KISI – KISI PENULISAN NASKAH

PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 JENJANG SD

TAHUN AJARAN 2021/2022

Tema : 4. Hidup bersih dan sehat Jumlah Soal : 40

Kelas : II (DUA)

BENTUK SOAL
No
NO Muatan KD Indikator Indikator Soal
Soal
ISIAN URAIAN

1. PPKn 3.4 Memahami makna Menjelaskan Manfaat bersatu Dengan diberikan soal, siswa dapat 1 √
bersatu dalam dalam keberagaman menyebutkan manfaat bekerja sama
keberagaman di rumah secara benar.
dan sekolah. Dengan diberikan soal, siswa dapat 2 √
menyebutkan istilah melakukan kegiatan
bersama-sama secara benar.

Dengan diberikan soal, siswa dapat 3 √

Mengidentifikasi penerapan
bersatu dalam keberagaman di
lingkungan rumah dan sekolah
menyebutkan manfaat bekerja sama
secara benar.
Disajikan sebuah pernyataan, siswa 4 √
dapat mengidentifikasi penerapan
kegiatan bersatu di lingkungan tertentu
dengan benar.
Disajikan sebuah pernyataan, siswa 5 √
dapat mengidentifikasi penerapan
kegiatan bersatu di lingkungan tertentu
dengan benar.
 BENTUK SOAL
No
NO Muatan KD Indikator Indikator Soal
Soal
ISIAN URAIAN

Dengan diberikan soal, siswa dapat 6 √

menentukan pihak yang bertanggung
jawab atas kebersihan lingkungan rumah
dengan benar.

2 Bahasa 3.4 Mengenal kosakata Menjelaskan cara menjaga Dengan diberikan soal, siswa dapat 7 √
Indonesia dan konsep kesehatan lingkungan menyebutkan tempat membuang sampah
tentang lingkungan dengan benar.
sehat
dan lingkungan tidak Dengan diberikan soal, siswa dapat 8 √
sehat di menyebutkan suatu kegiatan berkaitan
lingkungan sekitar
dengan tanaman.
serta cara
menjaga kesehatan Dengan disajikan sebuah pernyataan, 9 √
lingkungan Menjelaskan Manfaat siswa dapat menyebutkan manfaat
dalam bahasa lingkungan sehat
Indonesia atau menanam berbagai tanaman di
bahasa daerah lingkungan sekolah
melalui teks tulis,
lisan, dan visual.. Dengan diberikan soal, siswa dapat 10 √
menentukan kata yang tepat untuk
melengkapi kalimat yang rumpang.

Dengan diberikan soal 11 √

bergambar,siswa dapat menyusun
pertanyaan yang tepat sesuai gambar
tersebut.
 BENTUK SOAL
No
NO Muatan KD Indikator Indikator Soal
Soal
ISIAN URAIAN

Dengan disajikan sebuah teks, siswa 12 √

dapat menjawab pertanyaan sesuai isi
teks dengan benar.

3 Matema- 3.9 Menjelaskan ruas Mengidentifikasi jenis bangun Disediakan sebuah gambar bangun 13 √
tika garis dengan datar datar, siswa dapat menyebutkan nama
menggunakan bangun datar dengan benar
model konkret Disediakan sebuah gambar bangun 14 √
Mengidentifikasi jumlah sisi datar, siswa dapat menentukan jumlah
bangun datar dan pada bangun datar titik sudut pada bangun datar tersebut
bangun dengan benar.
ruang. Mengidentifikasi jumlah ruas Disediakan sebuah gambar bangun 15 √
garis pada bangun datar datar, siswa dapat menentukan jumlah
ruas garis pada bangun datar tersebut
dengan benar.
Mengidentifikasi ruas garis Disediakan sebuah gambar bangun 16 √
pada bangun ruang ruang, siswa dapat mengidentifikasi
dan menuliskan ruas garis pada
bangun ruang tersebut dengan benar..
3.10 Menjelaskan Mengidentifikasi ciri-ciri bangun Disajikan sebuah pernyataan, siswa 17 √
bangun datar dan datar dan bangun ruang dapat menyebutkan jenis bangun datar
bangun ruang dan bangun ruang sesuai ciri yang 18 √
disebutkan dengan benar.
berdasarkan ciricirinya. 20 √
 BENTUK SOAL
No
NO Muatan KD Indikator Indikator Soal
Soal
ISIAN URAIAN

