Silabus Kelas 5 Semester 1

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)
KURIKULUM 2013
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilia-nilai yang dan menganalisis • Jujur  Buku Siswa
dan Esa atas nilai- pancasila dalam terkandu sikap-sikap yang • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila kehidupan sehari- ng dalam sesuai dengan • Tanggung Media SCI
raan dalam kehidupan hari. sila nilai-nilai yang Jawab  Internet
sehari-hari 2.1.1 Menerapkan Pancasila terkandung dalam • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap sikap-sikap yang sila Pancasila • Peduli
tanggung jawab, sesuai dengan • Mengidentifikasi • Percaya
cinta tanah air, nilai-nilai yang dan menemukan diri
dan rela terkandung dalam contoh perilaku- • Kerja
berkorban sesuai sila Pancasila perilaku yang Sama
nilai-nilai sila secara tepat. sesuai dengan
Pancasila 3.1.1 Menunjukkan nilai-nilai luhur Jurnal:
3.1 Mengidentifikasi Nilai-nilai yang terkandung • Catatan
nilai-nilai pancasila yang dalam sila-sila pendidik
Pancasila dalam tedapat dalam Pancasila tentang
kehidupan sehari- lingkungan sikap
hari sekitar. peserta
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Membuat laporan didik saat
identifikasi nilai- tentang nilai-nilai di sekolah
nilai Pancasila pancasila yang maupun
dalam kehidupan tedapat dalam informasi
sehari-hari kehidupan sehari- dari orang
hari. lain
Bahasa 3.1 Menentukan 3.1.1 Menunjukkan  Teks • Menyusun cerita Penilaian
Indonesia pokok pikiran pokok pikiran tentang dengan Diri:
dalam teks lisan pada sebuah organ menentukan ide • Peserta
dan tulis paragaraf gerak pokok didik
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi hewan • Menggali informasi mengisi
identifikasi pokok pokok pikiran dan dari bacaan untuk daftar cek
pikiran dalam yang terdapat manusia dituangkan ke tentang
teks tulis dan dalam sebuah  Ide pokok dalam bentuk sikap
lisan secara lisan, teks. dari gambar cerita peserta
tulis, dan visual. 4.1.2 Menunjukkan paragraf • Menulis dan didik saat
pokok pikiran  Cerita mengembangkan di rumah,
dari sebuah berdasark ide pokok menjadi dan di
percakapan. an gambar sebuah paragraf sekolah
• Berdiskusi
menyebutkan Pengetahua
pengertian, fungsi, n
dan cara Tes tertulis
menentukan ide • Membaca
pokok bacaan bacaan
• Menentukan ide tentang
pokok setiap organ
paragraf dalam gerak
bacaan hewan dan
• Mengamati dan manusia.
menceritakan •
gambar cerita Menentuk
tentang kelinci an ide
• Membaca bacaan pokok
gerak hewan setiap
• Di Kandang Kelinci paragraf
• Merangkai sebuah dalam
cerita berdasarkan bacaan.
gambar • Berdiskusi
• Membaca teks menyebut
berkaitan dengan kan
gerak hewan pengertian
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menghafal alat Rangka • Membaca bacaan , fungsi,
Pengetahuan gerak dan gerak dan organ gerak tentang organ dan cara
Alam fungsinya pada fungsinya pada hewan gerak hewan dan menentuk
hewan dan hewan dan (kelinci, manusia an ide
manusia serta manusia. burung, • Mengamati rangka pokok
cara memelihara 3.1.2 Menjelaskan cara katak, ikan, organ gerak kelinci, bacaan.
kesehatan alat memelihara dan kadal) burung, katak, • Mengamati
gerak manusia kesehatan alat ikan, dan kadal gambar
4.1 Membuat model gerak manusia • Menyebutkan organ cerita
sederhana alat 3.1.3 Menyebutkan Organ gerak gerak hewan tentang
gerak manusia hewan yang hewan vertebrata dan kelinci.
atau hewan termasuk hewan vertebrata hewan avertebrata • Mengamati
vertebrata dan dan hewan rangka
hewan yang avertebrata organ
termasuk gerak
arvebrata. Organ gerak kelinci,
4.1.1 Menciptakan manusia: burung,
model alat gerak  Gambar katak,
dari kawat tulang ikan, dan
 Jenis kadal.
Tulang • Membaca
 Fungsi bacaan
Tulang gerakan
 Manfaat ikan
organ dalam air.
gerak •
manusia Mengident
ifikasi
Otot sikap-
manusia: sikap yang
 Bentuk sesuai
dan letak denga
otot nilai-nilai
manusia yang
 Macam- terkandun
macam g dalam
gerak otot sila
 Kelainan/ Pancasila.
gangguan •
otot pada Menganilis
manusia a sikap-
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mencari pengaruh  Kondisi • Menyebutkan sikap yang
Pengetahuan karakteristik ekonomi, sosial geografis keragaman flora sesuai
Sosial geografis dan budaya Indonesia dan fauna sesuai dengan
Indonesia sebagai terhadap letak  Potensi dengan kondisi sila-sila
negara geografis kekayaan geografis wilayah di pancasila.
kepulauan/ Indonesia alam Indonesia •
maritim dan 3.1.2 Menunjukkan Indonesia • Mengidentifikasi Menentuk
agraris serta perubahan alam  Kepadatan potensi kekayaan an ide
pengaruhnya yang di sebabkan penduduk alam bangsa pokok dari
terhadap oleh perilaku tiap Indonesia cerita
kehidupan manusia. provinsi teman.
ekonomi, sosial, 4.1.1 Menuliskan  Keberagam •
budaya, tentang perilaku an Mengident
komunikasi serta manusia yang penduduk ifikasi
transportasi mempengaruhi di daerah kondisi
4.1 Menyajikan hasil Perubahan alam. tempat geografis
identifikasi 4.1.2 Menggambar tinggalnya pulau-
karakteristik letak geografis pulau di
 Kenampaka
geografis tempat tinggal Indonesia.
n alam dan
Indonesia sebagai Mains-masing •
buatan
negara sesuai peta.  Keragaman Mengident
kepulauan/ flora dan ifikasi
maritim dan fauna di perilaku-
agraris serta Indonesia perilaku
pengaruhnya  Kebudayaa yang
terhadap n daerah sesuai
kehidupan dengan
ekonomi, sosial, nilai-nilai
budaya, luhur yang
komunikasi serta terkandun
transportasi g dalam
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Melakukan gerakan sila-sila
dan Prakarya gambar cerita ulang cerita yang cerita/komi melempar dan Pancasila.
4.1 Membuat gambar terdapat pada k tentang menangkap •
cerita gambar organ gerak Menentuk
3.1.2 Menyusun cerita manusia an
berdasarkan perbedaan
gambar. hewan
4.1.1 Menentukan ide vertebrata
pokok sebuah dan
gambar avertebrat
4.1.2 Membuat sebuah a.
cerita dari •
gambar. Menentuk
an ide
pokok dari
bacaan.
•
Menemuk
an ide
pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggali
informasi
dari
bacaan
untuk
dituangka
n ke
dalam
bentuk
gambar
cerita.
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
• Menulis
dan
mengemba
ngkan ide
pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
•
Menyebut
kan organ
gerak
hewan dan
manusia,
menentuk
an ide
pokok
bacaan
•
Mencerita
kan
gambar
tentang
kelinci.
• Membuat
model
kerangka
dari kertas
karton.
•
Menyebut
kan organ
gerak
hewan
vertebrata.
•
Menyebut
kan dan
menuliska
n sikap-
sikap yang
sesuai
dengan
nilai-nilai
yang
terkandun
g dalam
sila-sila
Pancasila
dan
menemuk
an serta
menuliska
n ide
pokok
bacaan.
•
Menyebut
kan
kondisi
geografis
wilayah
Indonesia.
• Membaca
bacaan
mengenai
perilaku
yang
sesuai
dengan
nilai-nilai
luhur
dalam
sila-sila
Pancasila
yaitu
gotong
royong.
• Membuat
model
hewan
avertebrat
a dari
plastisin.
• Membuat
gambar
ilustrasi
sesuai
teks
bacaan.
• Menyusun
cerita
dengan
menentuk
an ide
pokok
terlebih
dahulu.
•
Menyebut
kan organ
gerak
hewan
vertebrata
dan hewan
avertebrat
a.
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai nilai yang perilaku yang • Jujur  Buku Siswa
dan Esa atas nilai- pancasila pada terkandu sesuai dan tidak • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila kehidupam ng dalam sesuai dengan • Tanggung Media SCI
raan dalam kehidupan sehari-hari. sila nilai-nilai Pancasila Jawab  Internet
sehari-hari 2.1.1 Menerapkan Pancasila • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap sikap yang sesuai • Peduli
tanggung jawab, dengan nilai-nilai • Percaya
cinta tanah air, pancasila. diri
dan rela 3.1.1 Mengetahui nilai- • Kerja
berkorban sesuai nilai pancasila Sama
nilai-nilai sila yang terdapat
Pancasila pada kehidupam Jurnal:
3.1 Mengidentifikasi sehari- hari. • Catatan
nilai-nilai 4.1.1 Mengidentifikasi pendidik
Pancasila dalam perilaku yang tentang
kehidupan sehari- tidak sesuai sikap
hari dengan nilai- nilai peserta
4.1 Menyajikan hasil pancasila. didik saat
identifikasi nilai- di sekolah
nilai Pancasila maupun
dalam kehidupan informasi
sehari-hari dari orang
Bahasa 3.1 Menentukan 3.1.1 Menunjukan ide  Teks • Menentukan ide lain
Indonesia pokok pikiran pokok pada tentang pokok setiap Penilaian
dalam teks lisan pargaraf. organ paragraph dalam Diri:
dan tulis 4.1.1 Menuliskan ide gerak bacaan. • Peserta
4.1 Menyajikan hasil pokok masing- hewan • Menulis dan didik
identifikasi pokok masing paragaf dan mengembangkan mengisi
pada bacaan. manusia ide pokok menjadi daftar cek
 Ide pokok sebuah paragraf tentang
dari • Mengolah sikap
paragraf informasi dari peserta
pikiran dalam  Cerita bacaan dan didik saat
teks tulis dan berdasark menentukan ide di rumah,
lisan secara lisan, an gambar pokok dari setiap dan di
tulis, dan visual. paragraf sekolah
• Membaca dan
menulis untuk Pengetahua
menentukan ide n
pokok dari bacaan Tes tertulis
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 identifikasi organ Rangka • Mengamati gambar • Mengamati
Pengetahuan gerak dan gerak pada organ gerak yang berkaitan gambar
Alam fungsinya pada Manusia hewan dengan aktivitas yang
hewan dan 3.1.2 Mengetahui otot- (kelinci, yang berkaitan
manusia serta otot pada burung, memanfaatkan dengan
cara memelihara manusia. katak, ikan, kerja organ gerak aktivitas
kesehatan alat 4.1.1 Menggambar dan kadal) manusia yang
gerak manusia organ gerak • Membaca bacaan memanfaa
4.1 Membuat model tentang organ tkan kerja
sederhana alat Organ gerak gerak hewan dan organ
gerak manusia hewan manusia gerak
atau hewan vertebrata • Mengamati gambar manusia.
dan hewan tulang sebagai • Mengamati
avertebrata salah satu organ gambar
gerak manusia tulang
Organ gerak • Menyebutkan dan sebagai
manusia: menunjukkan salah satu
 Gambar berbagai jenis organ
tulang tulang sebagai gerak
 Jenis organ gerak pada manusia.
Tulang manusia •
 Fungsi • Mengidentifikasi Mendiskus
Tulang manfaat ikan
 Manfaat keragaman flora untuk
organ dan fauna sebagai memaham
gerak sumber makanan i fungsi
manusia bagi kesehatan masing-
organ gerak masing
Otot • Diskusi untuk tulang
manusia: memahami fungsi pada
 Bentuk masing-masing manusia.
dan letak tulang pada • Mengolah
otot manusia informasi
manusia • Mengamati gambar dari
 Macam- kenampakan alam bacaan
macam dan buatan dan
gerak otot • Mengidentifikasi menentuk
 Kelainan/ manfaat organ an ide
gangguan gerak manusia pokok dari
otot pada • Menggambar setiap
manusia bentuk dan letak paragraf.
otot-otot pada •
manusia Mengident
• Menyebutkan ifikasi
macam-macam potensi
gerak otot kekayaan
• Menggambar organ alam
gerak manusia bangsa
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui  Kondisi • Mengidentifikasi Indonesia.
Pengetahuan karakteristik kenampakan geografis potensi kekayaan • Mengamati
Sosial geografis alam buatan dan Indonesia alam bangsa peta
Indonesia sebagai bukan buatan.  Potensi Indonesia kepadatan
negara 3.1.2 Menyebutkan kekayaan • Mengamati peta penduduk
kepulauan/ pulau besar di alam kepadatan tiap-tiap
maritim dan Indonesia, kondisi Indonesia penduduk tiap-tiap provinsi.
agraris serta iklim di  Kepadatan provinsi • Mengamati
pengaruhnya Indonesia. penduduk • Mencari data peta asal
terhadap 3.1.3 Mengidentifikasi tiap tentang jumlah suku-suku
kehidupan keragaman flora provinsi penduduk di bangsa
ekonomi, sosial, dan fauna di  Keberagam daerah tempat yang ada
budaya, Indonesia an tinggalnya di
komunikasi serta 4.1.1 Mencari informasi penduduk • Menyebutkan Indonesia.
transportasi mengenai kondisi di daerah kondisi geografis • Berdiskusi
4.1 Menyajikan hasil geografis tempat masing-masing tentang
identifikasi Indonesia tinggalnya pulau besar di daerah-
karakteristik  Kenampaka Indonesia daerah
geografis n alam dan • Memahami kondisi persebara
Indonesia sebagai buatan iklim di Indonesia n agama
negara  Keragaman di
kepulauan/ flora dan Indonesia
maritim dan fauna di pada peta.
agraris serta Indonesia • Mengamati
pengaruhnya  Kebudayaa gambar
terhadap n daerah kenampak
kehidupan an alam
ekonomi, sosial, buatan
budaya, dan
komunikasi serta kenampak
transportasi an alam.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambar • Melakukan gerakan • Memahami
dan Prakarya gambar cerita cerita yang cerita/komi menendang, kondisi
4.1 Membuat gambar terdapat dalam k tentang menerima, dan iklim di
cerita sebuah gambar. organ gerak menggiring bola Indonesia.
4.1.1 Membuat cerita manusia • Menentukan ide •
yang berbentuk pokok dari masing- Mengident
gambar. masing paragraf ifikasi
keragama
n flora dan
fauna di
Indonesia.
•
Mengident
ifikasi
perilaku
yang
sesuai dan
tidak
sesuai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
• Memahami
dan
menemuk
an ide
pokok
bacaan.
•
Mengident
ifikasi
manfaat
fungsi dan
macam-
macam
otot
manusia.
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
• Membaca
bacaan
tentang
kegiatan
bersepeda
dan
manfaatny
a.
•
Menentuk
an ide
pokok
setiap
paragraf
dalam
bacaan.
• Menulis
dan
mengemba
ngkan ide
pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
•
Menyebut
kan dan
menunjuk
kan
berbagai
jenis
tulang
sebagai
organ
gerak
pada
manusia.
• Berkreasi
membuat
sampul
buku.
• Membaca
dan
menulis
untuk
menentuk
an ide
pokok dari
bacaan.
•
Wawancar
a
keberagam
an
penduduk
di daerah
tempat
tinggalnya.
•
Menyebut
kan
bentang
alam
masing-
masing
pulau
besar di
Indonesia.
•
Menentuk
an ide
pokok dari
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
model
sederhana
dengan
bahan
styrofoam.
•
Menyebut
kan
macam-
macam
gerak otot.
•
Menemuk
an ide
pokok
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
karya
cover
sesuai
bacaan.
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Membuat laporan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai- nilai yang tentang perilaku • Jujur  Buku Siswa
dan Esa atas nilai- pancasila. terkandu yang sesuai dengan • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila 2.1.1 Menunjukan ng dalam nilai-nilai Pancasila • Tanggung Media SCI
raan dalam kehidupan sikap yangs sila • Mengidentifikasi Jawab  Internet
sehari-hari sesuai dengan Pancasila perilaku yang • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap nili-nilai sesuai dan tidak • Peduli
tanggung jawab, pancasila. sesuai dengan • Percaya
cinta tanah air, 3.1.1 Identifikasi nilai-nilai Pancasila diri
dan rela perilaku yang • Kerja
berkorban sesuai sesuai dengan Sama
nilai-nilai sila nilai- nilai
Pancasila pancasila. Jurnal:
3.1 Mengidentifikasi 4.1.1 Membuat laporan • Catatan
nilai-nilai perilaku yang pendidik
Pancasila dalam sesuai dengan tentang
kehidupan sehari- nilai- nilai sikap
hari pancasila. peserta
4.1 Menyajikan hasil didik saat
identifikasi nilai- di sekolah
nilai Pancasila maupun
dalam kehidupan informasi
Bahasa 3.1 Menentukan 3.1.1 Menentukan ide  Teks • Menentukan ide lain
Indonesia pokok pikiran pokok tiap-tiap tentang pokok setiap Penilaian
dalam teks lisan paragraf pada organ paragraph dalam Diri:
dan tulis bacaan gerak bacaan • Peserta
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menulis laporan hewan • Mengembangkan didik
identifikasi pokok ide pokok dari dan ide pokok menjadi mengisi
bacaan. manusia sebuah paragraf. daftar cek
 Ide pokok • Mengolah tentang
dari informasi dari sikap
paragraf bacaan dan peserta
 Cerita menentukan ide didik saat
pikiran dalam
berdasark pokok dari setiap di rumah,
teks tulis dan
an gambar paragraf dan di
lisan secara lisan,
• Menggali informasi sekolah
tulis, dan visual.
dari bacaan untuk
dituangkan ke Pengetahua
dalam bentuk n
gambar cerita Tes tertulis
•
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menyebutkan Rangka • Mengamati gambar Menentuk
Pengetahuan gerak dan macam gerak otot organ gerak tulang manusia an ide
Alam fungsinya pada manusia hewan • Menyebutkan pokok
hewan dan 4.1.1 Membuat alat (kelinci, berbagai jenis setiap
manusia serta gerka manusia burung, tulang manusia paragraf
cara memelihara dari tanah liat. katak, ikan, • Diskusi mengenai dalam
kesehatan alat dan kadal) fungsi tulang pada bacaan.
gerak manusia manusia •
4.1 Membuat model • Menyebutkan Mengemba
sederhana alat Organ gerak kelainan otot ngkan ide
gerak manusia hewan akibat kesalahan pokok
atau hewan vertebrata gerak menjadi
dan hewan sebuah
avertebrata paragraf.
• Mengamati
Organ gerak gambar
manusia: berbagai
 Gambar kelainan
tulang tulang
 Jenis sebagai
Tulang salah satu
 Fungsi organ
Tulang gerak
 Manfaat manusia.
organ • Mengolah
gerak informasi
manusia dari
bacaan
Otot dan
manusia: menentuk
 Bentuk an ide
dan letak pokok dari
otot setiap
manusia paragraf.
 Macam- •
macam Mengident
gerak otot ifikasi
 Kelainan/ potensi
gangguan kekayaan
otot pada alam
manusia bangsa
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Kondisi • Mengidentifikasi Indonesia.
Pengetahuan karakteristik kekayaan alam geografis potensi kekayaan •
Sosial geografis dan keberagaman Indonesia alam bangsa Mengident
Indonesia sebagai yang di miliki  Potensi Indonesia ifikasi
negara bangsa Indonesia. kekayaan • Mengidentifikasi pengaruh
kepulauan/ 4.1.1 Membuat kliping alam pengaruh kondisi kondisi
maritim dan pengaruh kondisi Indonesia geografis bangsa geografis
agraris serta geografi bangsa Indonesia sebagai bangsa
 Kepadatan
pengaruhnya Indonesia sebagai negara maritim dan Indonesia
penduduk
terhadap negara maritim kepulauan sebagai
tiap
kehidupan dan kepulauan terhadap kondisi negara
provinsi
ekonomi, sosial, terhadap kondisi sosial dan ekonomi maritim
 Keberagam
budaya, sosial dan masyarakat dan
an
komunikasi serta ekonomi • Membuat kliping kepulauan
penduduk
transportasi masyarakat. di daerah pengaruh kondisi terhadap
4.1 Menyajikan hasil tempat geografis bangsa kondisi
identifikasi tinggalnya Indonesia sebagai sosial dan
karakteristik  Kenampaka negara maritim dan ekonomi
geografis n alam dan kepulauan masyaraka
Indonesia sebagai buatan terhadap kondisi t.
negara  Keragaman sosial dan ekonomi •
kepulauan/ flora dan masyarakat Mengident
maritim dan fauna di • Menyebutkan asal ifikasi
agraris serta Indonesia daerah beberapa pengaruh
pengaruhnya  Kebudayaa identitas budaya kondisi
terhadap n daerah • Menjelaskan fungsi geografis
kehidupan bandara dan Indonesia
ekonomi, sosial, pelabuhan yang terhadap
budaya, ada di daerahnya budaya
komunikasi serta • Mengidentifikasi masyaraka
transportasi pengaruh kondisi t.
geografis Indonesia •
terhadap budaya Mengident
masyarakat ifikasi
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Membuat komik perilaku
dan Prakarya gambar cerita cerita yang ada cerita/komi atau cerita yang
4.1 Membuat gambar pada gambar. k tentang bergambar sesuai dan
cerita 4.1.1 Membuat komik organ gerak berdasarkan teks tidak
sesuai teks. manusia sesuai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
•
Mengident
ifikasi
macam-
macam
kelainan,
gangguan,
atau
penyakit
pada otot.
•
Menentuk
an ide
pokok dari
masing-
masing
paragraf.
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
•
Menyebut
kan dan
menunjuk
kan
berbagai
jenis
tulang
sebagai
organ
gerak
pada
manusia.
• Membuat
model
penderita
kelainan
tulang.
• Membuat
kliping
pengaruh
kondisi
geografis
bangsa
Indonesia
sebagai
negara
maritim
dan
kepulauan
terhadap
kondisi
sosial dan
ekonomi
masyaraka
t.
• Membaca
dan
menulis,
serta
menentuk
an ide
pokok dari
bacaan.
• Membuat
laporan
tentang
perilaku
yang
seusai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
•
Menyebut
kan asal
daerah
beberapa
identitas
budaya.
•
Menyebut
kan nama
bandara
dan
pelabuhan
yang ada
di
Indonesia.
•
Menemuk
an ide
pokok
bacaan
tentang
geografis
Indonesia.
• Membuat
komik.
•
Menyebut
kan
macam-
macam
gerak otot.
•
Menemuk
an ide
pokok
masing-
masing
paragraf.
•
Menggamb
ar gambar
cerita.
•
Menggamb
ar komik
sesuai
teks.
MENGETAHUI GURU KELAS 5

