LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

TEMA 4 KELUARGAKU
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

SUBTEMA 4 Kebersamaan dalam Keluarga

PEMBELAJARAN 4
NAMA : ______________________________
Nama
KELAS : :___________________________
______________________________
Kelas
HARI/TANGGAL : :___________________________
______________________________

Hari/Tanggal : ___________________________
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas/Semester : I (Satu)/Semester 1
Tema : 4 (KeluargaKu)
Subtema : 4 ( Kebersamaan dalam Keluarga )
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

PETUNJUK LKPD:
1. 1. Berdoalah Sebelum memulai pekerjaan
2. 2. Tulislah identitasmu pada tempat yang telah disediakan
3. 3. Bacalah petunjuk yang ada dengan seksama
4. 4. Lakukan kegiatan sesuai petunjuk yang tersedia
LKPD PEMECAHAN MASALAH dan AKTIFITAS

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas/Semester : I (Satu)/Semester 1
Tema : 4 (Keluargaku)
Subtema : 4 (Kebersamaan dalam Keluarga)
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Tujuan Pembelajaran:
Menghubungkan ungkapan pujian melalui gambar dan
kalimat tulisan
 KEGIATAN 1

Pililah ungkapan yang tepat untuk gambar di bawah ini dengan

membuat garis ( )
KEGIATAN 2
aAyo Berkreasi
a

Membuat bingkai foto dari bahan alam

Alat dan Bahan :

1. Foto Keluarga
2. Kardus bekas yang sudah di bentuk persegi
3. Lem
4. Biji – bijian

Langkah – langkah membuat bingkai foto :

1. Siapakan alat dan bahan

2. Buatlah bingkai dengan merangkai biji – bijian dalam bentuk persegi
3. Tempelakan biji – bijian di sekitar pinggir kardus yang sudah ditempelkan foto
keluarga.
 KEGIATAN 1

PERJUANGAN BUNG TOMO

10 November 1945 Surabaya bergejolak.

Pertempuran besar terjadi antara rakyat surabaya
dan melawan pasukan Inggris. Pertempuran itu
berlangsung selama tiga minggu. Hingga
menggugurkan 6000 sampai 16000 pejuang Indonesia
dan 200.000 warga sipil yang diungsikan. Tapi
perlawanan alat rakyat Surabaya membuahkan hasil.
Pasukan sekutu gagal menjatuhkan kota Surabaya dan
Rakyat Indonesia mampu mempertahankan wilayahnya.
Di balik pertempuran Surabaya itu muncullah salah satu pejuang nasional yang punya
peranan penting. IA bukan tentara yang berpenampilan cepak. Bukan juga prajurit dari
Agresi Militer. Ia adalah pemuda yang bernama Sutomo atau biasa disebut Bung Tomo.
Bung Tomo tersohor bukan karena agresi militer yang hebat. Tapi kemampuannya
berorasi atau berpendapat yang mampu membakar semangat masyarakat Indonesia.

Orasi berapi-api disiarkan lewat radio yang digagasnya sendiri. Stasiun radio
tersebut bernama Radio Pemberontak. Melalui Radio Pemberontakan, Bung Tomo terus
menyuarakan semangat kepada rakyat Indonesia untuk mempertahankan kemerdekaan
 Berdasarkan teks non fiksi tersebut. Coba kalian buatkan pohon literasi tentang hasil
membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru tentang perjuangan
pahlawan “PERJUANGAN BUNG TOMO

Contoh bentuk mindmapping berbentuk pohon

Coba kalian buatkan pohon literasi tentang hasil membandingkan pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru tentang perjuangan pahlawan “PERJUANGAN BUNG TOMO”
 KEGIATAN 2

Untuk membuktikan sifat cahaya yaitu salah satunya pada cermin

cembung, cekung dan datar. Kalian dapat melakukan percobaan
sebagai berikut.

