PROJECT II

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENJAS

DISUSUN OLEH:

NAMA : TAMA ROULI SITANGGANG

NIM : 6211111020

KELAS : PJKR 1 A

PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN, DAN REKREASI

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021
Nama Tempat :Lapangan Sepak Bola Unimed

Kelas : PJKR 1 A

Semester : 1 ( satu )

Mata Kuliah : Pedagogi Olahraga

Ruang Lingkup/ Aspek : permainan bola besar

Alokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar kompetensi (Sk)

1.1 Mempraktikkan teknik dasar permainan sepak bola dan olahraga serta nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya

Kompetensi dasar (Kd)

1.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olah raga
beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik, serta nilai kerjasama,kejujuran,
toleransi, percaya diri, keberanian, semangat,menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan
peralatan.

Indikator

Kognitif produk
 Menjelaskan bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar bola kaki.
 Mendeskripsikan teknik dasar mengumpan bola menggunakan kaki bagian dalam dan
luar.
 Mendeskripsikan teknik dasar menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan
menggunakan telapak kaki.

Kognitif proses
 Membandingkan keakuratan umpan mengunakan kaki bagian luar dan dalam.
 Membandingkan keefektifan cara menahan bola dengan menggunakan kaki bagian
dalam dan menggunakan telapak kaki
 Menyelidiki pengaruh sepakbola terhadap minat belajar siswa.

Psikomotor

 Mempraktekan cara Mengumpan yang baik.

 Mendemonstrasikan cara menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan
menggunakan telapak kaki.
 Bermain dengan peraturan yang dimodifikas.

Afektif
Perilaku Berkarakter

 Disiplin pada saat berlatih

 Keseriusan dalam mengikuti pelajaran
Keterampilan Sosial
 Kerjasama, toleransi, dan bersedia berbagi tempat dan peralatan.
 Percaya diri, keberanian, menghargai lawan,
 Kesunguhan dalam berlatih

A. Tujuan Pembelajaran:

Kognitif

Produk

 Tanpa melakukan gerakan, siswa dapat menjelaskan bentuk variasi dan kombinasi
teknik dasar bola kaki dengan kata-kata sendiri.
 Tanpa memperaktekkan, siswa dapat mendeskripsikan teknik dasar mengumpan bola
menggunakan kaki bagian dalam dan luar.
 Tanpa memperaktekkan, siswa dapat mendeskripsikan teknik dasar menahan bola
menggunakan kaki bagian dalam dan telapak kaki

Proses

1. Siswa dapat membandingkan keakuratan umpan mengunakan kaki bagian luar dan
dalam.

2. Siswa dapat membandingkan keefektifan menahan bola dengan menggunakan kaki

bagian dalam dan menggunakan telapak kaki.

3. Siswa dapat menyelidiki pengaruh sepakbola terhadap minat belajar siswa.

PSIKOMOTOR

1. Siswa mempraktekan cara Mengumpan yang baik.

2. Siswa mendemonstrasikan cara menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan
telapak kaki.

3. Siswa melakukan variasi teknik dasar

4. Siswa mermain dengan peraturan yang dimodifikas.

Afektif

Perilaku Berkarakter
1. Saat mengikuti aktifitas pembelajaran sepak bola, siswa menunjukan sikap disiplin yang
baik.

2. Saat mengikuti pelajaran, siswa menunjukan sikap Keseriusannya.

Keterampilan Sosial

 Saat proses belajar mengajar berlangsung, siswa berkerjasama, saling toleransi, dan
bersedia berbagi tempat dan peralatan.
 Dalam mengikuti pelajaran, siswa mempunyai kepercayaan diri, keberanian, dan
saling menghargai,
 Siswa bersungguh-sungguh dalam berlatih.

B. Materi Pelajaran :

Permainan sepak bola

1.koordinasi teknik dasa(mengumpan,mengontrol,dan menggiring bola)berpasangan

dan berekelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam,kaki bagian luar dan
punggung kaki dengan koordinasi yang baik.

2. Bermain sepak bola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

C. Metode Pembelajaran:

1. Model : Model Pembelajaran kooperatif dan gaya komando.

2. Metode: Ceramah, praktek, pemberian tugas, reciprocal (timbal balik)

D. Bahan dan Alat:

a. Perangkat (Silabus, RPP, Lembar Presensi dan Penilaian)

b.Peralatan dan Peta Setting/Tata Letak Alat

c. Lapangan sepak bola dalam keadaan siap digunakan pada jam yang telah direncanakan

E. Langkah-Langkah Pembelajaran:

Persiapan Guru Penjasorkes Sebelum Pembelajaran

a. Menyiapkan Perangkat (Silabus, RPP, Lembar Presensi dan Penilaian)

b. Menyiapkan Peralatan dan Peta Setting/Tata Letak Alat

Guru memeriksa lapangan dan alat-alat yang diperlukan dan kesiapan siswa.

Pertemuan ke 1

2 x 45 menit

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Mengecek disiplin siswa hadir di lapangan tepat

waktu,berbaris,berdoa,prefensi,motivasi.

b. Guru menghubungkan materi pembelajaran dengan pengetahuan awal siswa.

c. Menyampaikan Ruang Lingkup Materi

1. Menjelaskan sejarah olahraga sepak bola

2. Gerakan teknik dasar permainan sepak bola

d. Menyampaikan inti Tujuan Pembelajaran khususnya kognitif,psikomotor dan afektif.

e. Pemanasan

Memerintahkan pada siswa untuk melakukan gerakan joging dengan mengelilingi lapangan
2keliling kemudian guru memberikan pemanasan dengan peregangan(stretching) secara
sistematisdari bagian kepala sampai kaki

Kegiatan Inti Pembelajaran

A. Tugas Gerak I ( menahan bola, menggiring bola, dan mengumpan bola) (30 menit)

a. Pemberian Tugas Gerak (singkat dan jelas)

1. Guru menjelaskan cara melakukan gerakan menahan dan mengumpan bola dengan
benar. Di harapkan siswa bersungguh-sungguh dalam mengikuti pembelajaran.

2. Jika jumlah siswa 5 - 10 orang maka guru dapat membagi siswa menjadi beberapa
kelompok (misalnya 2 kelompok, dengan anggota tiap kelompok 5 siswa).

3. Guru meminta masing-masing kelompok siswa melakukan gerakan menahan dan

mengumpan bola yang benar dengan bergantian.

b. Memonitor dan Evaluasi Tugas Gerak Siswa

Ketika siswa melakukan gerakan menahan dan mengumpan bola secara bergantian ,guru
mengamati kesungguhan dan keterampilan siswa serta memberikan evaluasi/umpan balik
dari gerakan yang dilakukan siswa, dengan menggunakan Lembar Penilaian 2 (terkait
psikomotor) dan Lembar Penilaian 4 (terkait perilaku berkarakter).

c. Memberikan Feedback (kebenaran teknik dan kesesuaiannya dengan tujuan

pembelajaran) sampai semua siswa memenuhi kriteria kelulusan minimal (KKM)

Setelah dilakukan evaluasi, guru memberikan pemahaman bagi siswa tentang kebenaran
teknik dasar daripermainan sepak bola, yang telah dilakukan dan siswa diberi kesempatan
untuk bertanya atau berpendapat.

d. Konstruksi Nilai-Nilai Penjasorkes (sesuai dengan Kompetensi Dasar)

Guru memberikan pemahaman tentang pentingnya disiplin, kerja sama menjaga

keselamatan dan kebersihan lapangan pada siswa berdasarkan tugas gerak yang dilakukan.
Guru menggunakan Lembar Penilaian 3 (terkait keterampilan sosial) dan Lembar
Pengamatan 4 (terkait perilaku berkarakter).

B. Tugas Gerak II (gerak kaki) (30 menit)

a. Pemberian Tugas Gerak (singkat dan jelas)

1. Guru menjelaskan dan melakukan gerakan posisi kaki pada saat menahan dan
mengumpan bola serta memastikan seluruh siswa bersungguh-sungguh mengikuti
demonstrasi.

2. Guru meminta masing-masing kelompok siswa melakukan gerakan menahan bola dan
mengumpan bola dengan gerakan dan posisi kaki yang benar.

b. Memonitor dan Evaluasi Tugas Gerak Siswa

Ketika siswa melakukan gerakan kaki, guru mengamati kesungguhan dan keterampilan
siswa serta memberikan evaluasi dari gerakan yang dilakukan siswa, dengan menggunakan
Lembar Penilaian 2 (terkait psikomotor) dan Lembar Penilaian 4 (terkait perilaku
berkarakter).

c. Memberikan Feedback (kebenaran teknik dan kesesuaiannya dengan tujuan

pembelajaran) sampai semua siswa memenuhi kriteria kelulusan minimal (KKM).

Setelah dilakukan evaluasi, guru memberikan pemahaman bagi siswa tentang kebenaran
teknik dari gerakan kaki pada saat melakukan berbagai teknik dasar dari permainan sepak
bola yang telah dilakukan dan siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau berpendapat.

d. Konstruksi Nilai-Nilai Penjasorkes (sesuai dengan Kompetensi Dasar)

Guru memberikan pemahaman tentang pentingnya disiplin, kerja sama menjaga

keselamatan dan kebersihan di lapangan pada siswa berdasarkan tugas gerak yang dilakukan.
Guru menggunakan Lembar Penilaian 3 (terkait keterampilan sosial) dan Lembar
Pengamatan 4 (terkait perilaku berkarakter).

