BAB V

PROGRAM, TUJUAN DAN STRATEGIS

SERTA INDIKATOR KEBERHASILAN TAHUN 2018-2022

TARGET
PROGRAM TUJUAN INDIKATOR STRATEGI
2018 / 2019 2019 / 2020 2020 / 2021 2021 / 2022
I. STANDAR ISI
1. Penerbitan 1. Kaldik sebagai 1. Sekolah memiliki 100% Sekolah 100% Sekolah 100% Sekolah 100% Sekolah 1. Menghitung Jumlah hari
Kalender acuan untuk guru kalender pendidikan dan warga sekolah dan warga sekolah dan warga sekolah dan warga sekolah kalender nasional untuk
Pendidikan dalam yang dibuat sendiri memiliki Kalender memiliki Kalender memiliki Kalender memiliki Kalender membuat kaldik.
melaksanakan 2. Kegiatan Sekolah Pendidikan yang Pendidikan yang Pendidikan yang Pendidikan yang 2. Menghimpun Seluruh
kegiatan Proses mengacu kepada kegiatan yang telah
mengacu pada mengacu pada mengacu pada mengacu pada
belajar mengajar. kalender pendidikan ditetapkan .
2. Tersedianya yang dibuat sekolah.
kalender dinas kalender dinas kalender dinas kalender dinas 3. Melakukan sosialisasi
kalender pendidikan 3. Sekolah memiliki pendidikan pendidikan pendidikan pendidikan kaldik ke seluruh orang
di KB yang dibuat kalender pendidikan Provinsi Jawa Provinsi Jawa Provinsi Jawa Provinsi Jawa tua peserta didik KB
oleh sekolah dan yang dibuat oleh Barat Barat Barat Barat 4. Membagikan kaldik
mengacu kepada Dinas Pendidikan. sekolah ke seluruh warga
kalender pendidikan sekolah
pemerintah.
2. Penerapan 1. Unit Pendidikan Struktur kurikulum KB menerapkan KB menerapkan KB menerapkan KB menerapkan 1. Perumusan struktur
kurikulum dilingkungan KB nasional dapat kurikulum nasional kurikulum nasional kurikulum nasional kurikulum nasional program kurikulum
Nasional memiliki struktur terlaksana dengan baik nasional Memonitoring
kurikulum nasional di KB yang pelaksanaan program
yang proporsional kurikulum nasional di
pembelajarannya
2. kurikulum KB
disesuaikan dengan
pendidikan di KB 2. Mengevaluasi program
berjalan sesuai lingkungan sekolah. kurikulum Nasional.
dengan target yang
disesuaikan dengan
lingkungan sekolah
3. Optimalisasi 1. Meningkatnya 1. 50 % siswa KB 1. 50 % siswa KB 1. 50 % siswa KB 1. 50 % siswa KB 1. Sosialisasi pembelajaran
1. KB memiliki 2
muatan lokal pencapaian mampu mampu mampu mampu bahasa arab dan inggris
mulok unggulan
unggulan pembelajaran mengimplement mengimplementa mengimplementa mengimplementa 2. Mensosialisasikan
yaitu bahasa arab dan
dalam mulok di KB. asikan sikan ungkapan sikan ungkapan sikan ungkapan kepada warga sekolah
bahasa Inggris secara
struktur 2. Muatan lokal yang ungkapan sederhana dalam sederhana dalam sederhana dalam untuk berbahasa arab
sederhana.
kurikulum terdapat didalam sederhana bahasa arab dan bahasa arab dan bahasa arab dan dan inggris
2. Mulok dalam struktur

22
 TARGET
PROGRAM TUJUAN INDIKATOR STRATEGI
2018 / 2019 2019 / 2020 2020 / 2021 2021 / 2022
I. STANDAR ISI
kurikulum dapat dalam bahasa bahasa inggris bahasa inggris bahasa inggris 3. Mengoptimalkan
kurikulum dapat
berjalan dengan arab dan bahasa 2. Tercapainya pelaksanaan Mulok
menjadi unggulan,
efektif dan inggris muatan lokal 4. Memonitoring
ciri khas, dan
berprestasi. dengan baik pelaksanaan Mulok
potensi bagi
3. Menjadikan mulok 5. Mengevaluasi
sekolah.
sebagai pembelajaran pelaksanaan Mulok
3. Muatan lokal
yang menyenangkan. 6. Pelaporan hasil
didalam kurikulum
pembelajaran Mulok
untuk KB dapat
terlaksana dengan
baik .

