Universitas Pendidikan Indonesia

Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Silabus
Mata Kuliah Evaluasi Pendidikan Biologi Kode BIO587
Nama dosen Prof. Dr. Nuryani Rustaman, M.Pd Dra. Tuti Sugiarti
Dra. Siti Sriyati, M.Si.
Semester 5 kredit 4 Pertemuan/minggu 2 jam 4
Mahasiswa Jumlah mahasiswa : 80 Jumlah kelas 2
Sifat mata kuliah Wajib
Mata kuliah Tidak ada
Prasyarat
Umum/Dasar/Khus Khusus
us/ lainnya
Tujuan Mata Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat memahami
Kuliah tentang evaluasi pendidikan biologi sehingga siswa mampu
menyusun pokok uji dan dan pengolahannya serta memahami
peranan evaluasi dalam PBM.
Deskripsi Memahami dan mengetahui : tujuan penilaian, pengukuran,
Mata kuliah penilaian, fungsi-fungsi penilaian dalam pendidikan, peranan
evaluasi dalam PBM, model evaluasi, kemampuan yang dinilai,
prosedur pengukuran dan alat-alat ukur, penyusunan pokok uji tes
perbuatan, skala sikap, pengolahan hasil penilaian, analisis pokok
uji, validitas, reliabilitas, penilaian keefektifan program pengajran
kesulitan belajar dan pengajaran remedial.
Buku Wajib Ruchji Subekti dan Harry Firman. 1986. Evaluasi Hasil Belajar
dan Pengajaran Remedial. Jakarta: Universitas Terbuka, Penerbit
Kurnia, Jakarta.(1)
Buku Rujukan Gronlund, N.E. 1971. Measurment and Evaluation in Education.
New York. (2)
Suharsimi. A. 1992. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta :
Bumi Aksara (3)
Nana Sudjana. 1998. Penilaian Hasil Proses Belajar.Penerbit :
Remaja PT Rosdakarya Bandung (4)
Ngalim Purwanto. 1989. Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Penerbit PT Remaja Rosdakarya Bandung (5)

