RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

(RPP – PKR MODEL 221)

Disusun Oleh :
SUSIYAWATI
(837586969)

UNIVERSITAS TERBUKA
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP – PKR 221)

Nama Mahasiswa : SUSIYAWATI

No. NIM : 837586969
Satuan Pendidikan : MI ISLAMIYAH ROGOJAMPI
Kelas / Semester : 3 dan 4 /1
Mata pelajaran : Matematika dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
A. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
 KOMPETENSI DASAR

KELAS 3 KELAS 4

MATEMATIKA BAHASA INDONESIA

3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai 3.5 Membangun pendapat pribadi tentang
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
bagi dua bilangan cacah sebagainya).

4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat 4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, tulisan pendapat pribadi tentang isi
hasil kali, atau hasil bagi dua buku sastra yang dipilih sendiri dan
bilangan cacah. dibaca yang didukung oleh alasan.

 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KELAS 3 KELAS 4

MATEMATIKA BAHASA INDONESIA

3.3.1 Menghitung penjumlahan dua 3.5.1 Membuat pendapat tentang sikap
bilangan cacah yang hasilnya tetap tokoh dari cerita yang dibaca.

4.3.1 Mempresentasikan pendapat tentang 4.5.1 Mempresentasikan pendapat tentang

sikap satu tokoh dari cerita yang dibaca. sikap satu tokoh dari cerita yang
dibaca.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
KELAS 3 KELAS 4
1. Siswa dapat menghitung dua 1. Siswa dapat membuat pendapat
bilangan cacah yang jumlahnya tentang sikap tokoh dari cerita
yang dibaca dengan terperinci.
diketahui setelah melakukan
2. Setelah membaca cerita dan
tanya jawab dengan guru dengan
membuat peta pikiran, siswa
 tepat. mampu mempresentasikan
2. Siswa dapat membuat pendapat tentang sikap satu tokoh
dari cerita yang dibaca dengan
penjumlahan dua bilangan cacah
lancar.
yang hasilnya ditentukan
kelompok melalui diskusi dengan
benar dan tepat.

C. MATERI PEMBELAJARAN
KELAS 3 KELAS 4
Operasi Dasar Aritmatika Bilangan Cacah Sikap Tokoh dalam Cerita

D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model :COOPERATIF LEARNING
Metode : Diskusi, tanya jawab, Penugasan dan ceramah
E. Media/ Alat, Bahan
KELAS 3 KELAS 4

 Gambar anak bertubuh sehat dan  Gambar dokter dari Google

 Kertas Manila, kertas HV, lem,
tidak sehat pensil warna
 Gambar bentuk-bentuk kegiatan
untuk membuat tubuh sehat

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Deskripsi Pembelajaran waktu
Kelas 3 Kelas 4

Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa

n berdo’a untuk mengawali kegiatan (Religius)

 Guru mengecek kesiapan siswa dengan mengisi lembar 10 menit
kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
 pembelajaran. (Disiplin)
 Siswa menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
 Guru memotivasi siswa dengan mengajak siswa
melakukan tepuk motivasi.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Guru Menginformasikan tema dan tujuan Pembelajaran.
(Mengkomunikasi)
 Guru meminta siswa  Siswa diminta 50 menit
untuk membaca buku membaca dalam hati
teks “ Hebatnya Dokter
siswa halaman 21.
Kami” pada buku siswa
 Siswa membaca buku halaman 76-77 dan
siswa pada halam 21. Hand Out tentang sikap
tokoh dalam cerita.
 Guru memberikan
 Setelah selesai
penjelasan dan tanya membaca guru meminta
jawab tentang materi siswa untuk melakukan
kegiatan sesuai lembar
penjumlahan bilangan
kerja siswa yaitu
cacah yang sudah menjawab pertanyaan
diketahui hasilnya. berdasarkan teks secara
 Siswa memperhatikan individu.
Inti
 Setelah menjawab
penjelasan guru dan pertanyaan siswa dan
melakukan tanya jawab guru membahas satu
tentang materi persatu pertanyaan di
depat kelas. Siswa
penjumlahan bilangan
diberi kesempatan
cacah yang sudah untuk menyampaikan
diketahui hasilnya. pedapatnya.
 Siswa akan menuliskan
 Guru meminta siswa dan
sikap-sikap Dokter
kelompoknya untuk Rana dalam bentuk
melakukan kegiatan pada Peta Pikiran yang
dibuat sesuia kreasi
lembar kerja siswa
siwa. Guru
mengenai penjumlahan membimbing siswa
 bilangan cacah yang sudah untuk menyampaikan
diketahui hasilnya. pendapat sesuai dengan
fakta yang ditemukan.
 Siswa dan kelompoknya
 Siswa akan
melakukan kegiatan pada mempresentasikan hasil
lembar kerja siswa pekerjaannya kepada
temannya. Guru
mengenai penjumlahan
menyampaikan kepada
bilangan cacah yang sudah siswa untuk
diketahui hasilnya. berpresentasi dengan
percaya diri, runtut dan
 Guru dan siswa
jelas. Guru mengamati
melakukan koreksi lembar jalannya diskusi sambil
kerja siswa bersama. melakukan penilaian
sikap dan keterampilan
diskusi.
 Guru menyampaikan
bahwa dari seorang
Dokter Rana kita
belajar bahwa ketika
kita bekerja haruslah
bermanfaat bagi orang
lain. Menjadi seorang
dokter juga harus
rendah hati dan
menghargai orang lain.
 Siswa bersama guru melakukan refleksi dengan membuat 10 menit
kesimpulan materi yang telah dipelajari hari ini.
 Guru melakukan penguatan pemahaman siswa dengan
tanya jawab.
Penutup
 Guru menyampaikan motivasi dan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
 Siswa bersama guru menutup pembalajaran dengan do’a
dan mengucapkan salam.