Mengelompokkan bangun datar Disajikan beberapa gambar bangun 19 √

sesuai ciri-cirinya datar, siswa dapat mengelompokkan
bangun datar yang memiliki ciri yang
sama dengan benar

3.11 menjelaskan pola Menjelaskan pola barisan Disajikan soal berupa gambar pola 21 √
barisan bangun datar bangun datar dan bangun ruang bangun datar dan bangun ruang, siswa
dan bangun ruang dapat menentukan pola pada barisan 22 √
tersebut dengan benar
menggunakan model 23 √
konkret
24 √

4. SBdP 3.1 Mengenal karya Menyebutkan jenis karya dua Dengan diberikan soal, siswa dapat 25 √
imajinatif dua dan tiga dimensi menyebutkan karya seni dimensi dengan
dimensi. benar.
Siswa mampu menyebutkan alat Dengan diberikan soal, siswa dapat 26 √
dalam menggambar menyebutkan kegunaan alat dan bahan
untuk membuat karya dua dimensi
dengan benar
Siswa mampu menyebutkan Dengan disajikan sebuah pernyataan, 27 √
bahan untuk membuat karya 3 siswa dapat menentukan bahan yang
dimensi digunakan untuk membuat karya 3 28 √
dimensi

3.2 Mengenal pola Menentukan banyak ketukan Disediakan soal tentang nada, siswa 29 √
irama sederhana dalam nada dapat menentukan banyaknya ketukan
pada nada tersebut dengan benar.
 BENTUK SOAL
No
NO Muatan KD Indikator Indikator Soal
Soal
ISIAN URAIAN

melalui lagu Disediakan soal tentang birama, siswa 30 √

anak-anak dapat menentukan nada pada birama
tersebut

Disediakan sebuah teks lagu, siswa 31 √

dapat menentukan kalimat yang
dinyanyikan lembut pada lagu tersebut
dengan benar

Disediakan sebuah teks lagu, siswa 32 √

dapat menentukan kalimat yang
dinyanyikan keras pada lagu tersebut
dengan benar

3.3 Mengenal gerak Menentukan jenis gerak Disajikan sebuah gambar tarian, siswa 33 √
keseharian dan alam keseharian berdasarkan dapat menyebutkan gerakan yang
dalam tari. gambar diperagakan dalam gambar tersebut
dengan benar.
Dengan diberikan soal, siswa dapat 34 √
menentukan bagian-bagian tubuh yang
digerakkan dalam sebuah tarian dengan
benar.
Dengan diberikan gambar alat music, 35 √
siswa dapat menentukan nama alat
music tersebut dengan benar.
Dengan diberikan gambar pola lantai 36 √
pada tarian, siswa dapat menentukan
jenis pola lantai pada gambar tersebut
dengan benar.
 BENTUK SOAL
No
NO Muatan KD Indikator Indikator Soal
Soal
ISIAN URAIAN

3.4 Mengenal Menentukan bahan alam dan Dengan diberikan soal, siswa dapat 37 √
pengolahan bahan buatan yang dipakai untuk menyebutkan contoh hasil karya hiasan
alam dan buatan menghias karya seni dari manik-manik.
dalam berkarya
Dengan diberikan soal, siswa mampu 38 √
menyebutkan bahan selain manik-manik
yang bisa digunakan dalam membuat
hiasan tersebut
Dengan disajikan sebuah pernyataan, 39 √
siswa dapat menentukan alat yang
dipakai dalam membuat prakarya dari
sabun batangan
Dengan diberikan langkah-langkah urutan 40 √
membuat kerajinan dengan plastisin yang
disusun acak, siswa dapat menentuan
urutan yang tepat dengan benar.