4. Peningkatan 1. Meningkatkan 1. Adanya program 1. 100% memiliki 1. 100% memiliki 1. 100% memiliki 1. 100% memiliki 1. Mengembangkan
kualitas kualitas pembelajaran PAI di program program program program program PAI
kurikulum pembelajaran KB Meningkatnya pembelajaran pembelajaran pembelajaran PAI pembelajaran 2. Supervisi pembelajaran
Internal kurikulum Internal kualitas pembelajaran PAI sebelum PAI sebelum sebelum tahun PAI sebelum PAI.
(PAI) (PAI) kurikulum Internal tahun pelajaran tahun pelajaran pelajaran baru tahun pelajaran 3. Membentuk KKG PAI
2. Hasil proses (PAI) Tercapainya baru baru 2. 65 % peserta baru 4. Mengevaluasi
pembelajaran PAI standar pencapaian 2. 50% peserta 2. 60 % peserta didik KB bisa 2. 65 % peserta pembelajaran PAI
dapat mencapai perkembangan pada didik KB bisa didik KB bisa mengimplementa didik KB bisa 5. Membuat laporan hasil
standar pencapaian kurikulum internal mengimplement mengimplement sikan materi mengimplementa evaluasi
perkembangan di (PAI) KB asikan materi asikan materi pembelajaran PAI sikan materi
unit KB pembelajaran pembelajaran pembelajaran
PAI PAI PAI
5. Sukses 1. Menanamkan 1. Adanya program 1. Unit KB 1. Unit KB 1. Unit KB memiliki 1. Unit KB 1. Menanamkan
Program akhlakul karimah pendidikan akhlak memiliki memiliki Program memiliki pembiasaan sehari hari
pendidikan pada peserta didik 2. Peserta Didik mampu Program Program Pendidikan Program melalui metode
akhlak KB melalui pembiasaan menunjukkan Pendidikan Pendidikan Akhlak Pendidikan contoh/keteladanan
2. Membentuk akhlak akhlakul karimah Akhlak Akhlak 2. 70% Siswa Akhlak 2. Membentuk tim
peserta didik yang dalam kehidupan di 2. 60% Siswa 2. 70% Siswa mampu 2. 80% Siswa perumusan program
baik sekolah dan dirumah mampu mampu menunjukkan mampu pendidikan akhlak

23
 TARGET
PROGRAM TUJUAN INDIKATOR STRATEGI
2018 / 2019 2019 / 2020 2020 / 2021 2021 / 2022
I. STANDAR ISI
3. Menanamkan 3. Lulusan peserta Didik menunjukkan menunjukkan akhlak karimah menunjukkan 3. Merumuskan program
pembiasaan dari KB memiliki akhlak karimah akhlak karimah seperti: jujur, akhlak karimah pendidikan akhklak
berakhlaq mulia akhlakul karimah seperti: jujur, seperti: jujur, tanggung jawab, seperti: jujur, 4. Mensosialisasikan
setiap hari tanggung jawab, tanggung jawab, sopan dan santun tanggung jawab, Program Pendidikan
sopan dan santun sopan dan santun sopan dan santun Akhklak
5. Penerapan program
pendidikan akhlak di
setiap unit KB
6. Monitoring pelaksanaan
program pendidikan
akhlak di setiap unit KB
7. Evaluasi program
pendidikan akhlak
6. Program 1. Seluruh program 1. Memiliki program 1. 70% program 1. 80% program 1. 100% program 1. 100% program 1. Memonitoring
pengembang bimbingan dan Bimbingan dan kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan pelaksanaan program
an diri yang konseling berjalan konseling (BK) ekstrakurikuler ekstrakurikuler ekstrakurikuler ekstrakurikuler Bimbingan dan
efektif dengan efektif. 2. Memiliki program dipersiapkan pada dipersiapkan pada dipersiapkan pada dipersiapkan pada konseling di KB
awal tahun awal tahun awal tahun awal tahun
2. Seluruh program kegiatan 2. Memonitoring
pelajaran. pelajaran. pelajaran. pelajaran.
ekstrakurikuler ekstrakurikuler. pelaksanaan
2. 70% memiliki 2. 80% memiliki 2. 100% memiliki 2. 100% memiliki
berjalan dengan 3. Kegiatan pelatih pelatih pelatih pelatih Ekstrakurikuler.
efektif dan efisien. ekstrakurikuler ekstrakuriuler. ekstrakuriuler ekstrakurikuler ekstrakurikuler. 3. Melakukan supervisi
3. Kegiatan berjalan dengan KB : KB : KB : KB : kegiatan
Ekstrakurikuler efektif dan efisien. Kemandirian Kemandirian Kemandirian Kemandirian ekstrakurikuler dan BK
dan BK terealisasi 4. Program BK dan dalam berkarya dalam berkarya dalam berkarya dalam berkarya 4. Melakukan umpan
dengan baik. ekstrakurikuler balik terhadap
4. Menyertakan anak dapat supervisi
kedalam kegiatan diimplementasikan 5. Mengevaluasi program
ekstrakurikuler secara menyeluruh. ekstrakurikuler dan BK
sesuai dengan 5. Peserta Didik dapat
bakat dan minat mengembangkan
anak. dan
mengekspresikan
diri sesuai dengan

