KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman (A)
Jam Pelajaran : 68 JP (@ 45 Menit)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan
(4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian
Bahasa Jerman pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Bahasa
Jerman.
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif,
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 KOMPETENSI DASAR 3
3.1 Memahami tindak tutur
untuk menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih,
meminta maaf, dalam bentuk
teks interaksi lisan dan tulis
pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks
3.2 Memahami tindak tutur untuk
memberi dan meminta
informasi terkait
memperkenalkan diri dan
orang lain, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai
konteks
3.3 Memahami tindak tutur untuk
memberi dan meminta
informasi tentang jam, hari,
tanggal, bulan, tahun, musim
dan angka dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan
3.4 Memahami tindak tutur untuk
memberi dan meminta
informasi tentang benda dan
bangunan publik dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan
3.5 Memahami tindak tutur untuk
memberi dan meminta
informasi terkait lingkungan
sekolah sesuai dengan konteks
penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan
3.6 Memahami tindak tutur untuk
menerima dan memberi
informasi menyatakan dan
menanyakan sifat/ciri terkait
orang dan benda dengan
KOMPETENSI DASAR 4
4.1 Mendemontrasikan tindak
tutur untuk menyapa,
berpamitan, mengucapkan
terima kasih, meminta maaf,
dalam bentuk teks interaksi
lisan dan tulis pendek dan
sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
sesuai konteks
4.2 Mendemontrasikan tindak
tutur untuk memberi dan
meminta informasi terkait
memperkenalkan diri dan
orang lain, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai
konteks
4.3 Mengembangkan tindak tutur
untuk memberi dan meminta
informasi tentang jam, hari,
tanggal, bulan, tahun, musim
dan angka dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai
konteks
4.4 Mendemontrasikan tindak tutur
untuk memberi dan meminta
informasi tentang benda dan
bangunan publik dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan
4.5 Mengelompokan tindak tutur
untuk memberi dan meminta
informasi terkait lingkungan
sekolah sesuai dengan konteks
penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan
4.6 Mendemonstrasikan tindak
tutur untuk menyatakan dan
menanyakan terkait sifat/ciri
orang dan benda dengan
memperhatikan fungsi sosial,
 KOMPETENSI DASAR 3
memperhatikan fungsi
sosial,struktur teks,dan unsur
kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
3.7 Menerapkan tindak tutur untuk 4.7 Memodifikasi tindak tutur
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai
kinerja yang baik,meminta dan
mengungkapkan pendapat
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur dengan memperhatikan fungsi
kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
3.8 Menganalisis tindak tutur
untuk menerima dan memberi
informasi terkait aktivitas
sehari hari dan penjelasannya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,dan unsur
kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
3.9 Memahami isi teks khusus
lisan dan tulis pendek dan
sederhana berbentuk daftar
menu, iklan singkat,
surat/undangan pribadi, E-
Mail,pesan telepon
(Anrufbeantworter) pesan
singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
(Zettel/ Informationschilder) dan
statistic terkait benda di
rumah, orang, pekerjaan, di
lingkungan tempat tinggal,
sesuai konteks
penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan
3.10 Menganalisis isi teks khusus
lisan dan tulis pendek dan
sederhana berbentuk
pengumuman singkat (kurze
Mitteilungen), iklan singkat
(kurze Anzeigen), papan
KOMPETENSI DASAR 4
struktur teks,dan unsur
kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
untuk meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang
baik,meminta dan
mengungkapkan pendapat
sosial,struktur teks,dan unsur
kebahasaan pada
teksinterpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
4.8 Memodifikasi tindak tutur
untuk menerima dan memberi
informasi terkait aktivitas
sehari hari dan penjelasannya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur struktur
teks,dan unsur kebahasaan
pada teks interpersonal dan
teks transaksional tulis dan
lisan
4.9 Menyajikan isi teks khusus
lisan dan tulis pendek dan
sederhana berbentuk daftar
menu, iklan singkat,
surat/undangan pribadi, E-
Mail, pesan pada telepon
(Anrufbeantworter), pesan
singkat dan pengumuman
/pemberitahuan (Zettel/
Informationschilder) dan
statistic terkait benda di
rumah, orang, pekerjaan di
lingkungan tempat tinggal
sesuai konteks
penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi
sosial,struktur teks, dan unsur
kebahasaan
4.10 Menyusun teks khusus lisan
dan tulis pendek dan
sederhana berbentuk
pengumuman singkat (kurze
Mitteilungen),iklan singkat
(kurze Anzeigen), papan
 KOMPETENSI DASAR 3
petunjuk (Hinweisschilder/
Aushänge), pengumuman
lisan(Durchsage), agenda
kegiatan(Terminkalender),tiket
perjalanan (Fahrkarte), jadwal
perjalanan (Fahrplan),
statistik, rencana perjalanan
(Reiseprogramm), terkait
kegiatan waktu senggang dan
perjalanan/wisata sesuai
konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
KOMPETENSI DASAR 4
petunjuk (Hinweisschilder/
Aushänge), pengumuman
lisan (Durchsage), agenda
kegiatan (Terminkalender),
tiket perjalanan (Fahrkarte),
jadwal perjalanan (Fahrplan),
statistik, rencana perjalanan
(Reiseprogramm), terkait
kegiatan waktu senggang
danperjalanan/wisata sesuai
konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan