RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SD SANTA ANNA

Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Tema : 5. Pahlawanku
Sub Tema : 3. Sikap Kepahlawanan
Pembelajaran ke : 2 (Dua)
Muatan Terpadu : PPKn, SBdP
Alokasi waktu : 1 x P e r t e m u a n (3 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MATA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PELAJARAN
PPKn 3.1 Memahami makna 3.1.1 Mengidentifikasi
hubungan simbol dengan sikap kepahlawanan
sila-sila Pancasila. dan mengaitkan
dengan nilai-nilai
Pancasila dengan
benar. C4
4.1 Menjelaskan makna 4.1.1 Memberikan
hubungan simbol dengan argumentasi/penda
sila-sila Pancasila sebagai pat terhadap
satu kesatuan tindakan yang
dalam kehidupan sehari- sesuai dengan
hari. nilai-nilai
Pancasila dengan
terperinci. C5
SBdP 3.2 Memahami tanda tempo 3.2.1 Mengidentifikasi
dan tinggi rendah nada panjang pendek nada
pada teks lagu dengan
benar. C4
4.2 Menyanyikan lagu dengan 4.2.1 Menyanyikan lagu
memerhatikan tempo dan “Hari Merdeka” sesuai
tinggi rendah nada. dengan panjang
pendek nada dan
tempo yang tepat. C3
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Setelah mengamati video sikap kepahlawanan yang disajikan melalui PPT di
zoom meet, siswa mampu mengidentifikasi sikap kepahlawanan dan
mengaitkan dengan nilai-nilai Pancasila dengan benar.
b. Setelah mengamati video sikap kepahlawanan, siswa mampu memberikan
argumentasi/pendapat terhadap tindakan yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila dengan terperinci.
c. Setelah mendengarkan dan melihat teks lagu yang disajikan melalui PPT,
siswa mampu mengidentifikasi panjang pendek nada pada teks lagu dengan
benar.
d. Setelah berlatih, siswa menyanyikan lagu “Hari Merdeka” sesuai panjang
pendek nada dan tempo yang tepat.

D. PENGUTAAN PENDIDIKAN KARAKTER

- Religius
- Nasionalis
- Mandiri
- Gotong Royong
- Integritas
- Tanggung Jawab

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. PPKn : Nilai-nilai Pancasila
2. SBdP : Tinggi rendah nada, tempo lagu

F. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik, TPACK
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan

G. MEDIA PEMBELAJARAN
➢ Media : WAG, Zoom Meeting
➢ Bahan : l a p t o p , Power Point sikap kepahlawanan, Video Lagu “
Hari Merdeka”
H. SUMBER BELAJAR
➢ Anggari, Anggi St dkk. (2017). Buku Peserta didik Tema 5 Pahlawanku
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: KEMENDIKBUD.
➢ Anggari, Anggi St dkk. (2017).Buku Pendidik Tema 5 Pahlawanku Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: KEMENDIKBUD.
➢ Forum Bina Prestasi (2020). Mozaik Buku Pengayaan dan Penilaian Tematik
Tema 5 Pahlawanku Kurikulum 2013 Edisi Revisi. Jakarta: Yudhistira
➢ Video Pembelajaran dari Youtube Lagu Indonesia Raya:
https://www.youtube.com/watch?v=xzYUEalwpDI
➢ Video Pembelajaran dari Youtube sifat-sifat kepahlawanan:
https://www.youtube.com/watch?v=iKt4aNsHN1g
➢ Video Pembelajaran dari Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=soDJj3hwWr8
I. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan DeskripsiKegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Pendidik dan siswa saling memberikan 10
Pendahuluan Menit
salam dan menyapa sambil
menanyakan kabar dan kesehatan
masing-masing.
2. Pendidik mengecek kehadiran siswa
dengan melakukan absen.
3. Guru menunjuk salah satu siswa yang
datang paling awal di ruang zoom untuk
memimpin doa dan siswa berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-
masing. (Menghargai kedisiplinan
siswa/PPK)
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk
belajar serta memeriksa kerapihan diri
dan bersikap disiplin dalam setiap
kegiatan pembelajaran. (Integritas,
Kemandirian-PPK)
5. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu
Indonesia Raya dan mendengarkan
penjelasan dari guru tentang pentingnya
menanamkan rasa Nasionalisme.
(Nasionalisme-PPK)

6. Siswa menyimak apersepsi dari guru

tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pengalamannya
sebagai bekal pelajaran berikutnya.
(Communication)
7. Siswa bertanya jawab dengan guru
berkaitan dengan materi sebelumnya.
(Collaboration-Menanya)
8. Guru memberikan pertanyaan secara
 lisan kepada siswa untuk mengetahui
pemahaman materi yang akan dipelajari.
(Communication)
9. Guru membacakan tata tertib kelas dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai
dalam pembelajaran hari ini.

