khNOMOR : 19 KELAS B

NAMA : MAIMUNAH
Tugas 11-IST 1

Merancang Instrumen Monitoring dan Evaluasi (Monev) RPK

Monev sangat penting dilakukan untuk mengetahui keterlaksanaan dan
keberhasilan kegiatan RPK. Berikut ini instrumen monev yang perlu dirancang
untuk mengukur keterlaksanaan dan keberhasilan kegiatan RPK:
a. Instrumen monitoring pelaksanaan kegiatan RPK
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur
keterlaksanaan kegiatan RPK mulai dari perencanaan dan pelaksanaan.
Responden untuk instrumen ini adalah guru, tendik, dan peserta didik yang
terlibat dalam kegiatan RPK.
b. Instrumen peningkatan kompetensi kepala sekolah (hasil AKPK) dalam
RPK
Instrumen ini disusun berdasarkan hasil AKPK yang telah diisi oleh peserta
diklat pada tahap OJT 1 dengan mengambil dua indikator dengan skor
terendah untuk setiap kompetensi,
c. Instrumen evaluasi hasil kegiatan RPK
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur
keberhasilan kegiatan RPK dengan menggunakan indikator dari tujuan yang
pertama yang telah dibuat dalam matrik RPK. Responden untuk instrumen ini
adalah KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPK.
d. Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap
Peningkatan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta Didik
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur
dampak yang terlihat secara nyata pasca kegiatan RPK selesai dilaksanakan
berkaitan dengan peningkatan kualitas pembelajaran bagi peserta didik
dalam rentang waktu pelaksanaan OJT 2.
Responden untuk instrumen ini adalah peserta didik yang diambil secara
sampel dengan minimal 10% murid untuk setiap kelas/rombel.
e. Instrumen pencapaian students wellbeing (Kebahagiaan Peserta Didik)
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur
dampak yang terlihat secara nyata pasca kegiatan RPK selesai dilaksanakan
berupa tumbuhnya nilai-nilai kepositifan yang dirasakan dan dicapai oleh
peserta didik dalam rentang waktu pelaksanaan OJT 2. Instrumen ini diisi
dengan mengacu kepada isian Matrik RPK pada kolom “g” (Students
Wellbeing). Responden untuk instrumen ini adalahpeserta didik yang diambil
secara sampel dengan minimal 10% peserta didik untuk setiap kelas/rombel.

Setelah instrumen monev selesai dikembangkan, pada tahap OJT 2 instrumen

akan diisi oleh responden yang kemudian akan dilakukan pengolahan data.
Adapun format instrumen monev dapat diunduh dari LMS sebagai contoh bagi
peserta, apabila peserta memiliki format instrumen monev yang berbeda tetap
diperbolehkan sepanjang dapat mengukur keterlaksanaan dan keberhasilan
kegiatan RPK.
a. Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK
b. Tabel 11a-IST 1 Contoh Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan

Program/Kegiatan: Penerapan Buku Disiplin

No Kegiatan Uraian Keterlaksanaan Keterangan

Ya Tidak

a b c d e f

1 Persiapan diisi dengan rincian

kegiatan yang dilakukan
di persiapan

1. Sosialisasi kegiatan RPK √

2. Menyusun Tim Kerja √

3. Menyusun anggaran kegiatan √

2 Pelaksanaan diisi dengan rincian

kegiatan yang dilakukan di
pelaksanaan

1. Abcbc √

2. Abcbcb √

3. Cbcbcbcb √

Jumlah 5 1

Skor Perolehan “Ya” 5

Total Perolehan (skor 5/6 x 100

perolehan “Ya” : skor = 83,3
maksimal (sejumlah A
item uraian) x 100)

Fv vKeterangan:
Jawaban Ya = 1
Jawaban Tidak = 0

Kriteria penskoran:
 ANGKA HURUF KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)

86 - 100 A sangat baik/sangat memadai

71 – 85,99 B baik/memadai

56 – 70,99 C cukup /cukup memadai

< 56 D kurang/ kurang memadai

1
b. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil
AKPK

Tabel 11b-IST 1 Contoh Instrumen Peningkatan Kompetensi

Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK

Program/Kegiatan: Penerapan Buku Disiplin

No Uraian Indikator Ketercapaian Keterangan

4 3 2 1

a B c d

A. Kompetensi Kepribadian

Diisi uraian indikator yang akan

ditingkatkan berdasarkan hasil AKPK 2
skor terendah setiap kompetensi

1 Perkataan selaras dengan tindakan

yang dilakukan

2 Cara berbicara, bersikap, dan

berperilaku dapat diteladani oleh
warga sekolah dan masyarakat.

