Letakkan Judul Bahasa Inggris atau Bahasa Indonesia Di Sini (Huruf Tebal 5-15 Titik, Centaur,

Ukuran Huruf 14)

Nama Penulis 1 *, Nama Penulis 2, Penulis Nama 3 (minimal 2 pengarang; Centaur, Ukuran Huruf
12)

ABSTRAK

Judul harus menggambarkan isi utama teks, informatif, ringkas, tidak bertele-tele (5-15 kata),
tidak memuat rumus dan simbol, serta menghindari penulisan nama tempat penelitian. Nama
penulis ditulis lengkap tanpa gelar. Afiliasi mencakup nama institusi dan alamat (termasuk jalan,
kota, kode pos, negara, dan email). Jika dalam satu artikel terdapat beberapa nama penulis dengan
afiliasi yang sama, maka afiliasi tersebut hanya ditulis satu kali. Setiap email penulis harus
disertakan dalam naskah dan OJS. Abstrak berisi masalah penting penelitian, tujuan, metode
penelitian, hasil, pembahasan, dan kesimpulan. Abstrak harus kurang lebih 150-200 kata. Abstrak
spasi tunggal ditulis menggunakan Centaur dan font berukuran 12. Di bawah abstrak harus ditulis
3-5 kata kunci.

Kata KunciKata:

Kunci_1,Kunci_2,Kunci_3,Kunci_4,Kunci_5 PENDAHULUAN
KataKataKataKataPendahuluan berisi tentang masalah (State of the Art), Analisis kesenjangan dengan
penelitian yang ada, dan solusi (Novelty). Setiap pernyataan yang tertulis dalam pendahuluan harus
didukung dengan referensi (mengutamakan hasil penelitian). Pendahuluan tidak boleh bertele-tele dan
tidak boleh lebih dari dua halaman. Hindari menulis satu paragraf satu kalimat. Bagian akhir pendahuluan
harus mencakup tujuan penelitian.

METODE PENELITIAN
Desain Penelitian
Materi utama metode penelitian meliputi (1) desain penelitian, (2) populasi dan sampel; (3) instrumen; (4)
prosedur; dan (5) analisis data. Desain penelitian meliputi metode penelitian dan desain yang digunakan.
Desain penelitian dapat disajikan dalam bentuk tabel atau gambar.

Populasi dan Sampel

Populasi dan sampel penelitian meliputi total populasi dan sampel serta teknik pengambilan sampel.
Pastikan alasan mengapa menggunakan teknik pengambilan sampel.

Instrumen Instrumen
penelitian meliputi alat atau perangkat yang digunakan dalam penelitian. Instrumen yang digunakan harus
jelas jenis, jumlah, dan indikator yang diukur. Harus dipastikan bahwa instrumen tersebut sesuai untuk
digunakan dalam penelitian.

Prosedur Prosedur
penelitian mencakup semua langkah yang dilakukan selama penelitian. Semua prosedur penelitian ditulis
dalam paragraf, bukan dalam bentuk daftar item / penomoran. Jika ada daftar / item penomoran yang
dipaksakan, tetapi itu dalam bentuk paragraf.

Data Analisis
Teknik analisis data mencakup semua analisis yang dibutuhkan untuk menjawab masalah atau tujuan
penelitian.
HASIL
Hasil penelitian yang disajikan merupakan temuan dari hasil penelitian dan bukan data mentah. Hasil
penelitian dapat ditampilkan dalam bentuk tabel atau gambar dan diberi informasi yang mudah dipahami.
Hindari pernyataan dalam kalimat yang menunjukkan tabel atau gambar menggunakan kata "di bawah
atau di atas". Contoh penulisan Tabel dan Gambar dapat dilihat pada Tabel 1 dan Gambar 1.

Tabel 1. Hasil Penelitian

No Siswa Nilai Kategori
1 Budi 98 Sangat Baik
2 Andi 70 Baik
3 Rina 60 Cukup

Gambar 1. Diagram hasil belajar siswa

PEMBAHASAN
Bagian ini membahas semua temuan penelitian yang didukung oleh referensi pendukung. Referensi yang
mendukung pembahasan disarankan dari hasil penelitian sebelumnya dan tidak boleh lebih dari 10 tahun
terakhir. Bagian pembahasan harus memuat unsur-unsur (apa lagi) untuk membandingkan apakah hasil
penelitian dilakukan dengan penelitian sebelumnya atau yang lain. Pembahasan juga mencakup elemen
(mengapa) yang menunjukkan hubungan antara hasil yang diperoleh dengan konsep dasar dan atau
hipotesis. 

KESIMPULAN
Kesimpulan harus menjawab masalah atau tujuan penelitian, atau dapat juga menghasilkan teori atau
konsep baru berdasarkan fakta / analisis yang ada. Kesimpulan menekankan kebaruan dari penemuan atau
pengembangan yang dilakukan. Kesimpulan ditulis dalam satu paragraf secara ringkas, ringkas, dan jelas
serta ditulis dalam bentuk paragraf, bukan berupa daftar item / penomoran. Jika Anda memiliki saran dari
penelitian, Anda dapat menyatakannya secara singkat dan jelas. 

UCAPAN TERIMA KASIH (JIKA ADA)

Ucapan terima kasih berisi apresiasi yang diberikan oleh penulis kepada semua pihak yang telah
berkontribusi pada penelitian.
 DAFTAR PUSTAKA
Referensi berasal dari sumber primer (contoh: Jurnal, makalah, skripsi, disertasi) minimal 80% dan
sumber sekunder (contoh: buku) maksimal 20%. Jumlah referensi minimal 20 referensi. Penulisan
referensi disarankan menggunakan Mendeley, EndNote, Zotero, atau program lain. Penulisan referensi
ditulis dengan menggunakan APA Style.

Contoh referensi penulisan dari buku: 

Anderson, & Khrathwohl. (2001). Taksonomi untuk belajar, mengajar dan menilai; revisi taksonomi Bloom
tentang tujuan pendidikan. NY: Addison Wesley Longman Inc.
Darmadi, D. (2011). Membentuk peradaban bangsa melalui pendidikan multietnik. Bandung: Alfabet.

Contoh referensi penulisan makalah, skripsi, disertasi:

Bustami, Y. (2009). Pendekatan sains teknologi masyarakat (STM) untuk meningkatkan penguasaan konsep dan
kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada subtopik pencemaran udara. Tesis. Pascasarjana UPI
Bandung, Bandung.
Idayanti. (2017). Hubungan kemampuan berpikir kritis dan kesadaran metakognitif dengan hasil belajar biologi
siswa kelas xıpa sma negeri di kabupaten pinrang. Tesis. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Contoh penulisan referensi dari artikel yang memiliki DOI:

Antika, LT, & Haikal, L. (2019). Keterampilan mengajar mahasiswa calon guru biologi: Analisis berbasis
gender. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 4 (2), 101-107. Diambil dari
https://doi.org/10.31932/jpbio.v4i2.524 
Hidayati, N., Irmawati, F., & Prayitno, TA (2019). Peningkatan keterampilan berpikir kritis mahasiswa melalui
multimedia stem education. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 4 (2), 84-92. Diambil dari
https://doi.org/10.31932/jpbio.v4i2.536 

Contoh penulisan referensi dari artikel di web:

Komalasari, K. (2012). Pengaruh pembelajaran kontekstual dalam pendidikan kewarganegaraan terhadap
keterampilan kewarganegaraan siswa. Jurnal Internasional untuk Studi Pendidikan, 4 (2), 179-190.
Diambil dari http://journals.mindamas.com/index.php/educare/article/view/255
Whitney, EM, Aleksejuniene J., & Walton, JN (2016). Disposisi berpikir kritis dan keterampilan pada
mahasiswa kedokteran gigi: pengembangan dan hubungan dengan hasil akademik. Jurnal Pendidikan
Gigi, 80 (8), 948-958. Diambil dari http://www.jdentaled.org/content/80/8/948

Contoh penulisan referensi dari artikel dalam prosiding:

Prajoko, S., Sudarisman, S., & Sutarno. (2012). Pembelajaran Invertebrata Model PBM dengan menggunakan
multimedia film dokumenter dan multimedia animasi ditinjau dari gaya belajar dan kreativitas. Prosiding
Konferensi Pendidikan Biologi, 9 (1), 218-226.dari https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/7450
DiunduhWarni, Sunyono, & Rosidin. (2018). Mengukur kemampuan metakognitif berbasis literasi sains pada
topik kelistrikan dinamis. Journal of Physics: Conference Series, 948 (1), 012041. Diambil dari
https://doi.org/10.1088/1742-6596/948/1/012041