KEPALA SEKOLAH
HARMANA, S.Pd.SD RABIN, S.Pd.SD

NIP. 19661007 199302 1 002 NIP. 19670112 200501 1 003
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melakukan  Jenis-jenis • Membaca informasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban, hak, kewajiban, hak, tanggung dan menjelaskan • Jujur  Buku Siswa
dan dan tanggug dan tanggung jawab makna tanggung • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega jawab sebagai jawab sebagai sebagai jawab sebagai • Tanggung Media SCI
raan warga masyarakat warga masyarakat warga warga masyarakat Jawab  Internet
dan umat dan umat masyarakat • Mengamati gambar • Santun  Lingkungan
beragama dalam beragama dalam . atau membaca teks • Peduli
kehidupan sehari- kehidupan sehari- tentang • Percaya
hari hari. pelaksanaan diri
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Menerapkan pengambilan • Kerja
sikap tanggung sikap tanggung keputusan dalam Sama
jawab dalam jawab dalam pemilihan ketua
memenuhi memenuhi RT, Ketua RW, atau Jurnal:
kewajiban dan kewajiban dan kepala desa • Catatan
hak sebagai warga hak sebagai • Menyimak pendidik
masyarakat dalam warga masyarakat penjelasan guru, tentang
kehidupan sehari- dalam kehidupan membaca teks dan sikap
hari sehari-hari. menjelaskan jenis- peserta
3.2 Memahami hak, 3.2.1 Mengetahui jenis tanggung didik saat
kewajiban dan makna tanggung jawab sebagai di sekolah
tanggung jawab jawab sebagai warga masyarakat maupun
sebagai warga warga informasi
dalam kehidupan masyarakat. dari orang
sehari-hari 4.2.1 Mengikuti lain
4.2 Menjelaskan hak, pelaksanaan Penilaian
kewajiban, dan pengambilan Diri:
tanggung jawab keputusan dalam • Peserta
sebagai warga pemilihan ketua didik
masyarakat dalam RT, ketua RW, mengisi
kehidupan sehari- atau kepala desa. daftar cek
hari tentang
Bahasa 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menjelaskan  bacaan • Menyebutkan dan sikap
Indonesia informasi yang informasi yang tentang “ mempresentasikan peserta
didapat dari buku didapat dari buku Tanggung informasi terkait didik saat
ke dalam aspek: ke dalam aspek: Jawab dengan pertanyaan di rumah,
apa, di mana, apa, di mana, Sebagai apa, di mana, dan di
kapan, siapa, kapan, siapa, warga kapan, dan siapa sekolah
mengapa, dan mengapa, dan Masyarakat • Membaca teks
bagaimana bagaimana ”. dalam buku. Pengetahua
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menuliskan  Teks n
klasifikasi informasi yang bacaan Tes tertulis
informasi yang didapat dari buku yang •
didapat dari buku yang berjudul ” Mencerma
yang dikelompokkan Dayu dan ti teks
dikelompokkan dalam aspek: apa, Ikan Emas” bacaan
dalam aspek: apa, di mana, kapan,  Teks yang
di mana, kapan, siapa, mengapa, bacaan disajikan,
siapa, mengapa, dan bagaimana “Melihat siswa
dan bagaimana menggunakan Jejak mampu
menggunakan kosakata baku. Merapi di menemuk
kosakata baku Kaliadem”. an
Ilmu 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengidentifikasi  Bagan cara • Menemukan informasi
Pengetahuan organ pernapasan fungsi organ kerja organ informasi dan tentang
Alam dan fungsinya pernapasan pada pernapasan membuat bagan organ-
pada hewan dan manusia. manusia. cara kerja tentang organ
manusia, serta 4.2.1 Membuat bagan  bacaan organ-organ pernapasa
cara memelihara fungsi alat sistem pernapasan hewan n hewan
kesehatan organ pernapasan pada pernapasan • Mendeskripsikan •
pernapasan manusia pada dan membuat Mendiskus
manusia manusia. bagan cara kerja ikan dan
4.2 Membuat model  Bacaan organ-organ mencari
sederhana organ tentang pernapasan pada informasi
pernapasan organ manusia dalam
manusia pernapasan • Membaca teks, kelompok
hewan. mengidentifikasi, dan
 Fungsi dan membuat mampu
organ bagan fungsi organ membuat
pernapasan pernapasan pada bagan
pada manusia cara kerja
manusia. organ
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Identifikasi Jenis-  Bacaan • Melakukan pernapasa
Pengetahuan peran ekonomi jenis usaha dan tentang kegiatan n hewan
Sosial dalam upaya kegiatan ekonomi Jenis-jenis wawancara jenis- • Menggali
menyejahterakan masyarakat usaha dan jenis usaha dan informasi
kehidupan Indonesia dalam kegiatam kegiatan ekonomi dari teks
masyarakat di bidang jasa. ekonomi • Membaca bacaan,
bidang sosial dan 4.3.1 Menyajikan hasil masyarakat informasi, siswa
budaya untuk karya satu . mengidentifikasi, mampu
memperkuat produk unggulan  Jenis-jenis dan mendeskri
kesatuan dan dari daerah usaha dan mempresentasikan psikan
persatuan bangsa setempat. kegiatan jenis-jenis usaha organ-
4.3 Menyajikan hasil ekonomi dan kegiatan organ
analisis tentang masyarakat ekonomi pernapasa
peran ekonomi Indonesia. masyarakat n pada
dalam upaya Indonesia dalam manusia
menyejahterakan bidang: pertanian, •
kehidupan peternakan, Menuliska
masyarakat di perkebunan dan n dalam
bidang sosial dan kehutanan, bentuk
budaya untuk perikanan, peta
memperkuat pertambangan dan pikiran,
kesatuan dan perindustrian siswa
persatuan bangsa • Membaca mampu
informasi, memprese
mengidentifikasi ntasikan
jenis-jenis usaha informasi
dan kegiatan dari teks
ekonomi bacaan
masyarakat terkait
Indonesia dalam dengan
bidang jasa pertanyaa
• Melakukan n apa, di
presentasi dan mana,
menyajikan satu kapan,
produk unggulan siapa, dan
dari daerah mengapa
setempat yang • Mengamati
merepresentasikan pelaksana
jenis-jenis usaha an
dan kegiatan pengambil
ekonomi an
masyarakat keputusan
setempat dalam
• Melakukan pemilihan
presentasi dan ketua RT,
menceritakan hasil Ketua RW,
pengamatannya atau
atas pelaksanaan kepala
pengambilan desa,
keputusan dalam siswa
pemilihan ketua dapat
RT, ketua RW, atau melihat
kepala desa sebagai wujud
wujud tanggung tanggung
jawab sebagai jawab
warga masyarakat sebagai
• Melakukan diskusi warga
dan mengambil masyaraka
keputusan t
bersama tentang • Menyimak
tanggung jawab penjelasan
sebagai warga guru dan
masyarakat membaca
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui Lagu  teks lagu “ • Menjelaskan ciri- informasi,
dan Prakarya nada. bertangga nada Hari ciri lagu bertangga siswa
4.2 Menyanyikan minor Merdeka”. nada mayor mampu
lagu-lagu dalam 4.2.1 Memainkan alat  tangga • Menyanyikan lagu mengident
berbagai tangga musik sederhana nada mayor “Hari Merdeka” ifikasi
nada dengan dan minor. • Bermain alat musik jenis-jenis
iringan musik.  Bacaan sederhana usaha dan
tentang • Melakukan kegiatan
tangga praktik/ ekonomi
nada minor memainkan alat masyaraka
dan mayor. musik sederhana t
 Ciri- ciri • Membaca teks dan Indonesia
lagu nada mengidentifikasi dalam
minor. ciri-ciri lagu bidang
 ciri-ciri bertangga nada jasa
lagu tangga minor • Menyimak
nada • Menyanyikan lagu penjelasan
diatonis bertangga nada dan
minor. mayor dan minor mencerma
 lagu ” ti teks
Gugur informasi,
Bunga”. siswa
mampu
menjelask
an ciri-ciri
lagu
bertangga
nada
mayor
• Menyimak
penjelasan
guru dan
membaca
informasi,
siswa
mampu
mengident
ifikasi
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi
masyaraka
t
Indonesia
dalam
bidang:
pertanian,
peternaka
n,
perkebuna
n dan
kehutanan
,
perikanan,
pertamban
gan dan
perindustr
ian
• Menyimak
penjelasan
guru dan
membaca
informasi,
siswa
dapat
menjelask
an makna
tanggung
jawab
sebagai
warga
masyaraka
t
• Menyimak
penjelasan
guru dan
membaca
teks, siswa
mampu
mengident
ifikasi
fungsi
organ
pernapasa
n pada
manusia
• Menyimak
penjelasan
guru dan
membaca
teks siswa
mampu
mengident
ifikasi ciri-
ciri lagu
bertangga
nada
minor
•
Menuliska
n
pendapat,
siswa
mampu
menggali
informasi
dari teks
berkaitan
dengan
pertanyaa
n apa dan
bagaimana
• Menyimak
penjelasan
guru dan
membaca
teks, siswa
mampu
menjelask
an jenis-
jenis
tanggung
jawab
sebagai
warga
masyaraka
t
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
•
Menuliska
n dalam
bentuk
peta
pikiran
dan
memprese
ntasikan
informasi
dari teks
bacaan
terkait
dengan
pertanyaa
n apa, di
mana,
kapan,
dan siapa
• Membaca
teks siswa
mampu
menyebut
kan
informasi
terkait
dengan
pertanyaa
n apa, di
mana,
kapan,
dan siapa
•
Menyayika
n lagu,
sehingga
siswa
mampu
bermain
alat musik
sederhana
• Membuat
bagan
siswa
mampu
menjelask
an bagan
cara kerja
organ
pernapasa
n manusia
• Membaca
teks, siswa
mampu
menjelask
an
informasi
terkait
dengan
pertanyaa
n apa,
siapa,
kapan, di
mana, dan
mengapa
• Membuat
kegiatan
wawancar
a, siswa
dapat
mengident
ifikasi
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi di
sekitarnya
•
Mengguna
kan hasil
dari
kegiatan
wawancar
a, siswa
mampu
membuat
satu
produk
unggulan
dari
daerah
setempat
yang
mereprese
ntasikan
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi
masyaraka
t setempat
• Membaca
teks dalam
buku,
siswa
dapat
menjelask
an
informasi
terkait
pertanyaa
n apa, di
mana, dan
bagaimana
•
Melakuka
n
presentasi,
siswa
dapat
menyajika
n satu
produk
unggulan
dari
daerah
setempat
yang
mereprese
ntasikan
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi
masyaraka
t setempat
•
Melakuka
n
presentasi,
siswa
dapat
mencerita
kan hasil
pengamata
nnya atas
pelaksana
an
pengambil
an
keputusan
dalam
pemilihan
ketua RT,
ketua RW,
atau
kepala
desa
sebagai
wujud
tanggung
jawab
sebagai
warga
masyaraka
t
• Membuat
bagan,
siswa
dapat
menjelask
an fungsi
organ
pernapasa
n pada
manusia
•
Melakuka
n praktik,
siswa
mampu
memainka
n alat
musik
sederhana
•
Mendiskus
ikan,
siswa
mampu
mengambil
keputusan
bersama
untuk
membagi
tugas
mencari
contoh
dan
berlatih
menyanyik
an lagu
bertangga
nada
mayor dan
minor
• Bercerita,
siswa
mampu
melaporka
n
pengalama
n proses
pengambil
an
keputusan
bersama
sebagai
warga
kelas
Subtema 2 : Pentingnya Udara Bersi Bagi Kesehatan

