PROJEK

KELOMPOK 1

(Karakteristik, Konsep Pembelajaran IPS SD)

Nama :

1. Ainita Tamarona Lumban Gaol

2. Josua Christian Manalu

3. Michael Y Halomoan Siburian

Mata Kuliah : Pendidikan IPS Kelas Tinggi

Dosen : Husna Parluhutan Tambunan S.Pd., M. Pd

Pilihan Berganda

( Tulisan Tebal adalah Jawaban Benar )

1. Pada prinsipnya hakikat yang dipelajari IPS adalah..

a. Mempelajari-Menelaah-Mengkaji sistem kehidupan manusia

b. Bidang studi keilmuan
c. Bidang teknologi
d. Mengatur kesejahteraan manusia
e. Sistem Kehidupan manusia

2. Ruang lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sebagai suatu bidang studi dan ruang
lingkup sosial lebih mengarah kepada...

a. Studi sosialnya saja

b. Studi pengembangan teknologi
c. Masyarakat
d. Manusia dalam konteks sosial
e. Pengembangan ilmu sosial

3. Ruang lingkup pembelajaran IPS ditingkat sekolah dasar dibatasi hanya sampai...

a. Penetapan teknologi pada sektor kehidupan

b. Pengangguran dan kelaparan
c. Masalah-masalah lingkungan
d. Perbandingan region antar daerah
e. Gejala dan masalah sosial pada geografi dan sejarah

4. Konsep-konsep dasar sejarah sebagai bidang ilmu sosial antara lain...

a. Waktu
b. Dokumen
c. Alur peristiwa
d. Kronologi
e. Semua benar

5. Dalam kehidupan masyarakat konsep dasar mobilitas sosial dapat diamati dengan cara...

a. Proses berlangsungnya kejadiannya

b. Studi sosial
c. Menganalisis masyarakat
d. Membuat hipotesis
e. Bersosialisasi dengan masyarakat
ESSAY

1. Tuliskan dan Jelaskan 5 Macam Sumber materi IPS menurut Mulyono Tjokrodikaryo

Jawaban :

 Segala sesuatu atau apa saja yang ada dan terjadi di sekitar anak sejak dari
keluarga, sekolah, desa, kecamatan sampai lingkungan yang luas negara dan dunia
dengan berbagai permasalahannya.

 Kegiatan manusia misalnya: mata pencaharian, pendidikan, keagamaan,

produksi, komunikasi, transportasi.

 Lingkungan geografi dan budaya meliputi segala aspek geografi dan antropologi
yang terdapat sejak dari lingkungan anak yang terdekat sampai yang terjauh.

 Kehidupan masa lampau, perkembangan kehidupan manusia, sejarah yang

dimulai dari sejarah lingkungan terdekat sampai yang terjauh, tentang tokohtokoh
dan kejadian-kejadian yang besar.

 Anak sebagai sumber materi meliputi berbagai segi, dari makanan, pakaian,
permainan, keluarga.

2. Tuliskan dan Jelaskan 4 tujuan Pembelajaran IPS menurut Oemar Hamalik

Jawaban :

A. Pengetahuan dan Pemahaman

Mentransmisikan pengetahuan dan pemahaman tentang masyarakat berupa

fakta-fakta dan ide-ide kepada anak. Selain itu juga mengembangkan rasa
kontinuitas dan stabilitas, memberikan informasi dan teknik-teknik sehingga
mereka dapat ikut memajukan masyarakat sekitarnya.

B. Sikap belajar IPS

 Mengembangkan sikap belajar yang baik, yaitu dengan belajar IPS anak
memiliki kemampuan menyelidiki (inkuiri) untuk menemukan ide-ide,
konsep-konsep baru sehingga mereka mampu melakukan perspektif untuk
masa yang akan datang.

C. Nilai-nilai sosial dan sikap

Anak membutuhkan nilai-nilai untuk menafsirkan fenomena dunia sekitarnya,

sehingga mereka mampu melakukan perspektif. Berdasar nilai-nilai sosial
yang berkembang dalam masyarakat, maka akan berkembang pula sikap-sikap
sosial anak, seperti: menghormati dan mentaati peraturan, mengembangkan
rasa tanggung jawab, dan kritis.

D. Keterampilan dasar IPS

Anak belajar menggunakan keterampilan dan alat-alat studi sosial, misalnya

mencari bukti dengan berpikir ilmiah, keterampilan mempelajari data
masyarakat, mempertimbangkan validitas dan relevansi data,
mengklasifikasikan dan menafsirkan data-data sosial, dan merumuskan
kesimpulan.

3. Program pendidikan IPS yang komprehensif adalah program yang mencakup empat
dimensi apa saja dimensi tersebut?

Jawaban :

1)      Dimensi Pengetahuan (Knowledge)

2)      Dimensi keterampilan (Skills)
3)      Dimensi nilai dan sikap (Values and attitudes)
4)      Dimensi tindakan (Action)
4. Sebutkan Perbedaan antara IPS sebagai bidang studi dengan Ilmu-Ilmu Sosial sebagai
disiplin ilmu.

Jawaban :

- IPS bukan sebagai disiplin ilmu seperti Ilmu-Ilmu Sosial, tetapi IPS lebih
tepat sebagai suatu bidang kajian.
- Pendekatan yang dilakukan IPS adalah melalui multidisipliner atau inter
disipliner. Tidak seperti Ilmu-Ilmu Sosial yang menggunakan pendekatan
disiplin ilmu atau mono disiplin.
- IPS sengaja dirancang untuk kepentingan pendidikan. Oleh karna itu
keberadaan IPS lebih memfokuskan pada dunia persekolahan. Sedangkan
Ilmu-Ilmu Sosial keberadaannya bisa di dunia persekolahan, PT, atau
bahkan di pelajari di masyarakat umum sekalipun.
- IPS disamping menggunakan Ilmu-Ilmu Sosial sebagai bahan
pengembangan materi pembelajaran dilengkapi dengan mempertimbangkan
aspek psikologis – pedagogis.

5. Menurut Nursid Sumaatmadja (1997) ada beberapa nilai dalam pembelajaran IPS,
Apa sajakah itu?

Jawaban :
a. Nilai Edukatif
Salah satu tolok ukur keberhasilan pelaksanaan pendidikan IPS, yaitu adanya
perubahan perilaku sosial peserta didik ke arah yang lebih baik. Perilaku tersebut,
meliputi aspek-aspek kognitif, afektif, dan psikomotor

b. Nilai Praktis
Pembelajaran dan pendidikan apapun, nilainya tidak berarti apabila tidak dapat
diterapkan secara praktis dalam kehidupan sosial sehari-hari. 
 c. Nilai Teoretis
Peserta didik dibina dan dikembangkan daya nalarnya dan diberi dorongan agar
mengetahui sendiri kenyataan (sense of reality) dan dorongan menggali sendiri di
lapangan (sense of discovery) serta kemampuan menyelidiki dan meneliti dengan
mengajukan berbagai pernyataan (sense of inquiry). 

d. Nilai Filsafat
Pembahasan ruang lingkup IPS secara bertahap dan keseluruhan sesuai dengan
perkembangan kemampuan peserta didik, dapat mengembangkan kesadaran mereka
selaku anggota masyarakat atau sebagai makhluk sosial. 

e. Nilai Ketuhanan
Pendidikan IPS dengan ruang lingkup dan aspek kehidupan sosial yang demikian luas
cakupannya, menjadi landasan kuat bagi penanaman dan pengembangan nilai
ketuhanan yang menjadi kunci kebahagiaan kita baik lahir maupun batin.