Kompetensi Teknis SD Tot al point s 39/70

Mat a Pelajaran : Kompet ensi Teknis SD

T ingkat : Sekolah Dasar

Pelaksanaa : Sabt u, 10 Juli 2021

Identitas 0 of 0 point s

Isilah Biodata dibawah ini dengan lengkap

Mata Pelajaran *

Kompet ensi Teknis SD

Nomor Peserta *

10220-2930

Nama Legkap *

Mukhamad Ady Wahyudy

Asal Sekolah *

SDN 2 Pasalakan

Soal Kompetensi Teknis SD 39 of 70 point s

Dalam pembelajaran PPKn guru sebaiknya dapat membuat RPP dengan 0/1
menggunakan prinsip pengembangan RPP berbasis “konteks”, yang memiliki
makna bahwa ....

adanya konsist ensi ant ara kompet eni dasar, indkat or, dan mat eri

pembelajaran berorient asi pada penget ahuan dan nilai kehidupan kekinian

proses pembelajaran yang menjadikan lingkungan sekit ar sebagai sumber belajar

kompet ensi int i merupakan acuan ut ama dalam pengembangan RPP

adanya hubungan ant ara yang menjadi mat eri pelajaran

Seorang guru PPKn SD dalam mengembangkan evaluasi hasil belajar akan 1/1
melaksanakan tes subsumatif, mengembangkan tes kinerja, melakukan
obervasi aktivitas siswa, memberi tugas kelompok dan individu. Evaluasi
yang dilakukan guru dengan melakukan kegiatan seperti itu dalam
pembelajaran, dikenal dengan ….

evaluasi akhir semest er

evaluasi proses dan hasil

evaluasi dalam proses

aut hent ic assessment

evaluasi hasil belajar

Di sebuah Sekolah Dasar, dalam satu kelas terdiri dari 26 peserta didik yang 0/1
kemampuan belajarnya beragam. Tujuh peserta didik tampak sangat
menonjol bagus dalam memahami pelajaran, sementara ada enam peserta
didik yang kemampuannya sangat kurang dalam memahami pelajaran,
sedang sisanya biasa saja. Tujuh peserta didik yang menonjol bagus kadang
justru menggangu temannya yang belum memahami pelajaran. Jika akan
dilakukan penelitian untuk perbaikan pembelajaran, variabel terikat yang
sesuai dengan kondisi kelas tersebut adalah ….

model pembelajaran

pemahaman

jumlah pesert a didik

kesulit an belajar.

kemampuan belajar

Seorang guru SD kelas 4 dalam muatan pembelajaran PPKn memulai 1/1

pembelajaran dengan menyampikan beberapa penjelasan berdasar pokok-
pokok materi pembelajaran. Lalu membentuk kelompok untuk melaksanakan
kegiatan pembelajaran, setelah selesai tugasnya siswa melaporkan hasil
diskusi kelompoknya. Selesai presentasi siswa diberi hadiah sebagai
penghargaan atas keberhasilannya. Guru tersebut menerapkan model
pembelajaran ....

kont ekst ual

direct

berbasis masalah

kooperat if

berbasis project
Pancasila merupakan landasan bagi penyelenggara negara dan pelaksanaan 0/1
sistem pemerintahan. Konsekuensi penerapan fungsi Pancasila sebagai
dasar negara RI adalah ....

segala perat uran yang ada harus berdasar dan bersumber Pancasila

Pancasila menjadi pedoman dalam kehidupan sehari-hari

Pancasila menjadi alat pemersat u bangsa

Pancasila menjadi kepribadian bangsa Indonesia

Ciri khas bangsa Indonesia

Manakah pernyataan berikut tentang Pancasila sila pertama yang paling 0/1
benar?

Sila I Pancasila mengamanat kan bahwa seluruh warga negara wajib beragama.

Sila I Pancasila mengamanat kan bahwa perat uran perundangan didasarkan pada
agama.

Sila I Pancasila mengamanat kan bahwa seluruh warga negara wajib ber-Tuhan
yang diwujudkan dengan memeluk agama at au kepercayaannya.

