Anda di halaman 1dari 20

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD 1)

Kompetensi Dasar :
3.1 Membuat generalisasi Nama Kelompok :
dari pola pada barisan
bilangan dan 1. ..............
2. ..............
Indikator : 3. ..............
4. ..............
3.1.1 Mendefinisikan pola pada suatu
barisan bilangan
3.1.2 Menentukan pola suatu barisan
bilangan bulat

Tujuan Pembelajaran

✓ Siswa mampu mendefinisikan pola pada suatu barisan bilangan


✓ Siswa mampu menentukan pola suatu barisan bilangan bulat
(bilangan ganjil dan genap )

Petunjuk

• Bacalah LKPD berikut dengan seksama


• Diskusikanlah dengan teman sekelompokmu dengan
baik
• Tanyakan kepada guru jika ada yang kurang dimengerti
Pertemuan 1

Kegiatan 1

Masalah 1

Coba amati gambar jumlah korek api yang dibentuk oleh setiap bangun dibawah ini.

Gambarlah susunan bentuk korek api berikutnya.

................., ................, ................., ...................,

Tuliskan banyaknya korek api untuk setiap bangun.

_____, 8, 12, _____


Masalah 2

Syahran membuat susunan korek api seperti berikut ini.

Gambarlah susunan bentuk korek api berikutnya.

................., ................, ................., ...................,

Tuliskan banyaknya korek api untuk setiap bangun.


6, _____, 15, _____

Jika kamu dapat membentuk susunan berikutnya, maka kamu akan menemukan sebuah pola.
Menurut kamu apa itu pola ?

Pola adalah .................................................................................................................

....................................................................................................................................

...................................................................................
Dalam kehidupan sehari-hari kita dapat menjumpai masalah yang berkaitan dengan pola,
tetapi tidak menyadarinya. Sebagai contoh, ketika kita mencari alamat rumah sesorang dalam
suatu kompleks perumahan. Kita akan melihat pola nomor rumah tersebut, “Sisi manakah
yang genap atau ganjil?” “Apakah urutan nomor rumahnya semakin bertambah atau
berkurang?” Dengan memahami pola nomor rumah tersebut, kita akan dengan mudah
menemukan alamat rumah tanpa melihat satu per satu nomor rumah yang ada dalam
kompleks perumahan tersebut. Menemukan pola bisa menjadi suatu hal yang menantang
ketika kamu ingin menemukan pola suatu data dalam berbagai situasi yang berbeda.

Kegiatan 2:

1. Amati banyaknya bulatan hitam pada gambar berikut

2. Tuliskan banyaknya bulatan hitam pada tiap-tiap bangun


Jawab :
........, ........, ........, ...........,

3. Dapatkah kalian menemukan pola keteraturan? Dengan pola tersebut gambarkan


bangun berikutnya.

............ ..............
4. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya bulatan hitam
untuk bangun berikutnya?

Jawab : ......., ......., ........., .........,

Catatan :

Urutan bilangan di atas yang kalian temukan disebut dengan barisan bilangan
......................

5. Amati banyaknya bulatan hitam pada gambar berikut

6. Tuliskan banyaknya bulatan hitam pada tiap-tiap bangun


Jawab :
......., ......., ........., .........,

7. Dapatkah kalian menemukan pola keteraturan? Dengan pola tersebut gambarkan


bangun berikutnya.

............ ..............

8. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya bulatan hitam


untuk bangun berikutnya?
Jawab :
......., ......., ........., ........., ......., ........,

Catatan :

Urutan bilangan di atas yang kalian temukan disebut dengan barisan bilangan
......................
Diskusikanlah bersama teman sekelompokmu.
Tentukan pola bilangan dibawah ini.

1. 14, 19, 24, 29, 34 ....

2. 9, -18, 36, -72, 144...

3. 47, 38, 30, 23, 17....

4. 7, 13, 11, ...., ...., 21, 19, 25, 23, 29

5. 100, 98, 95, 93, 90, ....., .....

6. – 5, - 7, - 11, -19, -35, ...., ...

7. – 50, - 45, - 44, - 39, - 38, ....., .....

