Baru Dikonversi

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Setiap kementerian di Indonesia saat ini berharap mendapatkan
hasil laporan keuangan yang wajar tanpa pengecualian bagi
kementeriannya. Guna mendapat laporan keuangan yang wajar tanpa
pengecualian, setiap kementerian diharuskan untuk melaksanakan
akuntabilitas sektor publik yang transparan dan akuntable sehingga dapat
memberi informasi yang dapat dimengerti oleh masyarakat banyak
sebelum mendapatkan nilai laporan keuangan oleh Badan Pemeriksa
Keuangan. Laporan keuangan harus dilakukan pemeriksaan dari
inspektorat dalam suatu lembaga pemerintahan berdasarkan PP No 20
Tahun 2015 Tentang Praktek Akuntan Publik demi terwujudnya good
governance. Inspektorat menurut kamus besar indonesia adalah Badan
(Lembaga, Pemerintah) yang melakukan pekerjaan pemeriksaan dan
pengawasan dilingkungan departemen yang bersangkutan. Inspektorat
daerah/ lembaga mempunyai tugas menyelenggarakan kegiatan
pengawasan umum pemerintahan daerah dan tugas lain yang diberikan
kepala atau pimpinan.
Auditor Inspektorat Kementerian Sosial Republik Indonesia
bertugas melakukan pemeriksaaan terhadap satuan kerja yang ada
1
dilingkungan Kementerian Sosial Republik Indonesia yang berjumlah dari
50 satuan
2
kerja. Hal itu menunjukan bahwa suasana kerja auditor Inspektorat
Kementerian Sosial Republik Indonesia berubah – ubah karena auditor
tidak hanya bekerja diruangan dan lingkungan kantornya saja melainkan
juga lingkungan tempat dimana auditor melakukan pemeriksaan.
Lingkungan kerja dan suasan hati yang berubah-ubah menurut auditor
agar tetap dapat mengontrol diri serta menjaga suasan hati agar saat
melaksanakan tugasnya auditor tetap fokus dengan pekerjaan yang harus
diselesaikan.
Kecerdasan emosional yang dimiliki auditor dalam berkomunikasi
dengan klien dan mengerti apa yang diinginkan klien selama tidak
melanggar kode etik yang berlaku bagi seorang auditor internal seperti
inspektorat di Indonesia. Menurut Martin (2005) kinerja seseorang tidak
hanya dilihat dari kemampuan kinerja yang sempurna tetapi juga
kemampuan menguasai diri dan mengelolah diri serta kemapuan dalam
membina hubungan dengan orang lain. Oleh karena itu auditor inspektorat
harus memiliki kecerdasan emosional yang tinggi agar pekerjaannya
dapat diselesaikan dengan baik.
Pemeriksaan audit yang sistematis merupakan langkah untuk
mendapatkan hasil audit yang berkualitas. Hasil audit akan mempengaruhi
para pemilik kepentingan untuk menetapkan langkah terhadap entitas
perusahaan mereka. Dengan kata lain, jasa professional uang ada pada
auditor merupakan penentu yang memberikan nilai pada laporan
keuangan sehingga tingkat kesalahan dan pelanggaran dapat dikurangi

serta tujuan
audit pun dapat tercapai.
Memiliki keahlian saja tidaklah cukup untuk menjadi seorang
auditor, sikap profesionalisme juga harus dimiliki oleh seorang auditor.
Profesionalisme merupakan ciri yang mengacu pada profesi atau orang
yang profesional. Bagaimana tidak dengan tekanan yang luar biasa dari
pihak perusahaan akan tuntutan hasil audit yang baik tidak jarang
melakukan tindakan yang bisa membuat auditor tersebut tercoreng
dengan menjunjung tinggi sikap profesional auditor diyakini akan mampu
bekerja dengan maksimal dan jauh lebih kuat menghadapi tekanan.
Karena dengan begitu kepercayaan masyarakat kepada auditor akan
meningkat karena melihat auditor yang mampu melakukan tugasnya
dengan baik dan memberikan jasa sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Etika seorang auditor bisa dikatakan menjadi penguat bagi seorang
profesi auditor. Dengan demikian etika auditor akan menjalankan
tugasnya sesuai dengan kode etik yang berlaku dan melaksankan audit
sesuai dengan standar peraturan yang berlaku. Sangat percuma jika
seorang auditor memiliki kemampuan dan pengetahuan yang baik, pintar,
rajin, memiliki mutu dan kualitas yang baik sebagai auditor yang
profesional, namun tidak memiliki etika dalam diri auditor tersebut. maka
suatu kondisi auditor tersebut tidak akan mampu menjalnkan tugasnya
dengan baik karena tidak kuasa menahan tekanan dari pihak perusahaan
yang membuat iman seorang auditor itu goyah, sehingga tidak akan
menghasilkan suatu hasil audit yang berkualitas. Mengapa demikian,

karena etika merupakan pelaksanaan audit yang mengacu pada standar
audit dan kode etik, sehingga sangat mempengaruhi kualitas hasil audit.
Prinsip-prinsip perilaku bagi auditor antara lain integritas,
obyektifitas dan kompetensi. Integritas diperlukan agar auditor dapat
bertindak jujur dan tegas dalam melaksanakan audit, obyektifitas
diperlukan agar auditor bertindak adil tanpa dipengaruhi oleh paksaan
atau permintaan pihak tertentu yang berkepentingan atas hasil audit, serta
kompetensi auditor didukung oleh pengetahuan, dan kemampuan yang
diperlukan untuk melaksanakan tugas.
Kinerja auditor juga bisa dipengaruhi oleh kepuasan kerja kinerja
seorang auditor. Karena kepuasan kerja merupakan luapan emosi dan
penilaian seseorang akan pekerjaannya tersebut. Seorang auditor akan
bekerja maksimal jika dia merasa nyaman dengan lingkungannya, baik
rekan kerja, sikap atasan terhadap dirinya, kompensasi terhadap apa yang
telah dilakukan dalam pekerjaannya, semua itu menjadi elemen penting
dalam meningkatkan kinerja auditor tersebut, sebab jika auditor merasa
senang dan puas dengan pekerjaannya maka akan menghasilkan kinerja
yang berkualitas dan mampu menghasilkan hasil audit yang berkualitas.
Begitu pula sebaliknya, jika auditor merasa kurang senang dengan
pekerjaan dan lingkungannya, kurang mendapat kebutuhan yang
memadai maka tidak akan menghasilkan suatu hasil audit yang
berkualitas.
Auditor Inspektorat yang memiliki kecerdasan emosional, etika

profesi, kompetensi dan integritas yang tinggi akan mampu bertindak atau
berperilaku dengan etis dalam profesi dan organisasi (Maryani dan
Ludigdo, 2001) berdasarkan latar belakang dikemukakan, dapat dilihat
bahwa zaman sekarang ini seorang auditor/ inspektorat dipengaruhi oleh
beberapa kecerdasan dan juga etika profesi sebagai auditor / inspektorat
dalam menigkatkan kinerjanya. Untuk itu penulis tertarik untuk melakukan
penelitian mengenai “Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ), Etika
Profesi, Kompentensi dan Integritas Terhadap Kinerja
Auditor/Inspektorat yang bekerja di Kementerian Sosial Republik
Indonesia”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan diatas,
dapat mengidentifikasikan masalah sebagai berikut :
1. Diduga terdapat pengaruh antara Kecerdasan Emosional terhadap
Kinerja Auditor pada Kementerian Sosial RI.
2. Diduga terdapat pengaruh antara Etika Profesi terhadap Kinerja
Auditor pada Kementerian Sosial RI.
3. Diduga terdapat pengaruh antara Kompetensi terhadap Kinerja
4. Diduga terdapat pengaruh antara Integritas terhadap Kinerja Auditor
pada Kementerian Sosial RI.
5. Diduga terdapat pengaruh secara bersama-sama antara Kecerdasan
Emosional, Etika Profesi, Kompetensi dan Integritas terhadap Kinerja

C. Batasan Masalah
Agar penelitian ini dapat dilakukan lebih fokus, sempurna dan
mendalam maka penulis memandang permasalahan penelitian yang
diangkat perlu dibatasi variabelnya. Oleh sebab itu, penulis membatasi
masalah yang akan diteliti hanya yang berkaitan dengan kinerja
inspektorat Kementerian Sosial Republik Indinesia yang dipengaruhi
antara lain oleh :
1. Penulis hanya meneliti sejauh mana pengaruh kecerdasan emosional
melalui kesadaran diri terhadap kinerja auditor / Inspektorat di
Kementerian Sosial Republik Indonesia.
melalui Pengendalian diri terhadap kinerja auditor / Inspektorat di
Kementerian Sosial Republik Indonesia.
melalui motivasi terhadap kinerja auditor / Inspektorat di Kementerian
Sosial Republik Indonesia.
4. Penulis hanya meneliti sejauh mana pengaruh etika profesi auditor
internal / Inspektorat melalui integritas terhadap kinerja auditor /
Inspektorat di Kementerian Sosial Republik Indonesia.
5. Penulis hanya meneliti sejauh mana pengaruh etika profesi auditor
internal / Inspektorat melalui obyektifitas terhadap kinerja auditor /
Inspektorat di Kementerian Sosial Republik Indonesia.
6. Penulis hanya meneliti variabel independen yang terdiri Kecerdasan

emosional, Kompetensi, Etika Profesi dan Integritas terhadap Kinerja
Audit.
D. Rumusan Masalah
1. Apakah terdapat pengaruh antara Kecerdasan Emosional terhadap
Kinerja Auditor?
2. Apakah terdapat pengaruh antara Etika Profesi terhadap Kinerja
Auditor?
3. Apakah terdapat pengaruh antara Kompetensi terhadap Kinerja
Auditor?
4. Apakah terdapat pengaruh antara Integritas terhadap Kinerja
Auditor?
5. Apakah ada pengaruh antara Kecerdasan Emosional, Etika Profesi,
Kompetensi dan Integritas secara bersama-sama terhadap Kinerja
Auditor?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan latar belakang, identifikasi masalah, batasan
masalah dan rumusan masalah, maka penelitian ini dilakukan dengan
tujuan antara lain :
1. Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kecerdasan
emosional terhadap kinerja auditor.
2. Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh etika profesi
terhadap kinerja auditor.
3. Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kompetensi terhadap kinerja

auditor.
4. Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh integritas terhadap kinerja
auditor.
5. Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kecerdasan, etika
profesi, kompetensi dan integritas terhadap kinerja auditor.
F. Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat
tersebut antara lain :
1. Manfaat praktis usulan penelitian ini diharapkan dapat menambah
literatur bagi auditor / inspektorat dalam memperluas pengetahuan
mereka tentang pengaruh aspek keperilakuan terhadap akuntansi
serta memperkaya riset mereka di bidang akuntansi keperilakuan.
2. Manfaat yang akan datang pada usulan penelitian ini diharapkan
dapat dimanfaatkan sebagai literatur pelengkap dan bahan pokok
untuk kajian lebih lanjut.

