PRAKARSA STRATEGI PENGENALAN KEKUATAN DAN POTENSI MURID
PERUBAHAN
TAHAPAN PERTANYAAN
B-Buat  Hal bai kapa yang dapat anda
Pertanyaan temukan dari murid dalam
(Define) kegiatan Pembelajaran?
 Hal menarik apa yang dapat
anda pelajari dari respon,
aktivitas dan hasil belajar yang
di lakukan murid?
A-Ambil  Hal apa yang sudah dilakukan
Pelajaran yang membuat Guru mengenal
(Discover) setiap muridnya?
 Kekuatan apa saja yang selama
ini sudah dimiliki murid?
 Potensi apa saja yang selama ini
sudah dimiliki murid?
 Kekuatan dan potensi apa lagi
yang bisa dikembangkan pada
murid-murid ini?
G-Gali Mimpi  Bagaimana perasaan pemikiran
(Dream ) tindakan seorang murid yang
dikenali potensinya?
 Dengan dikenalinya kekuatan
dan potensi murid apa saja yang
dapat dikerjakan Guru untuk
memaksimalkan hal tersebut?
 Potensi atau pencapaian baru
apa saja yang dapat
dikembangkan dari para murid?
DAFTAR TINDAKAN YANG PERLU DILAKUKAN UNTUK
MENJAWAB PERTANYAAN
 Buatlah data mengenai setiap murid yang berisi hal
positif yang pernah dilakukan.
 Datalah setiap pencapaian, kekuatan positif,
perkataan baik, keaktifan murid.
 Memperbanyak komunikasi dengan murid.
 Membuat angket yang berisi pertanyaan-pertanyaan
tentang minat dan bakat murid.
 Berkomunikasi dengan Guru-guru yang pernah
mengajar murid-murid ini sebelumnya, baik Guru
kelas maupun Guru Mapel lainnya.
 Tulis kekuatan dan potensi yang pernah di opservasi
Guru sebelumnya.
 Lakukan Observasi mengenai potensi yang terpendam
yang mungkin dimiliki murid-murid ini.
 Membuat table hasil observasi mengenai potensi
yang dimiliki murid.
 Setiap Guru wajib berlaku yang adil dan berpihak
pada murid untuk dapat mengisi data perasaan,
pemikiran dan Tindakan seorang murid.
 Membuat daftar Tindakan yang harus dilakukan
untuk mengembangkan potensi murid.
 Merangkum Filosofi pemikiran KHD untuk di jadikan
acuan dalam pengembangan potensi murid.
 Guru dapat mengoleksi daftar cara -cara
memaksimalkan potensi murid.
 Membuat data potensi murid dan tekhnik

J-Jabarkan  Apa yang harus dikerjakan Guru
rencana setiap hari dan bagaimana
(Design ) mendokumentasikannya?
 Apa yang dapat dilakukan Guru
Ketika menemukan kekuatan
dan potensi pada pada murid?
 Langkah inovatif apa yang dapat
dilakukan untuk memperbesar
terwujudnya perubahan yang
diinginkan?
A-Atur  Siapa saja pihak yang terlibat
eksekusi dalam mewujudkan rencana
(Deliver ) ini?
 Bagaimana cara Guru
mengomunikasikan atau
melaporkan hasil Observasi
terhadap murid?
 Siapa saja yang bertanggung
jawab atas program ini dan
menindak lanjuti bila terjadi
sesuatu halyang perlu di tindak
lanjuti?
Strategi mengenal potensi murid
biasanya
Dengan berkomunikasikan, bertanya jawab
Bersama murid
Waktu yang singkat dan tidak di tindak lanjuti
pengembangannya.
 Membuat daftar Tindakan pengembangan potensi
murid.
 Tabel kegiatan pengembangan potensi murid yang
pada keterangan di berikan dokumentasi.
 Menyusun program/ide untuk Bersama seluruh
warga untuk pengemabngan segala potensi, dapat
menjadi program Ekstrakurikuler.
 Merapatkan dan Membentuk kepanitian Bersama
Kepala Sekolah dan seluruh warga sekolah.
 Membuat skema atau bagan alur tanggung jawab
serta fungsi setiap Guru untuk program ini.
 Membuat ketentuan cara pelaporan hasil observasi
pada murid dari setiap wali kelas.
 Merapatkan secara berkala hasil pengembangan
kompetensi yang sudah dilakukan dan membuat
rencana tindak lanjut berdasarkan hasil tersebut.
Strategi mengenal potensi murid versi
baru
Membuat angket, Menganalisa minat dan bakat,
Melakukan komunikasi tanya jawab.
Dilakukan secara Mendalam dan berkelanjutan
dengan melibatkan seluruh warga sekolah.