8. - 5, 15, -45, 135, ...., .....

9. 4374, - 1458, 486, -162, 54, ....,.....

10. 1, 7, 17, 31, ...., ,....


Latihan Mandiri

1. Perhatikan pola bilangan berikut ini.


12 – 2 × 1 = - 1
22 – 2 × 2 = 0
32 – 2 × 3 = 3
42 – 2 × 4 = 8
....
k2 - 2k = 63

a. Lanjutkan pola bilangan tersebut sampai pola ke-7


b. Tentukan nilai k.

2. Tentukan angka satuan pada bilangan.


a. 2100
b. 13100
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 2)

Kompetensi Dasar :
3.1 Membuat generalisasi Nama Kelompok :
dari pola pada barisan
1. ..............
bilangan dan
2. ..............
Indikator : 3. ..............
4. ..............
3.1.5 Menentukan pola suatu barisan
bilangan segitiga
3.1.6 Menentukan pola suatu barisan
bilangan segitiga pascal dan bilangan
fibonacci

Tujuan Pembelajaran

✓ Siswa mampu menentukan pola pada suatu barisan bilangan segitiga


✓ Siswa mampu menentukan pola suatu barisan bilangan segitiga pascal
dan bilangan fibonacci

Petunjuk

• Bacalah LKPD berikut dengan seksama


• Diskusikanlah dengan teman sekelompokmu dengan
baik
• Tanyakan kepada guru jika ada yang kurang dimengerti
Pertemuan 3

Kegiatan 1

1. Amati bangun berikut ini dan gambarlah bangun berikutnya yang mungkin

............................ ...............................

2. Hitunglah banyaknya dot (titik) pada masing-masing gambar yang telah kalian
gambar pada langkah 2. Tuliskan dalam barisan bilangan berikut.
Jawab :
1, 3, 10, 15, ......, .....,

3. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya persegi untuk


bangun segitiga berikutnya?
Jawab :
1, 3, 10, 15, ....., ....., ....., ......, ......., .....,

Catatan :

Urutan bilangan di atas yang kalian temukan disebut dengan pola bilangan ................

4. Amati gambar berikut dan gambarlah bangun berikutnya pada titik-titik yang
disediakan

........................
...........................
5. Hitunglah banyaknya persegi pada masing-masing gambar yang telah kalian
gambar pada langkah 1. Tuliskan dalam barisan bilangan berikut.
Jawab :

1, 3, 6, 10, 15, ....., .....,

6. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya persegi untuk


bangun segitiga berikutnya?
Jawab :

1, 3, 6, 10, 15, ....., ....., ......, ....., .......,

Catatan :

Urutan bilangan di atas yang kalian temukan disebut dengan pola bilangan .................

7. Amati gambar berikut dan gambarlah bangun berikutnya

.............................. .........................

8. Hitunglah banyaknya titik pada masing-masing gambar yang telah kalian


gambar pada langkah 1. Tuliskan dalam barisan bilangan berikut.
Jawab :

2, 6, 12, 20, 30, ....., ......,

9. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya titik untuk


bangun berikutnya?
Jawab :

2, 6, 12, 20, 30, ....., ......, ......, ......., .......,


10. Hitunglah banyaknya titik berwarna hijau saja pada masing-masing bangun.
Jawab :

...., ....., ....., ......, ....., ......, ......, ......., .......,

Catatan :

Urutan bilangan di atas yang kalian temukan disebut dengan pola bilangan...............

11. Bandingkan hasil pada kegiata 1 nomor 1, 4, dan 7.

a. Bagaimana cara kamu menemukan pola bilangan segitiga pada kegiatan 1


nomor1?.............................................................................................................................
................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b. Bagaimana cara kamu menemukan pola bilangan segitiga pada kegiatan 1
nomor4?.............................................................................................................................
................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
c. Bagaimana cara kamu menemukan pola bilangan segitiga pada kegiatan 1
nomor7?.............................................................................................................................
................................................................................................................................
....................................................................................................................................
d. Apakah cara kamu menemukan pola bilangan segitiga pada kegiatan 1 nomor
1, 4 dan 7 adalah sama? Berikan alasanmu?...................................................
....................................................................................................................................
12. Gambarkan dengan bahasamu pola bilangan segitiga
Jawab:

Pola bilangan segitiga adalah.......................................................................................

