta ciri-ciri bahasa dan merevisi teks
yang akan dibuat Cara mengidentifikasi tanggapan kritis
baik secara lisan kekurangan teks Mengumpulkan informasi
maupun tulisan berdasarkan struktur  Mencari informasi Keterampilan:
teks dari berbagai sumber Unjuk kerja
4.3 Menelaah dan tentang teks  Kemampuan
merevisi teks Cara menelaah dan tanggapan kritis menyusun teks
eksemplum, tentang
- 538 -
Alokasi
Waktu
tanggapan kritis, merevisi teks bentuk/struktur teks tanggapan kritis
tantangan, dan berdasarkan kaidah (orientasi, evaluasi,  Kemampuan meringkas
rekaman kebahasaan tafsiran ) untuk teks tanggapan kritis
percobaan mempertajam
sesuai dengan Cara meringkas teks pemahaman
struktur dan  Mengidentifikasi unsur
kaidah teks baik kebahasaan /ciri-ciri
secara lisan bahasa teks
maupun tulisan itanggapan kritis
untuk mempertajam
4.4 Meringkas pemahaman
tekseksemplum,  Mengumpulkan bahan
tanggapan kritis, /data untuk
tantangan, dan penyusunan teks
rekaman tanggapan kritis secara
percobaan mandiri (mis: kaset,
baik secara lisan film, pertunjukan
maupun tulisan drama, dll)
data/informasi yang
telah diperoleh untuk
penyusunan teks
tanggapan kritis secara
mandiri
 Menyusun teks
tanggapan kritis
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur
- 539 -
Alokasi
Waktu
tafsiran ) serta
penggunaan bahasa
kembali kekurangan
aspek struktur
teks yang ditulis
berdasarkan kaidah
kebahasaan
pembaca dapat
mengetahui secara
Mengomunikasikan
tanggapan kritis
secara lisan
dari teman/guru
untuk perbaikan
 Membacakan
ringkasan dengan
kalimat yang runtut
penyusunan teks
- 540 -
Alokasi
Waktu
XIII. Teks Tantangan
1.1 Menghargai dan
mensyukuri
Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan
budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan
dan tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
menyajikan
- 541 -
Alokasi
Waktu
informasi lisan
dan tulis
demokratis,
kreatif, dan
santun dalam
membantah
sebuah sudut
pandang tentang
suatu masalah
Teks Tantangan C. Pemodelan Teks Sikap :

