Tabel 1

Hasil Analisis Observasi

Lampiran 1 : Kisi-Kisi Pedoman Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Berhitung

Dengan Menggunakan Dadu Untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan

No Variabel Sub variabel Sub-sub variabel Indikator ket

.
1 Penggunaan Pelaksanaan pembelajaran 1. Persiapan a. Guru
media dadu berhitung dengan menggunakan pembelajaran menyiapkan
dadu untuk meningkatkan . media.
kemampuan penjumlahan

2. Kegiatan a. Guru menyapa

awal. peserta didik.
b. Peserta didik
berdoa sebelum
belajar.
c. Guru mengecek
kehadiran
peserta didik.
d. Guru
memberikan
motivasi
pembelajaran
kepada peserta
didik.
e. Guru
mengenalkan
media dadu.
f. Guru
mengenalkan 6
bagian dadu.
g. Guru
menerapkan
No Variabel Sub variabel Sub-sub variabel Indikator ket
.
fungsi dadu
h. Guru
membagikan
media dadu
kepada pesertta
didik.
i. Guru
memberikan
contoh
bagaimana cara
menggunakan
dadu dengan cara
dikocok kepada
peserta didik.
j. Guru menguasai
peserta didik
mengocok dadu
bilangan
1,2,3,4,5,6.
3. Kegiatan inti a. Perhatian peserta
didik terhadap
penjelasan guru.
b. Guru
memberikan
contoh bilangan
yang akan
dihitung
menggunakan
media dadu.
c. Guru menguasai
peserta didik
mengambil dadu
No Variabel Sub variabel Sub-sub variabel Indikator ket
.
dan bilangan
yang akan
dijumlahkan.
d. Guru
memberikan
contoh cara
menjumlahkan
angka yang
sesuai dengan
media dadu.
e. Guru memberi
contoh
menuliskan hasil
penjumlahan
kepada peserta
didik.
f. Guru menugasi
peserta didik
menghitung
menjumlahkan
angka sesuai
dengan bilangan
yang akan
dikerjakan pada
LKS.
g. Guru menugasi
peserta didik
menjumlahkan
angka dibantu
dengan media
dadu.
h. Guru menugasi
No Variabel Sub variabel Sub-sub variabel Indikator ket
.
peserta didik
menuliskan
bilangan hasil
penjumlahan ke
dalam soal.
4. Penutup a. Peserta didik
mebuat
kesimpulan hasil
belajar.
b. Guru melakukan
penilaian hasil
belajar peserta
didik.
c. Guru mengajak
peserta didik
untuk berdoa.
 Tabel 2

Hasil analisis observasi guru

Lampiran 2: Instrument Pedoman Observasi terhadap Guru dalam Penggunaan Dadu.

No. Aspek yang di Observasi Catatan lapangan Keterangan

1 Menyiapkan media dadu
2 Membagikan media dadu
3 Menjelaskan fungsi media dadu
4 Mengenalkan media dadu
5 Memberi contoh bilangan yang
akan dihitung 6 bagian pada dadu
6 Menugasi siswa mengocok dadu
7 Menugasi siswa membaca hasil
penjumlahan dengan
menggunakan dadu
8 Menugaskan siswa menuliskan
hasil penjumlahan kedalam soal
Peneliti menyiapkan media
Peneliti menyiapkan media
Peneliti menyiapkan media yang akan
diberikan kepada siswa
Peneliti mengenalkan media dengan
rinci
Peneliti memberi contoh cara
menghitung menggunakan media
Peneliti menugaskan siswa mengocok
dadu
Peneliti menugaskan siswa membaca
hasil penjumlahan
Peneliti menuliskan hasil
penjumlahan siswa
 Tabel 3

Hasil Analisis Observasi siswa

Lampiran 3: Instrumen panduan observasi partisipasi siswa dalam pembelajaran

matematika penjumlahan menggunakan dadu

No. Kegiatan siswa Catatan lalapangan

1 Perhatian siswa terhadap penjelasan guru
2 Kegiatan siswa ketika guru memberi contoh bilangan yang ada
pada dadu
3 Kegiatan siswa ketika guru memberikan contoh mengocok dadu
4 Kegiatan siswa ketika guru memberi contoh menghitung dadu
5 Kegiatan siswa ketika guru memberi contoh mengambil dadu
6 Kegiatan siswa ketika guru memberi contoh cara menjumlahkan
angka sesuai dengan soal yang ditentukan
7 Kegiatan siswa ketika guru menuliskan hasil dari mengisi
menghitung dan menjumlahkan yang sesuai dengan soal
 Tabel 4

Hasil analisis observasi

Lampiran 4: instrumen panduan observasi kesulitan siswa dalam penggunaan dadu

penjumlahan pada pembelajaran matematika.

