INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SAMARINDA

FAKULTAS USULUDDIN ADAB DAN DAKWAH

PROGRAM STUDI KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Metodologi Studi Islam MKK030219 2 (Dua) 3(tiga) 30.08.2021
Pengembang RPS Koordinator RMK Sekretaris PRODI
Dr. Sitti Syahar Inayah, M.Si Andi Tenri Purwati Sabiruddin, MA
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI
(CP) Capaian Pembelajaran Bidang Sikap (S)
1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap relegius dalam kehidupan perseorangan, masyarakat danbangsa
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalaam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan rasional orang lain;
6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Menunjukkan sikap taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Meninternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik dalam kehidupan di masyarakat dan di negara;
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlianya secara mandiri;
10. Menginternalisasikan semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan di tempat tugas dan di masyarakat;
11. Menjunjung tinggi dan menginternalisasi nilai-nilai etika keislaman dalam kehidupan di masyarakat dan di negara;
12. Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik yang diembannya;
13. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi masyarakat;
14. Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adaptasi (adaptability), fleksibiltas
(flexibility), pengendalian diri, (self direction), secara baik dan penuh inisitaif di tempat tugas;
15. Menunjukkan etos kerja, rasa bangga, percaya diri dan menghargai bidang tugas menjadi penyiar agama Islam;
16. Menunjukkan sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab (accountability) dan responsibilitas (responsibility) atas pekerjaan di
bidang komunikasi dan penyiaran Islam secara mandiri;
17. Menginternalisasi semangat kemandirian/kewirausahaan dan inovasi dalam pelaksaan tugas komunikasi dan penyiaran agama Islam pada
masyarakat.
18. Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, Latar
belakang keluarga dan status sosial ekonomi;

Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan (P)

1. Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan 157 globalisasi;
2. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik);
3. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris
dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik);
4. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki
keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non
akademik;
5. Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin;
6. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan;
7. Menguasai langkah-langkah mengidentifikasi ragam upaya wirausaha yang bercirikan inovasi dan kemandirian yang berlandaskan etika
Islam, keilmuan, profesional, lokal, nasional dan global;
8. Menguasai pengetahuan yang berkaitan dengan teori komunikasi dan penyiaran Islam, dakwah, dasar-dasar tabligh, penyiaran, jurnalistik,
periklanan, Public Relations, literasi informasi, baik dalam bentuk teoritik dan empirik serta dan tata cara dalam ceramah umum, khutbah,
orasi pada beberapa event;
9. Menguasai pengetahuan yang berkaitan dengan pengelolaan media komunikasi dan penyiaran Islam yang baik, kreatif, inovatif, produktif
dan adaptif sejalan dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi;
10. Menguasai pengetahuan yang berkaitan dengan konsep, filosofi, metode disiplin keilmuan (body of knowledge) Ilmu Komunikasi dan
Penyiaran Islami yang relevan;
11. Menguasai materi dakwah (kajian Al-Quran, hadis, ilmu kalam, ushul fikih dan fikih dan sejarah kebudayaan Islam) sebagai substansi dalam
melaksanakan tugas dan tanggungjawab dalam komunikasi dan penyiaran Islam;
12. Menguasai pengetahuan bidang penyiaran, public speaking, programmer media penyiaran Islam, kehumasan, MC, Keprotokolan,
perancangan dan desain agenda, advokasi kebijakan media, literasi informasi, publikasi informasi melalui periklanan (advertising) baik pada
media cetak, elektronik maupun on line.

Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Umum (KU)

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain
atau kritik seni;
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelasaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi
dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;

2
 9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi;
10. Menunjukkan kemampuan literasi informasi, media dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan keilmuan
dan kemampuan kerja;
11. Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan
dunia kerja;
12. Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif (innovation skill), berpikir kritis (critical
thinking) dan pemecahan masalah (problem solving skill) dalam pengembangan keilmuan dan pelaksanaan tugas di dunia kerja:
13. Mampu membaca al-Qur’an berdasarkan ilmu qira’at dan ilmu tajwid;
14. Mampu menghafal dan memahami isi kandungan al-Qur’an juz 30 (Juz Amma);
15. Mampu melaksanakan ibadah dan memimpin ritual keagamaan dengan baik.
Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Khusus (KK)
1. Mampu melaksanakan dakwah Islam yang persuasif, humanis dan moderat berdasarkan keilmuan dan etika dakwah;
2. Mampu menulis materi dakwah di media cetak, elektronik dan media on line sebagai wujud dari keahlian komunikasi dan penyiaran Islam
dalam masyarakat;
3. Mampu mengelola aspek teknis hubungan publik dan komunitas (public and community relation technical framework) misalnya Event
Organizer, Public Relations Officer (PRO), Media Relation Officer, dan lain-lain;
4. Mampu menjadi advokasi dan kebijakan media komunikasi (advocacy and policy of media and communication chanel framework) misalnya
analis isi media massa, aktivis advokasi media, pembuat kebijakan dan lain-lain;
5. Mampu mengelola pengarusutamaan literasi informasi (information literacy mainstreaming Framework) misalnya, trainer, juru penerang,
dan lain-lain;
6. Mampu menjadi da’i professionalis (Professional da’i Framework) misalnya, mubaligh, orator, penulis buku-buku Islami dan lainlain;
7. Mampu melakukan mediasi dalam mengatasi konflik sosial keagamaan, antar da’i, dann media dalam masyarakat multi agama;
8. Mampu menyusun program, desain dan pengembangan media komunikasi penyiaran Islam berdasarkan kemajuan teknologi informasi dan
komunikasi;
9. Mampu menjalankan fungsi kehumasan pada instansi pemerintah dan swasta (tenaga PR), mengelola event-event seremonial
(keprotokolan) sebagai wujud dari keahlian komunikasi dan penyiaran Islam dalam masyarakat;
10. Mampu mendesain, mengelola dan mengembangkan lembaga komunikasi dan penyiaran Islam;
11. Mampu mengkaji berbagai regulasi yang terkait dengan program komunikasi dan penyiaran Islam;
12. Mampu melaksanakan penyiaran, sinematografi, fotografi, shooting, editing, dubbing dan kegiatan komunikasi dan penyiaran lainnya;
13. Mampu mengelola produksi siaran radio/televisi, media cetak dan media on line;
14. Mampu menciptakan karya-karya kreatif dalam industri media seperti spot iklan radio dan televisi, desain grafis untuk media cetak dan on
line, film film pendek dan dokumenter yang bernuansa Islami sebagai media komunikasi dan penyiaran Islam;
15. Mampu menghafal ayat-ayat dan hadis-hadis tematik untuk kegiatan penyiaran Islam pada masyarakat.

CPMK
1. Mahasiswa mengetahui pentingnya metode dalam memahami ajaran Islam secara menyeluruh
2. Mahasiswa memahami berbagai karakteristik dan metode dalam studi Islam
3. Mahasiswa mengetahui bahwa Islam sebagai agama wahyu dan juga sebagai gejala budaya
4. Mahasiswa memahami berbagai kajian yang berkaitan dengan Islam termasuk pendekata-pendekatan dalam memahami Islam
3
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini mengkaji berbagai pendekatan dalam studi Islam. Ia akan memperkenalkan beragam model pendekatan dalam mempelajari Islam sebagai landasan untuk
dapat memahami ajaran (doktrin) Islam secara mendalam. Karena itu, perkuliahan ini bertujuan memberikan pengetahuan dan keterampilan pada mahasiswa untuk dapat
mentrasformasikan model-model pendekatan dalam memahami ajaran Islam secara objektif, komprehensif dan integratif.
Dosen Pengampu Andi Tenri Purwati
Mata Kuliah Syarat

Mg Ke- Kemampuan Akhir yang Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot Refrensi
Materi/ Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu
diharapkan (Sub-CPMK) Mahasiswa Penilaian Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Mahasiswa memahami ruang  Agama, Islam dan Studi 1. Brainstorming 2 x 50 1. Penyelesaia Contoh Kasus  Mahasiswa dapat 5 1, 2, 3
lingkup Metedologi Studi Islam 2. Ceramah menit menjelaskan
Islam  Pengertian pengertian, ruang
lingkup ajaran Islam
 Manfaat Studi Islam dan studi Islam
 Ruang lingkup Studi Islam
2 Mahasiswa memahami Makna Peran Islam dalam Kehidupan Peer Teaching Method 2 x 50 1. Penyelesaian Contoh Kasus  Mahasiswa dapat 5 4, 5, 6
Islam dalam Kehidupan Manusia menit menjelaskan Makna
Manusia Islam dalam
kehidupan sehari-
hari
3 Mahasiswa memahami Islam  Islam sebagai wahyu 1. Ceramah 2x 50 1. Menyiapkan makalah  Mahasiswa dapat 5 4, 5, 6
dan Kebudayaan 2. Diskusi Kelompok menit 2. Penyelesaia Contoh Kasus
 Islam sebagai gejala menjelaskan dan
budaya membedakan Islam
sebagai agama
 Hubungan Islam dan wahyu dan gejala
Kebudayaan Budaya

4 Mahasiswa mengetahui Islam  Islam dan hubungannya 1. Ceramah 2x 50 1. Menyiapkan makalah  Mahasiswa dapat 5 6, 7
dan Kebudayaan Indonesia 2. Diskusi Kelompok menit 2. Penyelesaia Contoh Kasus
dengan Kebudayaan di memahami dan
Indonesia menjelaskan Islam
dan Kebudayaan
Indonesia
5 Mahasiswa mengetahui Model-  Penelitian Agama dan 1. Ceramah 2x 50 1. Menyiapkan makalah  Mahasiswa dapat 5 1, 2, 3
Model Penelitian Agama 2. Diskusi Kelompok menit 2. Penyelesaia Contoh Kasus
Model-Model Penelitian memahami model-
model penelitin
4

Analisis instruksional mata kuliah Metode Penelitian

 Agama
6 Mahasiswa memahami al-  Pengertian al-Qur’an 1.Ceramah 2x 50 1. Menyiapkan makalah  Mahasiswa dapat 5 2, 8, 9
Qur’an sebagai Sumber Agama  2.Diskusi Kelompok menit 2. Penyelesaia Contoh Kasus
Al-Qur’an sebagai sumber menjelakan makna
Islam utama Agama Islam al-Qur’an
 Mahasiswa dapat
memahami al-
Qur’an sebagai
sumber utama
Agama ISlam
7 1. Ceramah 2x 50 1. Menyiapkan makalah 5 10, 11
Mahasiswa memahami Sunnah  Pengertian Sunnah dan  Mahasiswa dapat
2. Diskusi Kelompok menit 2. Penyelesaia Contoh Kasus
Pembagiannya mengetahui
sebagai sumber Agama Islam pengertian Sunnah
 Sunnah sebagai Sumber
kedua setetlah al-Aur’an dan pembagian-
pembagiannya
 Mahasiswa dapat
mengetahui Sunnah
sebagai sumber
kedua setelah al-
Qur’an
8 Evaluasi Tengah Semester

9-11  Pengertian ijtihad dan 1. Ceramah 6 x 50 1. Menyiapkan makalah  Mahasiswa dapat 12

 Mahasiswa memahami
2. Diskusi Kelompok menit 2. Penyelesaia Contoh Kasus
mcam-macamnya Urgensi mengetahui
Ijtihad sebagai sumber ijtihada dalam memahami pengertian Ijtihad
Agama Islam ajaran Islam dan macam-
 Beberapa pendekatan macamnya
 Mahasiswa memahami  Mahasiswa dapat 13
dalam memahmi teks-teks:
Beberapa pendekatan dalam menjelaskan urgensi
1. Hermenuitika
ijtihaada dalam
memahami Teks-teks Agama 2. Sosiologis memahami ajaran
 Mahasiswa memahami 3. Historis Islam
Linguistik  Mahasiswa dapat 1,2,3
Doktrin kepercayaan dalam mengetahui beb
Intitusi dalam Islam
erapa pendekatan
Islam Ritual-ritual Islam dalam memahami
teks-teks suci (al-
Qur’an dan Hadis)
 Mahasiswa dapat
mengetahui Doktrin
5

12
Mahasiswa memahami Ritual
dan Institusi Islam
 Intitusi dalam Islam
 Ritual-ritual Islam
Kepercayaan dalam
Islam
1. Ceramah 2 x 50 1. Menyiapkan makalah  Mahasiswa dapat
2. Diskusi Kelompok menit 2. Penyelesaia Contoh Kasus 1, 2, 3
mengetahui Ritual
dan Isntitusi Islam

13 Sejarah Pra Islam-Masa 1. Ceramah 2 x 50 1. Menyiapkan makalah  Mahasiswa dapat 14, 15, 16,
Mahasiswa memahami Sejarah
Kejayaan Islam Era 2. Diskusi Kelompok menit 2. Penyelesaia Contoh Kasus 17, 18
mengetahui Seajarah
Islam Rasullullah, Khulafa’ ar- Islam
Rasyidin, Dinasti Abasiyyah
dan Dinasti Umayya
14 Isu-Issu Kontemporer : 1. Ceramah 2 x 50 1. Menyiapkan makalah Mahasiswa dapat 19
Mahasiswa memahami
2. Diskusi Kelompok menit 2. Penyelesaia Contoh Kasus menjelaskan
- HAM
emikiran Islam Kontemporer pemikiran Islam
- Pluralisme
kontemporer
- Jender
- Demokratisas
i
Liberalisme
15 Kuliah lapangan 2 x 50
menit
16 Evaluasi Akhir Semester

