MAKALAH

KONSEP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TIK

Disusun untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Kelompok
Mata Kuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI)
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Tahun Akademik 2021/2022
Dosen Pengampu : Ahmad Zaeni, M.Pd

Disusun Oleh:
Kelompok 8

1. Susila Harja (1908101098)

2. Naisya Sayyidah Hafshah (1908101091)
3. Ani Saadah (1908101100)

Kelas: PAI C/5

JURUSAN STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN (FITK)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGRI
SYEKH NURJATI CIREBON
2021
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat
limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan pembuatan
makalah untuk memenuhi tugas dari mata kuliah Teknologi Informasi dan
Komunikasi dengan materi “Konsep Pengembangan Media Pembelajaran
Berbasis TIK”.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Ahmad Zaeni sebagai
dosen mata kuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah menjadi
pembimbing dalam penyelesaian makalah. Tidak lupa kepada semua pihak yang
telah membimbing dan mengarahkan penulis sehingga makalah dapat
terselesaikan dengan baik.
Dalam pembuatan makalah ini penulis sudah berusaha semaksimal
mungkin dalam pembuatan dan penyusunannya, tetapi penulis menyadari,
makalah ini jauh dari kesempurnaan sebab kesempurnaan hanya milik Allah
SWT, namun selaku manusia penulis menginginkan yang terbaik. Karena itu
segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangatlah diharapkan demi
kebaikan dalam pembuatan makalah dan penulisannya untuk masa yang akan
datang. Semoga makalah ini dapat bermanfaat untuk kita semua. Aamiin.

Cirebon, 9 November 2021

Penulis

Page i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................i

DAFTAR ISI............................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah............................................................................1

B. Rumusan Masalah.....................................................................................1
C. Tujuan Penulisan.......................................................................................1
D. Metode Pemecahan Masalah.....................................................................2
E. Sistematika Penulisan................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis TIK .........................................4

B. Cakupan Media Pembelajaran Berbasis TIK ...........................................5
C. Peranan Media Pembelajaran Berbasis TIK .............................................8

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan................................................................................................10
B. Saran .........................................................................................................10

DAFTAR PUSTAKA

Page ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Pemakaian media pembelajaran dalam melakukan proses pembelajaran
dapat membangkitkan minat peserta didik, membangun motivasi peserta didik
dalam melakukan kegiatan pembelajaran, dan bahkan dapat membawa
pengaruh-pengaruh psikologi terhadap peserta didik. Penggunaan media
pembelajaran pada tahap awal akan sangat membantu keefektifan proses
pembelajaran dan juga penyampaian pesan dan isi dari pelajaran saat itu.
Selain itu, media pembelajaran juga dapat membantu siswa meningkatkan
pemahamannya dalam pembelajaran, pendidik dapat menyajikan data dengan
manarik dan terpercaya sehingga memudahkan peserta didik dalam
mengartikan atau menafsirkan data.
Pendidik harus segera menyadari bahwasannya Teknologi Informasi dan
Komunikasi sangat penting dalam melakukan kegiatan pembelajaran karena
hal itu memudahkan pendidik sebagai pengajar dan juga peserta didik sebagai
yang diajak, terutama medianya yang berbasis TIK.
Maka dari itu, makalah ini akan mencoba membahas secara singkat
mengenai Konsep Dasar Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis TIK.

B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang di atas, perlu kiranya penulis merumuskan
masalah yang akan di bahas dalam makalah ini, sebagai acuan untuk
terfokusnya kajian makalah ini. Adapun rumusan masalahnya adalah sebagai
berikut.
1. Apa pengertian dari media pembelajaran berbasis TIK?
2. Apa saja cakupan media pembelajaran berbasis TIK?
3. Bagaimana peranan media pembelajaran berbasis TIK?

1
C. TUJUAN PENULISAN
Setelah merangkum rumusan masalah seperti di atas, maka perlu kiranya
penulis sertakan bahwa tujuan penulisan makalah ini adalah sebagai berikut.
1. Untuk memenuhi tugas terstrukutur kelompok
2. Untuk mengetahui pengertian dari media pembelajaran berbasis TIK
3. Untuk mengetahui cakupan media pembelajaran berbasis TIK
4. Untuk mengetahui peranan media pembelajaran berbasis TIK

D. METODE PEMECAHAN MASALAH

Dalam menyusun makalah ini, metode pemecahan masalah yang dilakukan
penulis adalah metode kajian pustaka, yaitu dengan menggunakan beberapa
referensi buku. Langkah-langkah pemecahan masalahnya dimulai dengan
musyawarah guna menentukan masalah yang akan dibahas dengan
menentukan rumusan masalah. Kemudian membagi tugas anggota kelompok,
melakukan langkah-langkah pengkajian masalah, penentuan tujuan dan
sasaran pembahasan.