Sila I memberikan kebebasan kepada set iap warganegara beribadah sesuai dengan
agama dan keyakinannya, mencipt akan kerukunan umat beragama, at uran dan
penyelenggaraan bernegara harus ber-Ket uhanan YME.

Sila I Pancasila mencint ai sesama sesuai dengan keyakinan agamanya.

Negara hukum material dan negara hukum formil merujuk pada tradisi yang 0/1
berbeda dari paham rechtsstaat dan the rule of law. Manakah pernyataan di
bawah ini yang benar dalam membedakan antara negara hukum material
dan negara hukum formil?

Paham recht sst aat menekankan subst ansi mat erial

Paham recht sst aat menekankan bent uk at uran hukum

Paham recht sst aat menekankan proses persidangan.

Paham recht sst aat menekankan hukum acara persidangan

Paham recht sst aat menekankan t at a cara persidangan hakim memberi put usan

Penegakan HAM di Indonesia terkendala antara lain oleh lemahnya 1/1

pengawasan masyarakat dan perlunya penguatan Lembaga swadaya
masyarakat di bidang hukum. Usulan upaya penegakan dan pemajuan HAM
di Indonesia yang tergolong pada Lembaga Swadaya Masyarakat adalah ...

Undang-undang Pengadilan HAM

Komnas HAM, lembaga Pengadilan HAM, dan KPAI

YLBHI dan Kont ras

KNPA dan KPAI, Komisi Nasional Ant i Kekerasan t erhadap Perempuan,

Komisi Kebenaran dan Rekonsiliasi

Selalu membina kerukunan, persatuan dan kesatuan di lingkungannya serta 1/1
mencintai budaya bangsa di atas kepentingan pribadi, keluarga, dan
golongan merupakan pencerminan dari ....

Kerelaan berkorban

Cint a t anah air

Sadar bernegara Indonesia

Sadar berbangsa Indonesia

Jat i diri bangsa indonesia

Gagasan bahwa negara perlu menata kewenangannya dengan adanya 1/1

pelimpahan kekuasaan dari pemerintah pusat kepada pemerintah daerah.
Sistem pemerintahan yang di anut Republik Indonesia saat ini adalah....

Federal

Monarkhi

Presidensial asas desent ralisasi

Presidensial asas sent ralisasi

Parlement er
Salah satu kerugian yang paling utama ditimbulkan oleh ekstrimisme dalam 0/1
kehidupan masyarakat multikultur, berbangsa dan bernegara adalah….

Tumbuhnya sikap menang sendiri

Semakin kuat nya individualisme

Terjadinya perpecahan

Menimbulkan rasa saling curiga

Berkembangnya nasionalisme sempit

Dengan adanya perubahan zaman abad globalisasi, berbagai kemajuan ilmu 1/1
pengetahuan dan teknologi sebaiknya kita .....

Memanfaat kan kemajuan secara keseluruhan

Berhat i-hat i dalam dalam menerapkan kemajuan Ipt ek

Kit a harus memanfaat kan pot ensi bangsa kit a sendiri

T idak semua yang modern it u baik unt uk bangsa

Menyaring kemajuan it u dengan nilai-nilai pancasila

Salah satu tujuan amandemen terhadap UUD 1945 adalah mempertegas 0/1
sistem pemerintahan presidensial yang dilakukan dengan....

Kedudukan presiden sebagai kepala negara

Kedaulat an di t angan rakyat dan dilakukan menurut UUD

Pemisahan kedudukan presiden dengan lembaga legislat if

Pemilihan Presiden dan Wapres dilakukan secara langsung

Presiden di pilih lima t ahun sekali

Berikut ini merupakan kelemahan sistem pemerintahan presidensial yang 1/1
pernah berlaku di Indonesia pada era reformasi yaitu…

Badan eksekut if lebih st abil kedudukannya karena t idak t ergant ung pada parlemen

Masa jabat an badan eksekut if lebih jelas dengan jangka wakt u lima t ahun

Penyusunan program kerja kabinet mudah disesuaikan dengan jangka wakt u masa
jabat annya

Terlalu banyaknya part ai polit ik yang menyebabkan part ai polit ik lebih banyak
mement ingkan part ainya sendiri