........................................................................................................................................

Kegiatan 2

1. Amati pola bilangan yang ada pada gambar berikut.


2. Adakah pola bilangan yang kalian temukan? Isilah kotak kosong dengan
mengikuti pola yang kalian temukan

3. Dengan pola yang telah kalian temukan, isilah kotak kosong berikut

Catatan:

Pola bilangan di atas disebut dengan segitiga Pascal


4. Cermati bilangan-bilangan yang sudah kalian lengkapi pada kegiatan 2 no 3,
cermati pola bilangan yang tersusun miring. Tuliskan barisan bilangan
tersebut.
Jawab :

a. 1, 1, 1, 1, 1, ......,
b. 1, 1 + 1, 1 + 1 + 1, 1 + 1 + 1 + 1, .......,
c. 1, 1 + 2, ............., .............,
d. 1, 1 + 3, ............., .............,

5. Cermati pola barisan berikut

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 3 6 10 15 21 28 36 45

1 4 10 20 35 56 84 120

1 5 15 35 70 126 210

1 6 21 56 126 252

1 7 28 84 210

1 8 36 120

1 9 45

1 10

Bandingkan dengan segitiga pascal yang telah kalian amati diatas.

Adakah pola bilangan yang kalian temukan? Bandingkan dengan barisan yang telah
kalian kerjakan pada kegiatan 1 no 4?
a. Bagaimana cara kamu menemukan pola bilangan segitiga pada kegiatan 2
nomor1?.................................................................................................................................
...........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b. Bagaimana cara kamu menemukan pola bilangan segitiga pada kegiatan 2
nomor5?.................................................................................................................................
.............................................................................................................................
.......................................................................................................................................
c. Apakah cara kamu menemukan pola bilangan segitiga pada kegiatan 2 nomor 1
dan 5 adalah sama? Berikan alasanmu?..........................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Kegiatan 3

1. Cermati segitiga pascal berikut, cermati pola bilangan yang ada pada bagian
kiri, temukan polanya?
Barisan bilangan tersebut dapat pula diperoleh dengan :

Tuliskan barisan bilangan yang telah kalian peroleh

1,1,2,3,5,8,13,21, ..., ..., ....,

Catatan:

Pola bilangan 1,1,2,3,5,8,13,21, ... , disebut barisan Fibonacci

Contoh 1:

Tentukan pola bilangan berikutnya.

1. 2, 8, 512, ..., ...

Contoh 2:

Tentukan pola bilangan berikutnya.

1. 0, -1, -1, -2, -3, ...., ....


LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 3)

Nama Kelompok :
Kompetensi Dasar :
4.1 Membuat generalisasi 1. ..............
dari pola pada barisan 2. ..............
bilangan dan barisan 3. ..............
konfigurasi objek
4. ..............
Indikator :

4.1.1 Menyelesaikan masalah yang


berkaitan dengan pola suatu barisan
bilangan bulat
4.1.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pola suatu barisan
konfigurasi objek

Tujuan Pembelajaran

✓ Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola suatu


barisan bilangan bulat
✓ Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola suatu
barisan konfigurasi objek

Petunjuk

• Bacalah LKPD berikut dengan seksama


• Diskusikanlah dengan teman sekelompokmu dengan
baik
• Tanyakan kepada guru jika ada yang kurang dimengerti
Pertemuan 5

Menentukan Persamaan dari suatu konfigurasi objek.

Konfigurasi Objek Sederhana

1. Masih ingatkah kamu barisan bilangan genap? Isilah titik-titik dibawah ini dengan
barisan bilangan genap.

Barisan bilangan genap : 2, ...., 6, ....., 10, 12, .......,

Catatan :

Biasanya setiap bilangan pada barisan dinamakan suku atau unit dan dilambangkan “u”.
Maka dapat dituliskan :

U1, U2, U3, U4, U5, ...Un

U1 = 2

U2 = ....