Hal yang harus disiapkan adalah sendok dan cermin datar

 RUBRIK PENILAIAN Pohon Lietrasi

KRITERIA SKOR
5 4 3 2 1
Kata Kunci Ide dalam Ide dalam Ide dalam Penggunaan kata Tidak ada
bentuk kata bentuk kata bentuk kata kunci terbatas atau sangat
kunci yang kunci dan kunci dan (semua ide ditulis terbatas
sangat efektif kalimat efektif kalimat cukup dalam bentuk dalam
efektif kalimat) pemilihan
kata kunci
(beberapa ide
ditulis dalam
bentuk
paragraf)
Tingkat Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakancaban Hanya cabang
cabang cabang tingkat cabang tingkat cabang tingkat g tingkat 2 tingkat 1
5 4 3
Desain Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Hanya
warna warna untuk warna untuk beberapa sedikit warna dan menggunakan
menunjukkan menunjukkan warna tapi tidak menunjukkan satu warna
hubungan beberapa tidak hubungan antar topik untuk
semua topik hubungan menunjukkan kurang baik menunjukkan
sangat baik antar topik hubungan hubungan
baik yang cukup antar topik
baik
Simbol Menggunakan Menggunakan Menggunakan Tidak menggunakan Menggunakan
gambar dan gambar/simbo gambar/simbo gambar/simbo gambar/simbol tapi garis lurus
garis l pada ide l pada ide l hanya pada menggunakan garis sebagai
lengkung sentral, sentral dan ide sentral lengkung penghubung
cabang utama cabang utama atau cabang cabang
dan cabang yang utama yang
lainnya yang dihubungkan dihubungkan
dihubungkan dengan garis dengan garis
dengan garis lengkung lengkung
 lengkung
Kelengkapan Peta pikiran Peta pikiran Peta pikiran Peta pikiran Peta pikiran
materi menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan materi menunjukkan
materi yang materi yang materi yang yang kurang materi yang
sangat kompleks cukup kompleks tidak
kompleks kompleks kompleks

LEMBAR PENILAIAN POHON LITERASI

NAMA :
KELAS:
TANGGAL :

N SKALA
ASPEK PENILAIAN
O 1 2 3 4 5
1 Ide dalam bentuk kata kunci yang sangat efektif 1 2 3 4 5
2 Ide dalam bentuk kata kunci dan kalimat efektif 1 2 3 4 5
3 Ide dalam bentuk kata kunci dan kalimat cukup efektif 1 2 3 4 5
4 Penggunaan kata kunci terbatas (semua ide ditulis
1 2 3 4 5
dalam bentuk kalimat)
5 Tidak ada atau sangat terbatas dalam pemilihan kata
1 2 3 4 5
kunci (beberapa ide ditulis dalam bentuk paragraf)
6 Menggunakan cabang tingkat 5 1 2 3 4 5
7 Menggunakan cabang tingkat 4 1 2 3 4 5
8 Menggunakan cabang tingkat 3 1 2 3 4 5
9 Menggunakancabang tingkat 2 1 2 3 4 5
10 Hanya cabang tingkat 1 1 2 3 4 5
11 Menggunakan warna untuk menunjukkan hubungan
1 2 3 4 5
semua topik sangat baik
12 Menggunakan warna untuk menunjukkan beberapa
1 2 3 4 5
hubungan antar topik baik
13 Menggunakan beberapa warna tapi tidak menunjukkan
1 2 3 4 5
hubungan yang cukup baik
14 Menggunakan sedikit warna dan tidak menunjukkan
1 2 3 4 5
hubungan antar topik kurang baik
15 Hanya menggunakan satu warna untuk menunjukkan
1 2 3 4 5
hubungan antar topik
16 Menggunakan gambar/simbol pada ide sentral, cabang 1 2 3 4 5
 utama dan cabang lainnya yang dihubungkan dengan
garis lengkung
17 Menggunakan gambar/simbol pada ide sentral dan
1 2 3 4 5
cabang utama yang dihubungkan dengan garis lengkung
18 Menggunakan gambar/simbol hanya pada ide sentral
atau cabang utama yang dihubungkan dengan garis 1 2 3 4 5
lengkung
19 Tidak menggunakan gambar/simbol tapi menggunakan
1 2 3 4 5
garis lengkung
20 Menggunakan garis lurus sebagai penghubung cabang 1 2 3 4 5
21 Peta pikiran menunjukkan materi yang sangat kompleks 1 2 3 4 5
22 Peta pikiran menunjukkan materi yang kompleks 1 2 3 4 5
23 Peta pikiran menunjukkan materi yang cukup kompleks 1 2 3 4 5
24 Peta pikiran menunjukkan materi yang kurang kompleks 1 2 3 4 5
25 Peta pikiran menunjukkan materi yang kurang kompleks 1 2 3 4 5
JUMLAH

Keterangan :

skor yang diperoleh

Nilai = x100%
skor maksimal