LAPORAN HARIAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

MAHASISWA PSIKOLOGI UPI

Nama Mahasiswa : Nigmah

Unit Praktek : Pre-school

No. Tanggal / Hari Mata Pelajaran Kegiatan Keterangan

Membuat media
belajar berbentuk
Senin, 15 Maret worksheet berupa
1. - Work from Home (WFH)
2021 kolase pohon dari daun
kering yang dipecah-
pecah menjadi kecil.
2. Selasa, 16 Berenang - Menyapa anak yang Respons anak yang
Maret 2021 datang dan membimbing hadir:
anak untuk menyimpan - Aisha: tantrum agak
tas di loker masing- lama lalu sempat
masing. berhenti, lalu saat
- Membuka kegiatan guru pendamping
dengan berdo’a mengumumkan akan
kemudian menyapa renang Aisha
setiap anak dengan menangis kembali
bertanya mengenai kabar sehingga Aisha
anak dengan nyanyian. ditenangkan di ruang
- Senam pagi (anak dilatih kelas, kemudian Mr.
untuk mengikuti gerakan Esa mengajak Aisha
senam yang dicontohkan untuk bermain
pendamping). dengan mainan
- Mencuci tangan sebelum sambil dibujuk untuk
snack time. dibawa ke kolam
- Snack time (anak dilatih renang. Aisha
untuk mengambil berhasil untuk ikut
makanan dan makan renang meskipun
sendiri) diawali dengan
- Mencuci tangan setelah tangisan, namun
snack time. setelah Miss Annisa
- Bersiap-siap ke kolam menenangkannya,
renang didampingi oleh Aisha dapat bermain
para guru pendamping dengan senang.
- Renang selesai, bersih- - Dzikri: mengikuti
 kegiatan dengan baik,
sangat excited saat
akan mulai berenang
- Queena: tantrum
terus-menerus dan
sulit berhenti karena
boneka yang biasa ia
bawa dari rumah
tidak dibawa hari ini.
Sehingga tidak
memungkinkan untuk
Queena mengikuti
kegiatan berenang,
bersih dibantu guru karena Queena juga
pendamping. sulit untuk dibujuk
- Pulang. untuk mengikuti
kegiatan berenang.
Namun, karena tidak
membawa mainan
sendiri, setelah
tantrum berhenti
Queena dapat
bermain dan berbaur
dengan teman-
temannya (karena
jika hari-hari biasa
Queena akan bermai
sendiri dengan
mainannya).
Rabu, 17 Maret Mengumpulkan media
3. - Work from Home (WFH)
2021 belajar.
4. Kamis, 18 Outing - Menyapa anak yang
Maret 2021 datang dan membimbing Respons anak yang
anak untuk menyimpan hadir:
tas di loker masing- - Aisha: tantrum mulai
masing. dari Aisha datang ke
- Membuka kegiatan daycare,
dengan berdo’a penyebabnya karena
kemudian menyapa Aisha hampir jatuh,
setiap anak dengan kemudian menangis
bertanya mengenai kabar terus-menerus.
anak dengan nyanyian. Kemudian di
- Senam pagi (anak dilatih perjalanan menuju
untuk mengikuti gerakan tempat tujuan, Aisha
senam yang dicontohkan kesal saat mobil
pendamping). berhenti. Namun,
 saat tiba di tempat
tujuan, Aisha senang
dan dapat mengikuti
kegiatan dengan baik.
- Dzikri: dapat
mengikuti rangkaian
kegiatan dengan baik
dan semangat.
- Gwenneva: saat di
perjalanan cukup
tenang, namun
karena awalnya
duduk di dekat pintu,
Gwenn selalu
memegang gagang
- Pergi ke tempat outing. pintu sehingga
- Membersihkan tangan pindah ke kursi
dengan hand sanitixer. depan bersama Miss
- Snack time (anak dilatih Annisa. Saat outing,
untuk mengambil Gwenn sulit untuk
makanan dan makan mengikuti kegiatan
sendiri). karena penasaran
- Pulang. ingin ke tempat yang
ia rasa menarik untuk
dilihat. Namun,
Gwenn dapat fokus
saat makan.
- Queena: Queena
tenang dan tidur saat
di perjalanan, saat
tiba di tempat outing
pun Queena tenang
dan dapat mengikuti
kegiatan dengan baik.

5. Jum’at, 19 Senam dan - Menyapa anak yang Respons anak yang

Maret 2021 membuat kolase datang dan membimbing hadir:
dari daun kering anak untuk menyimpan - Aisha: tantrum mulai
tas di loker masing- dari awal dating ke
masing. BIB, setelah
- Membuka kegiatan digendong dan
dengan berdo’a ditenangkan Aisha
kemudian menyapa pun, tidur. Setelah
 bangun, Aisha dapat
beraktivitas dengan
tenang, serta cukup
dapat mengikuti
kegiatan dengan
baik.
- Dzikri: Hari jum’at,
Dzikri bersekolah
dengan kakaknya
yaitu Alvian,
setiap anak dengan sehingga Dzikri lebih
bertanya mengenai kabar aktif dari hari-hari
anak dengan nyanyian. biasa, dan guru
- Senam pagi (anak dilatih pendamping sesekali
untuk mengikuti gerakan menegur Dzikri
senam yang dicontohkan karena aktivitasnya
pendamping). agak mengganggu
- Mencuci tangan sebelum teman lainnya. selain
snack time. itu, Dzikri fokus dan
- Snack time (anak dilatih dapat memngikuti
untuk mengambil kegiatan dengan
makanan dan makan baik.
sendiri) - Gwenneva: sulit
- Mencuci tangan setelah berkonsentrasi, asik
snack time. dengan dunianya
- Membuat karya dari sendiri, namun
daun kering. Gwenneva masih
- Pulang. dapat dituntun untuk
melakukan kegiatan
belajar meskipun
sedikit dipaksa.
- Queena: tantrum,
sulit untuk berhenti,
akhirnya tidur
dengan Miss Ghina,
kemudian melakukan
terapi dengan Miss
Destri.

Mengetahui, Bandung, Maret 2021

Manajer Fungsional, Mahasiswa PPL,
Gina Juliana Sarah, S.Pd Nigmah