CATATAN DAN KETERANGAN:

Evaluasi dan Penilaian Mata Kuliah

1. Ujian Tengah Semester (UTS)
Materi yang akan diujikan meliputi materi perkuliahan pada pertemuan pertama sampai pertemuan ke tujuh/delapan dengan memberikan beberapa soal/tugas kepada mahasiswa.

2. Ujian Akhir Semester (UAS)

Materi yang akan diujikan meliputi materi perkuliahan pada pertemuan pertama sampai terakhir, yang dilaksanakan sesuai dengan kalender akademik.

3. Performance (Tugas dan Partisipasi Aktif)

Nilai performance merupakan penilaian yang diambilkan dari aktivitas kelas meliputi: penyelesaian tugas terstruktur maupun mandiri dengan baik dan tepat waktu, presensi, keaktifan
berpartisipasi dalam diskusi, etika dalam perkuliahan dan diskusi, menghargai teman, dan sebagainya yang dianggap perlu sebagai penunjang.

ASPEK PENILAIAN PERSEN- BOBOT RENTANG HURU KET.

6
 TASE Rumus Nilai Akhir Mata kuliah: NILAI F
UAS 40 % 4.00 86.00-100.00 A Sangat Baik
UTS 20 % NA = (20 X RP) + (20 X RTG) + (20 X Rpa) + (20 X RUTS) + (40 X RUAS) 3.00 70.00-85.99 B Baik
100
Tugas (Tg) 20 % 2.00 60.00-69.99 C Cukup
(Partisipasi Aktif (PA) 20 % 1.00 50.00-59.99 D Kurang
Presensi (P); 20 % 0.00 0-49.99 E Sangat Kurang

Bahan Referensi:

1. Ardianto, Elvinaro, dkk, 2014, Komunikasi Massa Suatu Pengantar Edisi Revisi, Bandung: Simbiosa Rekatama Media
2. Hall, S.e (1980). "Encoding/Decoding" dalam Culture, Media, Language (eds. Hobson, D. Lowe, Andrew. and Willis, Paul) London, Routledge.
3. Littlejohn, Stephen W, Karen Foss, 2009, Encylopedia of Communication Theory, USA: Sage Publicatin
4. McQuail, D. (1997). Audience Analysis. California, Sage Publications, Inc
5. Morissa, dkk, 2010, Teori Komunikasi Massa, Bogor: Ghalia Indonesia
6. Nurudin, 2007, Pengantar Komunikasi Massa, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
7. Jennings Bryant, Dorina Miron, 2004, Theory and Research in Mass Communication Volume 54, Issue 4: Journal of Communicatin,USA.

Disusun Oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Koordinator RMK Gugus Kendali Mutu Ketua Program Studi