BAB II
LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
A. Tinjauan Teori
1. Teori Dasar (Grand Theory)
Setiap pihak yang memiliki hubungan dengan perusahaan
sangat berkepentingan dengan kinerja perusahaan. Pentingnya
pengukuran kinerja perusahaan dapat dijelaskan dengan teori
keagensian (Agency Theory).
A. Agency Theory
Teori ini menjelaskan adanya hubungan kontaraktual
antara dua pihak atau lebih yang salah satu pihak disebut
prinsipal (principal) yang menyewa pihak lain disebut agen
(agent) untuk melakukan beberapa jasa atas nama pemilik yang
meliputi pendelegasian wewenang (Jensen dan Meckling, 1976).
Dalam hal ini pihak prinsipal mendelegasikan pertanggung
jawaban atas decision making kepada agen. Prinsipal
memberikan tanggung jawan kepada agen sesuai dengan
kontrak kerja yang telah disepakati. Wewenang dan tanggung
jawab agen maupun prinsipal diatur dalam kontrak kerja atas
persetujuan bersama, prinsipal mempekerjakan agen untuk
melakukan tugas demi

kepentingan prinsipal, termasuk dalam pendelegasian otoritas
pengambilan keputusan.
Teori agensi menyatakan bahwa praktek manajemen laba
dipengaruhi oleh konflik kepentingan antara agen dan prinsipal
yang timbul ketika setiap pihak berusaha mencapai tingkat
kemakmuran yang dikehendaki. Seringkali hubungan antar
prinsipal dan agen tercermin dalam hubungan antara pemilik
modal atau investor sebagai prinsipal dan manajer sebagai agen.
Dalam hal ini agen memiliki labih banyak informasi dibanding
prinsipal, sehingga memimbulkan adanya asimetri informasi.
Adanya informasi yang lebih banyak dimiliki oleh manajer dapat
memicu untuk melakukan tindakan sesuai dengan keinginan dan
kepentingan pribadinya.
B. Auditing
Auditing menurut (Sukrisno Agoes, 2004). Audit adalah
pemeriksaan yang dilakukan untuk setiap kritis dan sistematis
oleh pihak yang independen, laporan keuangan yang disusun
oleh manajemen dan catatan akuntansidan bukti pendukung,
dalam rangka memberika pendapat atas kewajaran laopran
keuangan Standar auditing tersebut terdiri dari:
1) Prinsip-Prinsip Umum dan Tanggung Jawab sebagai berikut :
a. SPA 200, “Tujuan Keseluruhan Auditor Independen dan
Pelaksanaan Suatu Audit Berdasarkan Standar Perikatan
Audit”.
b. SPA 210, “Persetujuan atas Syarat-syarat Perikatan

Audir”.
c. SPA 220, “pengendalian Mutu untuk Audit atas Laporan
Keuangan”.
d. SPA 230, “Dokumentasi Audit”.
e. SPA 240, “ Tanggung Jawab Auditor Terkait Dengan
Kecurangan Dalam Suatu Audit Atas Laporan Keuangan”.
f. SPA 250, “Pertimbangan Atas Peraturan Perundang-
Undangan Dalam Audit Laporan Leuangan”.
g. SPA 260, “Komunikasi Dengan Pihak Yang Bertanggung
Jawab Atas Tata Kelola”.
h. SPA 265, “Pengomunikasian Defisiensi Dalam
Pengendalian Internal Kepada Pihak Yang Bertanggung
Jawab atsa Tata Kelola Dan Manajemen”.
2) Penilaian Risiko dan Respons terhadap Resiko yang telah
Dinilai sebagai berikut :
a. SPA 300, “Perencanaan Suatu Audit Atas Laporan
Keuangan”.
b. SPA 315, “Pengidentifikasian Dan Penilaian Risiko Salah
Saji Material Melalui Pemahaman Atas Intitas Dan
Lingkungannya”.
c. SPA 320, “Materialitas Dalam Perencanaan dan
Pelaksanaan Audit”.
d. SPA 330, “Respons Audit Terhadap Risiko Yang Telah
Dinilai”.
e. SPA 402, “Pertimbangan Audit Terkait Dengan Entitas
Yang Menggunakan Suatu Organisasi Jasa”.
f. SPA 450, “Pengevaluasiaan Atas Salah Saji Yang
Diidentifikasi Selama Audit”.
3) Bukti Audit sebagai berikut :
a. SPA 500, “Bukti Audit”.
b. SPA 501,”Bukti Audit – Pertimbangan Spesifik Atas Unsur
Pilihan”.
c. SPA 505,”Konfirmasi Eksternal”.
d. SPA 510, “Perikatan Audit Tahun Pertama – Saldo Awal”.
e. SPA 520,”Prosedur Analitis”. – SPA 530, “Sampling Audit”.
f. SPA 540, “Audit Atas Estimasi Akuntansi, Termasuk
Estimasi Akuntansi Nilai Wajar, Dan Pengungkapan Yang
Bersangkutan”.
g. SPA 550, ‘Pihak Berelasi”.
h. SPA 560, “Peristiwa Kemudian”.
i. SPA 570, “Kelangsungan Usaha”. – SPA 580,
“Representasi Tertulis”.
j. Penggunaan Pekerjaan Pihak Lain sebagai berikut :

k. SPA 600, “Pertimbangan Khusus – audit Atas Laporan
Keuangan Grup (Termasuk Pekerjaan Auditor
Komponen)”.
l. SPA 610, “Penggunaan Pekerjaan Auditor Internal”.
m. SPA 620, “Penggunaan Pekerjaan Seorang Pakar Auditor”.
n. Kesimpulan Audit dan Pelaporan sebagai berikut :
o. SPA 700, “Perumusan Suatu Opini Dan Pelaporan Atas
Laporan Keuangan”.
p. SPA 705, “Modifikasi Terhadap Opini dalam Laporan Audit
Independen”.
q. SPA 706, “Paragraf Penekanan Suatu Hal Dan Paragraf
Hal Lain Dalam Laporan Auditor Independen”.
r. SPA 710, “Informasi Komparatif – Angka Korespondensi
dan Laporan Keuangan Komparatif”.
s. SPA 720, “Tanggung Jawab Auditor Atas Informasi Lain
Dalam Dokumen Yang Berisi Laporan Keuangan Auditan”.
t. Area-Area Khusus
u. SPA 800, “Pertimbangan Khusus – Auditor Atas Laporan
Keuangan yang Disusun Sesuai Dengan Kerangka
Bertujuan Khusus”.
v. SPA 805, “Pertimbangan Khusus – Auditor Atas Laporan
Keuangan Tunggal Dan Unsur, Akun, Atau Pos Spesifik
Dalam Suatu Laporan Keuangan”.
w. SPA 810, “Perikatan Untuk Melaporkan Ikhtisar Laporan

Keuangan”.
C. Opini Audit
Opini Audit dalam laporan audit bentuk baku, paragraf
ketiga maupun paragraf yang digunakan oleh auditor untuk
menyatakan pendapan atau opini mengenai laporan keuangan
yang disebut dalam paragraf pengantar. Dalam paragraf ini
auditor menyatakan pendapatnya mengenai kewajaran laporan
keuangan auditan, dalam semua hal material, yang didasarkan
atas kesesuaian penyusunan laporan keuangan tersebut dengan
prinsip akuntansi berterima umum. Di dalam SA (Stanadar Audit)
Seksi 508 paragraf 10, (2001) menurut Komite Standar Auditing
IAI, ada lima jenis laporan yang diterbitkan oleh Auditor:
1 Pendapat Wajar Tanpa Pengecualian (Unqualified Opinion)
2 Pendapat Wajar Tanpa Pengecualian dengan Bahasa
Penjelasan yang Ditambahkan dalam Laporan Audit Bentuk
Baku (Unqualified Opinion With Explanatory Language)
3 Pendapat Wajar dengan Pengecualian (Qualified Opinion)
4 Pendapat Tidak wajar (Anverse Opinion)
5 Pernyataan Tidak Memberikan Pendapat (Disclaimer
Opinions)
B. Hubungan Antar Variabel dan Teori antara lain :
1. Hubungan Kecerdasan Emosional terhadap Kinerja Auditor
Daniel Goleman, seorang Psikologi ternama, dalam bukunya
pernah mengatakan bahwa untuk mencapai kesuksesan dalam

dunia kerja bukan hanya cognitive intelligence saja yang dibutuhkan
tetapi juga emotional intelligence (Goleman, 2000). Menurut Sutya
(2004) bahwa kecerdasan emosiaonal auditor inspektorat
berpengaruh terhadap kinerja auditor. Kecerdasan emosiaonal
seorang auditor dapat meningkatkan kinerja dalam pekerjaannya.
Kinerja tidak hanya dilihat oleh faktor intelektualnya saja tetapi juga
ditentuka oleh faktor emosinya. Seseorang yang dapat mengontrol
emosinya dengan baik maka akan dapat menghasilkan kinerja yang
baik pula. Hal ini sesuai dengan yang diungkapkan oleh Meyer
(2004) bahwa kecerdasan emosi merupakan faktor yang sama
pentingnya dengan kombinasi kemampuan teknis yang analisis
untuk menghasilkan kinerja yang optimal. Sala satu aspek dalam
kecerdasan emosi adalah motivasi. Goleman (2000) seperti yang
dijelaskan sebelumnya, memotivasi diri sendiri merupakan
landasan keberhasilan dan terwujudnya kinerja yang tinggi di
segala bidang. Penelitian lainnya yang pernah dilakukan oleh
Boyatzis Chermiss dalal Trihandini ((2005, 26) menunjukan bahwa
pegawai yang memiliki skor kecerdasan emosi yang tinggi akan
menghasilkan kinerja yang lebih baik yang dapat dilihat bagaimana
kualitas dan kuantitas yang diberikan pegawai tersebut terhadap
perusahaan. Chermiss juga mengungkapkan bahwa walaupun
seseorang tersebut memiliki kinerja yang cukup baik tapi apabila
dia memiliki kinerja yang cukup baik tapi apabila dia memiliki sifat
yang tertutup
dan tidak interaksi dengan orang lain secara baik maka kinerja tidak
dapat berkembang. Secara khusus auditor membutuhkan EQ yang
tinggi karena dalam lingkungan kerjanya auditor akan berinteraksi
dengan orang banyak baik di dalam maupun di luar lingkungan
kerja. EQ berperan penting membentuk moral disiplin auditor.
Dalam dunia kerja auditor, berbagai masalah dan tantangan yang
harus dihadapi seperti persaingan yang ketat. Tuntutan tugas,
suasana kerja yang tidak nyaman dan masalah hubungan dengan
orang lain. Masalah- masalah tersebut dalam dunia kerja auditor
bukanlah suatu hal yang hanya membutuhkan kemampuan
intelektualnya, tetapi dalam menyelesaikan masalah tersebut
kemampuan emosi atau kecerdasaan emosional lebih banyak
diperlukan. Bila seorang auditor dapat menyelesaikan masalah-
maslah dalam dunia kerjanya dengan emosi yang stabil maka akan
menghasilkan kinerja yang lebih baik pula.
H1 : adanya pengaruh kecerdasan emosional terhadap kinerja
auditor
2. Hubungan Etika Profesi terhadap Kinerja Auditor
Kode etik akuntan merupakan norma perilaku yang mengatur
hubungan antara auditor dengan para klien, antara auditor dengan
sejawatnya dan antara profesi dengan masyarakat. Kode Etik
Ikatan Akuntan Indonesia dimaksudkan sebagai panduan dan
aturan abagi seluruh anggota.
H2 : adanya pengaruh etika profesi terhadap kinerja auditor
3. Hubungan Kompetensi terhadap Kinerja Auditor

Kompetensi merupakan hal yang sangat penting yang harus
dimiliki oleh seorang auditor, kompetensi bisa terlihat dari
pengetahuan, keahlian dan kemampuan yang dimiliki oleh auditor,
dengan memiliki pengetahuan yang cukup seorang auditor akan
lebih mudah dalam mengetahui berbagai masalah yang timbul
dalam proses audit, sedangkan dengan kemampuan serta keahlian
yang dimiliki, akan lebih mudah bagi auditor untuk menganalisa dan
mencari penyebab permasalahan-permasalahan tersebut secara
lebih mendalam.
De Angelo (1981) Efendy (2010), menyatakan kinerja audit
sebagai probabilitas atau kemungkinan bahwa auditor akan
menemukan dan melaporkan pelanggaran pada sistem akuntansi
klien dibutuhkan kompetensi auditor, oleh karena itu seorang
auditor yang memiliki pengetahuan, keahlian dan kemampuan yang
memadai akan lebih mudah memahami dan memgetahui
pelanggaran ataupun perkembangan yang terjadi dalam lingkungan
audit klien, sehingga mampu menghasilkan laporan hasil audit yang
berkualitas baik.
H3 : adanya pengaruh kompetensi terhadap kinerja auditor
4. Hubungan Integritas terhadap Kinerja Auditor
Integritas juga merupakan komponen profesionalisme
auditor. Integritas adalah kepatuhan tanpa kompromi untuk kode
nilai-nilai moral, dan menghindari penipuan, kemanfaatan,
kepalsuan, atau kedangkalan apapun. Pentingnya integritas

berasal dari ide bahwa
profesi adalah "panggilan" dan membutuhkan profesional untuk
fokus pada gagasan bahwa mereka melakukan pelayanan publik.
Integritas mempertahankan standar prestasi yang tinggi dan
melakukan kompetensi yang berarti memiliki kecerdasan,
pendidikan, dan pelatihan untuk dapat nilai tambah melalui kinerja
(Mutchler, 2003).
H4 : adanya pengaruh integritas terhadap kinerja auditor
C. Penelitian Terdahulu
Dalam penelitian terdahulu yang berkaitan dengan Kecerdasan
Emosional, Etika Profesi, Kompetensi, dan Integritas tehadap Kinerja
Auditor telah dilakukan telah dilakukan oleh beberapa peneliti. Berikut
ini ada beberapa penelitian yang telah dilakukan yang berkaitan dengan
Kecerdasan Emosional, Etika Profesi, Kompetensi, dan Integritas
terhadap Kinerja Auditor :

Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu
No Peneliti Judul Hasil peneliti
1 Anis Pengaruh Pengujian hipotesis
Choiriah Kecerdasan menunjukkan bahwa variabel
Emosional dan Etika Kecerdasan Emosional dan
Profesi Terhadap Etika Profesi memiliki
Kinerja Auditor pengaruh terhadap Kinerja
Auditor. Hasil pengujian
Koefisien Determinasi (R2)
sebesar 0,692 memberi
pengertian bahwa 69,2%
kinerja auditor di pengaruhi
oleh kecerdasan emosional,
kecerdasan intelektual,
kecerdasan spiritual dan etika
profesi, jumlah koefisien
determinasi sebesar 69,2%
memberi gambaran bahwa
masih ada sekitar 30,8%
variabel yang mempengaruhi
auditor
No Peneliti Judul Hasil peneliti
2 Kompiang Pengaruh Berdasarkan hasil analisis data
Martina Independensi, yang dikumpulkan dan diolah
Dinata Putri Profesionalisme, maka Independensi dan
Etika Profesi, Profesionalisme tidak berpengaruh
Pengalaman dan terhadap kualitas audit. Etika
I.D.G Kepuasan Kerja Profesi berpengaruh positif
Dharma Auditor pada terhadap kualitas audit.
Suputra Kualitas Audit Pengalaman tidak berpengaruh
terhadap kualitas audit dan
Kepuasa Kerja Auditor
berpengaruh positif terhadap
kualitas audit
3 Lauw Tjun Pengaruh Kompetensi secara parsial
Tjun Kompetensi, memiliki pengaruh yang signifikan
Independensi terhadap kualitas audit.
Elyabet dan Independensi secara
Indrawati Akuntanbilitas parsialmemiliki pengaruh yang
Marpaung terhadap Kualitas signifikan terhadap kualitas audit.
Santy Audit Akuntanbilitas secara parsial
Setiawan memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap kualitas audit.

D. Kerangka Pemikiran
Berdasarkan telaah serta penelitian terdahulu, maka penelitian ini
menjelaskan pengaruh Kecerdasan Emosional, Etika Profesi,
Kompetensi, dan Integritas terhadap Kinerja Auditor. Untuk memahami
penelitian ini, maka diperlukan adanya suatu kerangka pemikiran
sebagai berikut:
Skema Kerangka Pemikiran

E. Perumusan Hipotesis
Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah, Batasan
masalah, tujuan penelitian, dan teorotis maka hipotesis yang akan
dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
H1: Kecerdasan emosional berpengaruh segnifikan positif terhadap
kinerja auditor.
H2: Etika Profesi berpengaruh segnifikan positif terhadap kinerja auditor.
H3: Kompetensi berpengaruh signifikan positif terhadap kinerja auditor.
H4: Integritas berpengaruh signifikan positif terhadap kinerja auditor.
H5 : Kecerdasan emosional, Etika Profesi, Kompetensi dan Integritas
berpengaruh signifikan positif terhadap kinerja auditor.

BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian yang telas
dijelaskan pada bab sebelumnya, maka jenis penelitian ini
dikelompokan pada peneliti kausal Kompetensi (Casual -
Comparative). Dimana penelitian melakukan pengamatan terhadap
konsekuensi- konsekuensi yang timbul dan menelusuri kembali fakta
yang secara masuk akal sebagai faktor-faktor dari variabel bebas
mempengaruhi variabel terkait. Penelitian ini berusaha menjelaskan
pengaruh dari variabel bebas (independen) yaitu pengaruh
Kecerdasan Emosional (X1), Etika Profesi (X2), Kompetensi (X3),
Integritas (X4) terhadap Kinerja Auditor (Y) sebagai variabel terkait
(dependen).
Penelitian ini menggunakan pendekatan asosiatif kausal dan
berdasarkan sifat datanya adalah penelitian kuantitatif. Menurut
Sugiyona (2013) secara umum metode penelitian diartikan sebagai
cara ilmiah untuk mendaptkan data dengan tujuan dan kegunaan
tertentu. Kegiatan penelitian meliputi pemberian definisi dan redefinisi
teerhadap masalah, mengumpulkan data, mengformulasikan hipotesis
atau jawaban sementara, membuat kesimpulan sekurang-kurangnya
mengadakan pengujian yang hati - hati atas semua kesimpulan yang
menentukan apakah ia cocok dengan hipotesis.

B. Operasional Variabel
Menurut Sugiyaono (2013) variabel penelitian adalah suatu
atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang
mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan ditarik kesimpulannya.
1. Klarifikasi Variabel Peneiti
Dengan variabel yang akan diteliti daalm penelitian ini dapat
diklarifikasikan menjadi 2 yaitu: variabel dependen (Y) dan
variabel independen (X).
a. Varibel Dependen (Y)
Variabel terikat atau variabel Y adalah jumlah faktor atau
unsur yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Variabel terikat
(Y) dalam penelitian ini adalah kinerja auditor inspektorat di
Kementerian Sosial Republik Inndonesia. Kinerja merupakan
suatu hasil yang dicapai seseorang dalam melaksankan
tugas- tugad yang dibebankan kepadanya yang didasarkan
atas kecakapan, pengalaman, dan kesungguhanserta waktu
(Hasibuan, 2001). Kinerja (Job Performance) diukur dengan
menggunakan indikator penilaian kualitas kerja. Persepsi
responden terhadap indikator tersebut diukur dengan lima
point skala likert dari “sangat setuju” sampai “sangat tidak
setuju”. Variabel kinerja auditor dalam penelitian ini diukur
dengan menggunakan proses analisis statistik yang didukung

oleh alat
bantu komputer, yaitu program Statistical Package for Social
Science (SPSS) 17 for Windows.
b. Variabel Independen (X)
Menurut Sugiyono (2013) variabel independen (variabel
bebas) adalah variabel yang mempengaruhi atau yang
menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel
dependen (terikat). Variabel Independen yang digunakan
dalam penelitian ini antara lain: Kecerdasan Emosional, Etika
Profesi, Kompetensi dan Integritas.
2. Definisi Operasional Variabel
Operasinal variabel adalah gambaran tentang struktur
penelitian yang menjabarkan variabel/sub-variabel kepada
konsep, dimensi, indikator dan ukuran yang diarahkan untuk
memperoleh nilai variabel. Berikut ini akan dijelaskan masing-
masing operasional variabel yang digunakan dalam penelitian
yaitu:
a. Variable Bebas (Independent Variable)
Variabel bebas yaitu variabel yang mempengaruhi
variabel terikat, baik itu secara positif atau negatif, serta
sifatnya dapat berdiri sendiri. Dalam penelitian ini yang
menjadi variabel bebas adalah kecerdasan emosional (X1),
etika profesi (X2), kompetensi (X3), dan integritas (X4).
1) Kecerdasan Emosional (X1)

Tabel 3.1
Variabel Kecerdasan Emosional (X1)
Variabel Dimensi Indikator Skala
Kecerdasan Semakin •Pengetahuan dan pengendalian
Emosional tinggi terhadap emosi
(X1) Kecerdasan • Kemampuan dalam
Emosional mengintropeksi diri
yang dimiliki • Kemampuan untuk
seorang mencapai apa yang diinginkan
auditor, • Kemampuan dan

Skala
semakin baik pengendalian diri dalam
Likert
hasil kinerja pergaulan
auditor. • Kemampuan dalam
memotivasi dan mendorong
diri untuk maju
• Kemampuan yang tinggi
akan komitmen yang di capai
Kecerdasaan emosional merupakan kemampuan untuk
mengenal perasaan diri sendiridan orang lain untuk memotivasi
diri sendiri dan mengelola emosi dengan baik.
Dalam diri kita dan hubungan kita. Variabel bebas yaitu
kecerdasan emosi (X1)diukur menggunakan instrumenyang

dikembangkan oleh Goleman (2005) yang telah direplikasi oleh
Arie (2009) melalui indikator kesadaran diri, pengaturan diri,
motivasi, empati dan keterampilan sosial. Persepsi responden
terhadap variabel tersebut diukur dengan lima nilai skala likert
dari “sangat tidak setuju” sampai “sangat setuju”.
2) Etika Profesi (X2)
Tabel 3.2 Variabel Etika Profesi (X2)
Etika Semakin tinggi • Berusaha mengamalkan kode etik
Profesi etika yang akuntandengan penuh tanggung
(X2) dimiliki seorang jawab
auditor, semakin • Mempunyai kewajiban moralyang
baik hasil yang konsisten dalam melaksanakan kode
dimiliki auditor. etik

Skala
• Mempunyai kesadaran yang tinggi
Likert
• Kemampuan dalam
mengakui kesalahan
• Kemampuan dalam memotivasi dan
mendorong diri untuk maju
• Kemampuan yang tinggi
akan komitmen yang di capai

Menurut Maryani dan Ludigdo (2001) mendefinisikan
bahwa etika sebagai seperangkat aturan atau pedoman yang
mengatur perilaku manusia yang harus dilakukan maupun
yang harus ditinggalkan oleh sekelompok atau golongan
manusia atau masyaratan atau profesi.
Adapula pengertian menurut Lubis (2009), auditor
harus memenuhi kode etik yang ditetapkan. Pelaksanaan
audit harus mengacu kepada Standar Audit dan Kode Etik yan
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari standar audit.
3) Kompetensi (X3)
Tabel 3.3 Variabel Kompetensi (X3)

Kompetensi Semakin • Pemahaman
(X3) tinggi terhadap pelaksanaan
kompetensi jasa profesional
yang dimiliki • Sikap baik yang
seorang dimiliki auditor
auditor, • Pemahaman
semakin terhadap kondisi kerja
tinggi hasil • Mempunyai tingkat
dari kinerja pendidikan yang baik dan Skala
auditor. pengetahuan yang khusus Likert
terhadap kinerja auditor
• Kemampuan dalam
memotivasi dan
mendorong diri untuk maju
• Kemampuan yang
tinggi akan komitmen
yang di capai
Kompetensi merupakan suatu ketempilan atau
keahlian, pengetahuan, pengalaman seorang auditor dalam
menunjang performanya dalam melaksanakan audit terhadap
kliennya. Karena memiliki pengalaman itu pula seorang
auditor yang memiliki kompotensi akan bekerja dengan
mudah, cepat, intuitif dan sangat meminimalisir kesalahan
dalam bekerja.
4) Integritas (X4)
Tabel 3.4 Variabel Integritas (X4)
Integritas Semakin tinggi • pemahaman dan Skala
(X4) integritas yang ketaatan terhadap Likert
dimiliki seorang aturan
auditor semakin • keberanian dan kejujuran
baik hasil yang seorang auditor
dicapai • kepercayaan yang
besar terhadap
Integritas adalah mutu, komitmen
sifat atau keadaan yang
menunjukkan kesatuan yang utuhyang

seningga
di memiliki potensi
dan kemampuan yan memancarkan kewibawaan dan
kejujuran. Integritas auditor intern pemerintah membangun

kepercayaan dan dengan demikian memberikan dasar untuk
kepercayaan dalam pertimbangannya. Integritas tidak hanya
menyatakan kejujuran , namun juga hubungan wajar dan
keadaan yang sebenarnya.
b. Variabel Terikat (Dependent Variable)
Variabel terikat pada penelitian ini adalah Kualitas Audit (Y)
menurut Herusetya (2012) kualitas audit itu adalah sebuah
konsep yang kompleks dan multidimensi. Probabilitas auditor
untuk melaporkan penyelewengan yang terjadi dalam sistem
akuntansi klien tergantung pada independensi auditor.
Kualitas auditor tergantung pada kesesuaian pemeriksaan
dengan standar audit. Kualitas hasil laporan pemeriksaan ini
adalah dengan menggunakan Skala Likert.
C. Objek Penelitian
Objek penelitian dalam penelitian ini adalah Kementerian
Sosial RI. Dalam penelitian ini penulis memberikan kuesioner kepada
para auditor sebagai responden, kuesioner tersebut berisi pertanyaan-
pertanyaan yang berhubungan dengan variabel penelitian penulis.
D. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh auditor /
inspektorat yang bekerja di Kementerian Sosial Republik
Indonesia yang ada di kantor pusat. Populasi penelitian dalam
penyusunan metode
penelitian ini adalah 50 orang untuk pengisian angket.
2. Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang
dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono, 2013 : 91). Bila
populasi besar dan penelitian tidak mungkin mempelajari semua
yang ada pada populasi, misalnya karena keterbatasan dana,
tenaga dan waktu. Maka peneliti dapat menggunakan sampel
yang diambil dari populasi itu. Apa yang dipelajari dari sampel,
kesimpulannya dapat diberlakukan untuk populasi. Untuk sampel
yang diambil dari populasi harus betul-betul representative
(mewakili). Keuntungan dalam menggunakan sampel
yaitumemudahkan peneliti, penelitian lebih efisien, lebih teliti dan
cermat dalam pengumpulan data serta penelitian lebih efektif.
Untuk menentukan ukuran besarnya sampel, peneliti
menggunakan rumus dari Slovin yang dikutip Sevilla (1994)
dalam umar (2002:141) sebagai berikut:
Keterangan :
n = Sampel
N = Populasi
e = Taraf kesalahan atau nilai kritis

