NAMA : YESSICA NOVALIA

NIM : 858774156
SEMESTER :5E

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan pendidikan : SDN NGADILUWIH 2
Kelas / Semester : II (Dua) / 2 (Dua)
Tema / Topik : 5 (Hidup Sehat dan Bersih)
Subtema : 1 (Hidup Sehat dan Bersih di Rumah)
Pembelajaran : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks bacaan “Hidup Bersih dan Sehat”, siswa dapat menyebutkan
tata tertib yang berlaku ketika makan di rumah dengan percaya diri.
2. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menirukan tata tertib di rumah dengan
disiplin dan mengidentifikasi berbagai bentuk kegiatan sehari-hari di rumah dengan
cermat.
3. Dengan menyanyikan lagu "Makan Jangan Bersuara", siswa dapat menyebutkan
aturan makan dengan cermat dan siswa dapat menyebutkan banyaknya sudut yang ada
pada bangun-bangun ruang di sekitang ruang makan.
4. Dengan memperhatikan gambar dan melakukan gerakan cuci tangan, siswa dapat
menulis cerita tentang cara mencuci tangan dengan EYD yang tepat secara cermat.
5. Dengan mengamati gambar kardus dan media kardus, siswa dapat menyebutkan
bentuk sisi bangun ruang secara cermat.
6. Dengan mengamati gambar sisi bangun ruang, siswa dapat menyebutkan banyak sudut
dan banyak sisi bangun segiempat dengan cermat.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.8 Mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuk segi tiga, segi empat dan segi enam
beraturan
4.6 Mengurai unsur-unsur bangun ruang sederhana dari benda-benda di sekitar
INDIKATOR
3.8.1 Menentukan unsur-unsur yang menentukan bangun datar yaitu sudut dan ruas garis
(sisi).
4.6.1 Mengurai unsur-unsur bangun ruang yaitu sisi, sudut, dan rusuk.
 PPKn
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
1.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah
INDIKATOR
PPKn
3.2.1 Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2.1 Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
Bahasa Indonesia
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
INDIKATOR
Bahasa Indonesia
2.1.1 Santun dalam berbahasa Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar.
4.2.1 Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD
yang benar.
C. MATERI
1. Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2. Menyanyikan lagu.
3. Melakukan cuci tangan dengan benar.
4. Mengidentifikasi sudut dan sisi bangun segiempat.
5. Menulis cerita tentang cuci tangan dengan EYD yang tepat.
D. PENDEKATAN & METODE
1. Pendekatan : PAKEM
2. Stategi : Cooperative Learning
3. Model : STAT (Student Teams Achievement Division)
4. Metode : Multimetode(Tanya jawab, Diskusi, Ceramah, Pemberian
tugas)
 E. SUMBER DAN MEDIA
1. Sumber :
Buku guru dan buku siswa kelas II kurikulum 20113
2. Media :
a. Lingkungan kelas
b. Gambar mencuci tangan
c. Gambar berbagai bangun datar
3. Alat dan Bahan:
a. Kerdus sabun
b. Gunting dan cutter
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Diskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan salam, 10 menit
mengucapkan selamat datang, dan menyapa peserta didik
dengan menanyakan kabar mereka serta menanyakan
bagaimana perasaan mereka di kelas yang baru.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik.
3. Siswa menyanyi bersama, lagu “Kepala Pundak Lutut Kaki”
sambil menirukan gerakan guru.
4. Menyampaikan secara garis besar tema, subtema, tujuan
pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan dengan bahasa
yang sederhana dan dapat dipahami oleh peserta didik.
Inti 1. Pada awal pembelajaran, mendeskripsikan ilustrasi gambar 150 menit
dan menerangkan maksud isi teks bacaan yang
merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari
dalam subtema 1.

2. Siswa mengamati dan menganalisis gambar yang

menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat di rumah.

3. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk mengetahui

tingkat pencapaian siswa.

