SILABUS

Sekolah : MA Assunniyyah Al-Jauhari

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Peminatan : X / Wajib
Semester : 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Kegiatan Alokasi
No. Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
1 3.1 Sisw a dapat : Siswa dapat : Persamaan dan • Mengamati • Tes - Proyek, 20 x 45 Matematika untuk
Mengintepretasi 3.1.1 Menguraikan 4.1.1 Menggunakan Pertidaksamaan permasalahan yang tulis Kinerja menit SMA/MA/SMK/
persamaan 3.1.2 definisi konsep nilai Nilai Mutlak berkaitan dengan • Penu Presenta MAK kelas x. Pusa
dan (pengertian) nilai mutlak untuk nilai mutlak dengan gas an si Perbukuan , Balitba
pertidaksamaa mutlak (C2: menyelesaikan mengamati berbagai • Obser Kemendikbud, cera
n nilai mutlak Konsep) masalah kejadian yang bisa va si (edisi revisi) Buku
• ditemui seharihari.
dari bentuk 3.1.3 Menyusun kontekstual yang diskusi 36
linear satu persamaan nilai berkaitan dengan Membaca dan Buku siswa : hal
variabel mutlak linear satu nilai mutlak mendiskusikan 1-32
dengan variabel 4.1.2 Menggunakan artikel tentang nilai
persamaan Menentukan • mutlak ,
konsep
dan penyelesaian mengidentifikasi
persamaan dan dan menjelaskan
pertidaksamaa 3.1.4 persamaan nilai
n linear mutlak linear satu pertidaksamaan permasalahan nilai
aljabar variabel (C3 : untuk mutlak tersebut.
lainnya. Prosedural) menentukan Mempresentasikan
3.1.5 Menyusun penyelesaian hasil diskusi terkait
4.1 Menyelesaikan pertidaksamaan permasalahan nilai mutlak dan
masalah yang nilai mutlak linear
nilai mutlak. penerapannya dalam
berkaitan satu variabel
dengan Menentukan kehidupan sehari-
persamaan penyelesaian hari.
dan pertidaksamaan
pertidaksamaa nilai mutlak linear
n nilai mutlak satu variabel (C3 :
dari bentuk Prosedural)
linear satu
variable
2 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menyusun konsep 4.2.1 Menggunakan Pertidaksamaan • Mengamati • Tes - Proyek, 16 x 45 Matematika SMA d
permasalahan yang tulis Kinerja,
 dan pertidaksamaan konsep rasional dan • berkaitan dengan • Penu Presenta menit kelas X semester 1
menentukan rasional satu pertidaksamaan irasional satu pertidaksamaan gas an si
penyelesaian variabel rasional variabel rasional dan • Obser
irasional satu va
pertidaksamaa variabel
n Membaca dan
mendiskusikan
rasional dan 3.2.2 Menentukan dan • bilangan rasional • tes Srikurnianngsih dkk
irasional satu penyelesaian pertidaksamaan dan irrasional. tulis Hal. 180 - 184
variable pertidakamaan irrasional satu Unjuk kerja • penug
rasional satu portofolio mengenai as an
variabel untuk
4.2 Menyelesaikan variabel
menentukan bilangan rasional • Obser
masalah yang 3.2.3 Menyusun konsep va
berkaitan pertidaksamaan penyelesaian dan irrasional.
si
dengan irrasional satu permasalahan
pertidaksamaa variabel
n 3.2.4 Menentukan
rasional dan penyelesaian
irasional satu pertidaksamaan
variabel
irrasional satu
variabel
3 3.3 Menyusun 3.3.1 Menyusun konsep 4.3.1 Menyelesaikan SPLTV • Mengamatipermasal • tes - Proyek, 12 x 45 Matematika untuk
sistem sistem persamaan masalah ahan yang berkaitan tulis - Kinerja menit SMA/MA/SMK/
persamaan linear kontekstual dengan sistem • penug - Presentasi MAK kelas x. Pusa
linear tiga tiga variabel sistem persamaan persamaan linear as an Perbukuan , Balitba
variabel dari 3.3.2 Menemukan linear tiga tiga variabel dengan • Obser Kemendikbud, cera
masalah syarat sistem variabel dengan mengamati berbagai va (edisi revisi)
kontekstual persamaan linear metode eliminasi kejadian yang biasa si Buku guru : hal.
•
dan subtitusi ditemui dalam diskusi 37-56
4.3 Menyelesaikan tiga variabel.
4.3.2 Menyelesaikan kehidupan sehari- Buku siswa : hal
masalah masalah hari 33-62
kontekstual kontekstual Membaca dan
sistem persamaan • mendiskusikan
yang berkaitan
linear tiga artikel yang
dengan sistem
variabel dengan berkaitan dengan
persamaan sistem persamaan
linear tiga metode