E. Jenis, Sumber, Metode dan Pengumpulan Data
1. Jenis Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini jenis data yang digunakan adalah data
subjek (Self-Report Data) yaitu jenis data penelitian berupa opini,
sikap, pengalaman atau karakteristik dari seseorang atau
sekelompok orang yang menjadi subjek penelitian (responden)
yaitu auditor di Kementerian Sosial RI sebagai responden dalam
bentuk tanggapan berupa pengisian kuesioner secara tertulis.
Data diperoleh dengan cara menyebar daftar pertanyaan kriteria
utama Kecerdasan Emosional, Kompetensi, dan Integritas.
2. Sumber Pengumpulan Data
Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
data primer dan berdasarkan lingkup penelitiannya yaitu pada
Kementerian Sosial RI.
Metode yang dilakukan melalui penyebaran kuesioner yang
telah disusun secara terstruktur. Daftar pertanyaan dalam
penelitian ini berupa pertanyaan tertutup karena alternatif-
alternatif jawaban telah disediakan petanyaan-pertanyaan
terkait dengan
Kompetensi, Profesionalisme, Kepuasan Kerja dan Kepuasan
Audit.
3. Metode Pengumpulan Data
Untuk merumuskan dan memecahkan masalah, seringkali
dinjumpai kesulitan karena masalah tidak di dukung oleh dan
informasi yang lengkap. Oleh karena itu diperlukan penelitian guna
memperoleh data untuk penyusunan skripsi. Disini penulis
melakukan penelitian melalui:
a. Angket (Kuesioner)
Merupakan teknik suatu pengumpulan data dengan
memberikan atau menyebarkan daftar pertanyaan kepada
responden atas daftar pertanyaan tersebut. Dalam penelitian
ini, kuesioner diberikan kepada para profesional yang bekerja
di Kementerian Sosial RI.
Sedangkan cara untuk menilai jumlah skor pada
kuesioner adalah dengan menggunakan Skala Likert, dimana
setiap pertanyaan diberikan bobot tertentu sebagai berikut:
Tabel 3.5 Bobot Responden
Sangan Setuju (SS) bobot nilai 5
Setuju (S) bobot nilai 4
Netral (N) bobot nilai 3
Tidak Setuju (TS) bobot nilai 2
Sangat Tidak Setuju (STS) bobot nilai 1

Hasil dari jawaban kuesioner tersebut nantinya akan
diolah dengan menggunakan teknik statistik, berupa tabulasi
yang berisi jumlah dan persentase pendapat responden atas
sampel yang diambil pada auditor di Kementerian Sosial RI.
F. Rancangan Analisis
Rancangan analisis merupakan langkah-langkah yang
dilakukan dalam menganalisis data. Rancangan analisis dalam
penelitian ini dilakukan sesuai dengan pengolahan data dan
menyusunnya untuk keperluan penelitian dengan bantuan SPSS
(Statistical Product and Sevice Solution) versi 20.00. bantuan SPSS
ini dapat memudahkan peneliti melakukan pengolahan data agar
tidak terjadi tingkat kesalahan yang besar. Rancangan analisis
statistik data yng digunakan untuk menganalisis data penelitian ini,
antara lain:
1. Statistik Deskriptif
Statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk
menganalisa data dengan cara mendeskripsikan atau
menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana
adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku
untuk umum atau generalisasi. Dalam penelitian ini penulis
menggunakan perhitungan komputerisasi dengan software SPSS
versi 20.00 dan hanya menggunakan frekuensi yang merupakan
bagian deskriptif statistik yaitu:

a. Minimum dan Maksimun
Minimum adalah nilai terkecil dari variabel-variabel
yang telah diuji. Sedangkan maksimum adalah nilai terbesar
dari variabel-variabel yang teah diuji.
b. Mean (rata-rata hitung)
Mean (rata-rata hitung) adalah suatu nilai yang
diperoleh dengan cara membagi seluruh nilai pengamatan
dengan banyaknya pengamatan. Rumus untuk menghitung
mean sebagai berikut:
Keterangan :
X = Nilai rata – rata (mean)
ΣXi = Jumlah masing – masing data (X1 + X2 + X3 + … + Xn)
Η = Jumlah data/sampel
c. Standar Deviasi
Standar deviasi digunakan untuk menilai dispersen
rata-rata atau sampel. Setelah rata-rata diketahui maka perlu
ditentukan sebaran datanya. Sebarannya berarti nilai data
semakin sama, jika besarannya bernilai nol, maka nilai
semua datanya adalah sama. Semakin besar nilai
sebarannya, maka nilai yang ada akan semakin bervariasi.
Rumus yang dapat digunakan adalah sebagai berikut:

Keterangan :
S = Standar deviasi
Xi = Nilai X ke-1 sampai X ke-n
X = Nilai rata-rata (mean)
2. Uji Kualitas Data
a. Uji Validitas
Uji validitas merupakan uji statistik yang digunakan
untuk menentukan seberapa valid suatu item pertanyaan
mengukur variabel yang diteliti. Validasi adalah ketepatan
atau kecermatan suatu instrumen dalam mengukur apa yang
ingin diukur (Proyanto, 2010 : 90). Pengujian ini digunakan
untuk melihat kelayakan dari setiap pertanyaan yang telah
dibuat dalam kuesioner berdasarkan hasil atau jawaban
responden. Dalam uji ini dilakukan dengan membandingkan r
yang dihitung dengan r tabel, dimana r tabel dapat diperoleh
dari rumus berikut:
Keterangan :
Df = (degree of freedom)
n = jumlah sampel
Pengujian menggunakan dua sisi dengan tariff
signifikan 0,05. Kriteria pengujian sebagai berikut:
Jika rhitung ≥ rtabel (uji 2 sisi dengan sig 0,05) instrument
atau item-item pertanyaan berkorelasi signifikan terhadap
skor total (dinyatakan valid).
b. Uji Reliabilitas
Raliabilitas adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner
yang merupakan indikator dari variabel atau konstruk. Untuk
mengetahui reabulitas atau tidaknya suatu variabel maka
dilakukan uji statistik dengan cara melihat Croncbach Alpha
(α). Suatu kuesioner dikatakan reliabilitas atau handal jika
memberikan nilai croncbach alpha > 0,60 (Nunnaly, 1994
dan Ghozali, 2011 : 48). SPSS memberikan fasilitas untuk
mengukur reliabilitas dengan uji statistik Croncbach Alpha
(α). Suatu konstruk atau variabel dikatakan realibel. Kriteria
pengujian adalah sebagai berikut:
1. Instrument dikatakan realibilitas apabila nilai Croncbach’s
Alpha sama dengan atau lebih besar dari 0,06.
2. Instrument dikatakan tidak realibilitas apabila nilai
Croncbach’s Alpha sama dengan atau lebih kecil dari
0,06.
3. Uji Normalitas Data
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data
berdistribusi normal atau mendekati normal atau bisa dianggap

normal. Metode yang dapat digunakan adalah uji statistik
koimogorov-smirnov. Fungsi pengujian data dikategorikan
sebagai distribusi normal atau tidak adalah sebagai alat
membuat kesimpulan populasi berdasarkan data sampel. Uji
normalitas data dilakukan pada data variable dependen yaitu
Kualitas Audit. Variabel ini akan salih apabila bebas dari bias dan
berdistribusi normal.
4. Uji Asumsi Klasik
Sebelum melakukan uji regresi terlebih dahulu dilakukan uji
asumsi klasik untuk menguji apakan model regresi terhindar dari
bias atau BLUE (Best Linier Unbiased Estimator). Dikarekan
perhitungan atau ramalan dapat menjadikan kurang akurat akibat
adanya berbagai gangguan. Uji asumsi klasik dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut:
a. Uji Normalitas Regresi
Adapun analisis grafik yang digunakan dalam
penelitian ini dengan grafik normal Probability Plot. Uji
normalitas dimaksudkan untuk mengetahui kelayakan
model regresi yang akan digunakan dalam penelitian ini. Uji
normalitas dapat menunjukan bahwa variabel dependen
dan variabel independen mempunyai distribusi normal atau
tidak. Model regresi yang baik dalah yang memilki distribusi
normal.
Uji normalitas dapat dideteksi dengan melihat
penyebaran data (titik) pada sumbu diagonal dari grafik
yang dengan menggunakan analisis grafik PP Plot, dasar
pengambilan keputusan sebagai berikut:
1. Jika data menyebar jauh diagonal dan tidak mengikuti
arah garis diagonal grafik, maka hal ini tidak
menunjukkan pola distribusi normal sehingga
persamaan regresi tidak memenuhi asumsi
normalitas.
2. Jika data menyebar sekitar garis normal dan mengikuti
arah garis diagonal grafik, maka hal ini tidak
menunjukkan pola distribusi normal sehingga
persamaan regresi memenuhi asumsi normalitas.
b. Uji Multikolinearitas
Uji Multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah
model regresi ditemukan adanya korelasi antara variabel
bebas (independen). Model regresi yang baik
seharusnyatidak terjadi korelasi diantara variabel
independen. Multikolinearitas dapat dilihat dari nilai
Tolerance dan lawannya nilai VIF (Variance Inflation
Factory). Semakin tinggi VIF mengidentifikasikan bahwa
multikolinearitas diantara variabel independen terjadi jika
nikai VIF melibihi 0,10. Sedangkan nilai Tolerance mengukur

variabilitas variabel independen terpilih yang tidak dapat
dijelaskan oleh
variabel independen lainnya. Jadi nilai Tolerance yang
rendah sama dengan nilai VIF yang tinggi (karena VIF = 1/
tolerance). Deteksi ada tidaknya multikolinearitas didalam
model regresi dapat dilihat dari beberapa hal, antara lain:
1. Jika nilai Tolerance ≤ 0,10 dan nilai VIF ≥ 10, maka
model regresi dapat dikatakan terjadi gangguan
multikolinearitas.
2. Jika nilai Tolerance ≥ 0,10 dan nilai VIF ≤ 10, maka
model regresi dapat dikatakan terjadi gangguan
multikolinearitas.
Jika terdapat multikolinearitas sempurna akan berakibat
koefisien regresi tidak dapat ditentukan, serta standar deviasi
akan menjadi tak hingga. Sedangkan jika multikolinearitas
kurang sempurna maka koefisien regresi akan mempunyai
standar deviasi yang besar, yang berarti pula koefisien-
koefisiennya tidak dapat ditaksir dengan mudah. Untuk
mengetahui ada atau tidaknya multikolinearitas di dalam
suatu model regresi adalah dilihat dari korelasi yang cukup
tinggi (umumnya > 0,90) antar variabel independen, dimana
hal ini mengindikasikan adanya multikolinearitas.
c. Uji Heterokedastisitas
Uji Heterokedastisitas adalah keadaan dimana
terjadinya ketidaksamaan varian dan residual pada model

regresi. Model regresi yang baik mensyaratkan tidak adanya
masalah heterokedastisitas. Heterokedastisitas
menyebabkan penaksiran atau estimator menjadi tidak
efisien dan nilai koefisien determinasi akan menjadi sangat
tinggi.
Uji heterokedastisitas bertujuan untuk menguji apakah
model regresi terjadi ketidaksamaan varian dan variabel
redisual satu ke pengamatan yang lain. Jika varian dan
residual satu ke pengalaman yang lain berbeda maka
disebut heterokedastisitas. Metode pengujian
heterokedastisitas yang digunakan adalah dengan melihat
grafik scatterplot antara nilai prediksi variabel terikat yaitu
ZPRED sedang residualnya SRESID dimana sumbu Y
adalah Y yang telah diprediksi dan sumbu X adalah residual
(Y prediksi – Y sesungguhnya).grafik plot scatterplot dimana
penyebaran titik-titik membentuk sebuah pola tertentu, serta
arah penyebarannya berada diatas maupun dibawah angka
0 pada sumbu Y. dasar analisisnya adalah sebagai berikut:
1. Jika ada pola tertentu seperti titik-titikyang ada
memebentuk pola tertentu yang teratur (bergelombang,
melebar, kemudian menyempit) maka ingindikasikan
telah terjadi heterokedastisitas.
2. Jika tidak ada pola yang jelas serta titik-titik menyebar

diatas dan dibawah angka 0 pada sumbu Y maka tidak
terjadi heterokedastisitas.
3. Uji Hipotesis
a. Uji Koefisien Korelasi (r)
Koefisien korelasi (r) merupakan nilai yang
digunakan untuk mengukur kekuatan suatu
hubungan antar variabel. Analisa korelasi digunakan
untuk mengetahui seberapa erat hubungan antara
keseluruhan variabel bebas X1, X2 dan X3 dengan
variabel terikat Y. teknik statistik yang digubakan
untuk menguji hipotesis adalah product moment (r).
Nilai r terletak pada interval -1 ≤ r ≤ 1.
Dasar pengambilan keputusan :
1 Jika signifikan < 0,05 maka Ha diterima
2 Jika signifikan > 0,05 maka Ha diterima
Dalam penelitian ini digunakan korelasi Pearson
Product Moment dengan alasan sebagai berikut:
1) Korelasi Pearson digunakan untuk mengetahui
apakah ada hubungan antara dua variabel dan
bila ada apakah hubungannya positif atau
negatif.
2) Korelasi Pearso digunakan karena penelitian
menggunakan data berskala rasio dan sumber
datanya adalah sama.
b. Uji Koefisiensi Regresi Linear Berganda