Legislat if bukan t empat kaderisasi unt uk jabat an-jabat an eksekut if karena dapat
diisi oleh orang luar t ermasuk anggot a parlemen sendiri

Status sosial dan latar belakang budaya yang berbeda dari setiap anggota 0/1
masyarakat memunculkan adanya idiolek, dialek, dan ragam bahasa. Hal ini
menunjukkan bahwa bahasa itu bersifat … .

konvensional

unik

dinamis

bervariasi

produkt if
Seorang penyair memilih kata-kata tertentu sesuai dengan maksud dan 1/1
perasaan yang ingin disampaikannya ketika menulis puisi. Fungsi bahasa
yang digunakan oleh penyair tersebut adalah …

fungsi ekspresi

fungsi adapt asi

fungsi informasi

fungsi int egrasi

fungsi kont rol sosial

Ani, peserta didik kelas 3 SD, sudah bisa berbicara dengan lancar dengan 0/1
jumlah kata bisa sampai 12 kata dalam satu kalimat. Ani juga sudah dapat
memahami penjelasan guru di kelas, sehingga mampu mengikuti pelajaran
dengan baik. Hal ini menunjukkan bahwa Ani berada pada fase ….

pragmat ik

semant ik

sint aksis

morfologis

fonologis
 0/1

delapan fonem, yait u /n/, /y/, /a/, /n/, /y/, /i/, /a/, /n/

enam fonem, yait u /ny/, /a/, /ny/, /i/, /a/, /n/

enam fonem, yait u /ñ/, /a/, /ñ/, /i/, /a/, /n/

empat fonem, yait u /ñ/, /a/, /i/, /n/

t iga fonem, yait u /nya/, /nyi/, /an/

Pemenggalan kata transmigrasi yang paling tepat adalah …. 0/1

t ran-smig-ra-si

t ran-smi-gra-si

t rans-mig-ra-si

t rans-mi-gra-si

t rans-mi-gras-i

1/1

seekor dan gajah

anak dan t erperangkap

t erperangkap dan lubang

seekor dan t erperangkap

lubang dan besar

Proses pembentukan kata pertanggungjawaban berasal dari … 0/1

t anggung jawab + per-an

pert anggung + jawaban

pert anggung + jawab + -an

per- + t anggung + jawaban

per- + t anggung + jawab + -an

Kata-kata berikut yang bukan kata sifat adalah … 1/1

cemerlang

pahit

t elant ar

rat a

sakit

Kelompok kata di bawah ini yang merupakan frasa adalah … 0/1

ayah pergi

bapakku guru

sepat u baru

aldo mahasiswa

adik menangis
 1/1

denot at if

konot at if

leksikal

gramat ikal

asosiat if

Bahasa Indonesia mempunyai kedudukan dan fungsi yang penting bagi 0/1
kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, sasaran pembelajaran bahasa
Indonesia di SD adalah peserta didik terampil dalam berbahasa Indonesia,
dengan kata lain mampu berkomunikasi secara efektif, baik lisan maupun
tertulis. Berdasarkan hal tersebut, rumusan yang tidak terkait dengan tujuan
pembelajaran bahasa Indonesia di SD adalah …

Pesert a didik mampu berkomunikasi secara efekt if dan efisien dengan et ika yang
berlaku, baik lisan maupun t ert ulis.

Pesert a didik dapat menghargai bahasa dan bangga menggunakan bahasa

Indonesia sebagai bahasa persat uan dan bahasa negara.

Pesert a didik mampu menguasai konsep fonologi, morfologi, sint aksis, semant ik,
dan pragmat ik dalam bahasa Indonesia.

Pesert a didik dapat menikmat i dan memanfaat kan karya sast ra unt uk
meningkat kan wawasan, memperhalus budi pekert i, sert a meningkat kan
penget ahuan dan kemampuan bahasa.

Pesert a didik mampu menggunakan bahasa Indonesia unt uk meningkat kan

kemampuan int elekt ual sert a kemat angan emosional dan sosial.
Bahasa mempunyai peranan penting dalam perkembangan intelektual, 0/1
sosial, dan emosional. Bahasa Indonesia merupakan bahasa pengantar
pendidikan di semua jenis jenjang pendidikan. Di bawah ini, peran penting
pembelajaran bahasa Indonesia di SD kecuali …

Sebagai sarana berpikir unt uk menumbuhkembangkan cara berpikir logis,

sist emat is, dan krit is.