24
 TARGET
PROGRAM TUJUAN INDIKATOR STRATEGI
2018 / 2019 2019 / 2020 2020 / 2021 2021 / 2022
I. STANDAR ISI
kebutuhan, bakat,
dan minat siswa.
6. Memiliki pelatih
ekskul yang
profesional
7. Memiliki 1. Meningkatkan Peserta Didik mampu Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah 1. Sekolah melakukan
program kemampuan Peserta menunjukkan melaksanakan 1 melaksanakan 2 melaksanakan 4 melaksanakan pendekatan
pengembang Didik untuk berpikir keterampilan berfikir kali kegiatan sesuai kali kegiatan sesuai kali kegiatan sesuai kegiatan evaluasi pembelajaran berbasis
an dan bertindak dan bertindak kreatif, dengan evaluasi dengan evaluasi dengan evaluasi sesuai dengan proyek
keterampilan kreatif, produktif, 2. Sekolah
produktif, kritis, pembelajaran pembelajaran pembelajaran pencapaian Tema
kritis, kolaboratif, menyelenggarakan
mandiri dan
kolaboratif, mandiri untuk untuk untuk pembelajaran kegiatan pameran karya
komunikatif dan komunikatif mengakomodasi mengakomodasi mengakomodasi untuk unit KB dan pertunjukan bakat
2. Mencari dan seluruh potensi seluruh potensi seluruh potensi sesuai standar siswa
mengembangkan Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik pencapaian 3. Menyiapkan instrumen
bakat dan minat perkembangan feed back hasil karya
anak yang belum Peserta Didik yang di tampilkan siswa
muncul 4. Mendokumentasikan
hasil karya siswa melalui
portofolio anak

8. Optimalisasi 1. Meningkatnya Seluruh guru KB dapat 100% Guru KB 100% Guru dapat 100% Guru dapat 100% Guru dapat 1. Mencari pemateri dalam
pembelajara kemampuan menerapkan dapat menerapkan menerapkan menerapkan menerapkan pembinaan dan pelatihan
n Sentra KB metode Sentra pembelajaran Sentra pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran Sentra.
untuk guru. dengan efektif dan sentra dengan tematik dengan tematik dengan tematik dengan 2. Coaching/Pendampingan
pembelajaran Sentra di
2. Peserta Didik efisien efektif dan efisien efektif dan efisien efektif dan efisien efektif dan efisien
kelas
terfasilitasi dan 3. Pengadaan LKA Sentra
memperoleh yang relevan
pembelajaran 4. Supervisi pembelajaran
yang utuh dan sentra
bermakna 5. Pembuatan Administrasi
pembelajaran sentra.
6. Pemanfaatan alat peraga