3.1 Memahami teks Struktur teks: Mengamati Observasi
eksemplum, - pengantar yang berisi  Membangun konteks  Tanggung jawab dalam 6JP Buku Teks Kls IX
tanggapan kritis, pernyataan tentang dengan mengamati melaksanakan tugas Kemen-dikbud
tantangan, dan topik yang gambar, bernyanyi, dll  Santun dalam
rekaman hendak dibantah sesuai denga tema atau menyampaikan Lingkungan
percobaan - argument, memuat teks yang akan pendapat dalam diskusi
baik melalui rangkaian bukti atau dipelajari Media cetak
lisan maupun alas an  Membaca teks Pengetahuan:
tulisan untuk mendukung tantangan dan Tes tertulis Media eletronik
bantahan memahami isinya  Kemampuan
a. Membedakan - simpulan berupa pern dengan menjawab memahami
teks eksemplum, yataan yang pertanyaan bentuk/struktur teks
tanggapan kritis, menegaskan  Membaca teks tantangan
tantangan, dan bantahan. tantangan (sebagai  Kemampuan
rekaman Ciri-ciri bahasa: pemodelan) dengan memahami unsur
percobaan - kalimat kompleks cermat utuk melihat kebahasaan teks
baik melalui lisan - kata rujukan bentuk/struktur teks tantangan
maupun tulisan - kata hubung (pengantar, argumen
- pilihan kata bantahan, simpulan) Keterampilan
4.1 Menangkap  Membaca teks model Unjuk kerja
makna teks tantangan untuk  Kemampuan
- 542 -
Alokasi
Waktu
eksemplum, memahami unsur menyampaikan hasil
tanggapan kritis, kebahasaan/ciri-ciri pemahaman tentang
tantangan, dan bahasa teks tantangan bentuk/struktur dan
rekaman (kalimat kompleks, unsur kebahasaan/
percobaan kata hubung, kata ciri-ciri bahasa teks
baik melalui lisan rujukan, pilihan kata) tantangan
maupun tulisan  Membandingkan teks
tantangan dan teks
lain yang telah
dipelajari sebelumnya
(mis : teks biografi, teks
cerita moral, teks
prosedur) dari segi
struktur dan unsur
bahasa masing-
masing teks
Menanya
 Menanya tentang
fungsi sosial teks
tantangan
 Menanya tentang
tantangan
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
tantangan
 Menanya tentang
perbedaan teks
tantangan dengan
teks biografi (atau
teks lain) berdasarkan
- 543 -
Alokasi
Waktu
bahasa kedua teks
tersebut
teks tantangan
berdasarkan
pertanyaan-
pertanyaannya
fungsi sosial teks
tantangan
tantangan
(pengantar/orientasi,
argumen bantahan,
simpulan)
tantangan (kalimat
kompleks, kata
pilihan kata) ) sebagai
sebuah teks
tantangan
atau teks lain (yang
telah dipelajari
- 544 -
Alokasi
Waktu
sebelumnya) untuk
dibandingkan dengan
teks tantangan
sosial teks tantangan
tantangan berdasarkan
struktur /bentuk teks
 Menemukan te ks
tantangan sejenis dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari
kebahasaan (kaliamt
kompleks, kata
pilihan kata ) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap
teks tantangan
 Menyimpulkan
perbedaan teks
tantangan dengan teks
biografi tau teks lain
berdasarkan
- 545 -
Alokasi
Waktu
bentuk/struktur
masing-masing teks
tersebut
Mengomunikasikan
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
tantangan
pemahaman tentang
prosedur dan ciri-ciri
bahasanya
simpulan tentang
perbedaan teks
prosedur dan teks
biografi (atau teks lain)
berdasarkan
masing-masing teks
tersebut
Teks Tantangan B. Penyusunan Teks Sikap :