Model analisis ini adalah bersifat kuantitatif
digunakan untuk mengetahui sejauh mana besarnya
pengaruh antara variabel independen dan variabel
dependen. Dalam penelitian ini penulis
menggunakan uji regresi linear berganda, yaitu
pengujian yang dilakukan untuk melihat pengaruh
dari dua variabel independen terhadap variabel
dependen.
c. Uji t (Parsial)
Uji t adalah pengujian koefisien regresi masing-
masing variabel independen terhadap variabel
dependen guna untuk mengetahui seberapa besar
pengaruh variabel independen terhadap variabel
depebden.
Uji t ini dapat dilakukan dengan cara
membandingkan antara thitung dengan ttabel yaitu
dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Jika signifikansi > 0,05 dan thitung< ttabel maka Ho
diterima dan Ha ditolak.
2) Jika signifikansi < 0,05 dan thitung> ttabel maka Ho
ditolak dan Ha ditetima.
Jika Ho diterima berarti tidak terdapat pengaruh yang
signifikan dari variabel independen terhadap variabel
dependen. Sedangkan jika H a diterima berarti

terdapat pengaruh yang signifikan dari variabel
independen terhadap variabel; dependen. Tingkat
signifikansi menggunakan 0,05 (5%), berarti suatu
kesimpulan memiliki peluang kesalahan sebesar 5%
dengan tingkat kepercayaan senesar 95%. Besarnya
thitung dapat diperoleh dari hasil perhitungan dengan
SPSS. Selain dilihat dari output SPSS, thitung juga
dapat dicari dengan rumus (Sugiyono, 2009 : 230) :
Rumus:
Keterangan :
r = Koefisien Korelasi
n = Jumlah Sampel
Setelah melakukan pengujian maka akan diperoleh
nilai thitung (t0). Selanjutnya nilai thitung.
Dibandingkan dengan ttabel. Apabila thitung lebih
besar dari ttabel, maka Ha diterima dan apabila
thitung lebih kecil dari ttabel, maka Ha ditolak,
Koefisien korelasi yang diperoleh di uji dengan
menggunakan taraf signifikasi 5% data penelitian ini
diperoleh dengan menggunakan program statistical
package for the Social Scienses (SPSS Versi 22.00).

d. Uji F atau ANOVA (Simultan)
Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui
apakah variabel independen secara keseluruhan
mempunyai pengaruh terhadap variabel dependen.
Uji hipotesis serentak ini membandingkan antara
nilai Fhitung dengan nilai Ftabel pada keyakinan
tertentu.
Berikut ini adalah dasar pengambilan
keputusannya:
1) Jika signifikan > 0,05. Maka Ha ditolak (tidak
terdapat pengaruh).
2) Jika signifikan < 0,05, maka Ha
diterima (terdapat pengaruh).
Dari uji F akan diputuskan menerima atau
menolak hipotesis yang diajukan. Apabila nilai
Fhitung< F tabel maka H0 ditolak dan Ha diterima,
berarti semua variabel independen secara
bersama-sama (simultan) berpengaruh secara
signifikan terhadap variabel dependen.
Besarnya Fhitung dapat diperoleh dari hasil
perhitungan dengan menggunakan SPPS atau
dengan rumus sebagai berikut:

Keterangan:
R2 = Koefisien determinasi
n = Jumlah sampel
k = Jumlah variabel independen
e. Uji Koefisien Determinasi (R2)
Koefisien determinansi (R2) digunakan
untukmengukur seberapa jauh kemampuan model
dalam menerangkan variasi-variabel dependen.Nilai
koefisien determinansi adalah antara 0 dan 1. Nilai
R2 yang kecil berarti kemampuan variabel-variabel
independen dalam menjelaskan variasi variabel
dependen amat terbatas (Ghozali, 2005). Nilai yang
mendekati 1 (satu) berarti variabel–variabel
independen memberikan hampir semua informasi
yang dibutuhkan untuk memprediksi variasi variabel
dependen.Koefisien determinasi dihitung dengan
mengkuadratkan koefisien korelasi yang ditemukan,
kemudian dikalikan dengan 100%. Perhitungan

koefisien determinasi dapat diuraikan dengan rumus
sebagai berikut:
KD = R2 X 100%
Keterangan :
KD : Koefisien Detrminasi
R : Koefisien korelasi antara variabel Kualitas Audit
Laporan Keuangan (Y) dengan Perilaku Risiko (X 1),
Moral Reasoning (X2), dan Kepuasan Kerja Auditor
(X3).
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A. Deskriptif Sampel dan Penelitian
1. Gambaran Umum
Kementerian Sosial mempunyai tugas menyelenggarakan
urusan di bidang rehabilitasi sosial, jaminan sosial, pemberdayaan
sosial, perlindungan sosial, dan penanganan fakir miskin untuk
membantu Presiden dalam menyelenggarakan pemerintahan
negara. Dalam melaksanakan tugas, Kementerian Sosial
menyelenggarakan fungsi: perumusan, penetapan, dan pelaksanaan
kebijakan di bidang rehabilitasi sosial, jaminan sosial, pemberdayaan
sosial, perlindungan sosial, dan penanganan fakir miskin; penetapan
kriteria dan data fakir miskin dan orang tidak mampu; penetapan
standar rehabilitasi sosial; koordinasi pelaksanaan tugas,
pembinaan, dan pemberian dukungan administrasi kepada seluruh
unsur organisasi di lingkungan Kementerian Sosial; pengelolaan
barang milik/kekayaan Negara yang menjadi tanggung jawab
Kementerian Sosial; pengawasan atas pelaksanaan tugas di
lingkungan Kementerian Sosial; pelaksanaan bimbingan teknis dan
supervisi atas pelaksanaan urusan Kementerian Sosial di daerah;
pelaksanaan Pendidikan dan pelatihan, penelitian dan

pengembangan kesejahteraan sosial, serta
penyuluhan sosial, dan pelaksanaan dukungan yang bersifat
substantif kepada seluruh unsur organisasi di lingkungan
Kementerian Sosial.
Tabel 4.1
Gambaran mengenai data sampel
Presentase
No Keterangan Jumlah (%)
1 Jumlah Kuesioner yang di sebar 50 100%
2 Jumlah Kuesioner yang Kembali 50 100%
3 Jumlah Kuesioner yang tidak Kembali 0 0%
4 Jumlah Kuesioner yang dapat di Olah 50 100%
Kuesioner yang dibagikan berjumlah 50 buah atau 100%, dan
jumlah kuesioner yang kembali sebanyak 50 buah atau 100%. Maka
kuesioner yang dapat diolah adalah sebanyak 50 buah atau 100%.
2. Data Responden
Tabel 4.2
Rincian Identitas Responden
No Identitas Keterangan Jumlah Persentasi

1 Jenis Kelamin Laki-laki 20.0 40.0
Perempuan 30.0 60.0
Total 50 100.0
2 Usia 20 - 30 Tahun 28 56
31 - 50 Tahun 18 36
> 50 Tahun 4 8
Total 50 100.0
3 Lama Bekerja < 1 Tahun 6 12
1- 10 Tahun 33 66
11-20 Tahun 6 12
> 20 Tahun 5 10
Total 50 100.0
Karakteristik responden diukur dengan skala interval yang
menunjukan besarnya frekuensi absolut dan persentase jenis

kelamin responden, pendidikan terakhir responden. Responden yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Auditor yang terdaftar pada
Kantor Kementerian Sosial di wilayah Jakarta Pusat. Kuesioner
disebar dengan harapan dapat diisi sesuai dengan pengetahuan
atau persepsi auditor itu sendiri. Pada karakteristik responden,
terdapat 50 responden yang terdaftar menjadi responden. Data
mengenai karakteristik responden di tampilkan pada tabel berikut ini.
Tabel 4.3
Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Valid Cumulative
Frequency Percent
Percent Percent
Laki – laki 20 40.0 40.0 40.0
Perempuan 30 60.0 60.0 100.0
Total 50 100 100
Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin :
Data karakteristik responden untuk jenis kelamin terlihat
bahwa responden dengan jenis kelamin Perempuan lebih
mendominasi, terlihat dengan jumlah responden sebanyak 30
responden atau 60% adalah perempuan dan 20 responden atau 40%
adalah laki-laki. Hal ini menggambarkan kondisi dimana auditor yang
terdaftar di Kantor Kementerian Sosial di wilayah Jakarta Pusat

didominasi oleh
Perempuan dibandingkan Laki - laki.
Tabel 4.4
Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Usia
Usia Frequency Percent Valid Cumulative

Percent Percent
20 - 30 Tahun 28 56.0 56.0 56.0
31 - 50 Tahun 18 36.0 36.0 92.0
> 50 Tahun 4 8.0 8.0 100.0
Total 50 100 100
Hasil Uji Deskripsi Responden berdasarkan usia:
Data karakteristik responden untuk usia responden terlihat bahwa usia
20-30 tahun berjumlah 28 responden atau sebesar 56% , usia 31-50 tahun
berjumlah 18 responden atau sebesar 36% dan usia di > 50 tahun
berjumlah 4 responden atau sebesar 8%. Hal ini menggambarkan bahwa
auditor yang bekerja di kantor Kementerian Sosial di dominasi oleh
mereka yang berusia 20-30 tahun.

