RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Harapan Jaya

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Tema / Subtema : Pencernaan Manusia
Kelas / Semester : VIII / I
Materi Pembelajaran : Pencernaan Manusia
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun
responsif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Menolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis sistem pencernaan 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan
pada manusia dan memahami tentang pencernaan mekanisme
gangguan yang berhubungan dan kimiawi
dengan sistem pencernaan.
Serta upaya menjaga kesehatan
sistem pencernaan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Memahami konsep sistem pencernaan pada manusia
3.5.2 Menjelaskan organ-organ penyusun sistem pencernaan makanan
pada manusia
3.5.3 Menjelaskan keterkaitan struktur organ pencernaan dan fungsinya
4.5.1 Menyelidiki kandungan nutrisi pada makanan
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berbasis masalah siswa dapat :
 1. Diharapkan peserta didik dapat memahami konsep sistem pencernaan
pada manusia
2. Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan organ-organ penyusun
sistem pencernaan makanan pada manusia
3. Diharapkan peserta didik dapat menjelaskan keterkaitan struktur organ
pencernaan dan fungsinya
4. Peserta didik dapat menyelidiki kandungan nutrisi pada makanan
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian sistem pencernaan
2. Organ-organ sistem pencernaan pada manusia
3. Struktur dan fungsi organ pencernaan manusia
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Laptop
2. LCD
3. LKPD
4. Buku Siswa IPA Kurikulum 2013
G. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : Discovery learning
2. Metode : Ceramah, Diskusi dan Penugasan
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Kegiatan Pmebelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan pembelajaran dilaksanakan secara
online/dalam jaringan (daring)
- Guru masuk ke dalam kelas
maya tepat waktu mengajak
peserta didik mengakses
whatsapp yang telah dibuat
oleh guru
- Guru membuat forum melalui
google meet
- Guru bersama peserta didik
masuk ke dalam aplikasi
google meet
- Guru mengucapkan salam
dan memulai untuk berdoa
- Guru mengabsen kehadiran
peserta didik secara virtual
Kegiatan Inti - Guru memulai pembelajaran
dengan memberikan link
google form melalui
whatsapp
- Peserta didik mengerjakan
soal pre-test di google form
- Guru mengawasi pengerjaan
 soal pre-test melalui google
meet
- Setelah 20 menit waktunya
pengumpulan oleh guru
melalui whatsapp dan google
meet
- Guru meminta siswa untuk
kembali ke google meet
- Guru mengawali
pembelajaran dengan
menggunakan PPT
- Guru menjelaskan tentang
pembelajaran sistem
pencernaan
Penutup - Guru meminta peserta didik
untuk menyimpulkan apa saja
yang telah diperoleh dari
pembelajaran melalui web
meeting
- Guru memberi umpan balik
peserta didik dalam proses
dan hasil pembelajaran
- Guru memberitahukan
kegitan belajar yang akan
dikerjakan pada pertemuan
berikutnya
- Salam penutup

Pertemuan II
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan Pembelajaran dilaksanakan secara 10 menit
online/dalam jaringan (daring)
- Guru masuk dalam kelas maya
tepat waktu, mengajak peserta
didik mengakses whatsapp yang
telah dibuat oleh guru
- Guru membuat forum melalui
google meet dan membagikan
link ke peserta didik
- Guru bersama peserta didik
masuk ke dalam aplikasi google
meet
- Guru mengucapkan salam dan
memulai untuk berdoa
- Guru mengabsen kehadiran
peserta didik secara virtual
- Guru mengajukan pertanyaan
pendahuluan
 “Apakah kalian pernah
memakan nasi putih kenapa
rasanya bisa manis pada saat
dikunyah”
- Guru meminta peserta didik
menjawab pertanyaan
pendahuluan dengan cara
menekan tombol “angkat
tangan” pada google meet
- Guru memberikan motivasi
kepada peserta didik seperti
menjaga kesehatan pencernaan
dengan makan makanan yang
bergizi dan sehat
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran mengenai
pencernaan manusia
Kegiatan inti Discovery Learning 60 menit
Stimulation (stimulasi/pemberi
rangsangan)
- Guru memulai kegiatan
pembelajaran dengan
mengajukan ilustrasi video
pembelajaran
Problem Steatment
(pertanyataan/identifikasi masalah)
- Guru memulai kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengidentifikasikan masalah
yang berkaitan dengan
perubahan yang terjadi ketika
kita mengunyah makanan
Contohnya :
- Bagaimana proses pencernaan
mekanis dan kimiawi
- Bagaimana cara mengetahui
kandungan amilum pada
makanan
Data Collection (pengumpulan data)
- Peserta didik mengumpulkan
data melalui percobaan sesuai
dengan LKPD dan
mengumpulkan informasi yang
relevan melalui review literatur
atau buku untuk menjawab
pertanyaan yang telah
 diidentifikasi
Data Processing (mengolah data)
- Peserta didik mengolah data
hasil pengamatan dan
pengumpulan data yang telah
dilakukan
Verification (pembuktian)
- Peserta didik mendiskusikan
hasil pengamatan dan
memverifikasi hasil pengamatan
dengan data atau teori pada buku
sumber
- Mendiskusikan kemudian
menyimpulkan tentang
permasalahan yang diberikan
oleh guru pada LKPD
- Peserta didik menuliskan hasil
diskusi pada LKPD
Generalization (menarik kesimpulan)
- Peserta didik berdiskusi untuk
kesimpulan dari hasil
pengamatan yang telah
dilakukan
- Peserta didik menuliskan hasil
diskusinya di LKPD
- Guru meminta pengumpulan
LKPD yang telah dikerjakan
melalui link google drive yang
telah diberikan melalui grup
whatsapp
- Guru memberikan link meeting
melalui grub whatsapp
- Guru mengajak peserta didik
bergabung dalam google
meeting
- Guru bersama peserta didik
menyampaikan hasil percobaan
dan diskusi mengenai faktor
yang mempengaruhi perubahan
warna pada hasil percobaan
setelah ditetesi oleh larutan iodin
karena pada larutan iodin
berguna untuk mengecek
amilum pada nasi dengan
bantuan air liur
Penutup - Guru melakukan evaluasi 10 menit
pembelajaran kepada peserta
didik dengan memberikan
 pertanyaan lisan seperti pada
mulut terjadi pencernaan secara
apa? Serta memberikan tes
tertulis berupa pilihan ganda
melalui google form
- Guru meminta peserta didik
untuk menyimpulkan apa saja
yang telah diperoleh dari
pembelajaran melalui web
meeting
- Guru memberi umpan balik
peserta didik dalam proses dan
hasil pembelajaran
- Guru memberitahukan kegitan
belajar yang akan dikerjakan
pada pertemuan berikutnya
- Salam penutup

Pertemuan III
Kegiatan Kegiatan Pmebelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan pembelajaran dilaksanakan secara
online/dalam jaringan (daring)
- Guru masuk ke dalam kelas
maya tepat waktu mengajak
peserta didik mengakses
whatsapp yang telah dibuat
oleh guru
- Guru membuat forum melalui
google meet
- Guru bersama peserta didik
masuk ke dalam aplikasi
google meet
- Guru mengucapkan salam
dan memulai untuk berdoa
- Guru mengabsen kehadiran
peserta didik secara virtual
Kegiatan Inti - Guru mengawali
pembelajaran dengan
menggunakan PPT
- Guru menjelaskan tentang
kelanjutan pembelajaran
organ pencernaan manusia
- Guru memberikan link
google form melalui
whatsapp
- Peserta didik mengerjakan
soal pre-test di google form
- Guru mengawasi pengerjaan
 soal post-test melalui google
meet
- Setelah 20 menit waktunya
pengumpulan oleh guru
melalui whatsapp dan google
meet
- Guru meminta siswa untuk
kembali ke google meet
Penutup - Guru meminta peserta didik
untuk menyimpulkan apa saja
yang telah diperoleh dari
pembelajaran melalui web
meeting
- Guru memberi umpan balik
peserta didik dalam proses
dan hasil pembelajaran
- Guru memberitahukan
kegitan belajar yang akan
dikerjakan pada pertemuan
berikutnya
- Salam penutup

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Lembar Pengamatan Sikap
a. Pengamatan Sikap
Aspek yang dinilai
Nama
No. Tekun Terbuka Kerja sama
siswa
1 2 3 1 2 3 1 2 3

b. Rubrik Penilian Sikap

No. Aspek yang dinilai Rubrik Penilian
1 Ketekunan 3 : menunjukan ketekunan yang besar saat
melakukan diskusi
2 : menunjukan sikap ketekunan tetapi tidak
terlalu antusias
1 : tidak menunjukan sikap ketekunan dan
cepat menyerah
2 Keterbukaan 3 : menunjukan sikap keterbukaan dalam
menyampaikan pendapat saat diskusi
2 : kurang menunjukan sikap keterbukaan
dalam menyampaikan pendapat saat diskusi
1 : tidak menunjukan sikap keterbukaan
dalam menyampaikan pendapat saat diskusi
3 Bekerjasama 3 : melakukan diskusi dan saling
 bekerjasama dengan teman
2 : melakukan diskusi dan kurang aktif
bekerjasama dengan teman
1 : tidak melakukan diskusi dan tidak saling
bekerjasama dengan teman

2. Lembar Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan KD IPA Kelas Semester
Kompetensi Materi Indikator Teknik Bentuk Soal
Dasar Penilaian
3.5 Pencernaan Pengertian Tes tulis Pilihan
Menganalisi pada sistem ganda (PG
s sistem manusia pencernaan No. 1 )
pencernaan Organ-organ Tes tulis Pilihan
pada sistem ganda (PG
manusia dan pencernaan pada No. 2 dan
memahami manusia 3)
gangguan Struktur dan Tes tulis Pilihan
yang fungsi organ ganda (PG
berhubungan pencernaan No. 4 dan 5)
dengan manusia
sistem
pencernaan.
Serta upaya
menjaga
kesehatan
sistem
pencernaan

3. Lembar Penilaian Keterampilan

a. Penilaian Keterampilan
Aspek yang dinilai Jumlah
Nama Penyampian Mempertahankan Menyangga
No.
siswa pendapat pendapat pendapat
1 2 3 1 2 3 1 2 3

b. Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Keterampilan yang Skor Rubrik
dinilai
1 Melakukan percobaan 3 Melakukan percobaan
dengan baik
2 Melakukan percobaan yang
 kurang baik
1 Tidak melakukan percobaan
2 Ketelitian dalam 3 Teliti dalam mengamati
mengamati hasil percobaan
2 Kurang teliti dalam
mengamati hasil percobaan
1 Tidak teliti dalam
mengamati hasil percobaan
3 Melaporkan hasil 3 Melaporkan hasil sesuai
pengamatan dengan pengamatan
2 Melaporkan hasil sebagian
sesuai pengamatan
1 Melaporkan hasil tidak
sesuai pengamatan

Nilai = (Jumlah Skor / Skor Maksimal) x 100