LEMBAR KERJA SISWA (Bab II )

KEANEKARAGAMAN HAYATI
NAMA:
Sekolah : SMAN 15 PEKANBARU Kelas :
Guru : Mariani Sitepu, S.Pd
Penulis LKS : Mariani Sitepu, S.Pd
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Keanekaragaman Hayati
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

Konsep Keanekaragaman Hayati

Apakah kamu mengetahui banyak jenis organism yang mendiami planet bumi ini?pernahkah
kamu menghitung banyak jenis tumbuhan atau hewan yang ada di sekitar rumahmu?sebenarnya,
ada ratusan juta organism yang terdapat di planet bumi ini.
Jika kamu perhatikan dendan seksama, maka kamu tentu akan kagum terhadap kebesaran Tuhan
yang telah menciptakan berbagai organism dengan sangat beragam, baik bentuk maupun
ukurannya. Keberagaman tersebut dapat kamu temukan pada tingkat gen, spesies, dan berbagai
tingkat di atasnya. Itulah sebabnya mengapa tidak ada dua organisme di muka bumi ini yang
persis sama satu sama lainya, meskipun saudara kembar. Seandainya kamu perhatikan dengan
teliti , maka kamu akan mememukan adanya persamaan dan perbedaan dalam hal bentuk,
ukuran, warna, tingkah laku, ataupun sifat. . keberagaman semacam inilah yang disebut
keanekaragaman hayati ( biodiversitas).
Untuk lebih memahami keberagaman organisme, maka lakukanlah kegiatan berikut.

Kegiatan Kamis 3 September 2020

 Kegiatan 1 ----) keanekaragaman Tingkat Gen
 Tujuan------------) mengetahui adanya variasi morfologi satu jenis buah, misalnya mangga.
 Alat dan Bahan-) berbagai varietas buah mangga (buah lain yang mudah diperoleh) dan alat
tulis.
 Cara Kerja-------)
1. Amatilah cirri-ciri masing-masing buah yang kamu bawa, cirri-ciri yang diamati
misalnya warna kulit, bentuk buah, ukuran buah, warna daging buah, kandungan air, rasa
dan ukuran biji.
2. Tulislah hasil pengamatanmu ke dalam tabel seperti berikut.

N Jenis Ciri- Ciri yang Diamati

o Mangga
Warna Bentuk Ukuran Warna Kandunga Rasa Ukuran
Kulit Buah Buah Daging n Biji
Buah Air
1. Harum
manis
2. Simanalag
i
3. Indramayu
Pertanyaan:
1. Apa penyebab timbulnya keanekaragaman pada mangga?
…………………………………………………………………………………..........................
2. Coba bandingkan varietas mangga yang sama di kelompok lain. Perbedaan dan persamaaan
apa saja yang dapat ditemukan pada mangga yang varietasnya sama?
…………………………………………………………………………………..........................
…………………………………………………………………………………..........................
3. Apa kesimpulan hasil kegiatan tersebut?
…………………………………………………………………………………..........................
…………………………………………………………………………………..........................
Kegiatan Kamis 6 September 2020

 Kegiatan 2 --------) Keanekaragaman Tingkat Jenis (Spesies)

 Tujuan----------------) mengetahui keanekaragaman morfologi kacang-kacangan.
 Alat dan Bahan-----) Satu biji kacang hijau, kacang kedelei, kacang tanah, kacang kapri, dan
kacang panjang.

 Cara kerja:

1. Amati secara saksama bentuk biji kacang satu persatu.

2. Amati juga warna masing-masing biji kacang secara saksama .
3. Masukkanlah data hasil pengamatan ke dalam tabel seperti berikut.
No Jenis Biji Bentuk Warna
1. Kacang hijau
2. Kacang kedelai
3. Kacang kapri
4. Kacang panjang
5. Kacang tanah
Pertanyaan:
1. Berdasarkan hasil pengamatan, adakah keanekaragaman sifat pada semua biji kacang
tersebut?.......................................................................................................................................
2. Menurutmu, apakah yang menyebabkan adanya keanekaragaman jenis?
…………………………………………………………………………………..........................
3. Apa kesimpulan hasil kegiatan tersebut?
…………………………………………………………………………………..........................
…………………………………………………………………………………..........................

Kegiatan Kamis 8 September 2020

 Kegiatan 3-------------) Keanekaragaman Tingkat Ekosistem

 Tujuan--------------------) Mengetahui keanekaragaman ekosistem dengan komponen
biotiknya.
 Alat dan bahan----------) Gambar ekosistem hutan hujan tropis, ekosistem savanna
 Afrika, dan ekosistem gurun pasir, kertas manila, lem, spidol, dan
selotip.
 Cara kerja:
1. Carilah gambar beberapa ekosistem kemudian tempelkan di kotak yang tersedia di bawah
ini!
 2. Tulislah nama ekosistem di bawah setiap tempelan gambar.
3. Amati setiap gambar ekosistem kemudian tuliskan tumbuhan dan hewan yang terdapat
pada masing-masing ekosistem tersebut!
4. Menurutmu, manakah dari ketiga ekosistem tersebut yang memiliki jumlah dan
keanekaragaman organisme yang paling banyak?

5. Tulislah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan.

Kegiatan Kamis 10 September 2020

Uji konsep 2.1

Jawablah pertanyaan berikut!
1. Keanekaragaman hayati dibedakan berdasarkan…………………….,yaitu…………………
……………………..,dan…………………………..
2. Keanekaragaman yang terdapat pada dua orang saudara kembar merupakan contoh
keanekaragaman tingkat…………………..
3. Keanekaragaman yang terdapat pada keluarga kucing merupakan contoh keanekaragaman
pada tingkat…………………..
4. Keanekaragaman pada tinkat jenis dipengaruhi oleh……………………….
5. Perbedaan susunan genetika dan lingkungan fisik dapat menyebabkan terjadinya
keanekaragaman pada tingkat………………………….

Cabalah analisis pernyataan berikut!

Kloning merupakan teknik perbanyakan yang mampu menghasilkan keturunan yang persis
sama dengan tetuanya. Apakah teknik tersebut akan mengancam keanekaragaman hayati?
Kemukakan pendapatmu!..........................................................................................
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Kegiatan Manusia yang Mempengaruhi Keanekaragaman Hayati

Perhatikanlah kondisi alam di sekitar tempat tinggalmu . masih banyakkah pepohonan tumbuh
disana? Bagaimana pula dengan kondisi alam di pegunungan? Apakah lereng pegunungan masih
menghijau ditumbuhi pepohonan? Apakah air sungai masih mengalir deras dan jernih? Perlu
kamu ketahui, sekitar 20 atau 30 tahun yang lalu pegunungan di banyak wilayah Indonesia masih
didominasi oleh pepohonan. Air sungai masih mengalir dengan jernih dan bersih. Namun kondisi
alam Indonesia kini jauh dari yang diharapkan, kicauan burung sudah jarang terdengar, sungai
banyak yang kering, akibatnya banyak tumbuhan , hewan, dan organism lainnya kini menghilang
dan musnah. Untuk memmahami dan mengetahui penyebab hilangnya organism khas daerah ,
lakukanlah kegiatan berikut ini dengan baik!
Kegiatan Kamis 10 September 2020

 Kegiatan 4----------) Organism khas daerah

 Tujuan-----------------) Mengetahui penyebab hilangnya organisme khas daerah.
 Alat dan Bahan------) Lembaran kuesioner dan narasumber (orang tua, tokoh
masyarakat, atau pejabat instansi pemerintah).
 Cara kerja------------)
1. buatlah lembaran kuesoner untuk menanyakan organism khas di daerahmu, baik yang
masih ada ataupun yang telah langka.
2. Tanyakanlah kepada beberapa narasumber tentang jenis tumbuhan dan hewan khas
daerahmu. Narasumber dapat berupa orang tuamu, tokoh masyarakat, atau pejabat
instansi pemerintah.
3. Tanyakan apakah tumbuhan atau hewan khas tersebut masih mudah ditemukan atau
sudah tidak terlihat lagi.
4. Tanyakan juga penyebab hilangnya beberapa tumbuhan atau hewan khas tersebut .
Catatlah hasil yang kamu peroleh dalam bentuk tabel seperti berikut.
Nama Organisme Penyebab Hilangnya Organisme
(nama Lokal) Khas Daerah
 Tumbuhan
1.
2.
3.
Hewan
1.
2.
3.
5. Carilah gambar-gambar organisme yang kamu data, baik yang masih ada ataupun yang
sudah langka.
6. Tempelkanlah gambar-gambar yang kamu peroleh di buku gambar ukuran sedang
lengkap dengan taksonominya.
7. Bandingkanlah hasil yang kamu peroleh dengan teman sekelompokmu kemudian
diskusikan.
8. Presentasikanlah hasil kegiatanmu tersebut di depan kelas secara bergantian.
Kegiatan Kamis 11 September 2020