Tabel 4.5
Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Lama Bekerja
Valid Cumulative
Lama Bekerja Frequency Percent
Percent Percent
< 1 Tahun 6 12.0 12.0 12.0
1- 10 Tahun 33 66.0 66.0 78.0
11-20 Tahun 6 12.0 12.0 90.0
> 20 Tahun 5 10.0 10.0 100.0
Total 50 100 100
Hasil uji deskripsi responden berdasarkan lama bekerja sebagai auditor
Data karakteristik responden untuk lama bekerja sebagai auditor
yang dimiliki responden terlihat bahwa responden yang bekerja < 1
tahun berjumlah 6 reponden atau sebesar 12% , yang bekerja 1- 10
tahun berjumlah 33 responden atau
sebesar 66%, yang bekerja 11- 20 tahun berjumlah 6 responden atau
sebesar 12 % dan yang bekerja > 20 tahun berjumlah 5 responden
atau sebesar 10% . Hal ini membuktikan bahwa auditor di kantor
Kementerian Sosial di wilayah Jakarta Pusat banyak yang
pengalaman bekerja atau lama bekerja yaitu antara 1-10 tahun
sebanyak 33 responden atau sebesar 66%.
B. Analisis Data Statistik
1. Statistik Deskriptif
Variabel yang digunakan dalam penelitian ini yang meliputi
kecerdasan emosional, etika profesi, kompetensi, integritas, dan

kinerja auditor terhadap kualitas audit di Kementerian Sosial akan
diuji secara statistik deskriptif seperti yang terlihat dalam tabel
berikut ini:
Tabel 4.6
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std.
Deviation
Kecerdasan 50 23,00 45,00 36,020 5,02439

0
Emosional
Etika Profesi 50 14,00 25,00 19,720 3,77986

0
Kompetensi 50 12,00 25,00 19,860 2,85721
0
Integritas 50 16,00 30,00 23,720 3,23274
0
Kinerja 50 13,00 30,00 23,400 3,09707
0
Valid N 50
(listwise)
Hasil penelitian dari statistik deskriptif menjelaskan bahwa :
a. Berdasarkan pengolahan data dilakukan, dapat diketahui : Nilai
rata –rata Kecerdasan Emosional dari 50 responden yang
dijadikan sampel sebesar 36,0200 dan mempunyai nilai tertinggi
45 serta mempunyai nilai terendah 23 dengan standar deviasi
5,02439.
b. Berdasarkan pengolahan data dilakukan, dapat diketahui :
Nilai rata-rata Etika Profesi dari 50 responden yang dijadikan
sampel sebesar 19,7200 dan mempunyai nilai tertinggi 25 serta
mempunyai nilai terendah 14 dengan standar deviasi 3,77986.
c. Berdasarkan pengolahan data dilakukan, dapat diketahui : Nilai
rata-rata kompetensi auditor dari 50 responden yang dijadikan
sampel sebesar 19,8600 dan mempunyai nilai tertinggi 25 dan
nilai terendah 12 dengan standar deviasi 2,85721.
d. Berdasarkan pengolahan data dilakukan, dapat diketahui : Nilai
rata-rata integritas audit dari 50 responden yang dijadikan
e. Berdasarkan pengolahan data dilakukan, dapat diketahui :
Nilai rata-rata kinerja audit dari 50 responden yang dijadikan

2. Uji Normalitas Data
Screnning terhadap normalitas data merupakan langkah
awal yang harus dilakukan untuk setiap analisis multivariate,
khususnya jika tujuannya adalah referensi (Ghozali,2011).
Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah variabel
berdistribusi normal atau tidak. Menentukan normalitas dapat
dilakukan dengan uji statistic kolmogorov-smirnov. Jika nilai
signifikan> 0,05 maka dapat dikatakanbahwadata tidak berdistribusi
normal. Data yang mempunyai distribusi yang normal berarti
mempunyai sebaran yang normal.
Dengan profit data semacam ini maka data tersebut
dianggap bisa mewakili populasi.
Normal disini dalam arti mempunyai distribusi data norma. Normal
atau tidaknya berdasarkan patokan distribusi normaldari data
dengan mean dan standar deviasi yang sama. Akan Tetapi untuk
memberikan kepastian, data yang dimiliki berdistribusi normal atau
tidak, sebaiknya digunakan uji normalitas. Karena belum tentudata
yang lebih dari 30 bisa dipastikan berdistribusi normal, demikian
sebaliknya data yang banyaknya kurang dari 30 belum tentu tidak
berdistribusi normal, untuk itu perlu pembuktian.
Data normalitas dapat dilihat pada tabel berikut ini :

Tabel 4.7
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Kecerdasan Etika Kompetensi Integritas Kinerja
Emosional Profes
i
N 50 50 50 50 50
36,0200 19,720 19,8600 23,7200 23,4000
Mean
0
Normal
Std. 5,02439 3,7798 2,85721 3,23274 3,09707
Parametersa,
b
Deviat 6
i on
Absolut ,122 ,139 ,182 ,145 ,146
e
Most
Positive ,122 ,137 ,125 ,145 ,083
Extreme
Negativ -,118 -,139 -,182 -,132 -,146
Differences
e
Kolmogorov-Smirnov Z ,860 ,981 1,285 1,029 1,030
Asymp. Sig. (2-tailed) ,451 ,291 ,074 ,240 ,240
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Sumber: Output Pengolahan data SPSS 22.0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat bahwa semua variabel
memiliki signifikansi sebagai berikut :
a. Variabel independent, kecerdasan emosional memiliki signifikan
pada tingkat probabilitas 0.451> α (0.05). Variabel kecerdasan
emosional berdasarkan data olahan telah memenuhi syarat
normalitas yaitu dengan nilai probabilitas > 0.05, maka variabel
kecerdasan emosional terdistribusi secara normal dan dapat
digunakan dalam penelitian.
b. Variabel independen, etika profesi memiliki signifikan pada
tingkat probabilitas 0.291> (0.05 ). Oleh karena itu variabel

etika profesi berdasarkan data olahan telah memenuhi syarat
normalitas yaitu dengan nilai probabilitas > 0.05, maka
variabel etika profesi terdistribusi secara normal dan dapat
digunakan dalam penelitian.
c. Variabel independen, kompetensi auditor memiliki signifikan
pada tingkat probabilitas 0.074> α (0.05) oleh karena itu,
variabel kompetensi auditor berdasarkan data olahan telah
memenuhi syarat normalitas yaitu dengan nilai probabilitas >
0.05, maka variable kompetensi auditor terdistribusi secara
normal dan dapat digunakan dalam penelitian.
d. Variabel independen, integritas audit memiliki signifikan pada
tingkat probabilitas 0.240> (0.05) oleh karena itu, variabel
integritas audit berdasarkan data olahan telah memenuhi syarat
normalitas yaitu dengannilai probabilitas > 0.05 variabel kualitas
audit terdistribusi secara normal dan dapat digunakan dalam
penelitian.
e. Variabel independen, kinerja audit memiliki signifikan pada
tingkat probabilitas 0.240> (0.05) oleh karena itu, variabel
kinerja audit berdasarkan data olahan telah memenuhi syarat
normalitas yaitu dengan nilai probabilitas > 0.05 variabel kualitas
audit terdistribusi secara normal dan dapat digunakan dalam
penelitian.
3. Uji Kualitas Data
a. Uji Validitas
Pengujian validitas dari instrument penelitian dilakukan
dengan menghitung angka korelasional atau r hitung dari nilai
jawaban tiap responden untuk tiap butir pertanyaan, kemudian
dibandingkan dengan rtabel.Nilai rtabel 0.279 didapat dari jumlah
responden sebanyak 50 dengan tingkat signifikansi 5% (0.05),
maka didapat rtabel = 0.279. Setiap butir pertanyaan dikatakan
valid bila angka korelasional yang diperoleh dari perhitungan
lebih besar atau sama dengan rtabel (Ghozali, 2011 : 153).
Tabel 4.8
Uji Validitas dan Reliabilitas Kecerdasan Emosional (X1)
Item Butir
rhitung rtabel Ket.

Pernyataan
1 0,585 0,279 Valid
2 0,674 0,279 Valid
3 0,726 0,279 Valid
4 0,779 0,279 Valid
5 0,802 0,279 Valid
6 0,440 0,279 Valid
7 0,514 0,279 Valid
8 0,757 0,279 Valid
9 0,568 0,279 Valid
Reliability a = 0,888

Tabel diatas menunjukan bahwa semua indikator yang
digunakan untuk menggukur variabel X1 (Kecerdasan
Emosional) dalam penelitian ini dinyatakan sebagai item yang
valid. Diperoleh bahwa indikator-indikator variabel yang
digunakan dalam penelitian ini semuanya memilki nilai korelasi
yang lebih besar dari 0,279 yaitu r tabel untuk sampel sebanyak
50.
Tabel 4.9
Uji Validitas dan Reliabilitas Etika Profesi (X2)
Item Butir
Pernyataan Rhitung Rtabel Ket.
1 0,873 0,279 Valid
2 0,772 0,279 Valid
3 0,724 0,279 Valid
4 0,751 0,279 Valid
5 0,751 0,279 Valid
Tabel di Tabel diatas menunjukan bahwa semua
indikator yang digunakan untuk menggukur variabel X2 (Etika
Profesi) dalam penelitian ini dinyatakan sebagai item yang
valid. Diperoleh bahwa indikator-indikator variabel yang
digunakan
dalam penelitian ini semuanya memilki nilai korelasi yang lebih
besar dari 0,279 yaitu rtabel untuk sampel sebanyak 50.
Tabel 4.10
Uji Validitas dan Reliabilitas Kompetensi (X3)
Item Butir
Pernyataan Rhitung Rtabel Ket.
1 0,715 0,279 Valid
2 0,678 0,279 Valid
3 0,358 0,279 Valid
4 0,585 0,279 Valid
5 0,547 0,279 Valid
Tabel di Tabel diatas menunjukan bahwa semua
indikator yang digunakan untuk menggukur variabel X3
(Kompentensi) dalam penelitian ini dinyatakan sebagai item
yang valid. Diperoleh bahwa indikator-indikator variabel yang
digunakan dalam penelitian ini semuanya memilki nilai korelasi
yang lebih besar dari 0,279 yaitu rtabel untuk sampel sebanyak
50.
Tabel 4.11
Uji Validitas dan Reliabilitas Integritas (X4)
Item Butir
Pernyataan rhitung Rtabel Ket.
1 0,534 0,279 Valid
2 0,790 0,279 Valid
3 0,784 0,279 Valid
4 0,779 0,279 Valid
5 0,760 0,279 Valid
6 0,416 0,279 Valid
Tabel diatas menunjukkan bahwa semua indikator yang
digunakan untuk mengukur variabel X4 (independensi) dalam
penelitian ini dinyatakan sebagai item yang valid. Diperoleh bahwa
indikator-indikator variable yang digunakan dalam penelitian ini
semuanya memiliki nilai korelasi yang lebih besar dari 0,279 yaitu
rtabel untuk sampel sebanyak 50.

Tabel 4.12
Uji Validitas dan Reliabilitas Kinerja Auditor (Y)
Item Butir
rhitung Rtabel Ket.

Pernyataan
1 0,585 0,279 Valid
2 0,708 0,279 Valid
3 0,521 0,279 Valid
4 0,468 0,279 Valid
5 0,510 0,279 Valid
6 0,523 0,279 Valid
Tabel di Tabel diatas menunjukan bahwa semua indikator
yang digunakan untuk menggukur variabel Y (Kinerja Auditor) dalam
penelitian ini dinyatakan sebagai item yang valid. Diperoleh bahwa
indikator-indikator variabel yang digunakan dalam penelitian ini
semuanya memilki nilai korelasi yang lebih besar dari 0,279 yaitu
rtabel untuk sampel sebanyak 50.

4. Uji Reliabilitas
Tabel 4.13 : Uji Reliabilitas
Variabel Cronbach’sAlpha N of Keterangan

Item
Kecerdasan Emosional 0,888 9 Reliabel
Etika Profesi 0,909 5 Reliabel
Kompentensi 0,787 5 Reliabel
Integritas 0,866 6 Reliabel
Kinerja Audit 0,795 6 Reliabel
Tabel menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha atas variabel
Kecerdasan Emosional (X1) sebesar 0,888 Etika Profesi (X2)
sebesar 0,909 Kompetensi (X3) sebesar 0,787 Integritas (X4)
sebesar 0,866 dan Kinerja Audit (Y) sebesar 0,795 sehingga dapat
disimpulkan bahwa pernyataan kuesioner semua variabel
dinyatakan reliabel karena mempunyai Cronbach’s Alpha > 0,60.
5. Uji Asumsi Klasik
a. Uji Normalitas Regresi
Adapun analisis grafik yang digunakan dalam penelitian ini
dengan grafik normal probability plot (scatterplot). Pada grafik
normal probability plot, jika data (titik) tersebar di sekitar garis
diagonal dan mengikuti arah diagonal atau grafik histogramnya
menunjukan pola distribusi normal. Dan sebaliknya jika tidak
tersebar disekitar garis diagonal dan tidak mengikuti arah garis
diagonal maka data tidak terdistribusi normal. Hasil uji normalitas
regresi dapat dilihat pada grafik dan sebagai berikut:
1. Grafik Normal P-P Plot

a. Kecerdasan Emosional
Grafik 4.1
Grafik Normal P-P Plot Kecerdasan Emosional

b. Etika Profesi
Grafik 4.2
Grafik Normal P-P Plot Etika Profesi
c. Kompetensi
Grafik 4.3
Grafik Normal P-P Plot Kompetensi

d. Integritas
Grafik 4.4
Grafik Normal P-P Plot Integritas
e. Kinerja
Grafik 4.5
Grafik Normal P-P Plot Kinerja