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan  Penjelasan • Menghubungkan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban, hak, kewajiban, hak, tentang hak, kewajiban dan • Jujur  Buku Siswa
dan dan tanggug dan tanggung musyawara tanggung jawab • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega jawab sebagai jawab sebagai h. sebagai warga • Tanggung Media SCI
raan warga masyarakat warga  Hak, masyarakat Jawab  Internet
dan umat masyarakat. kewajiban, • Memberikan contoh • Santun  Lingkungan
beragama dalam 2.2.1 Menerapkan dan nilai-nilai penting • Peduli
kehidupan sehari- sikap tanggung tanggung dalam pengambilan • Percaya
hari jawab dalam jawab keputusan secara diri
2.2 Menunjukkan memenuhi peserta musyawarah dan • Kerja
sikap tanggung kewajiban dan musyawara mufakat Sama
jawab dalam hak sebagai h.
memenuhi warga masyarakat  Teks Jurnal:
kewajiban dan dalam kehidupan bacaan • Catatan
hak sebagai warga sehari-hari. hak, pendidik
masyarakat dalam 3.2.1 Mengetahui hak, kewajiban, tentang
kehidupan sehari- kewajiban, dan dan sikap
hari tanggung jawab tanggung peserta
3.2 Memahami hak, sebagai warga jawab didik saat
kewajiban dan masyarakat. masyarakat di sekolah
tanggung jawab 4.2.1 Membedakan . maupun
sebagai warga hak, kewajiban, informasi
dalam kehidupan dan tanggung dari orang
sehari-hari jawab sebagi lain
4.2 Menjelaskan hak, warga Penilaian
kewajiban, dan masyarakat. Diri:
tanggung jawab • Peserta
sebagai warga didik
masyarakat dalam mengisi
kehidupan sehari- daftar cek
hari tentang
Bahasa 3.2.1 Menjelaskan  Bacaan • Membuat kalimat sikap
Indonesia informasi terkait berjudul yang berhubungan peserta
3.2 Mengklasifikasi pertanyaan apa, “Penyakit dengan kata tanya didik saat
informasi yang siapa, di mana, pada apa, siapa, di rumah,
didapat dari buku mengapadan Sistem dimana, dan di
ke dalam aspek: bagaimana yang Pernapasan bagaimana, sekolah
apa, di mana, didapat dari ” mengapa
kapan, siapa, buku. • Membaca cerpen Pengetahua
 Cerpen
mengapa, dan 4.2.1 Menuliskan berkaitan dengan n
berjudul
bagaimana informasi terkait tanggung jawab Tes tertulis
“Tanggung
4.2 Menyajikan hasil pertanyaan apa, • Menjawab •
Jawab Ade”
klasifikasi siapa, di mana, pertanyaan dari Menuliska
 Teks
informasi yang mengapa dan teks yang n dalam
bacaan ”
didapat dari buku bagaimana yang berkaitan dengan bentuk
Kerja
yang didapat dari kata tanya apa, tabel,
Bakti”.
dikelompokkan buku. berapa, siapa, siswa
dalam aspek: apa,  Teks
bacaan ” bagaimana, mampu
di mana, kapan, mengapa , dimana memprese
siapa, mengapa, Todi dan
Semut”. ntasikan
dan bagaimana informasi
menggunakan  Bacaan
“Kuldesak dari teks
kosakata baku bacaan
Lantaran
Jerebu”. terkait
Ilmu 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menyebutkan  Organ • Membaca teks dengan
Pengetahuan organ pernapasan berbagai penyakit pernapasan berkaitan dengan pertanyaa
Alam dan fungsinya yang manusia. penyebab n apa,
pada hewan dan berhubungan gangguan siapa, di
 Penyakit
manusia, serta dengan organ pernapasan mana,
organ
cara memelihara pernapasan pada bagaimana
pernapasan
kesehatan organ manusia , dan
manusia.
pernapasan 3.2.2 Menjelaskan cara mengapa
 bacaan
manusia memelihara •
tentang
4.2 Membuat model kesehatan organ penyebab Mencerma
sederhana organ pernapasan terjadinya ti teks
pernapasan manusia. gangguan bacaan
manusia 4.2.1 Membuat bagan pernapasan yang
penyakit yang pada organ disajikan,
berhubungan pernapasan siswa
dengan organ manusia, mampu
pernapasan pada lingkungan menemuk
manusia sekitar. an
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Pengaruh • Mengidentifikasi informasi
Pengetahuan peran ekonomi Pengaruh kegiatan jenis-jenis usaha tentang
Sosial dalam upaya kegiatan ekonomi ekonomi ekonomi baik penyebab
menyejahterakan terhadap tingkat terhadap perorangan terjadinya
kehidupan kesejahteraan tingkat maupun kelompok gangguan
masyarakat di masyarakat. kesejahtera • Membaca pengaruh pada alat
bidang sosial dan 4.3.1 Berdiskusi an kegiatan ekonomi pernapasa
budaya untuk tentang pengaruh masyarakat terhadap n manusia
memperkuat kegiatan ekonomi . kesejahteraan • Mencari
kesatuan dan terhadap tingkat  kegiatan masyarakat informasi
persatuan bangsa kesejahteraan produksi, (produksi, dari teks
4.3 Menyajikan hasil masyarakat distribusi, distribusi dan bacaan,
analisis tentang dan konsumsi) siswa
peran ekonomi konsumsi mampu
dalam upaya dalam membuat
menyejahterakan masyarakat bagan
kehidupan . penyebab
masyarakat di  Teks terjadinya
bidang sosial dan bacaan gangguan
budaya untuk “Jenis- pada alat
memperkuat Jenis pernapasa
kesatuan dan Usaha n manusia
persatuan bangsa Dikelola •
Sendiri Mencerma
ataupun ti teks
Berkelompo bacaan
k” yang
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menceritakan  Video tari • Melakukan gerak disajikan,
dan Prakarya lantai dalam tari Karya tari daerah  Karya tari tari menggunakan siswa
kreasi daerah yang daerah properti mampu
4.3 Mempraktikkan menggunakan yang • Mengamati tarian memukan
pola lantai pada properti. menggunak daerah yang informasi
gerak tari kreasi 4.3.1 Berlatih gerakan an properti. menggunakan tentang
daerah tari daerah yang  Unsur- properti berbagai
menggunakan unsur penyakit
properti. persiapan yang
peragaan berhubun
tari. gan
 Materi Seni dengan
Budaya organ
dan pernapasa
Prakarya n manusia
• Mencari
informasi
dari teks
bacaan,
siswa
mampu
membuat
bagan
penyebab
berbagai
penyakit
yang
berhubun
gan
dengan
organ
pernapasa
n manusia
• Menyimak
penjelasan
dan
mencerma
ti gambar
dan teks
informasi,
siswa
mampu
menyebut
kan karya
tari
daerah
mengguna
kan
properti
•
Mendiskus
ikan dan
mampu
menggali
informasi
dari teks
berkaitan
dengan
pertanyaa
n apa,
siapa, di
mana,
mengapa,
dan
bagaimana
.
•
Mendiskus
ikan dan
menuliska
n hak,
kewajiban,
dan
tanggung
jawab
sebagai
peserta
musyawar
ah.
• Menyimak
penjelasan
guru dan
membaca
teks, siswa
mampu
mengident
ifikasi
unsur-
unsur
persiapan
peragaan
karya tari
dengan
properti.
•
Menuliska
n, siswa
mampu
memprese
ntasikan
informasi
dari teks
bacaan
terkait
dengan
pertanyaa
n apa, di
mana,
kapan,
siapa,
bagaimana
, dan
mengapa
•
Mendiskus
ikan dan
berpartisip
asi dalam
menjaga
kebersiha
n
lingkunga
n
masyaraka
t sesuai
hasil
musyawar
ah sebagai
perwujuda
n
tanggung
jawab
warga
masyaraka
t
• Menyimak
penjelasan
guru dan
membaca
informasi,
siswa
mampu
menjelask
an
pengaruh
kegiatan
ekonomi
terhadap
tingkat
kesejahter
aan
masyaraka
t
•
Mendiskus
ikan dan
menjawab
pertanyaa
n tentang
pengaruh
kegiatan
ekonomi
terhadap
tingkat
kesejahter
aan
masyaraka
t
• Menyimak
penjelasan
guru dan
membaca
teks, siswa
mampu
mengident
ifikasi
berbagai
penyakit
yang
berhubun
gan
dengan
organ
pernapasa
n pada
manusia
•
Memperha
tikan
gambar,
video tari,
atau
bimbingan
guru,
siswa
dapat
berlatih
gerakan
tari
daerah
mengguna
kan
properti.
• Mengikuti
contoh
dari video
tari atau
bimbingan
guru tari,
siswa
mampu
menyiapka
n karya
tari
daerah
mengguna
kan
properti
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
• Membaca
teks, siswa
mampu
menyebut
kan
informasi
terkait
dengan
pertanyaa
n apa,
siapa, di
mana,
bagaimana
, dan
mengapa
• Membaca
teks siswa
mampu
menyebut
kan
informasi
terkait
dengan
pertanyaa
n apa,
siapa,
bagaimana
, dan
mengapa
• Membuat
kliping,
siswa
mampu
menyajika
n gambar
karya tari
daerah
mengguna
kan
properti
• Membaca
teks, siswa
mampu
menjelask
an
informasi
terkait
dengan
pertanyaa
n apa,
siapa,
kapan, di
mana,
bagaimana
, dan
mengapa
• Membaca
teks dan
menyimak
penjelasan
guru,
siswa
dapat
membedak
an hak,
kewajiban,
dan
tanggung
jawab
sebagai
warga
masyaraka
t
• Membaca
teks
bacaan
dan
menyimak
penjelasan
guru,
siswa
dapat
mengident
ifikasi
jenis-jenis
usaha
yang
dikelola
sendiri
maupun
kelompok
• Membaca
teks dalam
buku,
siswa
dapat
menjelask
an
informasi
terkalit
pertanyaa
n apa,
siapa, di
mana,
mengapa,
dan
bagaimana
• Membaca
teks dalam
buku,
siswa
dapat
menjelask
an
informasi
terkalit
pertanyaa
n apa,
siapa, di
mana,
mengapa,
dan
bagaimana
•Mempresen
tasikan
bagan,
siswa
dapat
menjelask
an
berbagai
penyakit
yang
berhubun
gan
dengan
organ
pernapasa
n pada
manusia.
•Menunjukk
an kliping,
siswa
dapat
mencerita
kan karya
tari
daerah
yang
mengguna
kan
properti.
• Membaca
teks
bacaan
dan
menyimak
penjelasan
guru,
siswa
dapat
menjelask
an tentang
musyawar
ah.
• Membuat
peta
pikiran,
siswa
dapat
menjelask
an unsur-
unsur
yang
harus
dipersiapk
an untuk
memperag
akan
suatu
karya tari
yang telah
dipilih.
Subtema 3 : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan  Kewajiban, • Menjawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban, hak, hak, kewajiban, hak dan pertanyaan dari • Jujur  Buku Siswa
dan dan tanggug dan tanggung tanggung teks yang berkaitan • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega jawab sebagai jawab sebagi jawab dengan memelihara • Tanggung Media SCI
raan warga masyarakat warga sebagai kesehatan Jawab  Internet
dan umat masyarakat. warga • Santun  Lingkungan
beragama dalam 2.2.1 Menerapkan masyarakat • Peduli
kehidupan sehari- sikap tanggung dalam • Percaya
hari jawab sebagai kehidupan diri
2.2 Menunjukkan warga sehari-hari • Kerja
sikap tanggung masyarakat. Sama
jawab dalam 3.2.1 Mengetahui
memenuhi dampak tidak Jurnal:
kewajiban dan melaksanakan • Catatan
hak sebagai warga tanggung jawab. pendidik
masyarakat dalam 4.3.1 Menunjukkan tentang
kehidupan sehari- hak, kewajiban, sikap
hari dan tanggung peserta
3.2 Memahami hak, jawab didik saat
kewajiban dan masyarakat. di sekolah
tanggung jawab maupun
sebagai warga informasi
dalam kehidupan dari orang
sehari-hari lain
4.2 Menjelaskan hak, Penilaian
kewajiban, dan Diri:
tanggung jawab • Peserta
sebagai warga didik
masyarakat dalam mengisi
kehidupan sehari- daftar cek
hari tentang
Bahasa 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menjelaskan  Teks/infor • Mencari ciri-ciri sikap
Indonesia informasi yang Informasi yang masi dari karya gambar peserta
didapat dari buku didat dari buku terkait cerita didik saat
ke dalam aspek: terkait apa, di dengan • Membuat poster di rumah,
apa, di mana, mana, kapan, pertanyaa tentang cara dan di
kapan, siapa, siapa, mengapa, n: apa, di merawat organ sekolah
mengapa, dan dan bagimana. mana, pernapasan
bagaimana 4.2.1 Menuliskan kapan, Pengetahua
4.2 Menyajikan hasil informasi yang dan siapa n
klasifikasi didapat dari buku  Wawancar Tes tertulis
informasi yang tekait apa, di a • Mengamati
didapat dari buku mana, kapan, gambar
yang siapa, mengapa, cerita,
dikelompokkan dan bagaimana. siswa
dalam aspek: apa, mampu
di mana, kapan, menjelask
siapa, mengapa, an contoh
dan bagaimana sikap
menggunakan bertanggu
kosakata baku ng jawab
Ilmu 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menceritakan  Organ • Membaca teks yang atas tugas
Pengetahuan organ pernapasan cara merawat pernapasa berkaitan dengan yang
Alam dan fungsinya organ pernapasan n pada hal-hal yang diberikan
pada hewan dan pada manusia. manusia menyebabkan •
manusia, serta 4.2.1 Membuat bagan  Organ kerusakan organ Mendiskus
cara memelihara cara merawat pernapasa pernapasan ikan dan
kesehatan organ organ pernapasan n pada • Membuat gambar menjelask
pernapasan manusia. hewan cerita tentang cara an akibat
manusia  Cara memelihara organ yang
4.2 Membuat model memelihar pernapasan terjadi jika
sederhana organ a organ manusia tanggung
pernapasan pernapasa • Membaca teks jawab
manusia n pada berkaitan dengan tidak
manusia cara memelihara dilaksanak
organ pernapasan an
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan cara Kegiatan • Menjelaskan •
Pengetahuan peran ekonomi menghargai ekonomi pemanfaatan Menuliska
Sosial dalam upaya kegiatan usaha untuk barang bekas n dalam
menyejahterakan ekonomi orang meningkatka bentuk
kehidupan lain. n tabel,
masyarakat di 3.3.2 Menjelaskan kesejahteraa siswa
bidang sosial dan sikap pelaku n bangsa mampu
budaya untuk usaha kegiatan Indonesia memprese
memperkuat ekonomi dalam dalam ntasikan
kesatuan dan menjalin bidang: informasi
persatuan bangsa hubungan dengan  Pertanian dari teks
4.3 Menyajikan hasil pesaingnya.  Peternaka bacaan
analisis tentang 4.3.2 Melakukan n terkait
peran ekonomi diskusi tentang  Perkebuna dengan
dalam upaya sikap pelaku n dan pertanyaa
menyejahterakan usaha ekonomi kehutana n apa,
kehidupan dalam menjalin n siapa, di
masyarakat di hubungan dengan  Perikanan mana,
bidang sosial dan pesaingnya.  Pertamba bagaimana
budaya untuk ngan , dan
memperkuat  Perindustr mengapa
kesatuan dan ian •
persatuan bangsa Mendiskus
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Membuat cerita ikan dan
dan Prakarya gambar cerita gambar cerita ilustrasi bergambar menyebut
4.1 Membuat gambar 4.1.1 Membuat sketsa (komik, diwarnai kan cara
cerita gambar cerita. karikatur, • Melakukan teknik memelihar
kartun) pewarnaan gambar a organ
 Tangga • Memantulkan dan pernapasa
nada menangkap bola n
 Lagu-lagu kecil •
berbagai Mencerma
tangga ti teks
nada bacaan
dengan yang
iringan disajikan,
musik siswa
 Pola lantai mampu
tari kreasi menemuk
daerah an
informasi
tentang
karya
gambar
cerita
•
Mencerma
ti
penjelasan
guru,
siswa
mampu
menjelask
an ciri-ciri
gambar
cerita
• Mengingat
pengalama
n yang
berkesan
atau
menentuk
an suatu
tema,
siswa
mampu
membuat
gambar
cerita
•
Mencerma
ti teks
bacaan
yang
disajikan,
siswa
mampu
menemuk
an
informasi
tentang
bahaya
kabut dan
cara
mengatasi
nya
•
Mendiskus
ikan dan
menjelask
an akibat
yang
terjadi jika
masyaraka
t tidak
bertanggu
ng jawab
atas
masalah
sampah
•
Mendiskus
ikan dan
menjelask
an sikap
pelaku
usaha
kegiatan
ekonomi
dalam
menjalin
hubungan
dengan
pesaingny
a
• Menyimak
penjelasan
guru
membaca
informasi,
siswa
dapat
menjelask
an
pentingny
a sikap
tanggung
jawab di
lingkunga
n
keluarga,
sekolahm
dan
masyaraka
t.
• Mengamati
poster,
siswa
mencerita
kan
kembali
tentang
cara
merawat
organ
pernapasa
n pada
manusia
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
• Membaca
dan
menyebut
kan
informasi
terkait
dengan
pertanyaa
n apa,
siapa, di
mana,
bagaimana
, dan
mengapa
• Membaca
dan
membuat
poster
tentang
cara
merawat
organ
pernapasa
n
• Membaca
dan
menjelask
an
informasi
yang
terkait
dengan
pertanyaa
n apa, di
mana,
bagaimana
, dan
mengapa
• Membaca
teks
bacaan,
menyimak
penjelasan
guru, dan
berdiskusi
, siswa
mampu
menjelask
an cara
mengharg
ai usaha
ekonomi
orang lain
• Membaca
teks dan
menyimak
penjelasan
guru,
siswa
dapat
mengident
ifikasi
jenis
usaha
ekonomi
yang
dikelola
sendiri
• Membaca
teks dan
menyimak
penjelasan
guru,
siswa
dapat
menjelask
an cara
mengharg
ai kegiatan
usaha
ekonomi
orang lain
• Membaca
teks dalam
buku,
siswa
dapat
menjelask
an
informasi
tentang
langkah-
langkah
membuat
gambar
cerita
• Membuat
sketsa
gambar
cerita
sesuai
tema yang
telah
ditentukan
sebelumny
a
• Membaca
teks
bacaan
dan
menyimak
penjelasan
guru,
siswa
dapat
menjelask
an dua
macam
teknik
pewarnaa
n
•Menyelesai
kan sketsa
menjadi
gambar
cerita,
siswa
mampu
mencerita
kan
gambar
cerita yang
telah
dibuat

KEPALA SEKOLAH

NIP. 19661007 199302 1 002 NIP. 19670112 200501 1 003
Tema 3 : Makanan Sehat

Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagam • Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keragaman sosial an sosial makna keragaman • Jujur  Buku Siswa
dan sosial budaya yang ada di budaya dalam proses • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega masayarakat masyarakat. masyarakat kerjasama • Tanggung Media SCI
raan sebagai anugerah 2.1.1 Menerapkan • Menjelaskan Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha sikap toleran makna • Santun  Lingkungan
Esa dalam terhadap keanekaragaman • Peduli
konteks Bhineka keragaman sosial yang tercermin dari • Percaya
Tunggal Ika yang ada di cerita yang diri
2.3 Bersikap toleran masyarakat. disajikan • Kerja
dalam 3.3.1 Mengamati Sama
keberagaman keragaman di
sosial budaya lingkungan Jurnal:
masyarakat dalam sekitar. • Catatan
konteks Bhinneka 4.3.1 Melaksanakan pendidik
Tunggal Ika kegiatan tentang
3.3 Menelaah kebudayaan. sikap
keberagaman 4.3.2 Membuat gambar peserta
sosial budaya yang menjelaskan didik saat
masyarakat keragaman. di sekolah
4.3 Menyelenggarakan maupun
kegiatan yang informasi
mendukung dari orang
keberagaman lain
sosial budaya Penilaian
masyarakat Diri:
• Peserta
didik
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menyajikan  Teks iklan • Mengamati gambar mengisi
Indonesia informasi yang kesimpulan isi  Struktur iklan tentang daftar cek
disampaikan teks iklan. kalimat makanan sehat tentang
paparan iklan dari 4.4.1 Menyimpulkan iklan • sikap
media cetak atau informasi yang  Informasi peserta
elektronik terdapat dalam dari iklan Mengidentifikasika didik saat
4.4 Memeragakan kalan media media n struktur kalimat di rumah,
informasi yang cetak. cetak/elekt pada iklan media dan di
disampaikan ronik cetak sekolah
paparan iklan dari • Menuliskan hasil
media cetak atau pengamatan Pengetahua
elektronik dengan terhadap iklan n
bantuan lisan, media cetak dalam Tes tertulis
tulis, dan visual bentuk peta •Mengamati
pikiran gambar
• Melaporkan hasil iklan yang
pengamatan disajikan,
• Menyebutkan siswa
unsur-unsur iklan mampu
• Menggali informasi mengident
dari teks bacaan ifikasikan
• Merancang iklan kata kunci
media cetak pada iklan
bersama kelompok media
• Menyajikan cetak
kesimpulan isi teks •Menuliskan
paparan iklan hasil
media cetak secara pengamata
visual n terhadap
Ilmu 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Membandingkan Organ • Mencermati teks iklan
Pengetahuan pencernaan dan organ Pencernaan bacaan tentang media
Alam fungsinya pada perncernaan pada organ-organ cetak
hewan dan hewan dan manusia dan pencernaan hewan dalam
manusia serta manusia. hewan • Mencari informasi bentuk
cara memelihara 4.3.1 Membuat bagan  Organ dalam kelompok peta
kesehatan organ pencernaan organ pencernaan tentang organ- pikiran,
pencernaan manusia dan pada organ pencernaan siswa
manusia fungsinya. manusia hewan dan mampu
4.3 Menyajikan karya  Organ fungsinya melaporka
(misalnya poster, pencernaan • Membuat poster n hasil
model, atau pada hewan tentang sistem pengamata
bermain peran)  Cara pencernaan nnya
tentang konsep menjaga manusia •Mencermat
organ dan fungsi kesehatan • Mendeskripsikan i teks
pencernaan pada organ organ-organ bacaan
hewan atau pencernaan pencernaan pada yang
manusia manusia disajikan,
• Membedakan organ siswa
pencernaan hewan mampu
dan manusia memukan
• Melengkapi informasi
diagram sistem tentang
pencernaan organ-
manusia organ
• Melengkapi pencernaa
informasi fungsi n hewan
organ pencernaan •Mendiskusi
manusia kan dan
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mencari bentuk-  Interaksi • Mengamati iklan mencari
Pengetahuan bentuk bentuk bentuk interaksi sosial media cetak informasi
Sosial interaksi manusia manusia dengan budaya tentang pentingnya dalam
dengan lingkungan.  Sosialisasi air kelompok,
lingkungan dan 4.2.1 Membuat laporan /enkultur • Mengamati dan siswa
pengaruhnya tentang interaksi asi melaporkan mampu
terhadap manusia dan  Pembangu interaksi sosial menjelask
pembangunan lingkungan. nan sosial budaya lingkungan an organ-
sosial, budaya dan budaya sekitar organ
ekonomi  Pembangu • Membuat cerita pencernaa
masyarakat nan sederhana tentang n hewan
Indonesia ekonomi interaksi yang dan
4.2 Menyajikan hasil memiliki tingkat fungsinya
analisis tentang keragaman agama, •Mengamati
interaksi manusia budaya, dan adat iklan
dengan istiadat media
lingkungan dan • Mengidentifikasi cetak,
pengaruhnya interaksi manusia siswa
terhadap dengan lingkungan mampu
pembangunan alam dan sosial mengenal
sosial, budaya dan sekitarnya dan
ekonomi menyebut
masyarakat kan
Indonesia unsur-
unsur
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui lagu  Tangga • Melakukan gerak iklan
dan Prakarya nada. bertangga nada nada kombinasi jalan • Menggali
4.2 Menyanyikan mayor dan minor.  Lagu-lagu dan lari dalam informasi
lagu-lagu dalam 4.2.1 Menyanyikan dalam permainan/olah dari teks
berbagai tangga lagu bertangga berbagai raga bacaan,
nada dengan nada mayor dan tangga • Menjelaskan ciri- siswa
iringan musik. minor . nada ciri lagu bertangga mampu
4.2.2 Memainkan alat dengan nada mayor dan mendeskri
musik tradisional. iringan minor psikan
musik • Menyanyikan Lagu organ-
 Pola lantai “Mars Hidup Sehat” organ
tari kreasi • Menyanyikan lagu pencernaa
daerah “Mars Hidup Sehat” n pada
 Jenis dan diiringi alat musik manusia
bentuk ritmis sederhana •Mengamati
karya seni • Memainkan alat lingkunga
rupa musik sederhana n sekitar,
daerah untuk mengiringi melaporka
 Pembuata lagu bertangga n interaksi
n karya nada mayor dan manusia
topeng, minor dengan
wayang, • Mencermati teks lingkunga
ukiran informasi tentang nnya, dan
batik, lagu bertangga mendeskri
ronce, dan nada mayor dan psikan
lain-lain minor keragama
• Melakukan n
kombinasi gerak •Mengamati
lari dan lompat gambar
iklan
media
cetak dan
menjelask
an
kesimpula
n isi iklan
media
cetak.
•Mendiskusi
kan dalam
kelompok
dan
merefleksi
proses
kerja sama
dan
diskusi
dalam
kelompok,
untuk
menjelask
an makna
keanekara
gaman
•Mencermat
i gambar
dan
mencerita
kan
keanekara
gaman
adat
istiadat
• Menyimak
penjelasan
dan
mencerma
ti teks
informasi,
siswa
mampu
menjelask
an ciri-ciri
lagu
bertangga
nada
mayor dan
minor
•Mengamati
gambar
iklan
media
cetak dan
menyebut
kan hal-
hal
penting
dalam
iklan
media
cetak
•Mencermat
i bacaan
dan
mengident
ifikasikan
interaksi
manusia
dengan
lingkunga
n alam
sekitarnya
dan
lingkunga
n
sosialnya.
•Mencermat
i bacaan
dan
menjelask
an makna
keanekara
gaman
yang
tercermin
dari cerita
yang
disajikan
•Mengamati
gambar
iklan
media
cetak dan
menyebut
kan hal-
hal
penting
dalam
iklan
media
cetak
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
• Membuat
bagan dan
model,
siswa
mampu
membedak
an organ
pencernaa
n hewan
dan
manusia
• Menyanyi
dan
mengiringi
nyanyian
dengan
alat
musik,
siswa
mampu
bermain
alat musik
sederhana
• Membaca
teks
bacaan
dan
berdiskusi
, dan
mengident
ifikasikan
interaksi
manusia
dengan
lingkunga
nnya
• Membuat
cerita
bergambar
dan
menyajika
n hasil
pengamata
n tentang
keanekara
gaman di
lingkunga
n sekitar
•Melengkapi
bagan dan
mendefinis
ikan organ
pencernaa
n manusia
dan
fungsinya
• Bernyanyi,
dan
memainka
n alat
musik
sederhana
untuk
mengiringi
lagu
bertangga
nada
mayor dan
minor
•Mencermat
i gambar
iklan yang
disajikan
dan
menjelask
an
kesimpula
n isi teks
iklan
•Merancang
iklan
media
cetak
bersama
kelompokn
ya dan
menyajika
n
kesimpula
n isi teks
paparan
iklan
media
cetak
secara
visual.
•Menyanyik
an lagu
“Mars
Hidup
Sehat” dan
diiringi
alat musik
ritmis
sederhana
Subtema 2 : Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagam • Membuat booklet Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman an sosial yang menceritakan • Jujur  Buku Siswa
dan sosial budaya yang ada dalam budaya keberagaman adat • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega masayarakat masyarakat. masyarakat istiadat dan • Tanggung Media SCI
raan sebagai anugerah 2.3.1 Menerapkan memberikan Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha sikap toleran contoh kegiatan • Santun  Lingkungan
Esa dalam terhadap adat yang mendukung • Peduli
konteks Bhineka istiadat yang ada keberagaman sosial • Percaya
Tunggal Ika di masyarakat. budaya dalam diri
2.3 Bersikap toleran 3.3.1 Mencari masyarakat • Kerja
dalam keanekaragaman • Menceritakan Sama
keberagaman adat istiadat. keanekaragaman
sosial budaya 4.3.1 Membuat booklet adat istiadat di Jurnal:
masyarakat dalam keragaman yang lingkungan sekitar • Catatan
konteks Bhinneka menceritakan • Menuliskan alasan pendidik
Tunggal Ika keanekaragaman perlunya gotong tentang
3.3 Menelaah adat istiadat. royong walaupun sikap
keberagaman memiliki perbedaan peserta
sosial budaya dalam hal agama, didik saat
masyarakat suku bangsa, di sekolah
4.3 Menyelenggarakan pekerjaan, dan usia maupun
kegiatan yang • Menceritakan informasi
mendukung tentang dari orang
keberagaman keanekaragaman lain
sosial budaya adat istiadat di Penilaian
masyarakat lingkungan Diri:
sekitarnya • Peserta
• Menjawab didik
pertanyaan mengisi
berdasarkan daftar cek
bacaan tentang tentang
keanekaragaman sikap
adat istiadat sosial peserta
budaya dalam didik saat
masyarakat di rumah,
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan cirri-  Teks iklan • Mengamati iklan dan di
Indonesia informasi yang ciri bahasa iklan  Struktur media elektronik sekolah
disampaikan elektronik. kalimat •
paparan iklan dari 4.4.1 iklan Pengetahua
media cetak atau Mendemonstrasik  Informasi Mendemonstrasika n
elektronik an iklan dari iklan n iklan media Tes tertulis
4.4 Memeragakan elektronik. media elektronik hasil • Mengamati
informasi yang cetak/elekt pengamatan dan
disampaikan ronik • Mengidentifikasi mendemo
paparan iklan dari ciri-ciri bahasa nstrasikan
media cetak atau iklan elektronik iklan
elektronik dengan • Mencermati teks media
bantuan lisan, bacaan tentang elektronik,
tulis, dan visual makanan sehat dan
• Mengamati iklan mengident
tentang kesehatan ifikasikan
• Mengamati iklan ciri-ciri
tentang kesehatan bahasa
• Mengidentifikasi iklan
struktur kalimat elektronik
iklan yang •Mencermat
diamatinya i teks
Ilmu 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Menunjukkan Organ • Menjelaskan bacaan
Pengetahuan pencernaan dan macam-macam Pencernaan macam-macam dan
Alam fungsinya pada gangguan pada pada gangguan pada membuat
hewan dan organ manusia dan organ pencernaan poster,
manusia serta pencernaan. hewan • Membuat poster dan
cara memelihara 4.3.1 Membuat poster  Organ yang menjelask
kesehatan organ tentang macam- pencernaan menggambarkan an
pencernaan macam gangguan pada dampak makanan macam-
manusia pada organ manusia kurang sehat macam
4.3 Menyajikan karya pencernaan.  Organ terhadap organ gangguan
(misalnya poster, pencernaan pencernaan pada
model, atau pada hewan • Membuat larutan organ
bermain peran)  Cara elektrolit dengan pencernaa
tentang konsep menjaga komposisi tertentu n
organ dan fungsi kesehatan • Membaca teks •Mendiskusi
pencernaan pada organ bacaan tentang kan
hewan atau pencernaan penyebab bersama
