SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan suku dan tentang pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang budaya mematuhi aturan di • Disiplin  Media
aan kehidupan sehari- dianut dalam  Informasi rumah (misalnya • Tanggung Ajar
hari di rumah kehidupan sehari- tentang sebelum berangkat Jawab SCI
2.2 Melaksanakan aturan hari di rumah. keragaman sekolah sebaiknya • Santun  Internet
yang berlaku dalam 2.2.1 Menjalankan suku dan sarapan, waktu • Peduli  Lingkungan
kehidupan sehari- aturan yang budaya yang sesuai untuk • Percaya diri
hari di rumah berlaku dalam tidur malam dan • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- bangun pagi)
aturan yang berlaku hari di rumah. Jurnal:
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali • Catatan
sehari-hari di rumah informasi hal-hal pendidik
4.2 Menceritakan yang harus tentang sikap
kegiatan sesuai dilakukan peserta didik
dengan aturan yang sehubungan saat di
berlaku dalam dengan aturan di sekolah
kehidupan sehari- rumah maupun
hari di rumah 4.2.1 Mempraktekan informasi
dari orang
lain
 hal-hal yang harus Penilaian Diri:
dilakukan • Peserta didik
sehubungan mengisi daftar
dengan aturan di cek tentang
rumah sikap peserta
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan didik saat di
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara anak/syair lagu tentang rumah, dan di
membaca permulaan memegang buku lagu (berisi anggota tubuh sekolah
(cara duduk wajar dan membalik ungkapan (misalnya, lagu Pengetahuan
dan baik, jarak halaman saat kekaguman, Dua Mata Saya) Tes tertulis
antara mata dan membaca kebanggaan, • Melakukan • Memahami
buku, cara 3.1.4 Menunjukkan hormat permainan untuk Gerakan
memegang buku, gambar posisi kepada mengenal kosa kata cepat dan
cara membalik cahaya yang orang tua, yang berkaitan lambat
halaman buku, benar saat kasih dengan anggota
tubuh (misalnya • Memahami
gerakan mata dari membaca sayang, atau
permainan kartu hal-hal yang
kiri ke kanan, 4.1.3 persahabata
anggota tubuh) harus
memilih tempat Mendemonstrasi n) yang
• Membaca teks dilakukan
dengan cahaya yang kan cara diperdengark
tentang anggota terhadap adik
terang, dan etika memegang an dengan
membaca buku) tujuan untuk tubuh • Mengetahui
buku/objek
dengan cara yang kesenangan • Membaca teks manfaat gerakan
bacaan dan
benar tentang cara meliukkan tubuh
membuka atau
4.1 Mempraktikkan membalik menjaga anggota
kegiatan persiapan tubuh. • mengetahui
halaman buku
membaca permulaan • Melakukan ungkapan
saat membaca
(duduk wajar dan 4.1.4 permainan untuk sayang untuk
baik, jarak antara mengenal sahabat
Mendemonstrasi
mata dan pancaindera) • mengetahui
kan pencahayaan
buku, cara • Membaca ungkapan
yang baik saat
 memegang buku, membaca kegunaan panca sayang
cara membalik 3.3.4 Menunjukkan indera pada buku terhadap adik
halaman buku, huruf vokal siswa
gerakan mata dari dalam suatu kata • Bercerita kepada • memahami
kiri ke kanan, yang terkait teman tentang kalimat
memilih tempat dengan tubuhku kegunaan panca matematika
dengan cahaya 3.3.5 Menunjukkan indera untuk
yang terang) huruf konsonan pengurangan
dengan benar dalam suatu kata
3.3 Menguraikan yang terkait • memahami
lambang bunyi dengan tubuhku ungkapan
vokal dan konsonan 4.3.4 Melafalkan terima kasih
dalam kata bahasa huruf vokal untuk guru
Indonesia atau suatu kata yang
bahasa daerah terkait dengan • Mengenal
4.3 Melafalkan bunyi tubuhku ungkapan
vokal dan konsonan 4.3.5 Melafalkan sayang kepada
dalam kata bahasa huruf konsonan orang tua
Indonesia atau suatu kata yang
bahasa daerah terkait dengan • memahami
3.4 Menentukan tubuhku kalimat
kosakata tentang matematika
anggota tubuh dan 3.4.1 Mengidentifikasi untuk
pancaindra serta gambar dan kata pengurangan
perawatannya anggota tubuh
melalui teks pendek dengan tepat • memahami
(berupa gambar, 4.4.1 Menggunakan ungkapan
tulisan, slogan kosa kata tentang sayang kepada
sederhana, dan/atau anggota tubuh kakak
syair lagu) dengan tepat
dan dalam bahasa • Mengetahui
eksplorasi hal-hal yang
 lingkungan lisan atau tulisan harus berbagi
4.4 Menyampaikan dengan adik
penjelasan (berupa
gambar dan tulisan)
tentang anggota
tubuh dan panca
indera serta
perawatannya
menggunakan
kosakata bahasa
Indonesia dengan
bantuan bahasa
daerah secara lisan
dan/atau tulis
 Keterampilan
Praktik/Kinerj
a