E. SISTEMATIKA PENULISAN MAKALAH

Makalah ini disusun meliputi tiga bagian yang meliputi tiga bagian,
yaitu pendahuluan, pembahasan dan penutup. Adapun sistematika
penulisannya adalah sebagai berikut.

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Masalah

2. Rumusan Masalah
3. Tujuan Penulisan
4. Metode Pemecahan Masalah
5. Sistematika Penulisan

2
BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis TIK

B. Cakupan Media Pembelajaran Berbasis TIK
C. Peranan Media Pembelajaran Berbasis TIK

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Saran

DAFTAR PUSTAKA

3
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis TIK

Dalam dunia pendidikan masa ini, hidup dalam dunia media atau
internet, di mana kegiatan pembelajaran telah bergerak menuju
dikuranginya sistem penyampaian bahan pembelajaran secara
konvensional yang lebih mengedepankan metode ceramah, dan diganti
dengan sistem penyampaian bahan pembelajaran modern yang lebih
mengedepankan peran pembelajar atau peserta didik dan pemanfaatan
Teknologi Informasi dan Komunikasi.1
Pada kegiatan pembelajaran yang menekankan pada kompetensi-
kompetensi yang terkait dengan keterampilan proses, peran media
pembelajaran menjadi sangat penting. Pembelajaran yang dirancang secara
baik dan kreatif dengan memanfaatkan Teknologi Informasi Dan
Komunikasi, dalam batas-batas tertentu akan dapat memperbesar
kemungkinan peserta didik untuk belajar lebih giat lagi, memahami apa
yang dipelajarinya lebih baik, dan meningkatkan kualitas kegiatan
pembelajaran, khususnya dalam rangka meningkatkan ketercapaian suatu
tujuan.2
Lalu, media pembelajaran berbasis TIK itu terdapat tiga kata kunci
yaitu Media, Pembelajaran dan TIK.3
Pertama, pengertian media. Media sendiri berasal dari kata atau
bahasa Latin Medius dan berasal dari kata jamak medium, yang secara
harfiah memiliki arti yaitu perantara atau pengantar.

1
Tuti Andriani. 2015. Sistem Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Sosial Budaya: Media Komunkasi Ilmu-Ilmu Sosial dan Budaya, 12(1): 127-
150, hlm. 136
2
Ibid., hlm. 136
3
Bambang Warsita. Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya, (Jakarta :
Penerbit Rineka Cipta, 2008), hlm. 6

4
 Kedua, pengertian pembelajaran. Pengertian pembelajaran itu
sendiri berasal dari kata dasar belajar yang berarti proses dari yang tidak
bisa menjadi bisa dari yang belum tahu menjadi tahu.
Ketiga, pengertian teknologi informasi dan komunikasi (TIK).
Menurut ahli pendidikan, yaitu Bambang Warsita menyatakan bahwa TIK
merupakan sarana dan prasarana (hardware, software, useware) sistem
dan metode untuk memeroleh, mengirimkan, mengolah, menafsirkan,
menyimpan mengorganisasikan, dan menggunakan data secara bermakna.4
Sehingga dari pengertian-pengertian tersebut, dapat disimpulkan
bahwa media pembelajaran berbasis TIK adalah segala sesuatu yang
digunakan atau dipakai untuk menyalurkan pesan atau komunikasi dengan
menggunakan sarana dan prasarana hardware, software, useware sistem
yang bertujuan untuk menarik pikiran, perhatian, perasaan, dan minat
siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.

B. Cakupan Media Pembelajaran Berbasis TIK

Dengan berkembangnya Teknologi Informasi dan Komunikasi
yang sangat pesat sangat berdampak pada pengembangan dunia
pendidikan yang memanfaatkan semaksimal mungkin dengan adanya
kemajuan tersebur, sehingga siswa mengalami kemajuan dalam belajar.
Adapun cakupan media pembelajaran ini pada dasarnya semua teknologi
yang dapat berfungsi untuk menyimpan, mengolah, menampilkan dan
menyampaikan informasi dalam proses berkomunikasi, yaitu sebagai
berikut:
1. Teknologi Komputer
Media berbasis computer / pembelajaran berbantuan komputer
(Computer Assisted Intructional / CAI) adalah media pembelajaran
yang mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dengan media yang
sudah banyak digunakan pada zaman sekarang, yani komputer.
Penggunaan computer sebagai media pembelajaran interaktif dapat