manusia gangguan pada kelompok,
organ pencernaan dan
• Mencatat informasi mengident
yang disampaikan ifikasi ciri-
iklan tentang ciri
kesehatan pada bahasa
organ pencernaan iklan
• Melengkapi peta •Mencermat
pikiran tentang i teks
penyebab bacaan,
gangguan pada siswa
organ pencernaan mencari
• Mengidentifikasi informasi
penyebab tentang
gangguan pada properti
organ pencernaan tari
• Membuat model • Mengamati
dan mengulas gambar,
kembali tentang dan
penyebab mengident
gangguan pada ifikasikan
organ pencernaan aktivitas
manusia masyaraka
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Identifikasi  Interaksi • Mengidentifikasi t sekitar
Pengetahuan bentuk bentuk aktivitas sosial aktivitas dalam
Sosial interaksi manusia masyarakat budaya masyarakat sekitar upaya
dengan sekitar dalam  Sosialisasi dalam upaya pembangu
lingkungan dan upaya /enkultur pembangunan nan sosial
pengaruhnya pembangunan asi sosial budaya budaya
terhadap sosial budaya  Pembangu • Membuat laporan • Mengamati
pembangunan ndonesia. nan sosial hasil pengamatan lingkunga
sosial, budaya dan 4.2.1 Melaporkan budaya tentang aktivitas n sekitar,
ekonomi aktivitas  Pembangu masyarakat sekitar dan
masyarakat masyarakat nan dalam upaya membuat
Indonesia sekitar dalam ekonomi pembangunan laporan
4.2 Menyajikan hasil upaya sosial budaya hasil
analisis tentang pembangunan • Mengamati pengamata
interaksi manusia sosial budaya lingkungan sekitar n tentang
dengan Indonesia. dalam upaya aktivitas
lingkungan dan pembangunan masyaraka
pengaruhnya sosial budaya t sekitar
terhadap Indonesia dalam
pembangunan • Mengidentifikasi upaya
sosial, budaya dan aktivitas pembangu
ekonomi masyarakat sekitar nan sosial
masyarakat dalam upaya budaya
Indonesia pembangunan • Mengamati
sosial budaya lingkunga
Indonesia. n
• Melaporkan sekitarnya
aktivitas , dan
masyarakat sekitar mengident
dalam upaya ifikasikan
pembangunan dan
sosial budaya melaporka
Indonesia n aktivitas
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Tangga • Melakukan gerak masyaraka
dan Prakarya lantai dalam geraktari yang nada kombinasi lari dan t sekitar
kreasi tari daerah. menggunakan  Lagu-lagu lempar dalam
4.3 Mempraktikkan properti. dalam • Mencari informasi upaya
pola lantai pada 4.3.1 Mempraktikkan berbagai tentang properti pembangu
gerak tari kreasi gerak tari yang tangga tari nan sosial
daerah. menggunakan nada • Mencermati budaya
property. dengan percakapan Indonesia.
iringan tentang takaran • Mengamati
musik bahan untuk iklan, dan
 Pola lantai membuat kue menyebut
tari kreasi • Memeragakan kan dan
daerah gerak tari daerah menyajika
 Jenis dan menggunakan n kata
bentuk properti dengan kunci dari
karya seni iringan tari paparan
rupa iklan
daerah elektronik
 Pembuata yang
n karya diamatiny
topeng, a.
wayang, • Mengamati
ukiran iklan
batik, elektronik,
ronce, dan dan
lain-lain mengident
ifikasi dan
menyajika
n kata
kunci
pada iklan
masyaraka
t
•Menuliskan
alasan
mengapa
orang-
orang
yang
memiliki
perbedaan
seperti
perbedaan
agama,
suku
bangsa,
usia, dan
pekerjaan
dapat
saling
membantu
dan saling
bekerja
sama dan
mencerita
kan
gambar
yang
disajikan,
siswa
mencerita
kan dan
memberik
an contoh
keanekara
gaman
adat
istiadat di
lingkunga
n
sekitarnya
.
• Mengamati
iklan
elektronik,
menyebut
kan kata
kunci dan
menyajika
n hasil
pengamata
nnya
tentang
kata kunci
dalam
iklan
elektronik
•Melengkapi
peta
pikiran,
dan
mengident
ifikasi
penyebab
gangguan
pada
organ
pencernaa
n
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
• Membaca
teks
bacaan,
dan
mencari
informasi
tentang
penyebab
gangguan
pada
organ
pencernaa
n
•Melakukan
wawancar
a, dan
mencerita
kan
keanekara
gaman
adat
istiadat di
lingkunga
n sekitar
•Menentuka
n ciri-ciri
bahasa
iklan,
berdasark
an iklan
media
elektronik
yang
disediakan
• Membuat
poster,
dan
mengulas
kembali
tentang
penyebab
gangguan
pada
organ
pencernaa
n manusia
•Memprakti
kkan tari
Papatai,
dan
memeraga
kan gerak
tari
daerah
mengguna
kan
properti
dengan
iringan
tari
• Menjawab
pertanyaa
n
berdasark
an bacaan
dan
membuat
booklet
keragama
n yang
mencerita
kan
keanekara
gaman
adat
istiadat
dan
memberik
an contoh
kegiatan
yang
mendukun
g
keragama
n sosial
budaya
dalam
masyaraka
t.
• Berlatih
menari,
siswa
memperag
akan
gerak tari
daerah
dengan
mengguna
kan
properti
Subtema 3 : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagam • Mencermati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman an sosial informasi dari • Jujur  Buku Siswa
dan sosial budaya yang ada di budaya artikel tentang • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega masayarakat masyarakat dan masyarakat nilai-nilai • Tanggung Media SCI
raan sebagai anugerah realitas Bhineka kebersamaan Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Tunggal Ika.. dalam • Santun  Lingkungan
Esa dalam 2.3.1 Menerapkan keanekaragaman • Peduli
konteks Bhineka sikap toleran • Membuat gambar • Percaya
Tunggal Ika terhadap realitas yang menceritakan diri
2.3 Bersikap toleran Bhineka Tunggal kebersamaan • Kerja
dalam Ika. dalam Sama
keberagaman 3.3.1 Mencermati nilai keanekaragaman
sosial budaya kebersamaan di • Melakukan diskusi Jurnal:
masyarakat dalam dalam tentang pentingnya • Catatan
konteks Bhinneka masyarakat. nilai kebersamaan pendidik
Tunggal Ika 4.3.1 Berdiskusi dalam tentang
3.3 Menelaah tentang keanekaragaman sikap
keberagaman pentingnya nilai sosial budaya peserta
sosial budaya kebersamaan. didik saat
masyarakat di sekolah
4.3 Menyelenggarakan maupun
kegiatan yang informasi
mendukung dari orang
keberagaman lain
sosial budaya Penilaian
masyarakat Diri:
• Peserta
didik
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Teks iklan • Menjelaskan iklan mengisi
Indonesia informasi yang informasi yang di  Struktur elektronik daftar cek
disampaikan dapat dari iklan kalimat • tentang
paparan iklan dari elektronik. iklan Mendemonstrasika sikap
media cetak atau 4.4.1 Membuat contoh  Informasi n keunggulan peserta
elektronik iklan. dari iklan produk/jasa dari didik saat
4.4 Memeragakan media iklan tersebut di rumah,
informasi yang cetak/elekt • Mempresentasikan dan di
disampaikan ronik informasi produk sekolah
paparan iklan dari iklan dari media
media cetak atau cetak atau Pengetahua
elektronik dengan elektronik dengan n
bantuan lisan, lisan, tulis, dan Tes tertulis
tulis, dan visual visual (gambar, •
film) Mencerma
Ilmu 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Menyebutkan Organ • Membuat karya ti teks
Pengetahuan pencernaan dan macam-macam Pencernaan poster berbagai naskah
Alam fungsinya pada Penyakit yang pada macam penyakit iklan
hewan dan menyerang organ manusia dan yang mengganggu elektronik,
manusia serta pencernaan hewan organ pencernaan menjelask
cara memelihara manusia.  Organ manusia an isi
kesehatan organ 3.4.1 pencernaan • Menjelaskan iklan dan
pencernaan Mempresentasika pada berbagai macam mendemo
manusia n hasil survey manusia penyakit yang nstrasikan
4.3 Menyajikan karya tentang penyakit  Organ mengganggu organ keunggula
(misalnya poster, yang pencernaan pencernaan n
model, atau mempengaruhi pada hewan manusia produk/ja
bermain peran) organ pencernaan  Cara • Mengidentifikasi sa dari
tentang konsep Manusia. menjaga berbagai macam iklan
organ dan fungsi kesehatan penyakit yang tersebut
pencernaan pada organ mempengaruhi •
hewan atau pencernaan organ pencernaan Mencerma
manusia manusia ti dan
• Mempresentasikan mengemas
berbagai penyakit teks
yang informasi
mempengaruhi dan
organ pencernaan mengident
manusia ifikasikan
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Identifikasi  Interaksi • Menggali informasi berbagai
Pengetahuan bentuk bentuk pembangunan sosial dan jenis karya
Sosial interaksi manusia sosial di budaya mengidentifikasi seni rupa
dengan Indonesia.  Sosialisasi pembangunan daerah
lingkungan dan 4.2.1 /enkultur ekonomi, sosial, dan
pengaruhnya Mempresentasika asi dan budaya di fungsinya
terhadap n hasil analisis  Pembangu Indonesia • Menggali
pembangunan tentang nan sosial informasi
sosial, budaya dan pembangunan di budaya dari
ekonomi Indonesia.  Pembangu bacaan,
masyarakat nan mengident
Indonesia ekonomi ifikasi
4.2 Menyajikan hasil pembangu
analisis tentang nan sosial
interaksi manusia budaya di
dengan Indonesia
lingkungan dan • Merancang
pengaruhnya iklan
terhadap elektronik,
pembangunan dan
sosial, budaya dan menjelask
ekonomi an dan
masyarakat mendemo
Indonesia nstrasikan
keunggula
Seni Budaya 3.4 Memahami karya 3.4.1 Menjelaskan ciri-  Tangga • Mencermati teks n
dan Prakarya seni rupa daerah ciri karya seni nada informasi dan produk/ja
4.4 Membuat karya rupa daerah  Lagu-lagu mengidentifikasi sa dari
seni rupa daerah tertentu. dalam jenis dan fungsi iklan
3.4.1 Menyebutakan berbagai karya seni rupa •
alat, bahan, dan tangga daerah Mencerma
cara membatik. nada • Merancang karya ti
4.4.1 Membuat dengan motif batik penjelasan
rancangan karya iringan tertulis
seni rupa (motif musik dan dari
batik).  Pola lantai guru, dan
tari kreasi menyebut
daerah kan
 Jenis dan prosedur
bentuk pembagian
karya seni pecahan
rupa desimal
daerah •
 Pembuata Mencerma
n karya ti
topeng, informasi
wayang, dari
ukiran artikel,
batik, membuat
ronce, dan gambar
lain-lain yang
mencerita
kan
beragam
aktivitas,
menyebut
kan
realitas
Bhineka
Tunggal
Ika dan
memprakti
kkan
diskusi
tentang
pentingny
a nilai
kebersama
an.
• Berdiskusi
dalam
kelompok,
siswa
mengident
ifikasikan
pembangu
nan sosial
budaya di
Indonesia
•
Mengident
ifikasi
bahan dan
alat dan
membuat
rancangan
karya seni
rupa
•
Menguraik
an teknik
membuat
batik,
mengident
ifikasikan
langkah-
langkah
membuat
karya seni
rupa
daerah
dan
memprese
ntasikann
ya
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
•
Memperag
akan iklan
elektronik,
menjelask
an isi
iklan dan
mendemo
nstrasikan
keunggula
n
produk/ja
sa dari
iklan
tersebut
• Membuat
karya
poster,
mengident
ifikasikan
dan
menjelask
an
berbagai
macam
penyakit
yang
menggang
gu organ
pencernaa
n manusia
• Mencoba
prosedur
di
lapangan,
memprakti
kkan
prosedur
kombinasi
lompat
dan
lempar
dalam
permainan
•
Melakuka
n kegiatan
dalam
kelompok,
mengident
ifikasikan
dan
menjelask
an
berbagai
macam
penyakit
yang
memengar
uhi organ
pencernaa
n manusia
•
Melakuka
n kegiatan
dalam
kelompok,
menyebut
kan
realitas
Bhineka
Tunggal
Ika dan
melakuka
n praktik
diskusi
tentang
pentingny
a nilai
kebersama
an dalam
keanekara
gaman
• Membuat
naskah
iklan
layanan
masyaraka
t,
merancan
g iklan
elektronik
dan
mendemo
nstrasikan
nya
•
Melakuka
n survei,
dan
mengident
ifikasikan
berbagai
macam
penyakit
yang
memengar
uhi organ
pencernaa
n manusia
•
Memprese
ntasikan
hasil
survei,
dan
menjelask
an
berbagai
penyakit
yang
memengar
uhi orgam
pencernaa
n manusia
•Memeragak
an iklan
yang
dibuatnya,
menjelask
an isi
iklan dan
mendemo
nstrasikan
iklan
elektronik
•Menampilk
an iklan
layanan
masyaraka
t
yangdibua
tnya,
merancan
g iklan
elektronik
dan
mendemo
nstrasikan
iklan
tersebut.
•Melakukan
refleksi,
menjawab
pertanyaa
n tentang
kerja sama
dalam
kelompok,
menyebut
kan
pentingny
a keaneka
ragaman
dan
menguraik
an contoh
cerita
tentang
arti
pentingny
a
memaham
i keaneka
ragaman
budaya