Sebagai sarana mempercepat penguasaan ilmu penget ahuan dan t eknologi.

Dapat membant u pesert a didik dalam mengemukakan gagasan dan berpart isipasi
di t ingkat int ernasional.

Bekal kemampuan berbahasa Indonesia yang baik dapat digunakan unt uk

mempelajari berbagai macam mat a pelajaran.

Sarana unt uk mengenal dirinya dan budaya di lingkungannya.

1/1

Menunjukkan sikap percaya diri dalam menyajikan pokok pikiran dalam t eks t ulis.

Menyebut kan ciri-ciri pokok pikiran berdasarkan t eks Organ Gerak Hewan secara
t ulis.

Mengident ifikasi pokok pikiran berdasarkan t eks Organ Gerak Hewan secara t ulis.

Memahami pokok pikiran berdasarkan t eks Organ Gerak Hewan secara t ulis.

Mempresent asikan hasil ident ifikasi pokok pikiran berdasarkan t eks Organ Gerak
Hewan secara lisan.
Bu Ayu sedang membacakan cerita untuk peserta didik di kelas, 0/1
memberikan contoh membaca lancar, membacakan cerita untuk anak. Ada
kalanya Bu Ayu membaca sebuah kalimat, peserta didik melanjutkan kalimat
berikutnya. Media yang digunakannya adalah buku bacaan dengan ukuran
besar yang dapat terakses dengan baik oleh semua peserta didik di kelas.
Strategi pembelajaran membaca yang diterapkan Bu Ayu adalah strategi …

bersama

bergema

kor

t erbimbing

mandiri

Pembelajaran yang melibatkan peserta didik melakukan kegiatan memilih 1/1

bentuk tulisan, menyusun draft tulisan, memperbaiki tulisan, menyunting
tulisan, dan berbagi tulisan merupakan tahapan pembelajaran bahasa
dengan pendekatan ….

ket erampilan proses

konst rukt ivisme

komunikat if

writ ing process

whole language
 1/1

Pesert a didik menent ukan langkah-langkah kunci dan menuangkannya dalam

graphic organizer.

Pesert a didik menuliskan kembali langkah-langkah membuat anyaman dengan

kalimat sendiri secara runt ut .

Guru memberikan t indak lanjut berupa t ugas kelompok unt uk membuat anyaman
dengan pola yang berbeda dilengkapi dengan langkah-langkah pembuat annya
secara runt ut .

Guru memint a pesert a didik memberikan pendapat mengenai anyaman.

Pesert a didik menyajikan hasil anyaman disert ai dengan penjelasan secara lisan
t ent ang langkah-langkah pembuat annya.

Dalam menyelenggarakan pembelajaran bahasa yang berwawasan whole 0/1

language, maka pembelajaran bahasa Indonesia harus mempunyai
keterpaduan antara (a) pembelajaran kebahasaan, pemahaman, dan
penggunaan, (b) isi pembelajaran dengan pengetahuan dan pengalaman
peserta didik, (c) perolehan pengalaman belajar peserta didik dengan
kenyataan penggunaan bahasa sesuai dengan aktivitas penggunaan bahasa
Indonesia dalam kehidupannya. Hal ini sejalan dengan ciri-ciri pendekatan
whole language, kecuali ….

eklekt ika (eclect ic)

menyeluruh (whole/cooperat ive)

bermakna (meaningful)

berfungsi (funct ion)

alamiah (nat ural/aut hent ic)

Bu Tina telah merancang sebuah instrumen penilaian yang akan 1/1
digunakannya di kelas saat proses pembelajaran. Bu Tina telah
memperhatikan hal-hal yang harus ada pada rubrik, yaitu ….

kejelasan krit eria, t ingkat an skor, ket epat an deskripsi

krit eria ket unt asan minimal, pedoman penggunaan, gradasi skor

kejelasan krit eria, gradasi skor, krit eria ket unt asan minimal

ket epat an deskripsi, pedoman penggunaan, kunci jawaban

pedoman perhit ungan skor, kunci jawaban, ket epat an deskripsi

Rubrik penilaian di atas dapat digunakan oleh Bu Tina untuk menilai kegiatan 1/1
…

bermain peran

diskusi

menyimak

berbicara

membaca
Pak Sandi melakukan pembelajaran dengan menerapkan pendekatan Whole 1/1
Languge. Berikut ini adalah langkah inovatif utama yang dilakukan Pak
Sandi....

