ABSTRAK

REZA RISNALDO (11308502160049). “Pengaruh model pembelajaran Kontekstual

Tipe Learning Community Terhadap Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis
Siswa Pada Materi Himpunan Kelas VII”. Skripsi Program Studi Pendidikan
Matematika, STKIP Singkawang, 2021.
Secara khusus penelitian ini bertujuan; 1) Untuk mendeskripsikan perbedaan kemampuan
penalaran matematis siswa melalui model pembelajaran Kontekstual tipe learning
community dan melalui model pembelajaran langsung pada materi pokok himpunan kelas
VII SMP Negeri 1 Singkawang; 2) Untuk mendeskripsikan perbedaan kemampuan
komunikasi matematis siswa melalui model pembelajaran Kontekstual tipe learning
community dan melalui model pembelajaran langsung pada materi pokok himpunan kelas
VII SMP Negeri 1 Singkawang; 3) Untuk mendeskripsikan perbedaan peningkatan
kemampuan penalaran matematis siswa dan kemampuan komunikasi matematis siswa
melalui model pembelajaran Kontekstual tipe learning community pada materi pokok
himpunan kelas VII SMP Negeri 1 Singkawang; 4) Untuk mendeskripsikan
keterlaksanaan model pembelajaran Kontekstual tipe learning community pada materi
pokok himpunan kelas VII SMP Negeri 1 Singkawang; 5) Jenis penelitian ini adalah
Quasi Experimental Design dengan desain penelitian The Nonequivalent Control Group
Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII SMP Negeri 1 Singkawang yang
terdiri dari dua kelas yang berjumlah 32 siswa. Sampel diambil dengan teknik sampling
jenuh. Adapun sampel yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIIC sebagai kelas kontrol
dan kelas VIID sebagai kelas eksperimen, Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan
bahwa; 1) terdapat perbedaan kemampuan penalaran siswa antara kelas eksperimen dan
kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dengan uji T-Dua Sampel Independen diperoleh
perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa kelas eksperimen dengan siswa kelas
kontrol; 2) terdapat perbedaan kemampuan komunikasi siswa antara kelas eksperimen
dan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dengan uji T-Dua Sampel Independen diperoleh
perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen dengan siswa
kelas kontrol; 3) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa
dan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model pembelajaran Kontekstual
tipe learning community pada materi pokok himpunan kelas VII SMP Negeri 1
Singkawang; 4) Keterlaksanaan belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran
Kontekstual Tipe Learning Community cukup tinggi. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata
keterlaksanaan belajar siswa sebesar 8,83 yang berada pada kategori kriteria cukup tinggi.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Kontekstual Tipe Learning Community, KKM, Keterlaksanaan
Belajar Siswa, Kemampuan Penalaran Matematis Siswa, Kemampuan Komunikasi
Matematis Siswa.