Kegiatan Tahap 1 : Orientasi siswa pada masalah 75

Inti Menit
10. Siswa mengamati video pembelajaran
melalui power point yang diberikan oleh
guru tentang apa saja nilai
kepahlawanan. (Mengamati)

11. Siswa mendengarkan penjelasan guru

tentang nilai-nilai kepahlawanan yang
dimiliki oleh para pahlawan dan
mengaitkannya dengan nilai yang ada
dalam Pancasila. (Mendengarkan)
12. Guru dapat memberikan beberapa
pertanyaan untuk menstimulus
ketertarikan siswa tentang materi nilai-
nilai kepahlawanan.
Pertanyaan:
13. Siapa pahlawan nasional yang kalian
ketahui?
14. Sikap apa saja yang dimiliki oleh
pahlawan nasional tersebut?
15. Apakah pahlawan harus mengorbankan
jiwa dan raga bahkan sampai mati di
medang peperangan?\
16. Menurut kalian bagaimana gambaran
pahlawan masa kini?
17. Guru dan siswa melakukan tanya jawab
tentang materi nilai kepahlawanan dan
kaitannya dengan nilai yang ada dalam
Pancasila. (Menanya)
18. Siswa mengamati gambar yang
 ditampilkan oleh guru tentang contoh
sikap yang meneladani nilai
kepahlawanan dan mengaitkan dengan
sila yang ada dalam Pancasila.
(Mengamati)
19. Siswa diberikan pemahaman oleh guru
tentang makna sila kelima dalam
Pancasila dan kaitannya dalam
meneladani sikap-sikap pahlawan.
20. Siswa mengamati video pembelajaran
yang ditayangkan oleh guru melalui
PPT. (Mengumpulkan informasi)
21. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru terkait pemahaman siswa
tentang nada dan not angka dalam
lagu.
22. Siswa diberikan pemahaman tentang
tempo dalam menyanyikan lagu
khususnya lagu-lagu yang terkait
dengan semangat kepahlawanan.
(Mengamati)
23. Guru memberikan aba-aba dengan
ketukan.

24. Guru mencontohkan cara

menyanyikan lagu “Hari Merdeka”.
25. Guru menanyakan tempo apa yang
tepat untuk lagu ini dengan mencoba
beberapa tempo.

Tahap 2 Mengorganisasi peserta didik

dalam belajar
Ayo berdiskusi
26. Siswa dibagi dalam kelompok, masing-
masing kelompok terdiri dari 4 siswa.
27. Siswa dalam kelompok masing-masing
dibagikan LKPD oleh guru
28. Masing-masing kelompok mengerjakan
tugas seperti yang telah dijelaskan oleh
guru.

Tahap 3 : Membimbing Penyelidikan

Individu
29. Siswa mendengarkan penjelasan guru
terkait petunjuk sebelum mengerjakan
 LKPD.
30. Guru membimbing siswa secara
kelompok dalam mengerjakan LKPD.
31. Siswa berdiskusi dalam kelompok.

Tahap 4 : Mengembangkan dan

Menyajikan Hasil Karya
32. Setelah waktu yang diberikan oleh guru
selesai, masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi yang
telah dilaksanakan.
(mengkomunikasikan)
33. Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi yang
telah dilaksanakan.
(mengkomunikasikan)
34. Kelompok lain menyimak dan
menanggapi hasil diskusi kelompok lain
yang sedang mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas. (Chritical
Thingking-Communication-HOTS)
35. Siswa diberikan penilaian pada hasil
karya setiap kelompok.

Kegiatan 20
Penutup Tahap 5 : Menganalisis dan
Menit
Mengevaluasi Proses Pemecahan
Masalah.
36. Guru memberikan penguatan atas
jawaban yang telah diberikan dalam
presentasi masing-masing kelompok.
37. Siswa mendengarkan ulasan kembali
materi yang telah disampaikan oleh guru.
38. Guru membagikan soal evaluasi.
39. Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk
diambil penilaian. (Jujur-mandiri)
40. Siswa meyerahkan evaluasi yang telah
dikerjakan.
41. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta
siswa melakukan refleksi kesimpulan
kegiatan hari ini:
42. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
43. Apa yang paling kalian sukai dari
pembelajaran hari ini?
44. Apa yang belum kalian pahami pada
 pembelajaran hari ini?
(Mengkomunikasikan)
45. Siswa melakukan analisis kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran.
(Chritical Thingking- Communication)
46. Guru melaksanakan remedial bagi
peserta didik yang belum mencapai nilai
KKM dan memberikan pengayaan bagi
peserta didik yang sudah mencapai nilai
KKM.
47. Guru mengingatkan untuk tetap
mematuhi protokol kesehatan dalam
berbagai aktifitas seperti memakai
masker, mencuci tangan dan menjaga
jarak.
48. Siswa diarahkan untuk berdoa mandiri
dan diakhiri salam. Religius-PPK
J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Penilaian :
a. Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan: Isian
d. Penilaian Keterampilan: Penugasan
3. Instrumen Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan
Pada penilaian sikap diasumsikan bahwa setiap peserta didik memiliki
perilaku yang baik. Perilaku menonjol (sangat baik atau perlu bimbingan)
yang dijumpai selama proses pembelajaran ditulis dalam jurnal atau
catatan pendidik. Apabila tidak ada catatan perlu bimbingan di dalam
jurnal, peserta didik tersebut dikategorikan berperilaku sangat baik.

K. PENGAYAAN
Siswa dapat diberikan soal-soal yang lebih bervariasi.

L. REMIDIAL
Siswa yang belum bisa menuliskan sikap-sikap kepahlawanan yang sesuai
dengan sila ke 5 mengulang kembali kegiatan mengamati Power Point bersama
guru. Kegiatan ini bisa di lakukan seusai jam belajar selama 30 60 menit.
Kegiatan dapat di lakukan beberapa siswa sekaligus.
 . Mengetahui Kepala Jakarta, 07 Oktober 2021
SD SANTA ANNA, Guru Kelas IV A ,

HERONIMUS SULISTYANTO, S.Pd. MONICA GELU LUON, S.Pd

NIP. - NIP. -