Dari grafik normal P-Plot kinerja auditor pada kantor
Kementrian Sosialdiatas terlihat bahwa titik – titik menyebar di
sekitar garis diagonal (tidak terpencar jauh dari garis diagonal)
sehingga dalam penelitian ini tidak terjadi gangguan asumsi
normalitas.
2. Histogram
Grafik 4.6
Grafik Histogram Kecerdasan Emosional

b. Etika Profesi
Grafik 4.7
Grafik Histogram Etika Profesi
c. Kompetensi
Grafik 4.8
Grafik Histogram Etika Profesi

d. Integritas
Grafik 4.9
Grafik Histogram Integritas
e. Kinerja
Grafik 4.10
Grafik Histogram Kinerja

Dari grafik histogram diatas menunjukan kurva tidak
condong ke kiri dan ke kanan, maka dapat disimpulkan data
terdistribusi dengan normal.
b. Uji Multikolinearitas
Multikoliniearitas bertujuan untuk menguji apakah modal
regresi ditemukan adanya korelasi antara variabel bebas
(independen). Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi
korelasi di antara variabel independen. Jika nilai Tolerance <
0.10 dan nilai VIF >10 Maka dapat disimpulkan bahwa ada
multikolonieritas antar variable independen dalam model regresi
dan jika nilai Tolerance > 0.10 dan nilai VIF <10 Maka dapat
disimpulkan bahwa model regresi terbebas dari multikoliniearitas.
Berikut hasil pengolaha datayang menjelaskan ada atau tidaknya
multikolonieritas :
Tabel 4.14
Tabel Hasil Uji Multikoliniearitas
Model Collinearity Statistics
Tolerance VIF
(Constant)
Kecerdasan Emosional ,465 2,149
1 Etika Profesi ,674 1,483

Kompetensi ,645 1,551
Integritas ,371 2,692
Berdasarkan data tabel di atas menunjukan bahwa masing
masing variabel mempunyai nilai tolerance angka 1 sampai 2
dan nilai variance inflation factor VIF disekitar angka 1 sampai 2.
Variabel kecerdasan emosional (X1) mempunyai nilai tolerance
0.465 dan nilai VIF 2.149, etika profesi (X 2) mempunyai nilai
tolerance 0.674 dan nilai VIF 1.483 dan Kompetensi (X3)
mempunyai nilai tolerance 0.645 dan Nilai VIF 1.551, dan
integritas (X4) mempunyai nilai tolerance
0.371 dan Nilai VIF 2.692. dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa persamaan regresi tidak terdapat masalah
multikolinearitas, karena nilai tolerance diatas 0.10 dan nilai VIF
dibawah 10.
c. Uji Heteroskedastisitas
Uji heteroskedastisitas untuk mengetahui apakah ada
ketidaksamaan varians dan residual dari satu pengamatan ke
pengamatan lainnya. Cara mendeteksi heterokedastisidas, yaitu
dengan melihat grafik scatterplot. Hasil uji heterokedastisidas
pada kinerja Auditor kantor Kementerian Sosial Jakarta Pusat
dapat dilihat seperti pada grafik dibawah ini :
a. Kecerdasan Emosional X1 terhadap Y

Grafik 4.11
Kecerdasan Emosional X1 terhadap Y

b. Etika Profesi X2 terhadap Y
Grafik 4.12
Etika Profesi X2 terhadap Y
c. Kompetensi X3 terhadap Y
Grafik 4.13
Kompetensi X3 terhadap Y
d. Integritas X4 terhadap Y
Grafik 4.14
Integritas X4 terhadap Y
Dari grafik scatterplot diatas terlihat bahwa titik titik
menyebar secara acak serta tersebar baik diatas maupun
dibawah angka 0 pada sumbu Y. Hal ini dapat disimpulkan
bahwa tidak terjadi heterokedastisitas pada model regresi,
sehingga model regresi layak dipakai untuk penelitian
selanjutnya.
6. Hipotesis
a. Uji Koefisien Korelasi
Untuk mengetahui kontribusi 68ariable 68ariable68nt
terhadap naik turunnya 68ariable dependen dapat dihitung
dengan koefisien determinasi (R 2). Karena dalam penelitian ini

digunakan lebih dari dua 68ariable bebas maka digunakan
adjusted R Square (R2) yang disesuaikan) sebagai koefisien
determinasi dari dua kolom adjusted R Square (R 2) Pada output

SPSS 22.00 diperoleh angka berikut ini:
Tabel 4.15
Model Summaryb Kecerdasan Emosional Model Summaryb
Model R R Adjusted Std. Error of
Square R the Estimate
a. Predictors: (Constant), Kompetensi

Square
1 ,664a ,441 ,429 2,34049
b. Dependent Variable: Kinerja
b. Etika Profesi
Tabel 4.16
Model Summaryb Etika Profesi Model Summaryb
a. Predictors: (Constant), Etika Profesi

Square
a
1 ,623 ,389 ,376 2,44667
c. Kompetensi
Tabel 4.17
Model Summaryb Kompetensi Model Summaryb
a. Predictors: (Constant), Kompetensi

Square
a
1 ,664 ,441 ,429 2,34049
b. Intyegritas
Tabel 4.18
Model Summaryb Integritas Model Summaryb
a. Predictors: (Constant), Integritas

Square
a
1 ,839 ,704 ,698 1,70272
Dari hasil uji koefisien korelasi (R) pada kantor Kementerian
Sosial yang diperoleh tersebut, maka dapat diinterpretasikan
dengan melihat pedoman guna mengetahui tingkat hubungan
antara variable Kecerdasan Emosional, Etika Profesi,
Kompetensi, dan Integritas dengan variabel dependen (Kinerja
Audit), diambil pada nilai R integritas yaitu pada tabel sebagai berikut :
Tabel 4.19 Nilai R integritas
R INTERVAL HUBUNGAN
0.839 0.80-1.000 SANGAT KUAT

b. Uji Regresi Linier Berganda
Model analisis ini digunakan untuk mengetahui sejauh
mana besarnya pengaruh antara variabel independen dengan
variabel dependen. Analisis ini untuk mengetahui arah
hubungan apakah masing- masing variabel independen
berhubungan positif atau negatif dan untuk memprediksi nilai
dari variabel dependen apabila nilai variabel independen
mengalami kenaikan atau penurunan. Data yang digunakan
biasanya berskala interval atau rasio. Di dalam penelitian ini
penulis menggunakan uji analisis regresi linear berganda yaitu
pengujian yang dilakukan untuk melihat pengaruh dari empat
variabel independen (Kecerdasan Emosional, Etika Profesi,
Kompetensi, dan Integritas) terhadap variabel dependen
(Kinerja audit).
Hasil uji dapat dilihat pada tabel berikut ini :

Tabel 4.20
Koefisien Uji Regresi Linier Berganda
Coefficientsa
Model Unstandardize Standa T Sig. Collinearity
d Coefficients rdized Statistics
Coeffic
Ents
B Std. Beta Tol VIF
Erro e
r ran
e
,356 1,743 ,204 ,83
(Constant)
9
Kecerdasan ,139 ,059 ,226 2,342 ,02 ,465 2,14
Emosional 4 9
Etika ,144 ,066 ,175 2,188 ,03 ,674 1,48

1
Profesi 4 3
,253 ,089 ,233 2,846 ,00 ,645 1,55

Kompetensi
7 1
,429 ,103 ,448 4,149 ,00 ,371 2,69

Integritas
0 2
a. Dependent Variable: Kinerja

Berdasarkan hasil pengolahan data yang dilakukan,
diperoleh nila α sebesar 0.356, b1 sebesar 0.139, b2 sebesar
0.144, b3 sebesar 0.253, b4 sebesar 0.429.bentuk persamaan
regresi linear berganda adalah sebagai berikut :
Y = 0.356 + 0.139 X1 + 0.144 X2+ 0.253 X3+ 0.429 X4
Adapun persamaan regresi tersebut dapat dijelaskan sebagai
berikut :
1. Koefisien konstanta sebesar 0.356 artinya bahwa Y
(kualitas audit) akan naik sebesar 0.356 dengan asumsi X1
(Kecerdasan Emosional), X2 (Etika Profesi), X3
(Kompetensi), dan X4 (Integritas) tidak mengalami
perubahan atau mempunyai nilai sebesar 0.
2. Koefisen regresi X1 (Kecerdasan Emosional) sebesar
0.139 artinya setiap terjadi kenaikan 1 nilai Kecerdasan
Emosional, maka akan diikuti meningkatnya kinerja audit
sebesar 0.139 dengan asumsi variabel lainnya dalam
kondisi tetap.
3. Koefisien regresi X2 (Etika Profesi) sebesar 0.144 artinya
setiap terjadi kenaikan 1 nilai Etika Profesi, Maka akan
diikuti meningkatnya kinerja audit sebesar 0.144 dengan
asumsi variabel lainnya dalam kondisi tetap.
4. Koefisien regresi X3 (Kompetensi) sebesar 0.253 artinya
setiap terjadi kenaikan 1 nilai Kompetensi auditor, maka
akan diikuti meningkatnya kinerja audit sebesar 0.253

dengan asumsi variable lainnya dalam kondisi tetap.
Koefisien regresi X4 (Integritas) sebesar 0.429 artinya
setiap terjadi kenaikan 1 nilai Kompetensi auditor, maka
akan diikuti meningkatnya kinerja audit sebesar 0.429
dengan asumsi variable lainnya dalam kondisi tetap.
c. Uji t (Uji Pengaruh Parsial)
Uji t adalah pengujian koefisien regresi masing–masing
variabel independen terhadap variable dependen guna
mengetahui seberapa besar pengaruh variabel independen
terhadap variabel dependen. Nilai t hitung yang didapat dari hasil
pengujian kemudian selanjutnya akan dibandingkan dengan
ttabel. Apabila thitung > ttabel maka Ha diterima dan apabila
thitung< ttabel maka Ha ditolak. Koefisien yang diperoleh di uji
dengan menggunakan taraf signifikansi 5% (0.05). Hasil uji t
dapat dilihat pada tabel sebagai berikut :

Tabel 4.21
Koefisien Uji t (Uji Pengaruh Parsial)
Coefficientsa
Model Unstandardized Standardize t Sig.
Coefficients d
Coefficients
B Std. Error Beta
(Constant) 7,134 2,202 3,240 ,002
1 Kecerdasa ,452 ,061 ,733 7,457 ,000
n
Emosional
Coefficientsa
Model Unstandardized Standardize T Sig.
Coefficients d
Coefficients
B Std. Error Beta
13, 1,856 7,180 ,000
(Constant) 327
,51 ,092 ,623 5,524 ,000
Etika Profesi 1
Coefficientsa
Model Unstandardized Standardiz t Sig.
Coefficients ed
Coefficient
s
B Std. Error Beta
9,111 2,347 3,881 ,000
(Constant)
1 Kompetensi ,719 ,117 ,664 6,148 ,000
Coefficientsa
Model Unstandardized Standardiz T Sig.
Coefficients ed
Coefficient
s
B Beta
Std.
Erro
r
(Constant) 4,334 1,801 2,407 ,020
Integritas ,804 ,075 ,839 10,682 ,000
Berdasarkan hasil pengolahan data yang dilakukan maka
dapat disimpulkan bahwa :
1) Variabel Kecerdasan Emosional memiliki tingkat signifikansi
sebesar 0,002 yang artinya lebih kecil dari 0.05, dengan
thitung sebesar 7,457 yang mempunyai nilai lebih besar

dibanding ttabel 1,671 maka H1 diterima, yang artinya secara
parsial kecerdasan emosional berpengaruh signifikan

terhadap kinerja audit.
2) Variabel Etika Profesi memiliki tingkat signifikansi sebesar
0.000 artinya lebih kecil dari 0.05, dengan thitung sebesar 5,524
yang mempunyai nilai lebih besar dari ttabel 1,671 maka H2
diterima artinya secara parsial etika profesi berpengaruh
signifikan terhadap kinerja audit.
3) Variabel Kompetensi auditor memiliki tingkat signifikansi
sebesar 0.000 artinya lebih kecil dari 0.05, dengan thitung
sebesar 6,148 yang mempunyai nilai lebih besar dari t tabel
1,671 maka H3 diterima, yang artinya secara parsial
kompetensi auditor berpengaruh signifikan terhadap
kinerjaaudit.
4) Variabel Integritas auditor memiliki tingkat signifikansi
sebesar 0.002 artinya lebih kecil dari 0.05, dengan t hitung
sebesar 10,682 yang mempunyai nilai lebih besar dari t tabel
1,671 maka H3 diterima, yang artinya secara parsial
integritas auditor berpengaruh signifikan terhadap kinerja
audit.
d. Uji F (Annova)
Uji f bertujuan untuk menguji apakah secara bersama-
sama seluruh variabel independen mempunyai pengaruh
secara signifikan terhadap variabel dependen. Hasil uji
simultan dapat dilihat pada tabel berikut ini :