Sabiruddin, M.A Dr. Sitti Syahar Inayah, M.Si Sabiruddin, M.A

Sabiruddin, M.A

Petunjuk cara pengisian RPS

1. Kop pada bagian Prodi diisi sesuai dengan Prodi bapak/ibu mengajar
2. Mata Kuliah (MK): diisi dengan MK yang bapak ibu ampu
3. Kode: diisi dengan kode MK yang tertera pada jadwal
4. Bobot: diisi dengan jumlah sks MK
5. Semester: diisi sesuai semester bapak/ibu mengajar
6. Tgl. Penyusunan: diisi tanggal saat bapak /ibu membuat dan mengirimkan RPS
7. Pengembang RPS: diisi dengan nama dosen yang telah mengembangakan RPS. Nama dosen pengembang RPS bisa lebih dari satu.
8. Koordinator MK: diisi dengan nama dosen koordinator rumpun keilmuan
7
 Keilmuan Studi Islam : Dr. Noorthaibah, M.Ag
Keilmuan Dakwah : Dr. M. Abzar D., M.Ag
Keilmuan Komunikasi : Dr. Sitti Syahar Inayah, M.Si
Keilmuan Psikologi dan Konseling : Dr. Nur Kholik Affandi, M.Pd
Keilmuan Sosiologi dan Kesejahteraan Sosial : Dr. Abubakar Madani, M.Ag
Keilmuan Tafsir dan Hadis : Dr. Mursalim, M.Ag
9. Ketua Program Studi (Prodi) : diisi sesuai nama ketua/sekretaris Program Studi
Prodi KPI : Sabiruddin, M.A
Prodi MD : Amirullah, M.Ud
Prodi IAT : -
Prodi BKI : Randi Muhammad Gumilang, M.Pd
10. CPL Prodi: diisi sesuai dengan CPL Program Studi jenjang Sarjana pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam yang diterbitkan oleh Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan
Islam, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI
11. CP-MK merupakan uraian spesifik dari CPL-Prodi yang berkaitan dengan mata kuliah yang diampu
12. Diskripsi Singkat MK: dibuat dalam bentuk narasi yang menguraikan mengenai konten (isi) matakuliah serta garis besar strategi dominan yang ditempuh. Contoh: MK ini
disajikan secara teori dan praktik
13. Dosen pengampu: diisi nama pengampu MK
14. Mata kuliah syarat: diisi jika MK tersebut memiliki persyaratan MK sebelumnya (Sebaran MK dapat dilihat di laman Web FUAD IAIN Samarinda)
15. Pertemuan Ke: diisi dengan angka sesuai pertemuan yang diberikan. Contoh: pert. Ke 1, ke 2 dst.
16. Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (Sub-Cpmk): diisi dengan Kemampuan Akhir yang akan dicapai setelah menyelesaikan bahan kajian tertentu. Kemampuan akhir pada
kolom ini akan mendukung pencapaian akhir CPMK/Kompetensi Matakuliah.
17. Materi/Bahan Kajian: diisi dengan materi pokok yang disampaikan pada setiap pertemuan
18. Desain Pembelajaran berisi Pendekatan Pembelajaran, Model Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Media, dan Alat/Aplikasi yang digunakan pada setiap pertemuan
* Pendekatan Pembelajaran: TCA (Teacher Centered Approach); SCA (Student Centered Approach); MCA (Mix Centered Approach)

** Model Pembelajaran: *** Metode Pembelajaran:

No MODEL PEMBELAJARAN MAHASISWA KODE NO METODE PEMBELAJARAN MAHASISWA KODE
1. Blended Learning (offline/online) SGD 1. Preaching Methode (Ceramah) PcM
2. Role-Play & Simulation RPS 2. Discussion Method DcM
3. Discovery Learning DL 3. Presentation Method PtM
4. Self-Directed Learning SDL 4. Discovery Method DvM
5. Pendekatan: Online - TCA* Discussion BL 5. Ganze Method GzM
6. Collaborative Learning / Cooperative Learning CbL/CoL 6. Drill Method DrM
7. Contextual Learning CtL 7. Team Teaching Method TTM
8
 8. Project Based Learning PjBL 8. Peer Teaching Method PTM
9. Problem Based Learning & Inquiry PBL 9. Problem Solving Method PSM
10. Deductive – Inductive Learning DIL 10. Field-Trip Method FTM
11. Group Investigation GI 11. Experimental Method ErM
12. Active Debate AD 12. Brainstorming Method BsM
13. Direct Learning DrL 13. Demonstration Method DtM
14. Atau model pembelajaran lain, yang dapat secara efektif 14. Atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif
- -
memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan. memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

19. Waktu: diisi dengan waktu yang digunakan dalam setiap pertemuan. 1 SKS = 50 menit
20. Pengalaman Belajar: diisi dengan Kegiatan yang telah dirancang oleh dosen dan dilakukan oleh mahasiswa agar mahasiswa memiliki kemampuan
yang telah ditetapkan pada Sub-CPMK
21. Kriteria dan Indikator Penilaian didasarkan pada Penilaian Acuan Patokan yang mengandung prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara
terintegrasi.
22. Bobot diisi dengan besaran sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian pembelajaran. Total keseluruhan bobot dari pertemuan pertama hingga petemuan terakhir adalah
100%.
23.Referensi pada kolom tabel diisi dengan angka pada nomor urut referensi yang dipaparkan di bagian akhir RPS
24. Referensi ditulis dengan format Chicago Manual Style (CMS) 17th Edition
25.Refereni mencantum sumber rujukan minimal 10 tahun terakhir saat RPS dibuat, kecuali untuk buku babon
26.Referensi bersumber dari buku sebanyak 60% dan bersumber dari jurnal penelitian sebanyak 40%
27. Bagi dosen yang telah memiliki penelitian, diharapkan memanfaatkan dan mencantumkan hasil penelitiannya sebagai referensi dalam RPS.