Kegiatan Akhir Pembelajaran (10 menit)

a. Pendinginan

Guru memberikan gerakan stretching atau penguluran otot secara berpasangan. Siswa
melakukan dengan sungguh-sungguh agar terhindar dari cedera,kemudian melakukan
absensi terhadap peserta didik.

b. Refleksi

Pengalaman belajar siswa

c. Evaluasi umum terhadap proses dan hasil belajar siswa (kognitif, afektif dan
psikomotor). Guru menggunakan Lembar Penilaian 1 (terkait kognitif).

Guru memberikan evaluasi secara keseluruhan, baik gerakan dari teknik dasar sepak bola
yang dilakukan maupun aspek lainnya (perilaku berkarakter) dengan dikaitkan pada
kehidupan sehari-hari.

d. Apresiasi

Guru memberikan penghargaan atau hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok.

e. Tindak Lanjut siswa diberi tugas untuk mencari materi tentang sejarah sepak bola
dalam bentuk makalah.

Alat dan Sumber Belajar:

A Alat:

 Lapangan Sepak Bola

 Bola

b. Sumber Belajar:

Sukatamsi.2001.Permainan Besar / Sepak Bola.jakarta:Universita Terbuka Depdiknas.

Penilaian:

Penilaian berbasis kelas tentang materi sepak bola yang tercakup dalam RPP ini dapat
dilakukan dengan menggunakan alat-alat penilaian berikut ini.
1. Tes obyektif secara tertulis.

Ini dilakukan terkait dengan penilaian kognitif dan dapat dilakukan dengan menggunakan
Lembar Penilaian 1: Gerakan menahan dan mengumpan bola yang dilengkapi dengan
Kunci Lembar Penilaian 1: Gerakan menahan dan mengumpan bola

2. Tes unjuk kerja.

Ini dilakukan terkait dengan penilaian psikomotor dan dapat dilakukan dengan menggunakan
Lembar Penilaian 2: gerakan menahan dan mengumpan bola yang dilengkapi dengan
Kunci Lembar Penilaian 2: gerakan menahan dan mengumpan bola

3. Pengamatan sikap.

Yaitu penilaian afektif terkait dengan penilaian keterampilan sosial dan dapat dilakukan
dengan menggunakan Lembar Penilaian 3:gerakan menahan dan mengumpan bola yang
dilengkapi dengan Kunci Lembar Penilaian 3: gerakan menahan dan mengumpan bola
serta pengamatan perilaku berkarakter dilakukan dengan menggunakan Lembar
Penilaian 4: gerakan menahan dan mengumpan bola

Soal :

1. Sebutkan 2 tehnik dasar dalam permainan sepak bola?

Jawab : Menahan bola dan mengumpan bola

2. Berapakah jumlah pemain sepak bola masing-masing tim yang bermain dilapangan?
Jawab : sebelas orang

3. Sebutkan 2 variasi dalam gerakan menahan bola ?

Jawab : menahan bola dengan menggunakan kaki bagian dalam dan menahan bola dengan
menggunakan telapak kaki.

4. Apakah sebutan untuk pemain tengah dalam permainan sepak bola?

Jawab : Gelandang

Soal untuk praktek:

1. Lakukan gerakan mengumpan bola

2. Lakukan gerakan menahan bola

 Tes Mengumpan Bola

No Kriteria Score
1 Melakukan tendangan mengumpan bola menggunakan salah
 satu tehnik mengumpan bola yang di anggap siswa lebih
efisien, dengan target yang telah diberi point-point. Jika
tendangan tidak masuk kedalam salah tau target maka nilainya
0. Siswa diberi 3 kali kesempatan menendang dan score
dijumlahkan ketiga-tiganya.

0-9

Skor Maksimal 9

Nilai 1 = Jumlah Score

 Tes Menahan Bola

No Kriteria Score
 1. Melakukan cara menahan bola dengan
menggunakan telapak kaki atau menggunakan kaki
bagian dalam (siswa boleh memilih memakai salah
satu tehnik saja atau kedua-duanya dalam 3 kali
kesempatan yang diberikan).
Ø Point-point yang dilihat yakni : ketepatan
menahan bola, pandangan (kefokusan terhadap
bola), pantulan bola (menempel dikaki, dekat,
atau terlalu jauh) dan sikap tubuh.

Keterangan:
 siswa “a” atau yang berada di lingkaran
besar adalah siswa yang melakukan tes,
sedangkan siswa yang satunya adalah
pengumpan bola

 Pengumpan bola harus mengumpan bola

kedalam lingkaran tersebut.
 Jika siswa “a” tidak dapat menahan bola
sehingga bola keluar lingkaran maka
pointnya 0.

Skor Maksimal 6

Nilai 2 = Jumlah score

Nilai 1 + Nilai 2

Nilai Keseluruhan Tes Praktek = -------------------------- x 100

15
 Medan , 04 November 2021

Memeriksa dan Menyetujui

Dosen Pengampu Yang Membuat :

Dr. Asep Suharta, M.Pd Tama Rouli Sitanggang

NIM:6211111020