Mempersiapkan CD int erakt if cerit a anak lalu membagikannya kepada siswa

sesuai kelompoknya.

Menugasi siswa unt uk mengakses sendiri t ayangan video cerit a anak di int ernet
lalu siswa dimint a membuat cerit a sejenis.

Mengevaluasi kemampuan siswa dalam melakukan percobaan pembuat an magnet

berdasarkan t ayangan video.

Menugasi siswa menganalisis t ayangan video sesuai mat eri pada 3 jenis mat a
pelajaran yang berbeda.

Menugasi siswa membaca komik digit al lalu siswa diint a menulis cerit a t ersebut
dengan menggunakan bahasanya sendiri.

1/1

rasionalisme

behaviorist ik

konst rukt ivisme

nat uralist ik

dualisme
Seorang guru SD ingin menerapkan pembelajaran matematika di kelas 1 1/1
berdasar pada teori Bruner yaitu langkah pembelajaran matematika
enactive, iconic, dan symbolic. Jika kompetensi yang diharapkan adalah
siswa mampu menjumlahkan dua bilangan dengan hasil maksimal adalah 20,
maka langkah yang tepat adalah ….

Siswa menuliskan soal penjumlahan misal 2+3, kemudian dengan bant uan guru
menggambarkan perist iwa dari soal t ersebut , lalu memperagakan dengan benda
konkret .

Siswa dikenalkan simbol angka yang akan dijumlahkan dengan menuliskan

simbolnya pada papan t ulis lalu memperagakan penjumlahan t ersebut dengan
benda konkret .

Siswa diberi benda konkret unt uk memperagakan penjumlahan, siswa mengerjakan

penjumlahan melalui gambar, dan siswa menuliskan simbol penjumlahan bilangan
t ersebut .

Siswa mengerjakan soal penjumlahan melalui gambar, siswa memperagakan

dengan benda konkret , dan siswa menuliskan simbol penjumlahan bilangan
t ersebut .

Siswa menuliskan soal penjumlahan misal 2+3, siswa memperagakan dengan

benda konkret , dan menggambarkan hasil peragaan penjumlahan.
Di antara soal berikut yang merupakan soal untuk mengukur kemampuan 1/1
berpikir matematik tingkat tinggi siswa kelas 3 SD adalah ….

Arsya sekarang berumur 9

t ahun. Berapa umur Arsya 5
t ahun yang akan dat ang?

Pilihan1

CRasya sekarang berumur 13

t ahun. Dia sekarang Kelas VII
SMP. Ket ika Rasya masuk SMA,
berapa umurnya?

Pilihan 4

Arya adalah anak ket iga dari

keluarga Bagus. Ket ika Arya
berumur 9 t ahun lahirlah Kenza,
adiknya. Berapa umur Kenza,
ket ika umur Arya 19 t ahun?
 0/1

–4 – 2 = -6

7 + (-3) = 4

7 + (-1) = 6

4 – (-2) = 6

7 + (-3) + 2= 6

0/1

represent at if

dist ribut if

asosiat if

komut at if

fakult at if

1/1

t eknik perkalian

penjumlahan

sifat dist ribut if

penyerhanaan

ident it as perkalian
Siswa yang belum mempelajari perkalian diberi soal berikut. “Husna memiliki 0/1
4 celana dan 3 baju yang keduanya bisa dikenakan bersamaan. Berapa
banyak pasangan celana dan baju berbeda yang bisa ia kenakan?
Bagaimana caramu menghitung?” Soal di atas digunakan untuk mengetahui
kemampuan siswa dalam ....

menyusun st rat egi

menggunakan perkalian

menjumlah berulang

menghafal konsep

menerapkan prosedur

Berat badan Andi adalah 47 kg. Setelah 5 bulan berat badannya menjadi 56,4 1/1
kg. Berapa persenkah kenaikan berat badan Andi?