KEPALA SEKOLAH

NIP. 19661007 199302 1 002 NIP. 19670112 200501 1 003
Tema 4 : Sehat Itu Penting

Subtema 1 : Peredaran Darahku Sehat
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menjalankan  Kewajiban, • Membaca wacana Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban, hak, kewajiban, hak, hak dan tentang kewajiban, • Jujur  Buku Siswa
dan dan tanggug jawab dan tanggung tanggung hak, dan tanggung • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega sebagai warga jawab sebagai jawab jawab sebagai • Tanggung Media SCI
raan masyarakat dan warga sebagai warga masyarakat Jawab  Internet
umat beragama masyarakat. sebagai dalam kehidupan • Santun  Lingkungan
dalam kehidupan 2.2.1 Menerapakan warga sehari-hari • Peduli
sehari-hari sikapa tanggung masyarakat • Mencoba mencari • Percaya
2.2 Menunjukkan dalam memenuhi solusi pemecahan diri
sikap tanggung kewajban sebagai masalah tentang • Kerja
jawab dalam warga hak dan kewajiban Sama
memenuhi masyarakat. sebagai anggota
kewajiban dan hak 3.2.1 Menjelaskan masyarakat sebagai Jurnal:
sebagai warga makna tanggung keputusan bersama • Catatan
masyarakat dalam jawab. pendidik
kehidupan sehari- 4.2.1 Mengikuti tentang
hari pelaksanaan sikap
3.2 Memahami hak, pengambilan peserta
kewajiban dan keputusan di didik saat
tanggung jawab dalam rapat-rapat di sekolah
sebagai warga yang ada di maupun
dalam kehidupan asyarakat. informasi
4.2 Menjelaskan hak, lain
kewajiban, dan Penilaian
tanggung jawab Diri:
sebagai warga • Peserta
masyarakat dalam didik
kehidupan sehari- mengisi
hari. daftar cek
tentang
sikap
peserta
Bahasa 3.6 Menggali isi dan 3.6.1 Menjelaskan Pantun: • Menganalisis ciri- didik saat
Indonesia amanat pantun ciori-ciri pantun.  Bagian- ciri dan bagian- di rumah,
yang disajikan 3.6.2 Mencari isi dan bagian bagian pantun dan di
secara lisan dan amanat yang pantun • Menyimak isi dan sekolah
tulis dengan terdapat dalam  Ciri-ciri amanat yang
tujuan untuk pantun nasihat. pantun terdapat pada Pengetahua
kesenangan 4.6.1 Mengetahui car-  Membuat pantun n
4.6 Melisankan cara membaca pantun • Menggolongkan Tes tertulis
pantun hasil pantun dengan dengan pantun yang • Mengamati
karya pribadi benar. tema dibaca (pantun gambar
dengan lafal, 4.6.2 Membacakan tertentu anak, muda, tua) organ
intonasi, dan pantun di depan  Menggolon dan jenisnya peredaran
ekspresi yang kelas. gkan (nasehat, suka cita darah dan
tepat sebagai pantun ) fungsinya
bentuk ungkapan pada
diri manusia.
•
Ilmu 3.4 Menjelaskan organ 3.4.1 Menyebutkan  Organ • Mencari informasi Menuliska
Pengetahuan peredaran darah orga peredaran peredaran organ-organ yang n organ
Alam dan fungsinya darah dan darah dan berkaitan dengan peredaran
pada hewan dan fungsinya pada fungsinya peredaran darah darah dan
manusia serta hewan. pada manusia dan fungsinya
cara memelihara 3.4.2 Menunjukkan manusia hewan pada
kesehatan organ cara-cara  Organ • Mengamati gambar manusia.
peredaran darah memelihara peredaran alur peredaran • Mengamati
manusia kesehatan organ darah dan darah manusia dan gambar
4.4 Menyajikan karya manusia. fungsinya hewan organ
tentang organ 4.4.1 Menggambar pada hewan • Melengkapi gambar peredaran
peredaran darah organ peredaran  Peredaran dan membuat darah dan
pada manusia darah hewan. darah besar gambar alur fungsinya
dan peredaran darah pada
Peredaran manusia dan manusia.
darah kecil hewan •
 Cara • Menghitung detak Menuliska
menjaga jantung teman n organ
kesehatan dengan atau tanpa peredaran
peredaran alat darah dan
darah fungsinya
Manusia pada
manusia.
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengamati  Interaksi • Menyebutkan • Mengamati
Pengetahuan bentuk bentuk interaksi manusia manusia interaksi sosial interaksi
Sosial interaksi manusia dan dan yang terjadi di manusia
dengan lingkungannya. lingkungan masyarakat dengan
lingkungan dan 3.2.1 Mencari interaksi nya • Mengidentifikasi lingkunga
pengaruhnya manusia dengan dampak dari nnya
terhadap lingkungannya permasalahan yang • Mengamati
pembangunan dalam upaya terjadi dalam interaksi
sosial, budaya pembangunan kehidupan manusia
dan ekonomi social budaya. bermasyarakat dengan
masyarakat 4.2.1 Menyebutakn terhadap lingkunga
Indonesia macam-,macam pembangunan nnya
4.2 Menyajikan hasil interaksi manusia (sosial, ekonomi, • Mengamati
analisis tentang dengan dan budaya) gambar
interaksi manusia lingkungannya. organ
dengan peredaran
lingkungan dan darah dan
pengaruhnya fungsinya
terhadap pada
pembangunan manusia.
sosial, budaya •
dan ekonomi Menuliska
masyarakat n organ
Indonesia peredaran
darah dan
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan  Tangga • Menjelaskan ciri- fungsinya
dan Prakarya nada. tangga nada nada dalam ciri lagu bertangga pada
4.2 Menyanyikan mayor dan minor musik nada mayor dan manusia.
lagu-lagu dalam 3.2.2 Menyebutkan  Ciri-ciri minor
berbagai tangga lagu yang lagu
nada dengan bertanagga nada bertangga Keterampila
iringan musik. mayor dan minor. nada mayor n
4.2.1 Bernyanyi lagu dan minor Praktik/Kin
yang bertangga  Menyanyika erja
nada mayor dan n lagu • Membaca
minor. bertangga pantun di
nada mayor depan
dan minor kelas.
 Bermain •
alat musik Menjelask
sederhana an
 Pola lantai pengertian
dalam tari pantun
kreasi •
daerah Menyebut
 Gambar kan ciri-
ilustrasi ciri
(komik, pantun.
karikatur, •
kartun) Menyebut
 Proses kan
pembuatan berbagai
gambar lagu
ilustrasi bertangga
(komik, nada
karikatur, mayor dan
kartun) minor.
•
Menyebut
kan ciri-
ciri
pantun.
•
Menjelask
an makna
tanggung
jawab
• Membaca
pantun
dengan
benar.
•
Menyebut
kan ciri-
ciri
pantun.
•
Menjelask
an makna
tanggung
jawab
• Membaca
pantun
nasihat.
•
Menyebut
kan ciri-
ciri
pantun.
•
Menyebut
kan
berbagai
lagu
bertangga
nada
mayor dan
minor
•
Menyanyik
an lagu
bertangga
nada
mayor dan
minor.
• Membaca
pantun
dan
memaham
i ciri-ciri
pantun
•
Menyebut
kan
berbagai
jenis dan
makna
pantun.
•
Menjelask
an makna
tanggung
jawab
•
Menyebut
kan
berbagai
lagu
bertangga
nada
mayor dan
minor.
•
Menyanyik
an lagu
bertangga
nada
mayor dan
minor.
Subtema 2 : Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan  Kewajiban, • Menyimak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban, hak, hak, kewajiban hak dan cerita/video/film/g • Jujur  Buku Siswa
dan dan tanggug jawab dan tanggung tanggung ambar tentang • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega sebagai warga jawab sebagai jawab pelaksanaan • Tanggung Media SCI
raan masyarakat dan siswa. sebagai kewajiban, hak, Jawab  Internet
umat beragama 2.2.1 Melaksanakan sebagai dan tanggung • Santun  Lingkungan
dalam kehidupan tanggung jawab warga jawab sebagai • Peduli
sehari-hari terhadap tugas masyarakat warga masyarakat • Percaya
2.2 Menunjukkan sekolah. dalam kehidupan diri
sikap tanggung 3.2.1 Menjelaskan sehari-hari • Kerja
jawab dalam makna tanggung • Mencari informasi Sama
memenuhi jawab. dari berbagai
kewajiban dan hak 4.2.1 Mengikuti sumber belajar Jurnal:
sebagai warga pengambialn tentang • Catatan
masyarakat dalam keputuan yang pelaksanaan pendidik
kehidupan sehari- ada di sekolah. kewajiban, hak dan tentang
hari tanggung jawab sikap
3.2 Memahami hak, sebagai warga peserta
kewajiban dan masyarakat dalam didik saat
tanggung jawab kehidupan sehari- di sekolah
sebagai warga hari maupun
dalam kehidupan • Mengidentifikasi informasi
sehari-hari cara pengambilan dari orang
4.2 Menjelaskan hak, keputusan bersama lain
kewajiban, dan Penilaian
tanggung jawab Diri:
sebagai warga • Peserta
hari. daftar cek
tentang
sikap
peserta
Bahasa 3.6 Menggali isi dan 3.6.1 Mengidentifikasi Pantun: • Membaca contoh didik saat
Indonesia amanat pantun bentuk-bentuk  Bagian- pantun tentang di rumah,
yang disajikan pantun. bagian kesehatan tubuh dan di
secara lisan dan 3.6.2 Menjelaskan pantun • Membuat pantun sekolah
tulis dengan amnat yang  Ciri-ciri bertema kesehatan
tujuan untuk terdapat di dalam pantun tubuh Pengetahua
kesenangan pantun.  Membuat n
4.6 Melisankan 4.6.1 Membuat pantun. pantun Tes tertulis
pantun hasil 4.6.2 Membacakan dengan • Mengamati
karya pribadi pantun hasil tema berbagai
dengan lafal, karya sendiri dan tertentu gambar
intonasi, dan mencari amanat  Menggolon karya tari.
ekspresi yang yang etkandung gkan • Memahami
tepat sebagai di dalam pantu pantun berbagai
bentuk ungkapan tersebut. jenis dan
diri makna
pantun
Ilmu 3.4 Menjelaskan organ 3.4.1 Menjelaskan  Organ • Mencari berbagai • Memahami
Pengetahuan peredaran darah macam-macam peredaran informasi tentang penyebab
Alam dan fungsinya gangguan pada darah dan darah dan gangguan
pada hewan dan peredarn darah fungsinya penyebab peredaran
manusia serta manusia. pada gangguan pada darah
cara memelihara 3.4.2 identifikasi manusia organ peredaran pada
kesehatan organ gangguan pada  Organ darah manusia manusia
peredaran darah organ perdaran peredaran dari sumber belajar (faktor-
manusia darah manusia. darah dan • Menjelaskan faktor
4.4 Menyajikan karya 4.4.1 fungsinya penggunaan jarak, yang
tentang organ pada hewan waktu, dan mempenga
peredaran darah Mempresentasika  Peredaran kecepatan dalam ruhi
pada manusia n gambar tentang darah besar kehidupan sehari- kesehatan)
penyebab dan hari .
gangguan pada Peredaran • Menyelesaikan soal •
organ peredaran darah kecil cerita tentang Menunjuk
darah pada  Cara jarak, waktu, dan kan ciri-
manusia. menjaga kecepatan yang ciri
kesehatan berkaitan dengan pantun
peredaran kehidupan sehari- yang di
darah hari buat
Manusia •
Menginden
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Identifikasi  Interaksi • Melakukan tifikasi
Pengetahuan bentuk bentuk interaksi manusia manusia pengamatan jenis
Sosial interaksi manusia dengan dan aktivitas gangguan
dengan lingkungan. lingkungan masyarakat di pada
lingkungan dan 4.2.1 Membuat laporan nya sekitarnya dalam organ
pengaruhnya hasil observasi pembangunan peredaran
terhadap interaksi manusia sosial, budaya, dan manusia
pembangunan dengan ekonomi •
sosial, budaya lingkungannya. • Mengidentifikasi Mendiskus
dan ekonomi interaksi manusia ikan
masyarakat dan lingkungan mengenai
Indonesia melalui cerita ciri-ciri
4.2 Menyajikan hasil pantun
analisis tentang • Mengamati
interaksi manusia berbagai
dengan gambar
lingkungan dan karya tari.
pengaruhnya •
terhadap Menuliska
pembangunan n
sosial, budaya penyebab
dan ekonomi gangguan
masyarakat peredaran
Indonesia darah
pada
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Identifikasi  Tangga  Memahami dan manusia.
dan Prakarya properti tari gerakan-gerakan nada dalam menjelaskan •
daerah. tari. musik pengertian properti Memperag
4.3 Memperagakan 3.3.2 Menyebutkan  Ciri-ciri akan
tari
penggunaan karya tari yang lagu gerak
properti tari menggunakan bertangga dengan
daerah. properti. nada mayor pola lantai
4.3.1 Praktik menari dan minor dan
dengan  Menyanyika properti
menggunakan n lagu tari.
properti bertangga •
nada mayor Mengetah
dan minor ui
 Bermain aktivitas
alat musik masyaraka
sederhana n di
 Pola lantai tempat
dalam tari tinggalnya
kreasi terkait
daerah pembangu
 Gambar nan sosial
ilustrasi budaya.
(komik, •
karikatur, Mendiskus
kartun) ikan
 Proses tentang
pembuatan makna
gambar tanggung
ilustrasi jawab
(komik, •
karikatur, Menuliska
kartun) n hasil
diskusi
tentang
aktivitas
masyaraka
t di daerah
tempat
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
• Membaca
tentang
peredaran
darah
manusia.
•
Menjelask
an arti
pola lantai
dan
properti
dalam
karya tari.
•
Menyebut
kan
berbagai
lagu
bertangga
nada
mayor dan
minor.
• Membaca
tentang
peredaran
darah
manusia.
•
Menjelask
an arti
pola lantai
dan
properti
dalam
karya tari.
•
Menyebut
kan
berbagai
lagu
bertangga
nada
mayor dan
minor.
• Membaca
bacaan
penyebab
gangguan
peredaran
darah
pada
manusia
(faktor-
faktor
yang
mempenga
ruhi
kesehatan)
•
Menyebut
kan ciri-
ciri, isi,
dan
amanat
pantun.
•
Memperag
akan
gerak
dengan
pola lantai
dan
properti
tari.
•
Menyebut
kan ciri-
ciri, isi,
dan
amanat
pantun.
•
Menjelask
an makna
tanggung
jawab
• Membuat
dan
memperag
akan
gerak tari
Subtema 3 : Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan  Kewajiban, • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban, hak, hak, kewajiban hak dan hal-hal yang • Jujur  Buku Siswa
dan dan tanggug jawab tanggung jawab tanggung termasuk hak dan • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega sebagai warga sebagai warga jawab kewajiban dari • Tanggung Media SCI
raan masyarakat dan masyarakat. sebagai tayangan Jawab  Internet
umat beragama 2.2.1 Mengikuti sebagai video/film/gambar • Santun  Lingkungan
dalam kehidupan kegiatan gotong warga • Bermain peran • Peduli
sehari-hari royong dalam masyarakat tentang mengambil • Percaya
2.2 Menunjukkan masyarakat keputusan bersama diri
sikap tanggung 3.2.1 Mengetahui sebagai wujud • Kerja
jawab dalam penegertian tanggung jawab Sama
memenuhi gotong royong. dalam kehidupan
kewajiban dan hak 4.2.1 Mengikuti sehari- hari Jurnal:
sebagai warga pengambilan • Mengisi tabel hak • Catatan
masyarakat dalam keputusan yang dan kewajiban yang pendidik
kehidupan sehari- ada di sudah/belum tentang
hari masyarakat. dilakukan di sikap
3.2 Memahami hak, rumah, sekolah, peserta
kewajiban dan dan masyarakat didik saat
tanggung jawab • Mengisi tabel jarak di sekolah
sebagai warga dari rumah ke maupun
dalam kehidupan sekolah, waktu informasi
sehari-hari berangkat, dari orang
4.2 Menjelaskan hak, kendaraan yang lain
kewajiban, dan digunakan dan Penilaian
tanggung jawab waktu tiba selama Diri:
sebagai warga 1 minggu • Peserta
hari. daftar cek
tentang
sikap
peserta
Bahasa 3.6 Menggali isi dan 3.6.1 Mencari isi dan Pantun: • Membuat pantun didik saat
Indonesia amanat pantun amanat pada  Bagian- yang bertema hak di rumah,
yang disajikan pantun dalam bagian dan kewajiban dan di
secara lisan dan prosesi adat pantun dalam sekolah
tulis dengan pernikahan.  Ciri-ciri bermasyarakat
tujuan untuk 3.6.2 Menjelaskan isi pantun serta Pengetahua
kesenangan pantun secara  Membuat membacakannya n
4.6 Melisankan lisan dan tulisan. pantun Tes tertulis
pantun hasil 4.6.1 Membuat jenis dengan • Memahami
karya pribadi pantun yang ada tema isi pantun
dengan lafal, di prosesi adat tertentu yang
intonasi, dan pernikahan.  Menggolon disajikan
ekspresi yang 4.6.2 Membacakan gkan secara
tepat sebagai pantun. pantun lisan
bentuk ungkapan • Memahami
diri Berbagai
macam
Ilmu 3.4 Menjelaskan organ 3.4.1 Menjelaskan  Organ • Melakukan diskusi penyakit
Pengetahuan peredaran darah berbagai macam peredaran mengenai cara yang
Alam dan fungsinya penyakit yang darah dan menjaga kesehatan mempenga
pada hewan dan mempengaruhi fungsinya khususnya organ ruhi organ
manusia serta organ peredaran pada peredaran darah peredaran
cara memelihara darah pada manusia darah
kesehatan organ manusia.  Organ pada
peredaran darah 3.4.1 Menyebutkan peredaran manusia.
manusia cara memelihara darah dan •
4.4 Menyajikan karya kesehatan organ fungsinya Mengident
tentang organ peredaran darah. pada hewan ifikasi
peredaran darah 4.4.1 Membuat bagan  Peredaran gambar
pada manusia tentang organ darah besar cerita.
peredaran darah dan • Mengamati
mnausia. Peredaran pantun
darah kecil tentang
 Cara gotong
menjaga royong.
kesehatan • Mengamati
peredaran gambar
darah gotong
Manusia royong.
• Mengamati
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Interaksi • Mendata cara ke pelaksana
Pengetahuan bentuk bentuk aktivitas interaksi manusia sekolah dan an
Sosial interaksi manusia manusia di dalam dan mengaitkan dengan musyawar
dengan ekonomi,sosial, lingkungan cara menjaga ah, untuk
lingkungan dan dan budaya. nya kesehatan penerapan
pengaruhnya 3.2.2 Menyebutkan • Menghitung tanggung
terhadap perbandingan kecepatan rata-rata jawab
pembangunan pola Aktivitas selama 1 minggu dalam
sosial, budaya ekonomi, sosial, datang ke sekolah masyaraka
dan ekonomi dan budaya yang berdasarkan tabel t.
masyarakat dipengaruhi oleh yang dibuatnya •
Indonesia keadaan • Menyelesaikan soal Mendiskus
4.2 Menyajikan hasil lingkungan cerita yang ikan
analisis tentang masyarakat. berkaitan dengan mengenai
interaksi manusia 4.2.1 Membuat tabel jarak, kecepatan, hak dan
dengan tentang interaksi dan waktu kewajiban
lingkungan dan manusiabdi • Mengamati
pengaruhnya dalam ekonomi, gambar
terhadap sosial, dan cerita
pembangunan budaya. • Mengamati
sosial, budaya tulisan
dan ekonomi pantun
masyarakat • Mengamati
Indonesia gambar
masyaraka
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan tema  Tangga • Membuat dan t yang
dan Prakarya gambar cerita. yang terdapat nada dalam mempresentasikan tidak
4.1 Membuat gambar dalam gambar musik karya komik melaksana
cerita. cerita.  Ciri-ciri tentang dirinya kan
4.1.1 Membuat sketsa lagu dikaitkan dengan tanggung
gambar sesuia bertangga hak dan kewajiban jawabnya
tema yang telah nada mayor terhadap
di tentukan. dan minor lingkunga
 Menyanyika n.
n lagu •
bertangga Mendiskus
nada mayor ikan
dan minor akibat
 Bermain tidak
alat musik melaksana
sederhana kan
 Pola lantai tanggung
dalam tari jawabnya
kreasi terhadap
daerah lingkunga
 Gambar n
ilustrasi
(komik, Keterampila
karikatur, n
kartun) Praktik/Kin
 Proses erja
pembuatan • Membuat
gambar contoh
ilustrasi satu
(komik, adegan
karikatur, gambar
kartun) cerita.
• Mencari
tahu
berbagai
macam
penyakit
yang
mempenga
ruhi organ
peredaran
darah
pada
manusia..
• Membaca
pantun
yang
dibuat.
• Membaca
bacaan
tentang
interaksi
sosial.
• Mencari
tahu
tentang
pantun
dalam
sebuah
profesi
adat
istiadat.
• Membaca
bacaan
interaksi
manusia
• Membaca
bacaan
mengenai
perbedaan
hak dan
kewajiban
• Membuat
diagram
alur
berbagai
macam
gangguan
peredaran
darah
pada
manusia.
•
Menggamb
ar cerita
dengan
tema.