3.1 Memahami teks Struktur teks: secara Bersama Observasi
eksemplum, - pengantar yang berisi  Tanggung jawab dalam 12JP
tanggapan kritis, pernyataan tentang Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan topik yang  Mengidentifikasi  Santun dalam
rekaman hendak dibantah kembali teks berdiskusi
percobaan - argument, memuat tantangan (pemodelan)  Kerjasama dalam
baik melalui lisan rangkaian bukti atau untuk memahami mengerjakan tugas
- 546 -
Alokasi
Waktu
maupun tulisan alas an struktur/bentuk teks kelompok
untuk mendukung (pengantar/orientasi,  Toleransi dalam
3.4 Mengidentifikasi bantahan argumen bantahan, membahas tugas
kekurangan teks - simpulan berupa pern simpulan) serta unsur
eksemplum, yataan yang kebahasaan atau ciri- Pengetahuan
tanggapan kritis, menegaskan ciri bahasa (kalimat Tes tertulis
tantangan, dan bantahan. kompleks, kata  Kemampuan
rekaman Ciri-ciri bahasa: hubung,kata rujukan, mengidentifikasi
percobaan - kalimat kompleks pilihan kata) kekurangan teks
berdasarkan - kata rujukan  Mengurutkan isi teks tantangan
kaidah-kaidah - kata hubung tantangan yang diacak  Kemampuan menelaah
teks baik melalui - pilihan kata berdasarkan dan merevisi teks
lisan maupun bentuk/struktur teks tantangan
tulisan  Membaca teks
Cara menyusun teks tantangan yang lain Keterampilan:
4.2 Menyusun teks tantangan dari berbagai sumber Unjuk kerja
eksemplum, dan menentukan  Kemampuan menyusun
tanggapan kritis, Cara mengidentifikasi bagian- teks tantangan
tantangan, dan kekurangan teks bagiannya/struktur  Kemampuan meringkas
rekaman tantangan berdasarkan teks untuk teks tantangan
percobaan struktur teks mempertajam
sesuai dengan pemahaman tentang
karakteristik teks Cara menelaah dan teks tantangan
yang akan dibuat merevisi teks tantangan  Mengamati
baik secara lisan berdasarkan kaidah lingkungan sekitar
maupun tulisan kebahasaan (lingkungan alam atau
sosial ) untuk bahan
4.3 Menelaah dan Cara meringkas teks penyusunan teks
merevisi teks tantangan tantangan secara
eksemplum, berkelompok
tanggapan kritis,
tantangan, dan Menanya:
rekaman  Menanya tentang cara
- 547 -
Alokasi
Waktu
percobaan menyusun teks
sesuai dengan tantangan
kaidah teks baik mengidentifikasi
secara lisan kekurangan teks
maupun tulisan tantangan yang
disusun berdasarkan
4.4 Meringkas teks bentuk/struktur teks
eksemplum, tersebut
tanggapan kritis,  Menanya tentang cara
tantangan, dan menelaah dan
rekaman merevisi teks
percobaan prosedur berdasarkan
baik secara lisan kaidah kebahasaan
meringkas teks
tantangan
Mengumpulkan
informasi
 Mendiskusikan
kembali
tantangan
argumen bantahan,
simpulan)
berdasarkan teks
model
tantangan sejenis dari
berbagai sumber
- 548 -
Alokasi
Waktu
untuk mempertajam
pemahaman
kekurangan teks
tantangan yang
dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan
unsur kebahasaan
kelompok tentang
sumber yang akan
dijadikan bahan
menyusun teks
tantangan
pengumpulan
bahan/data untuk
penyusunan teks
tantangan
kerangka penulisan
teks tantangan
berdasarkan
unsur kebahasaan
teks tantangan
(kalimat kompleks,
pilihan kata, kata
hubung, kata rujukan)
yang akan digunakan
dalam menyusun teks
- 549 -
Alokasi
Waktu
tantangan
cara meringkas teks
tantangan yang telah
ditulis sehingga
pembaca memahami
isi teks yang disusun
teks tantangan ( teks
model ) berdasarkan
arguman bantahan,
simpulan) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks tantangan
 Menemukan dan
menguraikan teks
tantangan (dari
sumber lain)
berdasarkan
tantangan
arguman bantahan,