5%

10%

15%

20%

25%
Hasil panen jambu Pak Danu sebanyak 2 ton. Sebanyak 780 kg dijual ke 0/1
pasar, dan sebanyak 3 kuintal dibagi-bagikan kepada penduduk desa.
Berapa kilogramkah sisa hasil panen Pak Danu?

780 kg

820 kg

920 kg

1020 kg

1050 kg

Berapakah 37,64 + (15% x 17)? 1/1

38,23

38,89

39,43

40,19

41,17
Seorang tukang genteng berhasil menciptakan rekor memasang genteng 1/1
sebuah rumah selama 13 jam 42 menit 480 detik. Berapa menitkah
sebenarnya waktu yang digunakan tukang genteng tersebut dalam
menyelesaikan pekerjaannya?

970

870

830

720

690

Sebuah persegi memiliki panjang sisi 10 cm. Jika sisi persegi ditambah 20% 1/1
maka luas persegi tersebut meningkat sebanyak ….

12%

20%

37%

39%

44%
Seorang tukang berencana membuat beberapa kursi dan meja dengan 1/1
jumlah barang sebanyak 48 buah. Jumlah kursi direncanakan tiga kali lebih
banyak dari jumlah meja. Berapakah jumlah kursi yang akan dibuat?

36

12

18

24

42

Luas sebuah persegi panjang adalah 266cm2. Jika panjangnya 19 cm, 1/1
berapakah keliling persegi panjang tersebut?

58 cm

66 cm

72 cm

78 cm

84 cm
Pada pembukaan perusahaan tahun 2019, PT Sumber Rejeki mendapatkan 1/1
612 karyawan baru. Selama tahun 2019, 73 karyawan keluar dari perusahaan.
Jika pada akhir tahun 2019 PT Sumber Rejeki memiliki 597 karyawan,
berapakah karyawan yang masuk selama tahun 2019?

64

37

49

71

58

Angka yang tidak bisa habis dibagi 7 adalah … 1/1

98

87

133

161

238
Dewi membeli sebuah baju dengan harga Rp 350.000,00. Toko memberikan 1/1
potongan harga sebesar 35% untuk baju tersebut. Berapakah harga yang
harus dibayar oleh Dewi untuk mendapatkan baju itu?

Rp 227.500,00

Rp 212.750,00

Rp 237.000,00

Rp 197.500,00

Rp 185.000,00

Pak Ranto akan mengajarkan materi IPA tentang konsep pemuaian pada 1/1
logam kepada para siswanya. Pembelajaran dilaksanakan dalam setting
model pembelajaran kooperatif melalui pembentukan kelompok-kelompok
kecil. Kegiatan diarahkan pada upaya membuktikan bahwa sebagian besar
logam apabila dipanasi akan memuai. Metode yang sebaiknya digunakan
pak Ranto adalah ...

demonst rasi

eksperimen

t anya jawab

diskusi

ceramah
Perhatikan pernyataan tentang tugas praktik di bawah ini! Disediakan 1/1
kantung plastik, benang, dan telur mentah. Rancanglah sebuah parasut
sederhana menggunakan bahan yang disediakan untuk menurunkan atau
menjatuhkan telur mentah dari ketinggian tertentu agar tidak pecah. Rubrik
yang sesuai untuk memberikan penilaian terhadap siswa bahwa siswa
kreatif melakukan percobaan sesuai soal tersebut adalah …

siswa diberikan nilai sempurna apabila berhasil membuat parasut sederhana

walaupun t idak mampu menjat uhkan t elur dari ket inggian t ert ent u dengan t idak
pecah.

siswa diberikan nilai sempurna apabila mampu bekerja sama dengan siswa lainnya
unt uk membuat parasut sederhana.