Uji Kompetensi 2.2

A. jawablah pertanyaan berikut!
1. Tulislah 5 kegiatan manusia yang berdampak buruk terhadap lingkungan!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
2. Apa dampak yang ditimbulkan dari pembukaan areal hutan?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
............................................................................................................
3. Mengapa penggembalaan hewan ternak sapi atau kambing di kawasan suaka alam
dilarang?....................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
4. Tuliskan dampak penggunaan bahan peledak dalam kegiatan menangkap ikan?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
5. Tuliskan dua contoh jenis organisme asing yang menimbulkan kerusakan
ekosistem!..............................................................................................................................
.......................................................................................................................
B. Cobalah analisa pernyataan berikut!
Pertumbuhan penduduk yang semakin meningkat akan memicu penggunaan sumber daya hayati
untuk pemenuhan kebutuhan hidup manusia.Pada sisi lain, penggunaan sumber data hayati akan
memngancam keanekaragaman hayati. Apa pendapatmu tentang kondisi yang
demikian?......................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Usaha Pelestarian Keanekaragaman Hayati Indonesia
Tugas Kelompok

Bentuklah kelompok yang terdiri atas 10 siswa. Setiap kelompok mencari informasi
sekitar tempat tinggal masing-masing tentang jenis hewan dan tumbuhan asli. Catatlah juga
nama wilayah dan tanggal tugas tersebut dilakukan. Serta manfaat yang dapat diperoleh dari
organisme tersebut. Susunlah data hasil yang kamu peroleh menjadi bentuk kliping, kemudian
gabungkan data hasil dari semua kelompok dan berikan suatu kesimpulan.
Uji Kompetensi 2.3
A. jawablah pertanyaan berikut!
1. Mengapa Indonesia dianggap sebagai Negara dengan kawasan megabiodiversitas?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……….
2. Tuliskan tiga keunikan keanekaragaman hayati di Indonesia yang tidak dimiliki banyak
Negara lainnya?....................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Tuliskan tiga contoh fauna daerah orientalis!...................................................................
………………………………………………………………………………………………
4. Apa keistimewaan wilayah Sulawesi di mata Wallace?........................................................
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
5. Tuliskan tiga manfaat keanekaragaman hayati dalam kehidupan?........................................
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
B. Cobalah analisa pernyataan berikut!
Pada beberapa daerah di Indonesia terdapat satwa khas yang mirip kanguru Australia.
Bagaimana menurutmu, apakah satwa tersebut memang berasal dari Australia atau bukan?
Kemukakanlah pendapatmu!.............................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
  Keanekaragaman hayati di Indonesia
Kegiatan Kamis 12 September 2020

Tugas Mandiri
Pernahkah kamu mengunjungi kebun binatang terdekat dengan sekolahmu.setelah kamu amati
dengan saksama jenis fauna yang terdapat di sana tulislah dalam bentuk tabel. Tuliskan juga
beberapa hal yang berkaitan dengan setiap jenis yang kamu amati, misalnya termasuk hewan
langka atau tidak.Presentasikanlah hasilnya di depan kelas. Selanjutnya , buatlah poster berupa
ajakan/ usaha untuk melindungi hewan tersebut.

Refleksi
Setelah kamu mempelajari Bab 2 ini tentang Keanekaragaman Hayati, kamu dapat
mendeskripsikan tentang keanekaragaman organism di muka bumi , terutama di Indonesia.
Indonesia di kenal sebagai salah satu Negara yang memiliki tingkat keanekaragama hayati
tertinggi di dunia, keanekaragaman ini berpotensi meningkatkan kesejahteraan hidup rakyatnya,
namun , jika pengelolaannya tidak terencana dan salah , maka keanekaragaman hayati yang ada
tidak akan bermanfaat untuk generasi berikutnya. Itulah sebabnya , setiap orang termasuk kamu
diharapkan untuk ikut berperan serta dalam pemeliharaan dan pelestarian lingkungan.

KERJAKAN LKS TERSEBUT SELAMA 2 MINGGU

KAMU PRINT DAN LANGSUNG DIJAWAB PADA
LEMBARAN YANG TERSEDIA, KALAU TIDAK CUKUP ,
PAKAI LEMBARAN BELAKANG, LALU FOTO DAN
KIRIM KE GOEGLE KLAS SETELAH KAMU PARAF 2X