Tabel 4.22
Koefisien Uji F (ANOVA)
ANOVAa
Model Sum of df Mean F Sig.
Squares Square
Regressi 378,470 4 94,618 46,518 ,000b
On
1
Residual 91,530 45 2,034
Total 470,000 49
a. Dependent Variable: Kinerja
b. Predictors: (Constant), Integritas, Etika Profesi,
Kompetensi, Kecerdasan Emosional
Ftabel : Ftabel (k-1) ( n-k)
= F(4-1) (50-4)
= F(3) (46)
= 138
Berdasarkan hasil pengolahan data yang dilakukan, maka
dapat diketahui besarnya signifikansi F Sebesar 0.000 < 0.05
sedangkan Fhitung 46.518 > Ftabel 138, maka H4 diterima
artinya bahwa kecerdasan emosional, etika profesi, kompetensi,
dan integritas auditor dan secara bersama-sama berpengaruh

signifikan terhadap kinerja audit.
e. Uji Koefisien Determinasi (R2)
Untuk mengetahui kontribusi variabel independen
terhadap naik turunnya variabel dependen dapat dihitung
dengan koefisien determinasi (R2). Karena dalam penelitian ini
digunakan lebih dari dua variabel bebas maka digunakan
adjusted R Square (R2) yang disesuaikan sebagai koefisien
determinasi dari kolom adjusted R square (R 2) pada output
SPSS 21.00 diperoleh angka berikut ini :
Tabel 4.23
Koefisien Uji Determinasi (R2)
Model Summaryb
Mode R R Adjusted R Std. Error of
l Square Square the Estimate

a
1 ,897 ,805 ,788 1,42618
a. Predictors: (Constant), Integritas, Etika
Profesi, Kompetensi, Kecerdasan Emosional
Dari hasil pengolahan koefisien determinasi adjusted R
Square (R2):0.805 artinya kecerdasan emosional, etika profesi,
kompetensi, dan integritas mampu menjelaskan variasi dari

kinerja audit sebesar 80,5%. Sedangkan sisanya 19.5% mampu
dijelaskan oleh factor-faktor lain yang tidak diikut sertakan dalam

model penelitian ini
C. Pengaruh Hipotesis Terhadap Penelitian Terdahulu
1. Pengaruh Independensi kecerdasan emosional terhadap kinerja
audit
Hasil pengujian hipotesis menunjukan bahwa terdapat
pengaruh positif dan signifikan antara independensi kecerdasan
emosional dengan kinerja audit. Hasil penelitian ini sejalan
dengan yang dilakukan oleh (Anis Choiriah) yang menyatakan
bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara independensi
kecerdasan emosional dengan kinerja audit.
2. Pengaruh Independensi Etika profesi terhadap kinerja audit
pengaruh negatif dan tidak signifikan antara independensi etika
profesi dengan kinerja audit. Hasil penelitian ini tidak sejalan
dengan yang dilakukan oleh (Kompiang Martina Dinata Putri)
yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan
antara independensi kecerdasan emosional dengan kinerja audit.
Yang menyatakan pengaruh negative dan tidak signifikan antara
independensi etika profesi dengan kinerja audit yang sejalan
dengan
hasil penelitian (I.D.G Dharma Suputra).
3. Pengaruh Independensi Kompetensi terhadap kinerja audit
pengaruh positif dan signifikan antara independensi kompetensi

dengan kinerja audit. Hasil penelitian ini sejalan dengan yang
dilakukan oleh (Lauw Tjun Tjun) yang menyatakan bahwa terdapat
pengaruh positif dan signifikan antara independensi kompetensi
dengan kinerja audit. Yang menyatakan pengaruh positif dan
signifikan antara independensi kompetensi dengan kinerja audit
yang sejalan dengan hasil penelitian (Elyzabet Indrawati
Marpaung). Yang menyatakan pengaruh positif dan signifikan
antara independensi kompetensi dengan kinerja audit yang sejalan
dengan
penelitian (Santy Setiawan).
4. Pengaruh Independensi Integritas terhadap kinerja audit
pengaruh positif dan signifikan antara independensi integritas
dengan kinerja audit. Hasil penelitian ini sejalan dengan yang
dilakukan oleh (Komang Gunayanti) dan (I Dewa Nyoman Badera)
yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan
antara independensi kecerdasan emosional dengan kinerja audit.

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan
emosional, etika profesi, kompetensi, dan integritas terhadap kinerja
audit. Responden dalam penelitianini berjumlah
50 orang auditor yang bekerja di kantor Kementerian Sosial di wilayah
Jakarta Pusat berdasarkan data yang dikumpulkan penulis dalam
penelitian ini sebagaimana telah diuraikan pada Bab 4 diatas dan hasil
pengujian dilakukan menggunakan SPSS 22.0. Dari hasil Pengolahan
Kementerian Sosial tersebut dapat diambil kesimpulan sebagai berikut
1. Variabel Kecerdasan Emosional memiliki tingkat signifikansi
sebesar 0,002 yang artinya lebih kecil dari 0.05, dengan thitung
sebesar 7,457 yang mempunyai nilai lebih besar dibanding t tabel
1,671 maka H1 diterima, yang artinya secara parsial kecerdasan
emosional berpengaruh signifikan terhadap kinerja audit.
2. Variabel Etika Profesi memiliki tingkat signifikansi sebesar 0.000
artinya lebih kecil dari 0.05, dengan thitung sebesar 5,524 yang
mempunyai nilai lebih besar dari ttabel 1,671 maka H2 diterima artinya
secara parsial etika profesi berpengaruh signifikan terhadap kinerja audit.
3. Variabel Kompetensi auditor memiliki tingkat signifikansi sebesar
0.000 artinya lebih kecil dari 0.05, dengan t hitung sebesar 6,148
diterima, yang artinya secara parsial kompetensi auditor
berpengaruh signifikan terhadap kinerjaaudit.
4. Variabel Integritas auditor memiliki tingkat signifikansi sebesar
0.002 artinya lebih kecil dari 0.05, dengan t hitung sebesar 10,682
diterima, yang artinya secara parsial integritas auditor
berpengaruh signifikan terhadap kinerja audit.
5. Dari hasil pengolahan koefisien determinasi adjusted R Square
(R2) :0.788 artinya kecerdasan emosional, etika profesi,
kompetensi, dan integritas mampu menjelaskan variasi dari kinerja
audit sebesar 78,8%. Hasil ini mendukung penelitian yang
dilakukan oleh penelitian William Jefferson, I ketut Budiartha.
6. Hasil Uji Hopotesis pada variable indenpendensi (Kecerdasan
emosional, Kinerja Profesi, Kompetensi dan Integritas) terhadap
variable dependensi (Kinerja Auditor) berpengaruh positif dan
signifikan seperti dengan penelitian terdahulu.

B. SARAN
Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian di atas, penulis
memberi saran pada penelitian di masa mendatang diharapkan dapat
menyajikan hasil penelitian lanjutan yang lebih berkualitas lagi dengan
adanya beberapa masukan mengenai beberapa hal di antaranya
sebagai berikut :
1. Penelitian kinerja audit lebih lanjut disarankan agar dapat
memperbanyak variable dalam perhitungan. Karena Kinerja Audit
memiliki banyak faktor yang mempengaruhi tidak hanya kecerdasan
emosional, etika profesi, kompetensi dan integritas.
2. Penelitian kinerja audit diharapkan dapat memperluas daerah
survey atau di beberapa tempat survey auditor, agar dapat
memperoleh kesimpulan yang lebih luas dan lebih banyak
perbandingan perhitungan kinerja audit.
3. Penilitian disarankan agar dapat memperluas cara survey seperti
wawancara langsung terhadap auditor agar dapat langsung
memperoleh data secara luas.
Penelitian disarankan memperbanyak pernyataan jika
melakukan survey pada kuesioner dan memperbanyak jumlah
kuesioner pada auditor.

Baru Dikonversi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Baru Dikonversi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

A. Latar Belakang Masalah

Setiap kementerian di Indonesia saat ini berharap mendapatkan

hasil laporan keuangan yang wajar tanpa pengecualian bagi

kementeriannya. Guna mendapat laporan keuangan yang wajar tanpa

pengecualian, setiap kementerian diharuskan untuk melaksanakan

akuntabilitas sektor publik yang transparan dan akuntable sehingga dapat

memberi informasi yang dapat dimengerti oleh masyarakat banyak

sebelum mendapatkan nilai laporan keuangan oleh Badan Pemeriksa

Keuangan. Laporan keuangan harus dilakukan pemeriksaan dari

inspektorat dalam suatu lembaga pemerintahan berdasarkan PP No 20

Tahun 2015 Tentang Praktek Akuntan Publik demi terwujudnya good

governance. Inspektorat menurut kamus besar indonesia adalah Badan

(Lembaga, Pemerintah) yang melakukan pekerjaan pemeriksaan dan

pengawasan dilingkungan departemen yang bersangkutan. Inspektorat

daerah/ lembaga mempunyai tugas menyelenggarakan kegiatan

pengawasan umum pemerintahan daerah dan tugas lain yang diberikan

kepala atau pimpinan.

Auditor Inspektorat Kementerian Sosial Republik Indonesia

bertugas melakukan pemeriksaaan terhadap satuan kerja yang ada

Kementerian Sosial Republik Indonesia berubah – ubah karena auditor

tidak hanya bekerja diruangan dan lingkungan kantornya saja melainkan

juga lingkungan tempat dimana auditor melakukan pemeriksaan.

Lingkungan kerja dan suasan hati yang berubah-ubah menurut auditor

melaksanakan tugasnya auditor tetap fokus dengan pekerjaan yang harus

Kecerdasan emosional yang dimiliki auditor dalam berkomunikasi

inspektorat di Indonesia. Menurut Martin (2005) kinerja seseorang tidak

hanya dilihat dari kemampuan kinerja yang sempurna tetapi juga

kemampuan menguasai diri dan mengelolah diri serta kemapuan dalam

harus memiliki kecerdasan emosional yang tinggi agar pekerjaannya

dapat diselesaikan dengan baik.

Pemeriksaan audit yang sistematis merupakan langkah untuk

mendapatkan hasil audit yang berkualitas. Hasil audit akan mempengaruhi

para pemilik kepentingan untuk menetapkan langkah terhadap entitas

auditor merupakan penentu yang memberikan nilai pada laporan

keuangan sehingga tingkat kesalahan dan pelanggaran dapat dikurangi

Memiliki keahlian saja tidaklah cukup untuk menjadi seorang

auditor, sikap profesionalisme juga harus dimiliki oleh seorang auditor.

Profesionalisme merupakan ciri yang mengacu pada profesi atau orang

melakukan tindakan yang bisa membuat auditor tersebut tercoreng

dengan menjunjung tinggi sikap profesional auditor diyakini akan mampu

bekerja dengan maksimal dan jauh lebih kuat menghadapi tekanan.

Karena dengan begitu kepercayaan masyarakat kepada auditor akan

meningkat karena melihat auditor yang mampu melakukan tugasnya

Etika seorang auditor bisa dikatakan menjadi penguat bagi seorang

profesi auditor. Dengan demikian etika auditor akan menjalankan

sesuai dengan standar peraturan yang berlaku. Sangat percuma jika

seorang auditor memiliki kemampuan dan pengetahuan yang baik, pintar,

suatu kondisi auditor tersebut tidak akan mampu menjalnkan tugasnya

menghasilkan suatu hasil audit yang berkualitas. Mengapa demikian,

Prinsip-prinsip perilaku bagi auditor antara lain integritas,

obyektifitas dan kompetensi. Integritas diperlukan agar auditor dapat

bertindak jujur dan tegas dalam melaksanakan audit, obyektifitas

diperlukan agar auditor bertindak adil tanpa dipengaruhi oleh paksaan

kompetensi auditor didukung oleh pengetahuan, dan kemampuan yang

diperlukan untuk melaksanakan tugas.

Kinerja auditor juga bisa dipengaruhi oleh kepuasan kerja kinerja

seorang auditor. Karena kepuasan kerja merupakan luapan emosi dan

penilaian seseorang akan pekerjaannya tersebut. Seorang auditor akan

bekerja maksimal jika dia merasa nyaman dengan lingkungannya, baik

telah dilakukan dalam pekerjaannya, semua itu menjadi elemen penting

dalam meningkatkan kinerja auditor tersebut, sebab jika auditor merasa

senang dan puas dengan pekerjaannya maka akan menghasilkan kinerja