siswa diberikan nilai sempurna apabila membuat parasut dengan diuji coba t erlebih
dahulu menggunakan kerikil at au bahan lain yang memiliki massa hampir sama
dengan massa t elur ment ah

siswa diberikan nilai sempurna apabila t elah membuat parasut dengan bant uan
bimbingan guru dan menyelesaikannya t epat wakt u walaupun parasut t idak dapat
dit erbangkan

siswa diberikan nilai sempurna apabila membuat parasut dengan menghabiskan

kant ung plast ik paling sedikit walaupun parasut t idak dapat dit erbangkan

Soal di bawah ini yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan 1/1
berpikir tingkat tinggi materi IPA adalah …

benda-benda apa sajakah yang dapat dit arik magnet !

apa yang kalian ket ahui t ent ang gaya magnet ?

mengapa penit i dalam kot ak kert as dapat dit arik magnet yang di t aruh di luar
kot ak?

sebut kan macam-macam magnet berdasarkan bent uknya!

apa yang dimaksud dengan magnet buat an?

Bu Santi hendak membelajarkan materi gelombang bunyi di kelas sekaligus 1/1
ingin melakukan PTK. Pada pembelajaran yang pernah dilakukannya banyak
siswa yang tidak dapat mencapai KKM. Ia bingung masalah apa yang
hendak diangkat dalam penelitian. Bu Santi mencoba membuat pertanyaan
refleksi terhadap pembelajarannya. Contoh pertanyaan yang dapat
membantu Bu Santi mengidentifikasi masalah PTKnya adalah …

Apakah fakt or-fakt or yang mempengaruhi t erjadinya perambat an bunyi?

Apakah st rat egi pemberian t ugas dan jenis bahan pelajaran yang diberikan dalam
pembelajaran gelombang bunyi cukup menant ang siswa?

Bagaimana cara membukt ikan hubungan ant ara medium perambat an dan
kecepat an merambat bunyi?

Apakah kebiasaan sarapan pagi berpengaruh t erhadap hasil belajar siswa dalam
pelajaran gelombang bunyi?

Bagaimana cara mendemonst rasikan gejala perambat an gelombang bunyi pada

benda padat ?

Untuk menyelidiki pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan tanaman 0/1

maka seorang siswa SD melakukan percobaan dengan menanam beberapa
biji kacang hijau yang diambil dari tanaman kacang hijau varietas tertentu
pada 3 media tanam yang sama. Media tanam tersebut diletakkan di kamar,
di halaman, dan di ruang tamu. Setiap hari pada jam 11.00 siswa mengamati
pertambahan panjang batang dalam tiga media tanam yang diletakkan
pada lokasi yang berbeda tersebut. Berdasarkan kegiatan tersebut, yang
menjadi variabel terikat adalah ...

jenis media t anam

pert ambahan panjang bat ang

jenis kacang hijau

lokasi unt uk melet akkan media t anam

wakt u pengamat an
Besi yang dibiarkan di ruang terbuka akan mudah berkarat. Hal ini 1/1
disebabkan oleh …

besi di ruang t erbuka mudah mengalami penyusut an massa

udara mengandung part ikel air yang dapat bereaksi dengan besi

udara yang dingin dapat membuat besi rusak

suhu udara berubah-ubah

besi t idak t ahan udara panas

1/1

menopang berdirinya t ubuh

melekat nya ot ot t ulang belakang

melindungi organ t ubuh yang pent ing

t empat melekat nya ot ot t angan

melindungi sumsum t ulang belakang

Salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh Gading di sekolahnya 0/1
adalah bela diri. Untuk berlatih tenaga dalam dia menggunakan pernafasan
perut.Mekanisme inspirasi pernafasan perut adalah …

ot ot ant ar t ulang rusuk berkont raksi - t ulang rusuk t erangkat – rongga dada
membesar – volume rongga dada membesar – t ekanan udara rongga dada t urun –
udara luar masuk paru-paru

diafragma berkont raksi – volume rongga dada besar – t ekanan udara rongga dada
menurun – udara luar masuk paru-paru

ot ot ant ar t ulang rusuk relaksasi - t ulang rusuk t urun – rongga dada mengecil –
volume rongga dada mengecil – t ekanan udara rongga dada besar – udara keluar
dari paru-paru

diafragma relaksasi – volume rongga dada t urun – t ekanan udara rongga dada
besar – udara luar masuk paru-paru

ot ot ant ar t ulang rusuk berkont raksi - t ulang rusuk t urun – rongga dada mengecil –
volume rongga dada t urun – t ekanan udara rongga dada membesar – udara luar
masuk paru-paru