4. Guru meminta siswa untuk mengamati isi teks “Hidup

Bersih dan Sehat di rumah”. Halaman 2
5. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.

a. Apa yang dilakukan Siti sebelum makan?

b. Mengapa Siti mencuci tangan?
c. Makanan apa yang tersedia di meja?
d. Apa fungsi kita makan?
6. Siswa mengamati gambar mencuci tangan dengan
benar.halaman 3

7. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk

mengetahui pemahaman siswa.
a. Mengapa kita harus mencuci tangan?
b. Apa manfaat mencuci tangan?
8. Guru memberikan pemahan kepada siswa bahwa mencuci
tangan sangat penting untuk menjaga kebersihan dan agar
terhindar dari penyakit.
9. Guru memberikan gambar cara mencuci tangan dengan
benar secara teori
10. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok kemudian
memberikan potongan-potongan gambar cara mencuci
tangan.
11. Kelompok yang pertama menyusun gambar dengan benar
akan mendapat apresiasi.
12. Guru memberikan contoh mencuci tangan dengan benar.
13. Siswa satu persatu secara teratur praktik mencuci tangan
dengan benar.
14. Guru mengamati siswa dengan cermat.
Berlatih
15. Siswa menulis kegiatan di rumah yang harus dilakukan
sesudah atau sebelumnya dengan mencuci tangan.
16. Guru berkeliling untuk melihat pemahan siswa dan
membantu jika siswa mengalami kesulitan.
17. Gunakan rubrik menyelesaikan soal latihan untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.
18. Guru betanya apakah siswa mengetahui lagu yang berjudul
“Makan Jangan Bersuara”. Jika ada siswa yang
mengatahui, minta siswa tersebut untuk menyanyikan dan
mencontohkan kepada siswa lain. Jika belum ada yang tahu
Guru memberikan contoh cara menyanyikan lagu “Makan
Jangan Bersuara”.halaman 4

19. Siswa mengikuti secara bersama-sama.

20. Guru menanyakan tentang isi lagu yang telah dinyanyikan.
21. Siswa mengaitkan isi lagu dengan perilaku hidup bersih
dan sehat di rumah.
Mengamati
22. Siswa mengamati gambar kardus pembungkus sabun.
Halaman 9

23. Guru bertanya apakah siswa tau apa itu sisi?

24. Guru meminta salah satu siswa untuk memotong sisi-sisi
(rusuk) kardus.
25. Guru menunjukkan apa itu yang dimaksud sudut dan sisi
dari sisi kardus.
26. Guru memberikan contoh menghitung sisi dan sudut yang
dipunyai kardus
Berlatih
27. Siswa mengisi tabel tentang banyak sudut dan banyak sisi
potongan kardus yang berupa segiempat.halaman 6

28. Guru berkeliling untuk membimbing siswa yang

mengalami kesulitan.
29. Gunakan rubrik menyelesaikan soal latihan untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.
 30. Siswa mengamati gambar potongan kardus dan membaca
teks buku siswa dengan cermat.
31. Guru memita salah satu siswa untuk membacakan
kesimpulan dari hasil pekerjaannya.
Menulis
32. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman siswa.
a. Apakah siswa mempunyai aturan-aturan yang harus di taati
dirumah?
b. Sebutkan salah satu?
33. Siswa menuliskan contoh tata tertib yang berlaku di rumah.
34. Guru meminta salah satu siswa untuk maju ke depan kelas
dan membacakan tata tertip apa saja yang berlaku dirumah,
siswa lain dapat menambahkan hasil pekerjaan temannya.
35. Guru bertanya kepada siswa apakah masih ingat cara
mencuci tangan yang baik dan benar,guru meminta siswa
untuk mengingat cara mencuci tangan.
36. Guru membimbing siswa untuk menulis cerita sederhana
tentang cara mencuci tangan dengan menggunakan sabun.
37. Guru meminta 2 siswa untuk maju membacakan hasil
pekerjaan rumah
Penutup 1. Guru bersama-sama siswa bertanya jawab tentang materi 15 menit
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi dan untuk mengevaluasi ketercapaian siswa dalam
pembelajaran bermakna).
2. Guru meminta peserta didik merapikan pekerjaannya, dan
menanyakan apakah peserta didik puas dengan
pekerjaannya. Dengan arahan guru peserta didik
melakukan refleksi dari kegiatan yang sudah dilakukan.
3. Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan
dengan bertanya jawab dan meminta peserta didik
melakukan refleksi dari kegiatan pembelajaran hari ini;
a. Aturan yang berlaku dirumah
b. Cara mencuci tangan
c. Mengenal Sudut dan sisi
4. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
5. Mengamati sikap peserta didik dalam berdo’a (sikap
 duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
6. Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan
berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa
lebih disempurnakan.
7. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
1. Tuliskan cerita cara membersihkan kamar
mandi ?
2. Jelaskan langkah – langkah cuci tangan
yang benar ?
3. Gambarlah bangun segiempat yang ada di
rumah ?

G. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
a. Memberikan contoh tata tertib dirumah
Jawaban:
Mandi , mengosok gigi sebelum tidur, membantu orang tua, mencuci tangan sebelum
dan sesudah makan, makan treratur.
Kriteria penilaian

Pedoman penskoran
 REKAP SKOR SISWA

No Nama Skor Klasifikasi

1 Dina 85 SB
2 Bela 82 SB
3 Sintia 81 SB
4 Dila 79 B
5 Tika 80 B
6 Lila 80 B
7 Hera 79 B
8 Heru 80 SB

9 Sinta 86 SB
10 Nana 80 B
11 Rina 90 SB
12 Ilma 95 SB
13 Salma 89 SB
14 Dela 90 SB
15 Revika 87 SB
16 Rifa 88 SB
17 Tiko 86 SB
18 Riko 85 SB
19 Nanang 84 SB
20 Ivan 80 B
 b. Menulis kegiatan dirumah yang harus dilakukan dengan mencuci tangan
Jawaban: makan, Minum, Sebelum tidur, Bermain, dan lain-lain.
Kriteria Penilaian

c. Menentukan sisi dan sudut dari Kardus

Kunci Jawaban

d. Membuat kesimpulan
Jawaban :segi empat adalah bangun yang memiliki 4 sudut dan 4 sisi
Kriteria penilaian

2. Penilaian Ketrampilan
a. Membuat Pertanyaan dari gambar yang diamati
Lembat Pengamatan kegiatan Bertanya
 HASIL PENGAMATAN BERTANYA

No Nama Kriteria 1 Kriteria Kriteria Kriteria 4

2 3
T BT T BT T BT T BT

1 Dina V V V V
V
2 Bela V V V V

3 Sintia V V V V

4 Dila V V V V

5 Tika V V V V

6 Lila V V V V

7 Hera V V V V

8 Heru V V V V

9 Sinta V V V V

10 Nana V V V V

11 Rina V V V V

12 Ilma V V V V

13 Salma V V V V

14 Dela V V V V

15 Revika V V V V

16 Rifa V V V V
17 Tiko V V V V

18 Riko V V V V

19 Nanang V V V V

20 Ivan V V V V

KETERANGAN
T : Terlihat
BT : Belum terlihat
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai
b. Melakukan cuci tangan
Penilaian: Unjuk kerja
Rubric melakukan cuci tangan

c. Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat
Penilaian: unjuk Kerja
Rubrik mmenulis cerita
3. Penilaian Sikap

No Nama Kriteria
Percaya Diri Cernat Disiplin
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Dina V V V

2 Bela V V V

3 Sintia V V V

4 Dila V V V

5 Tika V V V

6 Lila V V V

7 Hera V V V

8 Heru V V V

9 Sinta V V V

10 Nana V V V

11 Rina V V V

12 Ilma V V V

13 Salma V V V

14 Dela V V V

15 Revika V V V
16 Rifa V V V

17 Tiko V V V

18 Riko V V V

19 Nanang V V V

20 Ivan V V V

Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian Keterangan
SM (Sudah Jika siswa terbiasa dan selalu menunjukan sikap
Membudaya) percaya diri, cermat dan disiplin dalam proses
pembelajaran
MB (Mulai Jika siswa sering menunjukan dan mulai terbiasa
Membudaya) sikap percaya diri, cermat dan disiplin dalam
proses pembelajaran
MT (Mulai Terlihat) Jika siswa mulai menunjukan sikap percaya diri,
cermat dan disiplin dalam proses pembelajaran
BT (Belum Terlihat) Jika siswa belum menunjukan sikap percaya diri,
cermat dan disiplin dalam proses pembelajaran

Konversi Nilai Akhir Predikat

(Pengetahuan & Sikap
Skala 100 Skala 4 Keterampilan)
86-100 4.00 A
SB
81-85 3.66 A-
76-80 3.33 B+
71-75 3.00 B B
66-70 2.66 B-
61-65 2.33 C+
56-60 2.00 C C
51-55 1.66 C-
46-50 1.33 D+
K
0-45 1.00 D
 LEMBAR PEKERJAAN RUMAH
NAMA SISWA :
KELAS :
TANGGAL :
MATA PELAJARAN : TEMATIK
SOAL!

1.1 Tuliskan cerita cara membersihkan kamar mandi ?

2.1 Jelaskan langkah – langkah cuci tangan yang benar ?
3.1 Gambarlah bangun segiempat yang ada di rumah ?

Mengetahui Kediri, 17 November 2021

Kepala Sekolah Mahasiswa

( ) YESSICA NOVALIA
858774156
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA GURU/MAHASISWA : YESSICA NOVALIA

2. NIM : 858774156
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN NGADILUWIH 2
4. KELAS/SEMESTER : II(DUA)/2(DUA)
5. MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA
2. PPKn
3. BAHASA INDONESIA
6. TEMA : 5 (HIDUP SEHAT DAN BERSIH)
7. WAKTU : 1 hari
8. TANGGAL : 17 NOVOMBER 2021
9. TANGGAL : .........................................................
PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh
guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana dengan
menggunakan butir penilaian dibawah ini.

1. Menentukan tema,
bahan
pembelajaran dan
merumuskan
tujuan/indikator

1.1 kesesuaian tema 1 2 3 4 5

penghubung dengan
kompetensi dasar 3 mata
pelajaran

1.2 bahan pembelajaran yg 1 2 3 4 5

sesuai dgn standar isi
dan kompetensi
1.3 merumuskan tujuan 1 2 3 4 5
indikator

Rata-rata butir 1 = A

2. mengembangkan
dan
mengkorganisasikan
materi, media
pembelajaran, dan
sumbar belajar

2.1 mengembangkan dan 1 2 3 4 5

mengorganisasikan
materi dari 3 mata
pelajaran

2.2 Menentukan dan 1 2 3 4 5

mengembangkan alat
bantu/media pembelajaran.

2.3 memelih sumber belajar 1 2 3 4 5

Rata-rata butir 2 = B

3. merencanakan
skenario kegiatan
pembelajaran
terpadu

3.1 menentukan jenis 1 2 3 4 5

kegiatan pembelajaran
terpadu

3.2 menyusun langkah- 1 2 3 4 5

langkah pembelajaran
terpadu

3.3 menentukan alokasi 1 2 3 4 5

waktu pembelajaran terpadu
3.4 menentukan cara – cara 1 2 3 4 5
memoti

Rata-rata butir 3 = C

4. merancang
pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara 1 2 3 4 5
pengorganisasian siswa agar
dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 4 = D

5. merencanakan
prosedur, jenis, dan
menyiapkan alat
penilaian

5.1 menentukan prosedur dan 1 2 3 4 5

jenis penilaian

5.2 membuat alat – alat 1 2 3 4 5

penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

6. tampilan dokumen
rencana
pembelajaran
terpadu

6.1 kebersihan dan kerapian 1 2 3 4 5

6.2 penggunaan bahasa tulis 1 2 3 4 5

Rata-rata butir 6 = F

7. tampilan lembar
peta jaring – jaring
tematik

Kreativitas tampilan peta 1 2 3 4 5

jaring-jaring tematik

Rata-rata butir 7 = G

Nilai APKG 1 = R

R=A+B+C+D+E+F=
6
Kediri,17 November, 2021
R = Rata-rata butir
Pengamat
Teman Sejawat

Yuan Iga Fortuna