B. Kompetensi Sosial

C. Kompetensi Kewirausahaan

Jumlah Skor

Total Skor Diperoleh

Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100)

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam
kegiatan RPK.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
 4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Petunjuk Pengisian:
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan
hasil terendah (skor 3/2/1) pada setiap kompetensi. Saudara dapat
mengambil 2 (dua) indikator saja untuk 3 (tiga) kompetensi yang akan
ditingkatkan (kepribadian, sosial, dan kewirausahaan). Apabila hasil
AKPK Saudara pada kompetensi tertentu telah menunjukkan angka 4
pada setiap indikator, maka Saudara dapat melakukan refleksi diri pada
indikator mana yang menurut Saudara masih harus ditingkatkan melalui
kegiatan RPK.
3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang
dituliskan pada kolom “b”
4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara
deskriptif dari setiap indikator

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)

86 - 100 A sangat baik/sangat memadai

71 – 85,99 B baik/memadai

56 – 70,99 C cukup /cukup memadai

< 56 D kurang/ kurang memadai

c. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Tabel 11c-IST Contoh Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan
Program/Kegiatan: Penerapan Buku Disiplin
No Indikator Keberhasilan Ketercapaian Keterangan

4 3 2 1

Diisi uraian indikator keberhasilan

dari RPK pada tujuan yang pertama

1. tepat waktu masuk sekolah √

2. tepat waktu mengikuti pembelajaran √

3. mengumpulkan tugas-tugas tepat √

waktu mengenakan pakaian
seragam sesuai ketentuan

dst.

Jumlah Skor 4 3 2
 Total Skor Diperoleh 9

Hasil (Skor diperoleh : Skor 75

ma B
ksi
ma
l)
x1
00)

Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan
RPS.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)

86 - 100 A sangat baik/sangat memadai

71 – 85,99 B baik/memadai

56 – 70,99 C cukup /cukup memadai

< 56 D kurang/ kurang memadai

d. Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap

Peningkatan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta Didik

Tabel 11d-IST1 Contoh Instrumen Dampak Keberhasilan

 Program/Kegiatan RPK terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bagi
Peserta Didik

Program/Kegiatan: Penerapan Buku Disiplin

No Indikator Ketercapaian

1 2 3 4

1. Semangat hadir ke sekolah sesuai jadwal v

2. Tugas-tugas yang diberikan guru terselesaikan sesuai v

waktu yang ditentukan

3. Penurunan jumlah siswa terlambat mengikuti pembelajaran v

4. Rata-rata nilai ulangan harian peserta didik meningkat v

5. Berkurangnya pelanggaran kedisiplinan peserta didik v

dst

Jumlah - 9 8

Total Skor Diperoleh 1

Skor Perolehan 17/20 = 85,00

NA = X 100 B
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)

Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)

86 - 100 A sangat baik/sangat memadai

71 – 85,99 B baik/memadai

56 – 70,99 C cukup /cukup memadai

< 56 D kurang/ kurang memadai

e. Instrumen Pencapaian Student’s Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Tabel 11e-IST 1 Contoh Instrumen Pencapaian Students

Wellbeing (Kebahagiaan Murid)
 Program/Kegiatan: Penerapan Buku Disiplin
No Indikator Ketercapaian

1 2 3 4

1. Kegiatan ini membuat saya lebih disiplin dalam √

mengelola waktu dan kegiatan belajar di sekolah dan di
rumah

2. Penerapan buku disiplin membuat saya dapat mengontrol diri √

4
untuk tidak terlambat mengikuti pelajaran

3. Dengan berdisiplin saya merasa optimis dalam meraih √

masa depan

4. Disiplin menimbulkan rasa nyaman dalam belajar karena √

tidak lagi melanggar peraturan kedisiplinan sekolah

5. Program pengembangan sekolah ini menumbuhkan √

kepedulian saya terhadap beragam kegiatan di
sekolah

6. Penerapan buku disiplin membuat saya membiasakan √

diri untuk bersikap jujur dan tanggung jawab

dst

Jumlah - 4 9 4

Total Skor Diperoleh 17

Skor Perolehan 17/24 = 70,8

NA = X 100 B
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)

Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling.

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
 ANGKA HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)

86 - 100 A sangat baik/sangat memadai

71 – 85,99 B baik/memadai

56 – 70,99 C cukup /cukup memadai

< 56 D kurang/ kurang memadai