U3 = 6

U4 = ....

U5 = 10

..........
Perhatikan tabel dibawah ini.

Posisi ke-n 1 2 3 4 5 ... n


Suku ke-n 2 ×1=2 ... × 2 = 4 ... × 3 = 6 ... × 4 = 8 ... × 5 = 10 ... ...× n = ...n

Maka generalisasi suku barisan bilangan genap adalah Un = .........

2. Masih ingatkah kamu barisan bilangan persegi?


Barisan bilangan persegi :
1, ...., 9, ....., 25, 36, .......,

Posisi ke-n 1 2 3 4 5 ... n


Suku ke-n 1×1=1 .. × .. = 4 .. × ... = 9 ... × .. = 16 ... × .. = 25 ... ... × .. = ...

Maka generalisasi suku barisan bilangan persegi adalah Un = .........

3. Masih ingatkah kamu barisan bilangan persegi panjang ?


Barisan bilangan persegi panjang:

...., 6, 12, ....., 20, .......,

Posisi ke-n 1 2 3 4 ... n


Suku ke-n ... × (1 + 1) = ... × (2 + 1) = ... × (3 + 1) = ... × (4 + 1) = ... ... × (.... + 1
2 6 12 20

Un = .........
Maka generalisasi suku barisan bilangan persegi panjang adalah

4. Dapatkah kamu menemukan persamaan konfigurasi objek dari bilangan segitiga?

Pola bilangan segitiga


N Bil.ganjil Generalisasi
1 1 1 = ½ × 1(1 + 1)
2 3 1 + 2 = ½ × 2(1 + 2)
3 6 1 + 2 + 3 = ½ × 3(1+3)
4 10 1 + 2 + 3 + 4 = ½ × 4(1+4)
5 15 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = ½ × 5(1 + 5)
... ... ...
½ n (n + 1)

5. Masih ingatkah kamu barisan bilangan ganjil ?


Barisan bilangan ganjil:
1, 3, ...., ....., 9, .....,

U1 = 1 =1 =1+ 0 ×2
U2 = 3 =1+2 =1+ 1 ×2
U3 = 5 =1+2+2 =1+ 2 ×2
U4 = 7 =1+2+2+2 =1+ 3 ×2
U5 = 9 =1+2+2+2+2 =1+ 4 ×2
...
Un = 1 + 2 + 2 + ...+ 2 =1+ (n – 1) × 2

Dengan mengamati rumus Un yang kita peroleh, kita dapat menyimpulka rumus suku ke-n
yaitu :
Un = 1 + (n – 1) × 2 = 1 + 2n – 2 = 2n – 1

Contoh 1 :

U1 = 3 =3 =3+ 0 ×5
U2 = 8 =3+5 =3+ 1 ×5
U3 = 13 =3+5+5 =3+ 2 ×5
U4 = 18 =3+5+5+5 =3+ 3 ×5
U5 = 23 =3+5+5+5+5 =3+ 4 ×5
...

Un = 3 + 5 + 5 + ...+ 5 =3+ (n – 1) × 5

Dengan mengamati rumus Un yang kita peroleh, kita dapat menyimpulka rumus suku ke-n
yaitu :

Un = 3 + (n – 1) × 5 = 3 + 5n – 5 = 5n – 2

Maka dapat kita simpulkan bahwa untuk setiap bilnagan yang mempunyai beda yang sama,
rumus suku ke-n adalah :

Un = Suku pertama + (n – 1) × beda

Jika suku pertama kita simbolkan a, beda disimbolkan b, maka :


Un = a + (n – 1) b
Setiap barisan yang memiliki beda yang konstan dinamakan barisan aritmatika.

Diskusi Kelompok.

1. Tentukan banyak lingkaran pada pola ke-101 pada konfigurasi objek berikut.

2. Jika pasangan bilangan berikut ini dilanjutkan, tentukan pasangan bilangan 100.

Latihan Mandiri

Latihan Mandiri

1. Perhatikan pola berikut.

Tentukan banyak bola pada pola ke-n untuk n bilangan positif.

Anda mungkin juga menyukai