simpulan) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks tantangan
- 550 -
Alokasi
Waktu
tantangan
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh
tantangan untuk
mendukung tulisan
(kalimat kompleks,
pilihan kata , kata
ejaan, dan tanda
baca)
 Menyusun teks
tantangan berdasarkan
data/informasi yang
dikembangkan
teks
teks tantangan
berdasarkan
strukturnya
teks tantangan
berdasarkan kaidah
kebahasaan
 Meringkas teks
tantangan dengan
memperhatikan isi
- 551 -
Alokasi
Waktu
sehinggga pembaca
teks secara
keseluruhan
Mengomunikasikan
tulisan teks tantangan
secara lisan
tantangan yang
disusun kelompok
dan bentuk/struktur
teks serta kaidah
kebahasaan
 Menyampaikan
ringkasan teks
tantangan secara
lisan
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
penyusunan teks
C. Penyusunan Teks secara Sikap :
eksemplum, Teks Tantangan  Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, Struktur teks: Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan - pengantar yang berisi  Membaca kembali  Santun dalam bertanya
rekaman pernyataan tentang kembali teks tantangan  Ketelitian dalam
percobaan topik yang (teks model)
- 552 -
Alokasi
Waktu
baik melalui lisan hendak dibantah mengerjakan tugas
maupun tulisan - argument, memuat Menanya
rangkaian bukti atau  Menanya tentang Pengetahuan
alas an penyusunan teks Tes tertulis
4.2 Menyusun teks untuk mendukung tantangan untuk  Kemampuan
eksemplum, bantahan mempertajam mengidentifikasi
tanggapan kritis, - simpulan berupa pern pemahaman kekurangan teks
tantangan, dan yataan yang berdasarkan tantangan
rekaman menegaskan bentuk/struktur teks  Kemampuan menelaah
percobaan bantahan. serta ciri-ciri bahasa dan merevisi teks
sesuai dengan Ciri-ciri bahasa: tantangan
karakteristik teks - kalimat kompleks Mengumpulkan informasi
yang akan dibuat - kata rujukan  Mencari informasi
baik secara lisan - kata hubung dari berbagai sumber Keterampilan:
maupun tulisan - pilihan kata tentang teks Unjuk kerja
tantangan  Kemampuan menyusun
4.3 Menelaah dan (bentuk/struktur) teks tantangan
tekseksemplum, Cara menyusun teks untuk mempertajam  Kemampuan meringkas
tanggapan kritis, tantangan pemahaman teks tantangan
tantangan, dan  Mengidentifikasi unsur
rekaman Cara mengidentifikasi kebahasaan /ciri-ciri
percobaan kekurangan teks bahasa teks tantangan
sesuai dengan tantangan berdasarkan untuk mempertajam
struktur dan struktur teks pemahaman
kaidah teks baik  Mengumpulkan bahan
secara lisan Cara menelaah dan /data untuk
maupun tulisan merevisi teks tantangan penyusunan teks
berdasarkan kaidah tantangan secara
4.4 Meringkas kebahasaan mandiri
tekseksemplum,
tanggapan kritis, Cara meringkas teks Menalar/Mengasosiasi
tantangan, dan tantangan  Mengidentifikasi
rekaman data/informasi yang
- 553 -
Alokasi
Waktu
percobaan telah diperoleh
baik secara lisan sebagai bahan
maupun tulisan penyusunan teks
tantangann
 Menyusun teks
tantangan
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
tantangan
argumen bantahan,
simpulan) serta
penggunaan bahasa
(kalimat kompleks,
kata hubung, kata
rujukan)
kekurangan kembali
teks tantangan yang
telah ditulis dari
aspek struktur
teks tantangan yang
berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
berdasarkan kaidah
kebahasaan
 Meringkas teks
tantangan agar
- 554 -
Alokasi
Waktu
pembaca dapat
mengetahui secara
Mengomunikasikan
tantangan yang telah
disusun secara lisan
dari teman/guru
untuk perbaikan teks
 Membacakan
ringkasan teks
dengan kalimat yang
runtut
penyusunan teks
XIV. Teks Rekaman Percobaan

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan
budaya
- 555 -
Alokasi
Waktu
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan
dan tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
menyajikan
informasi lisan
dan tulis
2.4 Memiliki rasa

percaya diri dan
semangat dalam
kegiatan ilmiah
dan menceritakan
kembali
kesimpulan hasil
kegiatan ilmiah
Teks Rekaman Percobaan D. Pemodelan Teks Sikap :

3.1 Memahami : Observasi
- 556 -
Alokasi
Waktu
eksemplum, - pendahuluan: Mengamati  Tanggung jawab dalam 6JP Buku Teks Kls VIII
tanggapan kritis, latar belakang, masalah, dan  Membangun konteks melaksanakan tugas Kemen-dikbud
tantangan, dan tujuan dengan mengamati  Santun dalam
rekaman - landasan teori/kajian gambar, atau tayangan, menyampaikan Lingkungan
percobaan pustaka puisi, dll sesuai pendapat dalam
baik melalui lisan - metode penelitian dengan tema diskusi Media cetak
maupun tulisan - paparan data dan  Membaca teks
hasil percobaan rekaman percobaan Pengetahuan: Media eletronik
3.2 Membedakan - simpulan (sebagai pemodelan) Tes tertulis
tekseksemplum, dengan cermat utuk  Kemampuan
tanggapan kritis, Ciri bahasa: melihat memahami
tantangan, dan - Kalimat kompleks bentuk/struktur bentuk/struktur teks
rekaman - Kata hubung, kata (pendahuluan, rekaman percobaan
percobaan rujukan landasan teori, metode,  Kemampuan
baik melalui lisan - Istilah teknis paparan data, memahami unsur
maupun tulisan simpulan) kebahasaan teks
 Membaca teks model rekaman percobaan
4.1 Menangkap rekaman percobaan
makna teks untuk memahami Keterampilan
eksemplum, unsur Unjuk kerja
tanggapan kritis, kebahasaan/ciri-ciri  Kemampuan
tantangan, dan bahasa teks rekaman menyampaikan hasil
rekaman percobaan (kalimat pemahaman tentang
percobaan kompleks, kata bentuk/struktur dan
baik melalui lisan rujukan, kata hubung, unsur kebahasaan/
maupun tulisan pilihan kata) ciri-ciri bahasa teks
 Membaca teks lain, rekaman percobaan
mis teks biografi, teks
diskusi, dll (yang
telah dipelajari
sebelumnya) untuk
bahan perbandingan
dengan teks rekaman
- 557 -
Alokasi
Waktu
percobaan
Menanya
 Menanya tentang
fungsi sosial teks
rekaman percobaan
 Menanya tentang
rekamaan percobaan
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
rekaman sebagai
bagian penting
pembangun teks
 Menanya tentang
perbedaan teks
rekaman percobaan
dengan teks lain
(mis: teks biografi, teks
diskusi, dll)
kedua teks tersebut
fungsi sosial teks
rekaman percobaan
diskusi (pendahuluan,
landasan teori, metode,
- 558 -
Alokasi
Waktu
paparan data,
simpulan)
diskusi (kalimat
kohesi leksikal, kohesi
gramatikal, modalitas)
sebagai bagian penting
dalam sebuah teks
diskusi
atau teks lain
(berdasarkan hasil
pembelajaran
sebelumnya) untuk
bahan perbandingan
dengan teks diskusi
teks rekaman
percobaan dalam
kehidupan
rekaman percobaan
/bentuk teks
(pendahuluan,
paparan data,
- 559 -
Alokasi
Waktu
simpulan)
 Menemukan te ks
rekaman percobaan
sejenis dari berbagai
sumber dan
mengidentifikasi
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks rekaman
percobaan
kebahasaan (kalimat
kompleks, pilihan kata
kata, kata rujukan,
kata hubung, istilah
teknis) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap
teks rekaman
percobaan
 Menyimpulkan
perbedaan teks
rekaman percobaan
dengan teks lain (mis:
teks biografi, teks
diskusi, dll)
berdasarkan
- 560 -
Alokasi
Waktu
bentuk/struktur
masing-masing teks
tersebut
Mengomunikasikan
pemahaman tentang
rekaman percobaan
dan ciri-ciri
bahasanya
simpulan tentang
perbedaan teks
rekaman percobaan
dan teks lain (mis:
teks biografi)
berdasarkan
masing-masing teks
tersebut
Teks Rekaman Percobaan B. Penyusunan Teks Sikap:

3.1 Memahami teks : secara Bersama Observasi
eksemplum, - pendahuluan:  Tanggung jawab dalam 12JP
tanggapan kritis, latar belakang, masalah, dan melaksanakan tugas
tantangan, dan tujuan Mengamati  Santun dalam
rekaman - landasan teori/kajian  Mengidentifikasi berdiskusi
percobaan pustaka kembali teks rekaman  Toleransi dalam
baik melalui lisan - metode penelitian percobaan (pemodelan) membahas tugas
maupun tulisan - paparan data dan untuk memahami kelompok
hasil percobaan struktur/bentuk teks  Kerjasama dalam
- 561 -
Alokasi
Waktu
3.4 Mengidentifikasi - simpulan (pendahuluan, landasan menyelesaikan tugas
kekurangan teks teori, metode, paparan kelompok
eksemplum, Ciri bahasa: data, simpulan) serta
tanggapan kritis, - Kalimat kompleks unsur kebahasaan atau Pengetahuan:
tantangan, dan - Kata hubung ciri-ciri bahasa (kalimat Tes tertulis
rekaman - kata rujukan kompleks/majemuk,  Kemampuan
percobaan - Istilah teknis pilihan kata, konjungsi, mengidentifikasi
berdasarkan kata rujukan, istilah kekurangan teks
kaidah-kaidah teknis) rekaman percobaan
teks baik melalui Cara mengidentifikasi  Mengurutkan isi teks  Kemampuan menelaah
lisan maupun kekurangan teks rekaman rekaman percobaan dan merevisi teks
tulisan percobaan berdasarkan yang diacak rekaman percobaan
struktur teks berdasarkan
4.2 Menyusun teks bentuk/struktur teks Keterampilan:
eksemplum, Cara menelaah dan  Membaca teks rekaman Unjuk kerja
tanggapan kritis, merevisi teks percobaan sejenis  Kemampuan
tantangan, dan beradasrakan kaidah dari berbagai sumber menyusun teks
rekaman kebahasaan dan menentukan rekaman percobaan
percobaan struktur/bentuk teks  Kemampuan meringkas
sesuai dengan Cara meringkas teks (isu/masalah, argumen, teks rekaman
karakteristik teks simpulan) untuk percobaan
yang akan dibuat mempertajam
baik secara lisan pemahaman tentang
maupun tulisan teks rekaman
percobaan
4.3 Menelaah dan  Mengamati lingkungan
merevisi teks sekitar (lingkungan
eksemplum, alam atau sosial )
tanggapan kritis, untuk bahan
tantangan, dan penyusunan teks
rekaman rekaman pecobaan
percobaan secara kelompok
sesuai dengan
- 562 -
Alokasi
Waktu
struktur dan Menanya:
kaidah teks baik  Menanya tentang cara
secara lisan menyusun teks
maupun tulisan rekaman percobaan
4.4 Meringkas teks mengidentifikasi
eksemplum, kekurangan teks
tanggapan kritis, rekaman percobaan
tantangan, dan yang disusun
rekaman berdasarkan
percobaan bentuk/struktur teks
baik secara lisan rekaman percobaan
menelaah dan merevisi
teks rekaman percobaan
berdasarkan kaidah
kebahasaan
meringkas teks
rekaman percobaan
rekaman percobaan
(pendahuluan, landasan
teori, metode, paparan
data, simpulan)
berdasarkan teks
model
rekaman percobaan dari
- 563 -
Alokasi
Waktu
hasil membaca teks
rekaman sejenis dari
sumber lain untuk
mempertajam
pemahaman
kekurangan teks teks
rekaman percobaan
yang dibaca
berdasarkan
bentuk/struktur dan
kaidah kebasaan
kelompok tentang
sumber yang akan
dijadikan bahan
menyusun teks
rekaman percobaan
pengumpulan
bahan/data untuk
penyusunan teks
rekaman percobaan
kerangka penulisan
teks rekaman
percobaab berdasarkan
unsur kebahasaan
(kalimat majemuk,
pilihan kata, konjungsi,
- 564 -
Alokasi
Waktu
kata rujukan, istilah
teknis dll) yang akan
digunakan dalam
menyusun teks
rekaman percobaan
meringkas teks
rekaman percobaan
yang telah ditulis
sehingga pembaca
memahami isi teks
yang disusun
teks rekaman
percobaan ( teks
model ) berdasarkan
(pendahuluan,
paparan data,
simpulan) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks rekaman
percobaan
 Menemukan dan
menguraikan teks
rekaman percobaan
sejenis dari sumber
lain berdasarkan
- 565 -
Alokasi
Waktu
rekaman percobaan
(pendahuluan,
paparan data,
simpulan) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks rekaman
percobaan
rekaman percobaan
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh
kebahasaan yang
akan digunakan dalam
teks diskusi untuk
mendukung tulisan
kalimat, kata hubung,
kata rujukan, istilah
teknis, ejaan, dan
tanda baca) untuk
mendukung tulisan
 Menyusun teks
rekaman percobaan
secara kelompok
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
- 566 -
Alokasi
Waktu
memperhatikan
rekaman percobaan (
pendahuluan, landasan
teori, metode, paparan
data, simpulan)
teks rekaman
percobaan
teks
teks eksplanasi
berdasarkan kaidah
kebahasaan
kata baku, pemakaian
konjungsi, kata
istilah teknis , pilihan
kata, ejaan , dan
tanda baca)
 Meringkas teks
rekaman percobaan
teks
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi
l tulisan teks
rekaman percobaan
- 567 -
Alokasi
Waktu
secara lisan
telaah dan revisi
teks rekaman
percobaan yang
disusun kelompok
dan
bentuk/struktur
teks serta
penggunaan kaidah
kebahasaan
 Menyampaikan
ringkasan teks
rekaman percobaan
secara lisan
kelompok lain
untuk perbaikan
tulisan
 Memublikasikan
hasil penyusunan
teks
Teks Rekaman Percobaan Penyusunan Teks secara Sikap :

3.1 Memahami teks : Mandiri Observasi
eksemplum, - pendahuluan:  Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, latar belakang, masalah, dan Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan tujuan  Membaca kembali  Santun dalam
rekaman - landasan teori/kajian kembali teks rekaman bertanya
percobaan pustaka percobaan (teks  Ketelitian dalam
baik melalui - metode penelitian model) mengerjakan tugas
lisan maupun - paparan data dan
- 568 -
Alokasi
Waktu
tulisan hasil percobaan Pengetahuan:
- simpulan Menanya Tes tertulis
4.2 Menyusun teks  Menanya tentang  Kemampuan
eksemplum, Ciri bahasa: penyusunan teks mengidentifikasi
tanggapan kritis, - Kalimat kompleks rekaman percobaan kekurangan teks
tantangan, dan - Kata hubung berdasarkan rekaman percobaan
rekaman - kata rujukan bentuk/struktur teks  Kemampuan menelaah
percobaan sesuai - Istilah teknis serta ciri-ciri bahasa dan merevisi teks
dengan untuk mempertajam rekaman percobaan
karakteristik teks pemahaman
yang akan dibuat Cara mengidentifikasi Keterampilan:
baik secara lisan kekurangan teks rekaman Mengumpulkan informasi Unjuk kerja
maupun tulisan percobaan berdasarkan  Mencari informasi  Kemampuan
struktur teks dari berbagai sumber menyusun teks
4.3 Menelaah dan tentang teks rekaman rekaman percobaan
merevisi teks Cara menelaah dan percobaan  Kemampuan meringkas
eksemplum, merevisi teks (bentuk/struktur dan teks rekaman
tanggapan kritis, beradasrakan kaidah ciri-ciri bahasa) untuk percobaan
tantangan, dan kebahasaan mempertajam
rekaman pemahaman
percobaan Cara meringkas teks  Mengidentifikasi unsur
sesuai dengan kebahasaan /ciri-ciri
struktur dan bahasa teks rekaman
kaidah teks baik percobaan untuk
secara lisan mempertajam
maupun tulisan pemahaman
 Mengumpulkan bahan
4.4 Meringkas teks /data untuk
eksemplum, penyusunan teks
tanggapan kritis, rekaman percobaan
tantangan, dan secara mandiri
rekaman dengan memanfaatkan
percobaan lingkungan sekitar
- 569 -
Alokasi
Waktu
baik secara lisan atau sumber lain
maupun tulisan
data/informasi yang
telah diperoleh
sebagai bahan
penyusunan teks
rekaman percobaan
 Menyusun teks
rekaman percobaan
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
(pendahuluan,
paparan data,
simpulan) serta kaidah
kebahasaan
pilihan kata, kohesi,
konjungsi, kata
rujukan, istilah teknis,
ejaan, dan tanda
baca)
 Meengidentifikasi
kembali kekurangan
teks rekaman
percobaan yang telah
ditulis dari aspek
struktur
- 570 -
Alokasi
Waktu
teks rekaman
percobaan yang
ditulis berdasarkan
hasil telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks
rekaman percobaan
agar pembaca dapat
mengetahui secara
Mengomunikasikan
rekaman percobaan
secara lisan
dari teman/guru
untuk perbaikan
tulisan
 Membacakan
ringkasan dengan
kalimat yang runtut
tulisan
- 571 -

