Pelajaran apa yang diambil GPE untuk merumuskan model pendanaan barunya?

Saya pikir beberapa dari pelajaran itu adalah bahwa kita perlu mempertajam fokus kita pada
hasil, maksud saya apa yang terjadi di GPE benar-benar merupakan bagian dari perdebatan
global yang lebih luas bahwa dalam statistik akses akuntansi pendidikan itu penting untuk
lima puluh- tujuh juta anak yang masih putus sekolah banyak dari mereka adalah perempuan
jadi kami masih harus menghitung aksesnya tetapi saat kami melakukannya kami juga ingin
semakin memantau kualitas pembelajarannya sehingga anak-anak kami dapat duduk di
sekolah dan benar-benar belajar. semua itu dikombinasikan dengan kepemimpinan Alice
Albright sebagai CEO dari kemitraan global untuk pendidikan kita kedepannya yang akan
memiliki model pembiayaan yang berbasis hasil. Langkah pertama yaitu untuk berdiskusi
bersama dengan mitra negara berkembang yang perlu meningkatkan pengeluaran pendidikan
domestik mereka sebagai dana donor yang tersedia. Langkah kedua mereka harus memiliki
rencana pendidikan yang kuat yang berhubungan dengan inklusi (maksud saya) gadis-gadis,
anak-anak disabilitas, anak-anak di tanah air, anak-anak dari kelompok etnis yang
memungkinkan untuk menjadi subyek penganiayaan di sebuah Negara. Mereka semua harus
merencanakan itu dengan benar, itu harus menjadi rencana - tentang kualitas pembelajaran
yang harus memiliki beberapa ukuran keberhasilan dan kemudian 30% dari dana yang
tersedia kemudian berisiko tergantung pada apakah itu ukuran keberhasilan yang tercapai.
sekarang akan ada beberapa negara yang mengalami masalah di mana itu bukan model yang
tepat tetapi sebagian besar adalah jenis pembiayaan berbasis hasil dengan risiko dana yang
akan menjadi cara GPE melakukan pekerjaannya dengan dana dari konferensi tambahan ini.

Apa pandangan Anda tentang penggunaan beasiswa untuk meningkatkan hasil pendidikan?
Saya pikir tantangannya terlalu besar untuk mengabaikan mekanisme individu apa pun, tetapi
dalam pengamatan saya, sebagian besar perdebatan tentang beasiswa cenderung datang pada
tahap pendidikan selanjutnya sehingga pendidikan kejuruan dan tahap pelatihan atau bahkan
lebih umum pada tahap universitas dan Anda tahu Australia sendiri adalah penyedia beasiswa
dengan jumlah yang besar dan ketika saya menjadi Perdana Menteri dan terus
malanjutkannya menjadi penyedia beasiswa dengan jumlah yang besar semacam itu, tetapi
Anda hanya sampai di sana jika anak-anak memiliki kesempatan untuk melalui tahapan
pendidikan seperti yang kita pahami jika Anda tahu sekolah dasar prasekolah, pendidikan
menengah, dan kemudian kemampuan untuk melanjutkannya. jika kita tidak mendapatkan
tahapan itu dengan benar maka beasiswa hanya akan mengambil bagian yang sangat terbatas
dari populasi karena sebagian besar akan dikeluarkan jauh lebih awal.

Apakah GPE mendukung penetapan target pendanaan eksplisit untuk pendidikan di bawah
Tujuan Pembangunan Milenium berikutnya, seperti yang dianjurkan oleh UNESCO?
GPE Anda tahu sebagai sebuah organisasi, kami masih mendiskusikan agenda pasca-2015
pandangan saya sendiri adalah bahwa kita perlu memiliki target untuk pembiayaan domestik
dan Anda akan melihat dari cara GPE bekerja pada konferensi tambahan ini, bahwa salah
satu hal-hal besar yang keluar dari itu adalah kesiapan mitra negara berkembang kami untuk
melangkah maju dan untuk memasukkan lebih banyak uang ke dalam pembiayaan domestic,
datang ke Brussel untuk penambahan, kami memang mengatakan bahwa orang harus
menargetkan 20% dari anggaran umum pemerintah atau APBN mereka untuk bidang
pendidikan. sekarang UNESCO sedang merumuskan target dengan cara yang berbeda,
apakah itu persentase PDB (produk domestik bruto) atau persentase pengeluaran pemerintah
itu semua mencoba untuk mendapatkan hasil yang sama yang mana lebih banyak pembiayaan
yang dimobilisasikan oleh mitra negara berkembang dari sumber daya domestik mereka
sendiri.

Apa alasan utama yang Anda dengar dari pemerintah tentang mengapa mereka tidak dapat
memenuhi tujuan menghabiskan 20 persen anggaran mereka untuk pendidikan?
di negara berkembang jelas ada banyak persaingan untuk mendapatkan dana tersebut.
Maksud saya, saya tahu bagaimana rasanya berada meja kabinet dan memiliki berbagai
prioritas yang bersaing seperti pendidikan, kesehatan, disabilitas. Anda tahu. pertahanan
keamanan menghabiskan semua itu, pemerintah mendukung untuk keluarga dan harus
membuat pilihan yang sulit yang harus dibebankan oleh anggaran kepada Anda. Saya pikir
negara-negara berkembang, negara-negara maju semakin berjuang dengan pilihan-pilihan itu
dan saya pikir kita melihat bahwa dari konferensi tambahan ini negara-negara berkembang
bekerja melalui strategi jangka panjang untuk perdamaian Kemakmuran dan stabilitas adalah
tentang berinvestasi dalam pendidikan. Saya pikir banyak yang sangat fokus pada
pengeluaran perawatan kesehatan yang dapat dimengerti tetapi jika mereka akan membuat
dan semakin meningkat, saya pikir inilah yang mereka bicarakan tentang perubahan jangka
panjang untuk negara mereka. dan warganya mengambil penuh tempat mereka dalam
ekonomi global dan komunitas global maka pendidikan adalah kunci untuk itu.