Santan kelapa dibuat dengan cara memisahkan campuran santan, air, dan 1/1
ampas kelapa. Cara pemisahan demikian ini merupakan salah satu contoh
cara pemisahan materi dengan cara …

filt rasi

krist alisasi

sublimasi

kromat ografi

dest ilasi
 1/1

(1), (2), (3), dan (6)

(1), (2), (5), dan (6)

(1), (3), (4), dan (6)

(1), (2), (3), dan (4)

(5), (6), (7), dan (8)

0/1

60 cm

120 cm

240 cm

360 cm

480 cm

Pemasangan rel kereta api yang diberi tanda X dimaksudkan untuk … 0/1

pada wakt u udara dingin rel t et ap lurus

pada wakt u keret a direm rel t idak bengkok

pada siang hari yang t erik rel t idak bengkok

pada malam hari yang dingin rel t idak bengkok

pada wakt u dilewat i keret a rel t idak goyang

 1/1

hipermet ropi, lensa cekung

hipermet ropi, lensa cembung

miopi, lensa cekung

miopi, lensa cembung

emet ropi, lensa cekung

0/1

0,2 A

0,4 A

0,6 A

0,8 A

1,2 A
Pak Prajana sedang berada di mobil angkutan yang sedang melaju. Dia 0/1
membawa segelas air teh tanpa tutup yang ia letakkan di dashboard (rak
minuman). Tiba-tiba sopir angkot mengerem mendadak. Berdasarkan
pemahaman Anda tentang pengaruh gaya pada gerak benda, apa yang
akan terjadi pada air dalam gelas yang ditaruh di dashboard tersebut?

air diam

air t umpah sembarangan arah

air t umpah ke belakang

air t umpah ke depan

air berhamburan ke segala arah

Contoh peristiwa berikut yang merupakan penerapan konsep sains 0/1

kaitannya dengan teknologi, lingkungan dan masyarakat adalah …

penggunaan wat erpass pada pemasangan keramik di lant ai

enggunaan racun t ikus unt uk mengurangi serangan wabah hama t ikus

penggunaan pompa air sebagai sarana irigasi di persawahan bagi pet ani

penggunaan dongkrak hidrolik pada bengkel mobil

penggunaan kompressor pada pengisian angin pada ban sepeda mot or

Seorang guru baru saja pindah di sekolah baru yang fasilitas 0/1
laboratoriumnya sangat lengkap. Guru tersebut ingin membelajarkan materi
IPA dan berharap semua peserta didik dapat mengamati langsung peristiwa
terapung, melayang, dan tenggelam yang dialami benda. Metode
pembelajaran yang paling mendukung tercapainya tujuan guru tersebut
adalah ....

role-play

proyek

discovery

diskusi

exposit ori

Di salah satu sebuah Sekolah Dasar, dalam satu kelas terdiri dari 25 peserta 0/1
didik yang kemampuan belajarnya beragam. tujuh peserta didik tampak
sangat menonjol bagus dalam memahami pelajaran, sementara ada lima
peserta didik yang kemampuannya sangat kurang dalam memahami
pelajaran, sedang sisanya biasa saja. Tujuh peserta didik yang menonjol
bagus kadang justru menggangu temannya yang belum memahami
pelajaran. Jika akan dilakukan penelitian untuk perbaikan pembelajaran,
variabel terikat yang sesuai dengan kondisi kelas tersebut adalah ….

model pembelajaran

pemahaman

jumlah pesert a didik

kesulit an belajar

kemampuan belajar
Berikut soal yang mengukur kemampuan berpikir tingkat rendah, kecuali… 0/1

benarkah semua ayam berkembang biak dengan cara bert elur?

benarkah energi mat ahari akan habis?

benarkah semua binat ang mamalia menyusui anaknya?

benarkah air memiliki rumus kimia H2O?

benarkan semua benda bila dipanaskan akan memuai?

T his content is neither created nor endorsed by Google. - T erms of Service - Privacy Policy

 Forms