• Mendiskusikan
gerakan cepat
dan gerakan
lambat
• Memeragakan
gerak cepat
dan lambat

• Memeragakan
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan gerakan
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian tubuh lokomotor menjaga sikap tubuh meliukkan
Olahraga dan bagian tubuh yang 4.8.1 Menceritakan sikap tubuh (duduk, membaca, tubuh
Kesehatan boleh dan tidak guna bagian-bagian (duduk, berdiri, jalan), dan • Membaca puisi
boleh disentuh tubuh. membaca, bergerak secara tentang
orang lain, cara berdiri, lentur serta persahabatan
menjaga jalan) seimbang •
kebersihannya, dan
Mengomunika
kebersihan pakaian.
sikan hal-hal
4.8 Menceritakan
baik yang
bagian-bagian
harus
tubuh, bagian tubuh
dilakukan
yang boleh dan
terhadap adik
tidak boleh disentuh
• Menghitung
orang lain, cara
pengurangan
dengan
menghitung
 menjaga mundur
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian. •
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil Mempraktikk
bilangan cacah banyak anggota cacah mengenal lambang a n rangkaian
sampai dengan 99 suatu kumpulan sampai 99 bilangan gerak
sebagai banyak objek dengan  lambang • Membilang 1 meliukkan
anggota suatu bilangan yang bilangan -10 dengan jari tubuh
kumpulan objek tepat (1 sampai operasi • Membaca lambang
4.1 Menyajikan bilangan dengan 10) hitung bilangan • Menyanyi dan
cacah sampai *(diberikan setelah bilangan menari
dengan 99 yang mengenal lambang cacah dengan
bersesuaian dengan bilangan) (penjumlaha gerakan cepat
banyak anggota 4.1.5 Mengelompokkan n dan dan lambat
kumpulan objek benda sesuai pengurangan
yang disajikan dengan bilangan ) sampai 99 • Menyanyika
3.2 Menjelaskan yang diberikan (1 n lagu
bilangan sampai sampai dengan Bunda Piara
dua angka dan nilai 10)
tempat penyusun 3.2.1 Mengidentifikasi • Menulis soal
lambang bilangan lambang bilangan cerita
menggunakan 1 sampai dengan pengurangan
kumpulan benda 10
konkret serta cara 4.2.1 Menuliskann • Mendiskusikan
membacanya bilangan (1 hal-hal yang
4.2 Menuliskan lambang sampai dengan harus
bilangan sampai dua 10) sesuai dengan dilakukan
angka yang banyak anggota terhadap adik
menyatakan banyak kumpulan objek • Membedakan
anggota suatu yang diberikan kalimat
 kumpulan objek pengurangan
dengan ide nilai dengan
tempat penjumlahan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya • Menari bersama
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota ekspresi dua teman bebas
melalui tari tubuh (kepala, dan tiga menciptakan/
4.3. Memeragakan gerak badan, tangan, dimensi mengkreasikan
anggota tubuh dan kaki) dalam  elemen gerakan masing-
melalui tari. suatu tarian musik masing asal sesuai
4.3.1 Mempraktekan  gerak dengan irama lagu/
gerak anggota anggota hitungan yang ada
tubuh melalui tubuh melalui di alat
tari. tari musik/musik yang
 karya dari sedang
bahan alam didengarkan.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah,
Guru Kelas 1

…………………………
…… NIP. …………………………
………………………… ……
NIP………………………
….