KEPALA SEKOLAH

NIP. 19661007 199302 1 002 NIP. 19670112 200501 1 003
Tema 5 : Ekosistem
Subtema 1 : Komponen Ekosistem
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima usaha  Peristiwa • Manfaat persatuan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila manfaat masyarakat Sumpah dan kesatuan • Jujur  Buku Siswa
dan persatuan dan dalam menjaga Pemuda untuk membangun • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega kesatuan sebagai NKRI. 1928 kerukunan. • Tanggung Media SCI
raan anugerah Tuhan 2.4.1 Menunjukkan  Usaha yang • Menerapkan nilai- Jawab  Internet
Yang Maha Esa nilai-nilai dilakukan nilai persatuan dan • Santun  Lingkungan
2.4 Menampilkan persatuan dan para kesatuan untuk • Peduli
sikap jujur pada kesatuan pada pemimpin membangun • Percaya
penerapan nilai- masyarakat. bangsa kerukunan di diri
nilai persatuan 3.4.1 Mencari manfaat demi bidang sosial • Kerja
dan kesatuan menjaga terciptanya budaya Sama
untuk persatuan dan NKRI
membangun kesatuan yang di  Peta Jurnal:
kerukunan di lakukan oleh wilayah • Catatan
bidang sosial masyarakat dan NKRI pendidik
budaya pemerintah dari tentang
3.4 Menggali manfaat majalah, koran, sikap
persatuan dan dan internet. peserta
kesatuan untuk 4.4.1 Membuat kliping didik saat
membangun berisikan berita di sekolah
kerukunan hidup atau artikel usaha maupun
4.4 Menyajikan hasil masyarakat dan informasi
penggalian pemerintah dalam dari orang
tentang manfaat menjaga lain
persatuan dan persatuan dan Penilaian
kesatuan untuk kesatuan. Diri:
membangun • Peserta
kerukunan. didik
mengisi
Bahasa 3.7 Menguraikan 3.7.1 Menyebutkan  Informasi • Mencermati teks daftar cek
Indonesia konsep-konsep pokok pikiran penting dari non fiksi yang tentang
yang saling serta informasi setiap disajikan dalam sikap
berkaitan pada penting dalam paragraph bacaan peserta
teks nonfiksi bacaan tentang dalam teks • Menyimak didik saat
4.7 Menyajikan Indonesia sebagai nonfiksi penjelasan dan di rumah,
konsep-konsep Negara Maritim mencermati teks dan di
yang saling dan Agraris. bacaan, serta sekolah
berkaitan pada 4.7.1 Membuat membuat
teks nonfiksi ke pertanyaan- pertanyaan- Pengetahua
dalam tulisan pertanyaan pertanyaan n
dengan bahasa sehubungan sehubungan Tes tertulis
sendiri dengan bacaan dengan bacaan •
tentang Indonesia • Menemukan pokok Mencerma
sebagai Negara pikiran dalam ti teks
Maritim dan bacaan teks non nonfiksi
Agraris. fiksi yang
• Membuat disajikan,
pertanyaan- siswa
pertanyaan mampu
sehubungan memukan
dengan teks pokok
bacaan pikiran
Ilmu 3.5 Menganalisis 3.5.1 Melengkapi bagan  Jenis • Membuat bagan dalam
Pengetahuan hubungan antar dengan klasifikasi makanan penggolongan bacaan.
Alam komponen hewan hewan hewan berdasarkan • Menyimak
ekosistem dan berdasarkan jenis  Klasifikasi jenis makanannya penjelasan
jaring-jaring makanannya. hewan- • Membuat teks non dan
makanan di 3.5.1 Menyebutkan hewan yang fiksi tentang mencerma
lingkungan sekitar hewan-hewan termasuk penggolongan ti teks
4.5. Membuat karya herbivor, dalam hewan berdasarkan bacaan,
tentang konsep karnivor, dan kornivora, jenis makanannya siswa
jaring-jaring omnivor. herbivora • Membuat teks non mampu
makanan dalam 4.5.1 Menyajikan teks dan fiksi tentang hewan membuat
suatu ekosistem nonfiksi tentang omnivora pilihannya dilihat pertanyaa
salah satu hewan berdasarkan jenis n-
yang di pilih. makanannya pertanyaa
• Melengkapi bagan n
klasifikasi hewan sehubung
berdasarkan jenis an dengan
makanannya bacaan.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Identifikasi  Letak, luas, • Memahami •
Pengetahuan karakteristik daerah tempat dan geografis Indonesia Mencerma
Sosial geografis tinggal dengan karakteristi sebagai negara ti teks
Indonesia sebagai keberadaan k kondisi kepulauan/ nonfiksi
negara Indonesia sebagai geografis maritim dan yang
kepulauan/ negara maritim Indonesia agraris serta disajikan,
maritim dan dan agraris. melalui pengaruhnya siswa
agraris serta 4.1.1 Membuat sebuah peta terhadap mampu
pengaruhnya peta daerah kehidupan memukan
terhadap tempat tinggal ekonomi, sosial dan pokok
kehidupan lengkap dengan budaya pikiran
ekonomi, sosial, pewarnaan sesuai dalam
budaya, dengan ketinggian bacaan.
komunikasi serta daerahnya. •
transportasi Mencerma
4.1 Menyajikan hasil ti teks
identifikasi bacaan,
karakteristik siswa
geografis mampu
Indonesia sebagai membuat
negara pertanyaa
kepulauan/ n-
maritim dan pertanyaa
agraris serta n
pengaruhnya sehubung
terhadap an dengan
kehidupan bacaan.
ekonomi, sosial, •
budaya, Berdiskusi
komunikasi serta dan
transportasi mencari
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui • Mengenal informasi
dan Prakarya nada. perbedaan tangga perbedaan tangga dalam
4.2 Menyanyikan nada mayor dan nada mayor dan kelompok,
lagu-lagu dalam minor. minor dengan siswa
berbagai tangga 4.2.1 Menyanyikan menyanyikan lagu mampu
nada dengan lagu yang bertema hewan melengkap
iringan musik. bertema hewan i bagan
dengan diiringi dengan
musik. klasifikasi
hewan
berdasark
an jenis
makanann
ya.
•
Mencerma
ti teks
bacaan
yang
disajikan,
siswa
mampu
menemuk
an pokok
pikiran
dan
informasi
penting
dari teks
letak
geografis
Indonesia.
• Menggali
informasi
dari teks
bacaan,
siswa
mampu
menyebut
kan
pulau-
pulau,
perairan,
serta
negara-
negara
yang
berbatasa
n dengan
Indonesia.
• Menyimak
penjelasan
tentang
pembuata
n peta,
siswa
mampu
menggamb
arkan peta
berikut
dengan
komponen
-
komponen
peta.
•
Mencerma
ti teks
bacaan,
siswa
mampu
menjawab
pertanyaa
n
sehubung
an dengan
bacaan
dan
membuat
poster
tentang
Sumpah
Pemuda.
•
Mencerma
ti peta
daerah,
siswa
mampu
menggamb
arkan peta
dengan
warna
yang
berbeda
untuk
kenampak
an-
kenampak
an alam.
•
Berdiskusi
dan
mencari
informasi
dalam
kelompok,
siswa
mampu
membuat
kliping
yang
menunjuk
kan usaha
persatuan
dan
kesatuan
yang
dilakukan
oleh
pemerinta
h
danmasya
rakat.
•
Mengamat
i gambar
yang
diberikan,
siswa
mampu
menentuk
an posisi
tempat
berdasark
an arah
mata
angin.
•
Mencerma
ti teks
bacaan,
siswa
mampu
membuat
peta
pikiran
tentang
pokok
pikiran
dan
informasi
penting
yang
terdapat
dalam teks
bacaan
daur
hidup
hewan.
•
Mencerma
ti
perbedaan
tangga
nada
mayor dan
minor,
siswa
mampu
menyanyik
an lagu
nasional
bertangga
nada
minor.
•
Mencerma
ti teks
bacaan,
siswa
mampu
membuat
peta
pikiran
tentang
teks
bacaan
Perubahan
Ekosistem.
•
Mencerma
ti
perbedaan
tangga
nada
mayor dan
minor,
siswa
mampu
menyanyik
an lagu
nasional
bertangga
nada
minor.
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
• Membuat
bagan,
siswa
mampu
menggolon
gkan
hewan
berdasark
an jenis
makanann
ya.
•
Melakuka
n
pengamata
n dan
pengumpu
lan
informasi,
siswa
mampu
membuat
teks
nonfiksi
tentang
penggolon
gan hewan
berdasark
an jenis
makanann
ya.
•
Melakuka
n
pengamata
n dan
pengumpu
lan
informasi,
siswa
mampu
membuat
teks
nonfiksi
tentang
hewan
pilihannya
dilihat dari
jenis
makanann
ya.
•
Menyanyik
an lagu
bertemaka
n hewan,
siswa
mampu
mengenal
perbedaan
tangga
nada
mayor dan
minor.
•
Menemuk
an pokok
pikiran
dan
informasi
penting,
siswa
mampu
menuliska
n
ringkasan
bacaan.
• Membuat
diagram,
siswa
mampu
membedak
an daur
hidup tiga
jenis
hewan
yang
berbeda.
• Menyimak
informasi
yang
diperoleh
baik dari
presentasi
maupun
kegiatan
sebelumny
a, siswa
mampu
membuat
tulisan
tentang
daur
hidup
hewan,
terutama
yang
mengalami
metamorfo
sis.
• Membuat
kliping
tentang
upaya
persatuan
dan
kesatuan,
siswa
mampu
memprese
ntasikan
kliping
yang telah
dibuat di
depan
kelas
secara
berkelomp
ok.
Tema 5 : Ekosistem
Subtema 2 : Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistwm

Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Peristiwa • Manfaat semangat Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila manfaat manfaat Sumpah kekeluargaan dan • Jujur  Buku Siswa
dan persatuan dan semangat Pemuda gotong royong • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega kesatuan sebagai kekeluargaan dan 1928 • Tanggung Media SCI
raan anugerah Tuhan gotong royong.  Usaha yang Jawab  Internet
Yang Maha Esa 2.4.1 Menerapkan dilakukan • Santun  Lingkungan
2.4 Menampilkan sikap jujur para • Peduli
sikap jujur pada terhadap pemimpin • Percaya
penerapan nilai- semangat bangsa diri
nilai persatuan kekeluargaan dan demi • Kerja
dan kesatuan gotong royong. terciptanya Sama
untuk 3.4.1 Mencari contoh- NKRI
membangun ontoh semangat  Peta Jurnal:
kerukunan di gotong royong dan wilayah • Catatan
bidang sosial kekeluargaan NKRI pendidik
budaya yang terdapat tentang
3.4 Menggali manfaat dilingkungan sikap
persatuan dan sekolah dan peserta
kesatuan untuk lingkungan didik saat
membangun rumah. di sekolah
kerukunan hidup 4.4.1 Membuat tabel maupun
4.4 Menyajikan hasil tentang semangat informasi
penggalian gotong royong dan dari orang
tentang manfaat kekeluargaan lain
persatuan dan yang terdapat Penilaian
kesatuan untuk dilingkungan Diri:
membangun sekolah dan • Peserta
kerukunan. lingkungan didik
rumah. mengisi
Bahasa 3.7 Menguraikan 3.7.1 Menjelaskan  Informasi • Menyebutkan daftar cek
Indonesia konsep-konsep fakta dan penting dari informasi penting tentang
yang saling informasi tentang setiap dari setiap paragraf sikap
berkaitan pada hubungan khas paragraph dalam teks peserta
teks nonfiksi makhluk hidup. dalam teks nonfiksi yang didik saat
4.7 Menyajikan 4.7.1 Membuat teks nonfiksi disajikan di rumah,
konsep-konsep nonfiksi tentang dan di
yang saling salah satu sekolah
berkaitan pada hubungan khas
teks nonfiksi ke makhluk hidup. Pengetahua
dalam tulisan n
dengan bahasa Tes tertulis
sendiri •
Mencerma
Ilmu 3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan  Jenis • Menjelaskan rantai ti teks
Pengetahuan hubungan antar pengertian makanan makanan yang ada nonfiksi
Alam komponen simbiosis. hewan pada suatu yang
ekosistem dan 3.5.2 Menyebutkan  Klasifikasi ekosistem disajikan,
jaring-jaring jenis-jenis hewan- • Menyatakan letak siswa
makanan di simbiosis. hewan yang suatu benda mampu
lingkungan sekitar 4.5.1 Membuat pamflet termasuk terhadap benda memukan
4.5. Membuat karya entang hubungan dalam lain berdasarkan pokok
tentang konsep simbiosis yang kornivora, arah mata angin pikiran
jaring-jaring terjadi pada lebah herbivora dalam
makanan dalam dan bunga dan bacaan.
suatu ekosistem omnivora • Menyimak
keteranga
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letak, luas, • Menyebutkan n tentang
Pengetahuan karakteristik Jenis-jenis dan peristiwa-peristiwa rantai
Sosial geografis ketampakan alam karakteristi bersejarah penting makanan,
Indonesia sebagai dan ketampakan k kondisi dalam upaya siswa
negara buatan. geografis pembentukan NKRI mampu
kepulauan/ 4.1.1 Menuliskan hasil Indonesia • Bermain peran membuat
maritim dan pengamatan pada melalui peristiwa penting gambar
agraris serta salah satu peta yang terjadi dalam rantai
pengaruhnya temapat wisata proses makanan
terhadap tentang pembentukan NKRI pada
kehidupan penampakan ekosistem
ekonomi, sosial, alam dan lengkap
budaya, penampakan dengan
komunikasi serta buatan. keteranga
transportasi nnya.
4.1 Menyajikan hasil •
identifikasi Mendiskus
karakteristik ikan asal
geografis energi
Indonesia sebagai pada
negara makhluk
kepulauan/ hidup,
maritim dan siswa
agraris serta mampu
pengaruhnya menjelask
terhadap an rantai
kehidupan makanan
ekonomi, sosial, yang
budaya, terdapat
komunikasi serta dalam
transportasi suatu
ekosistem.
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan pola • Memahami tari •
dan Prakarya lantai dalam tari lantai dalam tari kreasi daerah. Mencerma
kreasi daerah. kreasi daerah. ti artikel
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Menyebutkan singkat
pola lantai pada beberapa tarian tentang
gerak tari kreasi Nusantara. subak di
dearah. 4.3.1 Menari salah satu Bali, siswa
tarian nusantara. mampu
mendiskus
ikan
karakterist
ik
penduduk
di wilayah
pertanian
di Bali.
•
Mengamat
i
lingkunga
n sekitar
sekolah,
siswa
mampu
menuliska
n
karakterist
ik
kenampak
analam.
•
Mengamat
i peta,
siswa
mampu
menunjuk
an lokasi
tempat
yang
ditanyaka
n.
• Mengenal
Proklamas
i sebagai
salah satu
peristiwa
bersejarah
bangsa,
siswa
mampu
memainka
n peran
dalam
drama
Proklamas
i.
•
Mengamat
i
kenampak
an alam di
sekeliling
mu, siswa
mampu
membuat
laporan
pengamata
n
kenampak
an alam di
daerah
sekitar.
•
Mendiskus
ikan hasil
wawancar
a, siswa
mampu
menjelask
an
manfaat
semangat
kekeluarga
an dan
gotong
royong.
• Menggali
informasi
berupa
artikel,
siswa
mampu
membuat
teks
nonfiksi
tentang
semangat
kekeluarga
an dan
gotong
royong
dalam
kegiatan
masyaraka
t.
•
Mencerma
ti teks
bacaan,
siswa
mampu
membuat
pamflet
yang berisi
penjelasan
simbiosis.
• Menyimak
penjelasan
guru
tentang
properti
tari
daerah,
siswa
mampu
mencari
informasi
tambahan
mengenai
tarian
daerah
lainnya di
Nusantara
yang
mengguna
kan
properti
tari.
• Mengenal
tarian
Turuk
Langgai,
siswa
mampu
memprakti
kkan
beberapa
gerakan
tari
disertai
dengan
properti
tari.
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
•
Mengguna
kan hasil
diskusi,
pengetahu
an dan
gambar
tentang
rantai
makanan,
siswa
mampu
membuat
teks
nonfiksi
tentang
salah satu
ekosistem.
•
Mengump
ulkan
fakta dan
informasi,
siswa
mampu
membuat
sebuah
teks
nonfiksi
tentang
aktivitas
perekono
mian yang
dilakukan
masyaraka
t setempat
berkaitan
dengan
daerah
tempat
tinggalnya.
• Membaca
teks
bacaan
tentang
Proklamas
i, siswa
mampu
membuat
lini masa
tentang
sejarah
Proklamas
i.
•
Mengump
ulkan
fakta dan
informasi,
siswa
mampu
membuat
sebuah
teks
nonfiksi
tentang
aktivitas
perekono
mian yang
dilakukan
masyaraka
t setempat
berkaitan
dengan
daerah
tempat
tinggalnya.
• Membaca
bacaan
tentang
kerukuna
n dengan
saksama,
siswa
mampu
mendiskus
ikan
keterkaita
n antara
hidup
rukun
dengan
persatuan
dan
kesatuan.
•Mengumpu
lkan fakta
dan
informasi,
siswa
mampu
membuat
sebuah
teks
nonfiksi
tentang
salah satu
hubungan
khas
makhluk
hidup.
•Mewawanc
arai
komunitas
sekolah,
siswa
mampu
menuliska
n perilaku
gotong
royong
serta
kekeluarga
an yang
sudah
mereka
tunjukan
selama
berada di
lingkunga
n sekolah
dan di
lingkunga
n rumah.
•Memprakti
kkan
beberapa
gerakan
Tari Turuk
Langgai,
siswa
mampu
menampil
kannya
secara
sederhana
di depan
kelas
dengan
mengguna
kan
properti
dan alat
musik
ritmis.
Tema 5 : Ekosistem
Subtema 3 : Keseimbangan Ekosistem

Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Peristiwa • Manfaat persatuan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila manfaat manfaat Sumpah dan kesatuan • Jujur  Buku Siswa
dan persatuan dan persatuan dan Pemuda untuk membangun • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega kesatuan sebagai kesatuan sebagai 1928 kerukunan. • Tanggung Media SCI
raan anugerah Tuhan anugerah tuhan  Usaha yang • Menerapkan nilai- Jawab  Internet
Yang Maha Esa Yang Maha Esa. dilakukan nilai persatuan dan • Santun  Lingkungan
2.4 Menampilkan 1.4.1 Bersikap jujur para kesatuan untuk • Peduli
sikap jujur pada dalam penerapan pemimpin membangun • Percaya
penerapan nilai- nilai-nilai bangsa kerukunan di diri
nilai persatuan persatuan dan demi bidang sosial • Kerja
dan kesatuan kesatuan untuk terciptanya budaya Sama
untuk membangun NKRI
membangun kerukunan di  Peta Jurnal:
kerukunan di bidang sosial wilayah • Catatan
bidang sosial budaya. NKRI pendidik
budaya 3.4.1 Menyebutkan tentang
3.4 Menggali manfaat manfaat sikap
persatuan dan persatuan dan peserta
kesatuan untuk kesatuan dalam didik saat
membangun membangun di sekolah
kerukunan hidup kerukuknan maupun
4.4 Menyajikan hasil hidup. informasi
penggalian 4.4.1 dari orang
tentang manfaat Mempresentasika lain
persatuan dan n manfaat Penilaian
kesatuan untuk persatuan dan Diri:
membangun kesatuan dalam • Peserta
kerukunan. membangun didik
kerukuknan mengisi
hidup daftar cek
Bahasa 3.7 Menguraikan 3.7.1 Menjelaskan  Informasi • Mencermati teks tentang
Indonesia konsep-konsep pokok pikiran penting dari non fiksi yang sikap
yang saling dari sebuah setiap disajikan dalam peserta
berkaitan pada bacaan nonfiksi. paragraph bacaan didik saat
teks nonfiksi 3.7.2 Menyebutkan dalam teks • Menyimak di rumah,
4.7 Menyajikan kosakata baru nonfiksi penjelasan dan dan di
konsep-konsep dan Informasi mencermati teks sekolah
yang saling 4.7.1 Membuat teks bacaan, serta
berkaitan pada nonfiksi dengan membuat Pengetahua
teks nonfiksi ke pemikiran sendiri. pertanyaan- n
dalam tulisan pertanyaan Tes tertulis
dengan bahasa sehubungan •
sendiri dengan bacaan Mencerma
• Menemukan pokok ti teks
pikiran dalam bacaan
bacaan teks non yang
fiksi disajikan.
• Membuat • Memahami
pertanyaan- dan
pertanyaan menjelask
sehubungan an
dengan teks hubungan
bacaan antara
Ilmu 3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan  Jenis • Menyatakan letak makhluk
Pengetahuan hubungan antar hubungan antar makanan suatu benda hidup.
Alam komponen makhluk hidup hewan terhadap benda •
ekosistem dan dalam jaring-  Klasifikasi lain berdasarkan Menyimpu
jaring-jaring jaring makanan hewan- arah mata angin lkan
makanan di pada suatu hewan yang • Menjelaskan mengenai
lingkungan sekitar ekosistem. termasuk hubungan antar hubungan
4.5. Membuat karya 3.5.2 Menunjukkan dalam mahkluk hidup khas
tentang konsep penyebab dan kornivora, dalam jaring-jaring makhluk
jaring-jaring akibat perubahan herbivora makanan pada hidup.
makanan dalam terhadap dan suatu ekosistem •
suatu ekosistem keberlangsungan omnivora • Menjelaskan Menentuk
hidup komponen hubungan antar an pokok
ekosistem di komponen pikiran
dalam sebuah ekosistem pada dari
jaring-jaring teks nonfiksi yang sebuah
makanan.. disajikan bacaan
4.5.1 Membuat poster nonfiksi
tentang dan
hubungan menyajika
antarmakhluk nnya
hidup dalam dalam
jaring-jaring bentuk
makanan dalam sebuah
ekosistem. peta
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letak, luas, • Mempresentasikan pikiran.
Pengetahuan karakteristik perkembangan dan hasil diskusi • Memahami
Sosial geografis kehidupan karakteristi tentang makna peran
Indonesia sebagai masyarakat di k kondisi kesatuan wilayah antarmak
negara Indonesia geografis ekonomi hluk
kepulauan/ mengenai Indonesia • Menjabarkan hidup bagi
maritim dan pengaruhnya di melalui makna kesatuan kelangsun
agraris serta sektor ekonomi, peta wilayah sosial gan hidup
pengaruhnya komunikasi, dan budaya mereka di
terhadap transportasi dalam
kehidupan secara tepat sebuah
ekonomi, sosial, 4.1.1 ekosistem,
budaya, Mempresentasika siswa
komunikasi serta n hasil mampu:Se
transportasi identifikasi cara
4.1 Menyajikan hasil perkembangan berkelomp
identifikasi kehidupan ok untuk:
karakteristik masyarakat di •
geografis Indonesia Menemuk
Indonesia sebagai mengenai an dan
negara pengaruhnya di mencari
kepulauan/ sektor ekonomi, arti dari
maritim dan komunikasi, dan kosakata
agraris serta transportasi baru.
pengaruhnya secara tepat •
terhadap Mencerma
kehidupan ti teks
ekonomi, sosial, bacaan
budaya, yang
komunikasi serta disajikan,
transportasi siswa
mampu
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan pola • Memperagakan membuat
dan Prakarya lantai dalam tari lantai dalam tari gerak tari daerah beberapa
kreasi daerah. kreasi daerah. dengan pertanyaa
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Menyebutkan menggunakan n dengan
pola lantai pada beberapa tarian properti mengguna
gerak tari kreasi Nusantara. • kan kata
dearah. 4.3.1 Menari salah satu Mengidentifikasika tanya yang
tarian nusantara. n berbagai jenis berbeda.
karya seni rupa • Mengamati
daerah perubahan
yang
terjadi di
sekelilingn
ya, siswa
mampu:
• Memahami
penyebab
dan akibat
perubahan
terhadap
keberlangs
ungan
hidup
komponen
ekosistem
di dalam
sebuah
jaring-
jaring
makanan,
siswa
mampu
menuliska
n
pengalama
n pada
sebuah
tulisan
yang
terdiri atas
tiga
paragraf.
•
Mencerma
ti teks
bacaan,
siswa
mampu
membuat
daftar
properti
tari serta
fungsinya.
• Mengamati
gerakan
Tari Merak
bersama
guru dan
melatih
gerakanny
a sehingga
siswa
mampu
menguasai
beberapa
gerakan
tari pada
Tari
Merak.
• Mecermati
gambar
kegiatan
gotong
royong
dengan
saksama,
• Memahami
manfaat
kegiatan
gotong
royong
yang
merupaka
n salah
satu
bentuk
pengaruh
letak
geografis
terhadap
kehidupan
sosial dan
budaya
masyaraka
t, siswa
mampu:
•
Mendiskus
ikan
pertanyaa
n-
pertanyaa
n
mengenai
isi dari
teks
bacaan
tersebut.
•
Menyimpu
lkan hasil
diskusi ke
dalam
bentuk
peta
pikiran.
• Mengamati
poster
dengan
cermat,
•
Memberik
an
tanggapan
terhadap
poster
tersebut.
•
Menentuk
an pikiran
utama
pada
setiap
paragraf
dengan
melengkap
i tabel
yang telah
disediakan
.
•
Mencerma
ti teks
bacaan
siswa
mampu
menuliska
n tiga hal
penting
yang
ditemukan
dalam teks
bacaan.
• Mencari
gambar-
gambar
yang
berhubun
gan
dengan
kegiatan
ekonomi
masyaraka
t.
•
Memberik
an
pendapat
mengenai
poster
tersebut.
•
Mendiskus
ikan
pertanyaa
n-
pertanyaa
n
mengenai
isi dari
teks
bacaan
tersebut
• Memahami
cara
mengarah
kan dan
menunjuk
kan
sebuah
posisi,
• Memahami
dan
mengikuti
petunjuk
yang
diberikan
oleh guru,
siswa
mampu
membuat
sebuah
buklet
tentang
berbagai
macam
kegiatan
manusia
yang
dapat
memengar
uhi
keseimban
gan
ekosistem.
•
Mencerma
ti teks
bacaan
tentang
keunikan
topeng
Nusantara
dan
mengerti
tata cara
pembuata
n topeng
Nusantara
• Mengamati
gambar
anak-anak
menanam
pohon.
•
Mendiskus
ikan
manfaat
kesatuan
ekonomi
bagi
masyaraka
t di suatu
daerah.
• Memahami
kegiatan
ekonomi
masyaraka
t dalam
lingkup
kepulauan
Nusantara
,
• Memahami
tentang
perkemba
ngan
kehidupan
masyaraka
t di
Indonesia,
siswa
mampu:
Keterampila
n
Praktik/Kin
erja
•
Menjelask
an
perbedaan
antara
hubungan
parasistis
me,
komensali
sme, dan
mutualism
e.
• Membuat
sebuah
maket
jaring-
jaring
makanan
dari
sebuah
ekosistem.
•
Memprese
ntasikan
hasil kerja
mereka
dan
menjelask
annya
dengan
percaya
diri di
depan
kelas.Seca
ra
individu:
• Membuat
tulisan
mengenai
hubungan
yang
terjadi di
dalam
rantai
makanan.
•
Menunjuk
kan akibat
perubahan
lingkunga
n terhadap
keberlans
ungan
jaring-
jaring
makanan
ke dalam
bentuk
sebuah
diagram.
•Mempresen
tasikan
hasil
diskusi
mereka
dan
menjelask
annya
dengan
percaya
diri di
depan
kelas.
•Menjelaska
n
peristiwa
serupa
yang
terjadi di
sekitar
tempat
siswa
tinggal.
•Menjelaska
n hal-hal
yang
memengar
uhi
peristiwa
serupa.
•Memberika
n
pendapat
mengenai
alasan
mengapa
masyaraka
t
melakuka
n hal-hal
yang
memengar
uhi
peristiwa
serupa.
•Menyimpul
kan isi
teks
bacaan
dalam
tulisan
satu
paragraf
dengan
mengguna
kan
kosakata
baru.
• Menjawab
pertanyaa
n-
pertanyaa
n
mengenai
teks
bacaan.
• Membuat
kliping
mengenai
kegiatan
sosial
masyaraka
t budaya
daerah di
sekitar
tempatnya
tinggal.
•Mempresen
tasikan
hasil
kerjanya
dengan
percaya
diri di
depan
kelas.
•Mengutara
kan pesan
yang
tersirat
pada
poster
tersebut.
•Menyimpul
kan hasil
diskusi ke
dalam
bentuk
peta
pikiran.
• Mencari
informasi
yang lebih
banyak
lagi untuk
mengetah
ui
pengaruhn
ya di
sektor
ekonomi,
komunika
si, dan
transporta
si.
•Melengkapi
tabel
dengan
informasi
yang
akurat.
•Mempresen
tasikan
hasil kerja
kelompok
mereka
dengan
percaya
diri.
• Membuat
sebuah
permainan
dan
bekerja
sama
dengan
teman
sebangkun
ya.
•Menyimpul
kan dan
menjelask
an hasil
kegiatan
mereka.
•Menentuka
n pokok
pikiran
dan
informasi
penting ke
dalam
bentuk
peta
pikiran.
•Menyimpul
kan isi
dari teks
bacaan.
• Menjawab
pertanyaa
n-
pertanyaa
n
mengenai
teks
bacaan
berdasark
an peta
pikiran
yang telah
dibuat.
•Menentuka
n karakter
topeng
yang akan
dibuat.
• Merancang
dan
memilih
warna
wajah
topeng.
•Menjelaska
n tujuan
dari
kegiatan
yang
dilakukan
anak-anak
tersebut.
•Menjelaska
n
bagaimana
kegiatan
tersebut
dapat
menciptak
an
keseimban
gan
ekosistem.
•Menentuka
n pikiran
utama dan
informasi-
informasi
penting
dari
paragraf di
dalam
sebuah
tabel yang
sudah
disediakan
.
• Membuat
kesimpula
n dalam
bentuk
tulisan
dengan
mengguna
kan
kosakata
baru.
• Merancang
sebuah
skenario
dari
pengalama
nnya
tentang
berkomuni
kasi
melalui
sebuah
media.
• Membuat
surat atau
percakapa
n.
•Membacak
an surat
atau
percakapa
n yang
telah
dibuat di
depan
kelas.
• Mengenal
dan
memaham
i karakater
beberapa
topeng
• Membuat
sebuah
topeng
dari
kertas.
• Mewarnai
topeng
tersebut
berdasark
an
karakter
dari
topeng
tersebut.
•Memamerk
an hasil
karya
mereka
kepada
teman-
temannya
dengan
menjelask
an tentang
karakter
dari
topeng
yang siswa
buat.

KEPALA SEKOLAH

NIP. 19661007 199302 1 002 NIP. 19670112 200501 1 003

Silabus Kelas 5 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

MENGETAHUI GURU KELAS 5

HARMANA, S.Pd.SD RABIN, S.Pd.SD

Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

MENGETAHUI GURU KELAS 5

HARMANA, S.Pd.SD RABIN, S.Pd.SD

Tema 3 : Makanan Sehat

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

MENGETAHUI GURU KELAS 5

HARMANA, S.Pd.SD RABIN, S.Pd.SD

Tema 4 : Sehat Itu Penting

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

MENGETAHUI GURU KELAS 5

HARMANA, S.Pd.SD RABIN, S.Pd.SD

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

MENGETAHUI GURU KELAS 5

HARMANA, S.Pd.SD RABIN, S.Pd.SD

Anda mungkin juga menyukai