Nama :

Hari/tanggal observasi:

No Kegiatan siswa Catatan lapangan

.
1. Kesulitan mengambil dadu
2 Kesulitan mengocok dadu
3 Kesulitan membaca angka yang muncul pada dadu
4 Kesulitan membaca hasil penjumlahan
5 Kesulitan mengisikan hasil jawaban pada buku tulis
siswa
 Tabel 5
Kemampuan berhitung penjumlahan
Nama anak :
Jenis kelamin :
Kelas :
Jenis kelamin :
Tanggal asesmen :
Penilaian KET
No. Pertanyaan penelitian MD
M BM
B
1 Bagaimana cara menjelaskan langkah-
langkah dalam penggunaan dadu kepada
siswa?
2 Bagaimana kegiatan siswa dalam
pelaksanaan pembelajaran berhitung
dengan menggunakan dadu?
3 Bagaimana kegiatan siswa ketika guru
memberi contoh cara menghitung dalam
menjumlahkan angka dibantu dengan
dadu ?
4 Bagaimana kesulitan-kesulitan dalam
pembelajaran matematika penjumlahan
menggunakan dadu?
5 Bagaimana kegiatan siswa ketika guru
memberikan contoh mengocok dadu
sehingga menghasilkan angka 1-6
6 Bagaimana kegiatan siswa ketika guru
memberikan contoh cara menjumlahkan
sesuai dengan angka dadu yang keluar

Keterangan: M : mampu
MDB : mampu dengan bimbingan
BM : belum mampu
 Tabel 6

Hasil analisis dan wawancara

Lampiran 5 : instrumen panduan wawancara guru dalam pembelajaran matematika

menggunakan dadu

No Komponen acara Catatan lapangan

.
1. Apa tujuan pembelajaran menggunakan dadu pada
penjumlahan?
2. Asesmen apa saja dalam pelaksanaan pembelajaran
menggunakan dadu pada penjumlahan?
3. Apakah anak dapat berhitung menjumlahkan angka 1
dengan angka 2?
4. Apakah anak dapat mengambil dan mengocok dadu
sesuai dengan perintah?
5. Apakah anak dapat menyebutkan angka yang muncul
dalam dadu?
6. Berapa lama waktu yang digunakan untuk
menyelesaikan satu soal?
7. Apakah anak dapat membaca hasil penjumlahan?
8. Apakah anak dapat membacakan hasil penjumlahan
yang dibantu dengan media?
9. Bagaimana cara guru menjelaskan tentang media dadu
dalam penjumlahan?
10. Bagaimana cara guru memberi contoh untuk mengocok
dadu serta menyebutkan angka yang keluar pada dadu?
11. Apakah anak menyebutkan angka yang akan
dijumlahkan pada dadu?
12. Apakah guru memberi contoh cara menuliskan hasil
penjumlahan ?
13. Bagaimana cara guru memberi hasil contoh cara
menuliskan hasil penjumlahan?
14. Apakah guru membimbing anak secara individual?
15. Bagaimana guru dalam mengelola kelas?
16. Apakah guru memberikan motivasi?
17. Bagaimana cara guru memberikan motivasi?
18. Apakah guru bersikap sabar?
19. Apakah guru melakukan pendekatan secara individual?
20. Bagaimana cara guru menggunakan metode
pembelajaran?
No Komponen acara Catatan lapangan
.
21. Metode apa saja yang digunakan dalam menyampaikan
pelajaran?
22. Bagaimana cara guru mengevaluasi?
23. Kesulitan apa saja yang dialami siswa dalam
penggunaan dadu dalam pembelajaran penjumlahan?
24. Kemampuan apa saja yang dicapai siswa dalam
penggunaan dadu dalam penjumlahan?
25. Berapa lama waktu pelaksanaan pembelajaran
matematika menggunakan dadu dalam penjumlahan?
 Tabel 7

Hasil analisis pada wawancara

Lampiran 6 : Instrumen Pedoman Wawancara Guru dalam Pelaksanaan pembelajaran

berhitung dengan menggunakan dadu.

No. Komponen wawancara Deskripsi Hasil Wawancara

1. Menjelaskan penggunaan dadu dalam penjumlahan?
2. Memberi contoh cara mengocok dadu?
3. Memberi contoh cara penggunaan media dadu?
4. Memberi contoh cara membaca hasil penjumlahan
pada soal serta dengan medianya?
5. Memberi contoh cara menuliskan hasi jawaban?
6. Memberi contoh cara membaca hasil penjumlahan
pada LKS serta menggunakan media?
7. Membimbing anak dalam belajar matematika?
8. Pengelolaan kelas?
9. Memberi motivasi dan bersikap sabar?
10. Menggunakan media dengan tepat?
11. Menggunakan metode ceramah?
12. Menggunakan media tanya jawab?
13. Menggunakan metode demonstrasi?
14. Menggunakan metode pemberian tugas?
15. Waktu pelaksanaan pembelajaran?
16. Evaluasi
17. Alat yang digunakan untuk evaluasi?
18. Waktu evaluasi?
19. Kesulitan siswa dalam menggunakan dadu pada
penjumlahan?
20. Kemampuan siswa dalam menggunakan dadu pada
penjumlahan?