4
Ibid., hlm. 7

5
 diwujudkan dalam berbagai bentuk, diantarana program Computer
Assisted Learning (CAL), konferensi computer, surat elektronik atau
email, dan komputer multimedia yang kemudian disebut multimedia
pembelajaran interaktif. Pembelajaran melalui CAI ini, bersifat offline,
maka tidak tergantung pada akses internet dalam penggunaannya.
Program pembelajaran berbatuan komputer, menurut Sadiman, dkk
(2009: 28-81) mulai memanfaatkan seluruh kemampuan komputer,
terdiri dari gabungan hampir seluruh media yang ada saat ini, yaitu:
teks, grafis, gambar, photo, video, dan animasi.5 Seluruh media
tersebut akan saling mendukung menjadi sebuah kesatuan media yang
luar biasa kemampuannya. Keunggulannya dari media komputer ini
ialah kemampuannya untuk memberikan fasilitas interaktifitas siswa
dengan sumber belajar yang ada pada komputer.
2. Teknologi Multimedia
Media pembelajaran yang termasuk dalam teknologi multimedia
yakni kamera digital, kamera video, player suara, player video, dan
lainnya. Multimedia sering diartikan sebagai gabungan dari banyak
media. Multimedia dapat diartikan sebagai komputer yang
dilengkapi dengan CD player, sound card, speaker dengan kemampuan
memproses dalam resolusi tinggi.
3. Teknologi Telekomunikasi
Beberapa yang termasuk ke dalam media telekomunikasi adalah
telpon seluler,dan faximile. Perkembangan teknologi komunikasi ini
semakin pesat. Kini tidak hanya dalam bentuk telepon seluler dan
faximile saja, namun bermacam-macam. Seiring berjalan waktu,
dengan perkembangan yang sangat pesat, teknologi komunikasi
dituntut agar mampu memberikan manfaat yang banyak terhadap dunia
pendidikan.
4. Teknologi Jaringan Komputer
5
Hasnul Fikri dan Ade Sri Madona, Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia
Interaktif, (Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru, 2018), hlm 35-36

6
 Teknologi jaringan komputer ini terdiri dari perangkat keras seperti
LAN, internet, wifi dan lainnya. Selain itu juga terdiri dari perangkat
lunak pendukungnya atau aplikasi jaringan seperti WEB, e-mail, html,
java, php dan aplikasi berbasis data lainnya. Salah satu bentuk
pemanfaatannya untuk pembelajaran adalah pengembangan e-learning
berbasis internet. Situs atau portal pembelajaran yang dikembangkan
ini dilengkapi dengan fasilitas-fasilitas penyediaan bahan ajar yang
meliputi seluruh mata pelajaran untuk seluruh jenjang dan jalur
pendidikan, bimbingan belajar, bimbingan dan penyuluhan atau
konsultasi, tutorial, remedial, email, forum diskusi, mailing list, dan
lainnya. Dengan adanya teknologi ini, antara siswa dan guru dengan
sumber belajar dapat dilakukan dengan berbagai bentuk dan cara.6
5. Pembelajaran Berbasis Web
Dalam hal ini, sekolah harus menyediakan atau membuat website
sekolah berisi tentang materi-materi pelajaran. Setiap pengajar harus
memilki blog dan dapat berdiskusi dengan siswanya via online, maka
akan tercipta virtual classroom yang dapat memotivasi dan menambah
wawasan pengetahuan peserta didik.
6. Perpustakaan Online
Sumber belajar pokok bagi peserta didik adalah buku-buku
pelajaran dan buku-buku referensi yang lengkap. Semakin banyaknya
buku dan banyaknya peserta didik yang memanfaatkan perpustakaan,
membutuhkan manajemen perpuastakaan yang baik. Salah satu cara
pelayanan perpustakaan berbasis komputer adalah perpustakaan online.
Perpustakaan online merupakan fasilitas perpustakaan dalam dunia
digital yang ada di internet yang memungkinkan seseorang yang
mencari informasi dapat mengakses banyak hal dengan mudah tanpa
adanya batasan waktu dan jarak.7

6
Sahid, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT”, (Yogyakarta: UNY. t.t), hlm 5-6
7
Ali Rahman, “Desain Model dan Materi Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi”, Jurnal
Studi Pendidikan, Vol XVI No. 2 (Juli-Desember 2018), hlm 136-137