25
 TARGET
PROGRAM TUJUAN INDIKATOR STRATEGI
2018 / 2019 2019 / 2020 2020 / 2021 2021 / 2022
I. STANDAR ISI
untuk pembelajaran
sentra.
9. Jadwal KBM 1. Memiliki jadwal 1. Jadwal KBM KB yang 100% Jadwal 100% Jadwal 100% Jadwal 100% Jadwal 1. Penyusunan Jadwal
KB yang KBM KB yang proporsional telah KBM KB KBM KB KBM KB KBM KB KBM KB dilakukan
efektif dan proporsional tersedia pada pekan dibagikan pada dibagikan pada dibagikan pada dibagikan pada sebelum tahun ajaran
proporsional 2. Pelaksanaan KBM pertama tahun awal tahun awal tahun awal tahun awal tahun baru dimulai
pelajaran. 2. Mensosialisasikan
berjalan sesuai pelajaran pekan pelajaran pekan pelajaran pekan pelajaran pekan
dengan jadwal 2. Jadwal KBM KB pertama pertama pertama pertama
jadwal KBM unit KB
yang proporsional 3. Penyerahan jadwal
yang sudah kepada
ditetapkan sesuai telah dibagikan ke
dengan sentra pihak yang
yang telah berkepentingan pada
ditentukan pekan pertama tahun
pelajaran

10. Optimalisasi 1. Meningkatkan 1. unit KB memiliki 1. 80% guru 1. 80% guru 1. 80% guru 1. 80% guru berhasil 1. Membuat program
program kualitas program remedial dan membuat melaksanakan membuat melaksanakan remedial
Remedial pembelajaran pengayaan untuk program remedial secara program program remedial 2. Membuat program
dan remedial. peserta didik remedial dan tuntas dan pengayaan. (dengan indicator pengayaan
pengayaan 2. pelaksanaan remedial pengayaan bagi peserta didik 2. 80% guru peserta didik
2. Seluruh peserta 3. Membuat jadwal
untuk dan pengayaan dapat peserta didiknya. mencapai TPP. melaksanakan tuntas TPP
didik yang belum remedial
peserta didik berjalan secara efektif 2. 80% guru 2. 80% peserta program 2. 80% guru berhasil
KB tuntas dan efisien. melaksanakan didik yang pengayaan melaksanakan 4. Membuat jadwal
mendapatkan 3. Peserta didik yang program mengikuti sesuai dengan pengayaan pengayaan
remedial. belum mencapai TPP remedial sesuai pengayaan. program yang (Peserta didik 5. Membuat laporan
3. Peserta didik yang memperoleh remedial. dengan program 3. Peserta didik direncanakan. dapat memperkaya remedial kepada kepala
sudah mencapai 4. Peserta didik yang remedial. yang mengikuti 3. 100% peserta pengetahuan yang sekolah
ketuntasan sudah tuntas TPP remedial setiap didik mengikuti diperoleh 6. Membuat laporan
memperoleh mendapatkan tahunnya pengayaan. pengayaan kepada
pengayaan dengan Pengayaan. menurun kepala sekolah
memberikan (Pembelajaran 7. Memonitoring
Berhasil)
materi pelaksanaan remedial

26
 TARGET
PROGRAM TUJUAN INDIKATOR STRATEGI
2018 / 2019 2019 / 2020 2020 / 2021 2021 / 2022
I. STANDAR ISI
pembelajaran 8. Memonitoring
yang lebih tinggi pelaksanaan pengayaan
9. Mengevaluasi program
remedial dan
pengayaan

11. Sukses Mengetahui sejauh 1. Peserta didik dapat 1. 100% proposal 1. 100% proposal 1. 100% proposal 1. 100% proposal 1. Membentuk
Lomba mana tingkat mencapai kegiatan sudah kegiatan sudah kegiatan sudah kegiatan sudah kepanitiaan Lomba
Cerdas dan pencapaian dalam perkembangan yang direvisi 90 % direvisi 90 % direvisi 90 % direvisi 90 % 2. Membuat proposal
Tangkas KB pembelajaran yang optimal Peserta didik KB Peserta didik KB Peserta didik KB Peserta didik KB kegiatan lomba
2. Adanya program mengikuti lomba mengikuti lomba mengikuti lomba mengikuti lomba
sudah diberikan oleh minimal 1 bulan
Lomba Cerdas dan
guru Tangkas KB
sebelum pelaksanaan
3. Adanya kepanitiaan 3. Pendataan peserta
lomba Cerdas dan lomba
Tangkas KB 4. Melaksanakan kegiatan
Lomba cerdas dan
tangkas di akhir tahun
5. Mengevaluasi hasil
lomba
6. Melaporkan hasil
kegiatan lomba
maksimal 1 minggu
setelah pelaksanaan.

27