Media OHP
Pembelajaran Papan Tulis
Tes Formatif dan tes sumatif dari sekolah
Metode Evaluasi Ujian Tengah Semester
Ujian Akhir Semester
Tugas-tugas
Kewajiban - kehadiran 80 %
mahasiswa - mengunjungi sekolah untuk meminta soal-soal tes formatif dan
sumatif serta mewawancara guru tentang proses evaluasi di
sekolah.
- Melakukan ujicoba soal-soal yang dibuat mahasiswa di sekolah
menganalisisnya dan mempresentasikannya di depan kelas.
 Jadwal Kegiatan Buku Acuan
1 Pengertian Penilaian, Peng- Melakukan diskusi tentang
ukuran Perbedaan pengertian penilai
Fungsi penilaian dalam pen- an dan pengukuran , fungsi 1, 2, 3, 4, 5
Didikan penilaian dan mendefinisikan
nya disertai contoh-contoh.
2. Peranan penilaian dalam PBM, Melakukan diskusi tentang
ciri-ciri & tujuan peniaian perbedaan tes formatif dan
formatif dan sumatif tes sumatif dan berlatih
Model proses penilaian membuat contoh tes formatif
Mengunjungi sekolah untuk 1, 4, 5
mencari tes formatif dan tes
sumatif.
Berlatih membuat model
proses penilaian
3. Prosedur & alat penilaian : Melakukan diskusi kemam-
Ranah kognitif (C1-C6) puan ranah kognitif dari
relevan tujuan pembelajaran pokok bahasan tertentu dan 1, 2, 3 4 ,5
berlatih membuat contoh
soal setiap jenjang ranah
kognitif .
4. Prosedur Pengukuran (tulis / Mendiskusikan jenis-jenis
lisan); esai; objektif;keung- alat ukur (esai/objektif), ke
gulan/kelemahan) unggulan dan kelemahannya
Teknik non tes sesuai jenjang Dan merancang alat
Sekolah penilaian yang tepat utk sub
pokok bahasan tertentu. Soal
yang dibuat diujicoba di 1, 2, 3, 4, 5
sekolah dan didiskusikan
kembali di kelas.
Mahsiswa mendiskusikan
dan merancang beberapa
teknik non-tes untuk pokok
Bahasan tertentu.
5. Pokok Uji untuk pokok Mendiskusikan bentuk soal
bahasan & jenjang sekolah : uraian terbatas dan terbuka,
esai & objektif berlatih menyusun pokok-
pokok uji uraian tersebut.
Mahasiswa ditugaskan
mengunjungi sekolah untuk 1, 2, 3, 4, 5
memperoleh tes objektif dan
mendiskusikannya di kelas
Mahasiswa berlatih menyu-
sun pokok uji berbagai
bentuk
6. Penilaian Formatif untuk Mendiskusikan kriteria tes
pokok bahasan tertentu formatif dan langkah 1, 2, 3, 4, 5
Penilaian Sumatif untuk cawu penyusunannya.
 Mahasiswa ditugaskan ke se-
kolah untuk dapat tes
formatif dan mendiskusikan
nya, dan mhs berlatih menyu
sun soal formatif.
7. Penilaian Kinerja & Praktikum Mendiskusikan langkah-
Penilaian proses langkah menyusun tes
perbuatan dalam kegiatan 1, 2, 3, 5
praktikum dan berlatih
menyusun tes perbuatan.
8. Peniailan Keterampilan Proses Mendiskusikan indikator
(format observasi dan pokok keterampilan proses dan
uji) berlatih menyusun tes Uzer Usman,
keterampilan proses dan 2002
membahasnya di kelas
9. Skala sikap menurut Likert & Mendiskusikan pokok uji
Semantik diferensial (bipolar dalam bentuk pernyataan 3
adjective scale) dengan menggunakan skala
Likert dan semantik Natawidjaja, R,
diferensial serta berlatih 1986
membuat pernyataan sikap
serta menganalisis validitas
dan daya pembedanya.
10 Pengolahan hasil penilaian : Mendiskusikan cara pembe-
(esai/objektif : skala 10/100/4; rian skor terhadap hasil tes
%/PAP/PAN) objektif dan tes uraian dan
berlatih mengubah skor 1, 2, 3, 4, 5
mentah menjadi skor
persentase, skor kategori,
skor stigma, skor stanin
11. Analisis pokok uji (tk. Kesu- Mahasiswa ditugaskan ke
karan, daya pembeda, sekolah utk memperoleh tes
pengecoh, keterbacaan) sumatif dan hasilnya. Maha-
siswa berlatih untuk menen- 1, 2, 3, 4, 5
tukan tk. Kesukaran, daya
pembeda, pengecoh dan ke-
terbacaan dan hasilnya di
presentasikan di depan kelas
12. Validitas pokok uji: prosedur Mendiskusikan pengertian
& jenis (isi, konstruksi, validitas dan mhs berlatih 3, 4, 5
empiris, prediksi) menentukan validitas tes
sumatif dari sekolah
13. Reliabilitas pokok uji Mendiskusikan pengertian
reliabilitas dan mhs berlatih 3, 4, 5
menentukan reliabiliatas tes
sumatif dari sekolah
14. Asesmen portofolio Mendiskusikan tentang Grace & Cathy,
penggunaan asesmen porto- 1992
 folio di sekolah dan mhs
merancang asesmen tsb.
15. Kesulitan belajar & faktor Mendiskusikan faktor-faktor
penyebabnya penyebab kesulitan belajar 1
dan diagnosis kesulitan
belajar
16. Pengajaran remedial Mendiskusikan pengajaran 1
remedial

Keterangan :

Grace & Cathy. 1992. Portofolio and its use : A Developmentally Apprepriate
Assessment. Washington DC : Office of Education Research and Improvement (ED)

Natawidjaja, R. 1986. Penyusunan Instrumen Penelitian. FIP IKIP Bandung.

Uzer Usman. 2002. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Penerbit PT Remaja

Rosdakarya.