SILABUS B.Indo SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS B.Indo SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

III.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

1.1 Menghargai dan

1.2 Menghargai dan

2.1 Memiliki perilaku

Tesks Laporan Hasil A. Pemodelan Teks

Tesks Laporan Hasil B. Penyusunan Teks secara Sikap :

II. Teks Deskrpsi

1.2 Menghargai dan

2.2 Memiliki perilaku

Teks Deskripsi A. Pemodelan Teks

Teks Deskripsi Penyusunan Teks secara Sikap :

III. Teks Eksposisi

1.2 Menghargai dan

2.3 Memiliki perlaku

IV. Teks Eksplanasi

1.2 Menghargai dan

1.1 Menghargai dan

2.4 Memiliki perilaku

Teks Eksplanasi A.Pemodelan Teks

 Menanya tentang cara

V. Teks Cerita Pendek

1.2 Menghargai dan

2.5 Memiliki perilaku

Teks Cerita Pendek A. Pemodelan Teks

1.1 Menghargai dan

2.1 Memiliki perilaku

Teks cerita moral/fabel : B. Penyusunan Teks secara Sikap :

4.3 Menelaah dan

Teks cerita moral/fabel : C. Penyusunan Teks secara

VII. Teks Biografi

2.5 Memiliki perilaku

Teks Biografi B. Pemodelan Teks

VIII. Teks Prosedur

Teks Prosedur A. Pemodelan Teks

Teks Prosedur B. Penyusunan Teks secara

Teks Prosedur C. Penyusunan Teks secara

IX. Teks Diskusi

Struktur teks diskui : B. Penyusunan Teks secara

Cara menyusun teks diskusi Penyusunan Teks secara Sikap :

2.2 Memiliki perilaku

Teks Ulasan B. Pemodelan Teks

Struktur teks ulasan: B. Penyusunan Teks secara

Struktur teks ulasan: C. Penyusunan Teks secara Sikap :

1.1 Menghargai dan

2.1 Memiliki perilaku

Teks Eksemplum D. Pemodelan Teks

XII. Teks Tanggapan Kritis

2.2 Memiliki perilaku

Teks Tanggapan Kritis C. Pemodelan Teks Sikap :

Teks Tanggapan Kritis C. Penyusunan Teks

Teks Tantangan C. Pemodelan Teks Sikap :

Teks Tantangan B. Penyusunan Teks Sikap :

XIV. Teks Rekaman Percobaan

2.4 Memiliki rasa

Teks Rekaman Percobaan D. Pemodelan Teks Sikap :

Teks Rekaman Percobaan B. Penyusunan Teks Sikap:

Teks Rekaman Percobaan Penyusunan Teks secara Sikap :

Anda mungkin juga menyukai