7
C. Peranan Media Pembelajaran Berbasis TIK
Media pembelajaran berbasis TIK memiliki beberapa peranan yang
sangat penting dalam berjalannya kegiatan pembelajaran.
Pertama, Dapat meningkatkan perhatian siswa. Era globalisasi
semakin hari semakin maju. Manusia semakin diberi asupan dengan
kemudahan dalam segala aspek, salah satunya adalah dalam aspek
pendidikan. Saat ini, banyak peserta didik yang sudah mulai mengenal
internet. Internet sendiri merupakan salah satu bagian dari ICT
(Information and Communication Technology). Peserta didik banyak yang
tertarik jika sesuatu yang berkaitan dengan internet, sehingga sebisa
mungkin seorang pendidik dapat menjadikan internet sebagai salah satu
media pembelajaran.8
Kedua, jalannya pembelajaran menjadi lebih mudah. Saat ini
masyarakat mendapatkan kemudahan dengan adanya perkembangan
teknologi dan komunikasi yang sangat pesat terutama yaitu para peserta
didik. Internet mempermudah para peserta didik untuk mendapatkan bahan
pembelajaran secara cepat, tepat dan juga mudah. Dalam pembelajaran,
seorang pendidik harus memberikan kesempatan kepada peserta didik agar
mereka bisa mencari bahan pembelajaran dari internet dengan arahan dan
pengawasan yang cukup agar peserta didik tidak salah sumber dalam
mencari materi.
Ketiga, memberi kemudahan pada peserta didik. Peserta didik yang
menggunakan internet sebagai salah satu media pembelajaran akan
memiliki pengetahuan yang lebih luas. Karena dengan adanya internet,
peserta didik dapat mencari tahu mengenai apapun dan bertanya mengenai
materi yang bersangkutan, tetapi sebagai pendidik harus tetap
mendampingi dan meluruskan informasi yang didapat oleh peserta didik

8
Septiana Dwi Puspita Sari. 2015. Manfaat Media Pembelajaran Berbasis ICT
(Information and Communication Technology) Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.
Prosiding Workshop Nasional, Universitas Sebelas Maret, hlm. 120

8
karena tidak semua pengetahuan yang didapat oleh peserta didik adalah
pengetahuan yang relevan.9
Keempat, mempermudah komunikasi antara pendidik dan peserta
didik. Media pembelajaran berbasis TIK dapat memberi kemudahan dalam
berkomunikasi. Dalam hal ini apabila seorang pendidik sedang ada
kepentingan yang tidak dapat ditinggalkan maka peserta didik dapat
diberikan tugas dan mengirimnya melalui situs khusus pembelajaran atau
sejenisnya sehingga saat itu juga, pendidik dapat memantau langsung
peserta didik yang sudah mengerjakan tugas dan yang belum mengerjakan
tugas.

BAB III

9
Ibid., hlm. 121

9
 PENUTUP

A. Kesimpulan
Media pembelajaran berbasis TIK sangat dibutuhkan dalam suatu
kegiatan pembelajaran. Karena tujuan utamanya, untuk mempermudah
pendidik maupun peserta didik dalam melakukan suatu proses belajar
mengajar. Media pembelajaran berbasis TIK merupakan segala sesuatu
yang digunakan atau dipakai untuk menyalurkan pesan atau komunikasi
dengan menggunakan sarana dan prasarana hardware, software, useware
sistem yang bertujuan untuk menarik pikiran, perhatian, perasaan, dan
minat siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. Yang di
dalamnya memiliki cakupan yang luas dan juga mempunyai beberapa
peranan penting dalam suatu proses pembelajaran.
B. Saran
Dengan adanya penulisan makalah ini yang membicarakan tentang
media pembelajaran berbasis TIK, kami berharap kedepannya kepada para
pendidik, tenaga pengajar, atau para calon guru untuk memahami
pentingnya media pembelajaran berbasis TIK dalam suatu proses
kegiaatan pembelajaran, dengan sebagaimana mestinya dan sebagaimana
porsinya. Terima Kasih.

DAFTAR PUSTAKA

10
Andriani, Tuti. 2015. Sistem Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Sosial Budaya: Media Komunkasi Ilmu-Ilmu Sosial dan Budaya,
12(1): 127-150

Warsita, Bambang. Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya, (Jakarta :

Penerbit Rineka Cipta, 2008)

Fikri, Hasnul. Ade Sri Madona. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis

Multimedia Interaktif, (Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru, 2018)

Sahid. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT”, (Yogyakarta: UNY.

t.t)

Rahman, Ali. 2018. Desain Model dan Materi Pembelajaran Berbasis Teknologi
Informasi. Al-Ishlah: Jurnal Studi Pendidikan, 16(2) : 128-143

Sari, Septiana Dwi Puspita. 2015. Manfaat Media Pembelajaran Berbasis ICT
(Information and Communication Technology) Dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia. Prosiding Workshop Nasional, Universitas Sebelas Maret Jurusan
Bahasa Indonesia.

11