linear tiga variabel
variable determinan. Mempresentasikan
hasil diskusi terkait
sistem persamaan
 linear tiga variabel
dan penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari.
4 3.4 Menjelaskan 3.4.1 Menyusun konsep 4.4.1 Menyelesaikan Sistem • Mengamatipermasal • Tes - Proyek, 10 x 45 Modul guru, Ikah A
dan sistem masalah Pertidaksamaan ahan yang berkaitan tulis Kinerja menit
menentukan pertidakamaan kontekstual Dua Variabel dengan sistem • Penu Presenta
penyelesaian linear dua gas an si
sistem sistem pertidaksamaan dua
variabel • Obser
pertidaksamaa 3.4.2 Menentukan pertidaksamaan variabel dengan vasi
n penyelesaian dua variabel mengamati berbagai diskusi
•
dua variabel sistem 4.4.2 (linear-kuadrat) kejadian yang biasa
(linear-kuadrat Menyelesaikan ditemui dalam
pertidaksamaan
dan masalah kehidupan sehari-
kuadrat- linear dua variabel •
kontekstual hari Membaca dan
kuadrat)
sistem mendiskusikan
4.4 Menyajikan artikel yang
dan berkaitan dengan
sistem
pertidaksamaan dua
variabel
Mempresentasikan
hasil diskusi terkait
sistem
pertidaksamaan dua
menyelesaika 3.4.3 Menyusun pertidaksamaan variabel dan
n konsep sistem dua variabel penerapannya dalam
masalah yang pertidaksamaan (kuadrat-kuadrat) kehidupan sehari-
berkaitan kuadrat
hari.
dengan sistem 3.4.4 Menentukan
pertidaksamaa penyelesaian
n sistem
dua pertidaksamaan
variabel kuadrat
(linear- 3.4.5 Menentukan
kuadrat penyelesaian
dan sistem
kuadrat- pertidaksamaan
kuadrat kuadrat
 3.4.6 Menentukan
penyelesaian
pertidaksamaan
dua variabel
(linear- kuadrat)
3.4.7 Menentukan
penyelesaian
pertidaksamaan
dua variabel
(kuadrat- kuadrat)
5 3.5 Menjelaskan 3.5.1 Menyusun konsep 4.5.1 Menggunakan Fungsi • Mengamatipermasal • Tes - Proyek, 10 x 45 Matematika untuk
dan mengenai Fungsi konsep daerah ahan yang berkaitan tulis Kinerja menit SMA/MA/SMK/
menentukan secara formal yang asal fungsi untuk dengan fungsi • Penu Present MAK kelas x. Pusa
fungsi meliputi notasi, menyelesaikan linear, fungsi gas an asi Perbukuan , Balitba
(terutama daerah asal, daerah masalah kuadrat dan fungsi • Obser Kemendikbud, cera
fungsi linear, hasil, dan ekspresi kontekstual rasional (pecahan) vasi (edisi revisi)
fungsi simbolik, serta tentang fungsi dengan mengamati diskusi Buku guru : hal.
kuadrat, dan sketsa grafiknya 4.5.2 Menggunakan berbagai kejadian 57-67
fungsi • yang biasa ditemui
3.5.2 Menentukan konsep daerah Buku siswa : hal
rasional) penyelesaian dari dalam kehidupan 63-69
secara formal hasil fungsi untuk seharihari
fungsi Linear menyelesaikan
yang meliputi Membaca dan
notasi, daerah secara formal yang masalah • mendiskusikan
asal, daerah meliputi notasi, kontekstual artikel yang
hasil, dan daerah asal, daerah 4.5.3 tentang fungsi.
ekspresi berkaitan dengan
hasil, dan ekspresi Menganalisa
simbolik, serta fungsi linear, fungsi
simbolik, serta karakteristik
sketsa kuadrat dan fungsi
sketsa grafiknya masing – masing
grafiknya rasional (pecahan)
Mempresentasikan
4.5 Menganalisa hasil diskusi terkait
karakteristik
fungsi linear, fungsi
kuadrat dan fungsi
rasional (pecahan)
dan penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari.
masing – 3.5.3Menentukan grafik (titik • Tes
masing grafik penyelesaian dari potong dengan tulis
fungsi kuadrat sumbu, titik • Penu
(titik potong secara formal yang puncak, asimtot) gas an
dengan sumbu, meliputi notasi, dan perubahan • Obser
titik puncak, daerah asal, daerah grafik fungsinya vasi
hasil, dan ekspresi diskusi
asimtot) dan simbolik, serta akibat transformasi
perubahan sketsa grafiknya f2(x), 1/f(x), |f(x)|
grafik 3.5.4Menentukan dsb
fungsinya penyelesaian dari
akibat fungsi rasional
transformasi secara formal yang
f2(x), 1/f(x), | meliputi notasi,
f(x)| dsb daerah asal, daerah
hasil, dan ekspresi
simbolik, serta
sketsa grafiknya

Kencong, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

ZAINUL MUSTOFA, S.H MENIK WIDIYAWATI, S.Pd