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

KELAS 3 KELAS 4
1. Teknik penilaian
a. Sikap : Observasi
 b. Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Keterampilan : Produk

2. Bentuk penilaian
a. Sikap : Observasi (Lembar penilaian sikap)
b. Pengetahuan : Butir soal pilihan ganda
c. Keterampilan : Rubrik penilaian produk

3. Remidial
4. Pengayaan

H. Sumber Belajar
KELAS 3
 Buku Pedoman Guru Tema :
Kewajiban dan Hakku Kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Kewajiban dan
Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
KELAS 4
 Buku Pedoman Guru Tema :
Berbagai Pekerjaan Kelas 4
(Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Berbagai
Pekerjaan 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan,
2013 Rev.2017).
 Mengetahui Banyuwangi, 3 Mei 2021
Kepala Sekolah,/ Supervisor/ Tutor Guru Kelas ,

Drs. SUWARDI. MM SUSIYAWATI

NIP. 196304061983031005 NIM 837586969
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Nama Mahasiswa : SUSIYAWATI

No. NIM : 837586969
Satuan Pendidikan : MI ISLAMIYAH ROGOJAMPI
Kelas / Semester : 3 dan 4 /1
Mata pelajaran : Matematika dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

PETUNJUK
Baca denga cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk praktik
PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yag terdapat dalam rencana tersebut
dengan menggunaka butir penilaian dibawah ini:

1. Menentukan bahan pembelajaran dan

merumuskan Tujuan/Indikator. 1 22 33 44 55

1.1. Menggunakan bahan pembelajaran yang

sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi.

1.2. Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran.

Rata-rata butir I = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasi

materi, menentukan tema, media
pembelajaran dan sumber belajar.
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi dari model PKR yang dipilih.

2.2. Menentukan dan mengembangkan alat

bantu/media pembelajaran.

2.3. Memilih sumber belajar.

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan

pembelajaran kelas rangkap.
3.1. Menyusun langkah–langkah pembelajaran
kelas rangkap.

3.2. Menentukan alokasi waktu perbaikan

pembelajaran kelas rangkap.
3.3. Menentukan cara- cara memotivasi siswa.

3.4. Menyiapkan pembelajaran .

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengolahan kelas.

Menentukan cara-cara pengorganisasian
siswa agar siswa berpartisipasi dalam
pembelajaran kelas rangkap.

Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis dan

menyiapkan alat penilaian.

5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian.

5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kuci

jawaban.

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rancangan

pembelajaran kelas rangkap.
6.1. Kebersihan dan kerapian.

6.2. Peggunaan bahasa tulis.

Rata-rata butir 6 = F
Nilai APKG 1 = A+B+C+D+E+F
6
=

Banyuwangi, 3 Mei 2021

Mengetahui Menyetujui/Mengesahkan
Tutor PKR

Drs. H.Suwardi MM.

NIP. 196304061983031005
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Nama Mahasiswa : SUSIYAWATI

No. NIM : 837586969
Satuan Pendidikan : MI ISLAMIYAH ROGOJAMPI
Kelas / Semester : 3 dan 4 /1
Mata pelajaran : Matematika dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampua guru dalam mengelola pembelajaran
serta dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang
sedang di ajarkan.
1. Melaksanakan pembelajaran.

a. Melaksanakan tugas rutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan/indikator,
siswa, situasi dan lingkungan.
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual, kelompok dan klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi
dan lingkungan.
f. Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan tujuan, s situasi dan lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien.
h. Mengakhiri kegiatan.

Rata-rata butir 1 = P
2. Mengelola interaksi kelas.

a. Menunjukkan perhatian serta sikap

bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian
kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan
siswa.

c. Melakukan komunikasi secara efektif.

Rata-rata buitir 2 = Q

3. Mendemostrasikan kemampuan khusus

dalam pembelajaran kelas rangkap (isi
yang sesuai dengan RP PKR yang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemostarasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia.
2) Memberikan latihan keterampilan
berbahasa.
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar.

Rata – rata butir 3.a = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipu
2) Menguasai simbol-simbol matematika.
3) Memberi latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari.

Rata – rata butir 3.b = R

c. IPA
1) Mendemontrasikan pembelajaran IPA
melalui pengalaman langsung.
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman lang
3) Menampilkan penguasaan IPA.

Rata – rata butir 3.c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep
waktu.
2) Mengembangkan pemahaman konsep
ruang.

3) Mengembangkan pemahaman konsep

kelangkaan (scarcity).
Rata – rata butir 3.d = R

e. PKn
1) Ketepatan penggunaan istilah –istilah
khusus dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan.
2) Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan.
3) Menerapkan kosep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari
– hari.
Rata – rata butir 3.e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil

belajar.
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran.
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada
akhir pembelaja
Rata – rata butir 4 = S
5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
kelas rangkap.

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa.

b. Penampilan guru dalam pembelajaran

kelas rangkap.

c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap.

Rata – rata butir 5 = T

Nilai APKG 1 = P+Q+R+S+T
5
=

Banyuwangi, 3 Mei 2021

Mengetahui Menyetujui/Mengesahkan
Tutor PKR

Drs. H.Suwardi MM.

NIP. 196304061983031005