EDUP2072

FALSAFAH DAN
PERKEMBANGAN
PENDIDIKAN DI
MALAYSIA
FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (FPG)

ENCIK HARRY ANAK ATON

 PENGENALAN

Falsafah Pendidikan Guru

(FPG) telah digubal sebagai Matlamat FPG ialah
panduan bagi pelaksanaan menghasilkan warga
Falsafah Pendidikan pendidik yang berkualiti
Kebangsaan.
 ASAS PEMBENTUKAN FALSAFAH PENDIDIKAN
GURU (FPG)
• Sifat pekerti mulia merujuk kepada berdisiplin dan contoh kepada murid
• Guru berperanan sebagai agen perubahan dunia pendidikan
GURU BERPEKERTI
MULIA
• Guru perlu memiliki sahsiah yang baik (berbudi Bahasa, sopan, disiplin)

• Guru mesti memajukan diri agar tidak ketinggalan dari segi professional
• Guru mestilah mahir dalam penyediaan bahan P&P
GURU
BERPANDANGAN
• Mempunyai daya pemikiran yang kreatif dan inovatif
PROGRESIF DAN
SAINTIFIK
• Guru mestilah mahir dalam penggunaan alat multimedia dan ICT

• Guru mempunyai integriti dalam diri

GURU BERSEDIA • Sentiasa komited terhadap tugas yang digalas dan menyumbang ke arah pencapaian aspirasi negara
MENJUNJUNG
ASPIRASI NEGARA
 ASAS PEMBENTUKAN FALSAFAH PENDIDIKAN
GURU (FPG)
• Guru memupuk nilai-nilai kebudayaan rakyat Malaysia dalam diri pelajar
• Memupuk rasa bangga terhadap budaya yang dimiliki rakyat Malaysia
GURU MENYANJUNG
WARISAN KEBUDAYAAN
• Bersifat patriotism dan cinta akan negara
NEGARA

• Guru berperanan membentuk generasi muda memperkembangkan diri dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek
• Guru bukan hanya mengajar tetapi sebagai tempat nasihat, bimbingan, dorongan kepada pelajar
GURU MENJAMIN
PERKEMBANGAN
INDIVIDU

• Guru bertanggungjawab sebagai ahli masyarakat yang menyumbang kepada pembangunan negara
• Memberi penekanan unsur bersatu padu dalam setiap kegiatan
GURU MEMELIHARA
SEBUAH MASYARAKAT
• Memastikan murid-murid pelbagai kaum berinteraksi antara satu sama lain
YANG BERSATU PADU,
DEMOKRATIK, PROGRESIF
• Guru hendaklah menitikberatkan nilai-nilai seperti ketepatan masa, bertimbang rasa, prihatin dan bekerjasama antara murid dan pelajar
DAN BERDISIPLIN
 MATLAMAT FALSAFAH PENDIDIKAN GURU
(FPG)
1. Melahirkan guru yang profesional, daya juang dan daya tahan yang tinggi, beretika, berfikiran
kreatif, mengamalkan nilai murni, berkemahiran dan berpengetahuan meluas dalam dunia
teknologi.
2. Melahirkan guru yang berkualiti dan kompeten dari segi peribadi, profesional, sosial,
menguasai ilmu pengetahuan, berkemahiran serta menghayati nilai-nilai keguruan
3. Guru yang cemerlang bermula dengan ciri-ciri dalaman terlebih dahulu, iaitu peribadi yang
stabil dan seimbang dan akhirnya dapat menghasilkan generasi yang positif.
 SAMBUNG...
4. Menjadi suri teladan kepada anak-anak murid dan seharusnya mampu menampilkan ciri-ciri ikon yang
terbaik kepada mereka.
5. Bersikap profesional terhadap kerjaya dengan berusaha sehabis baik dalam menjalankan tugas dan
amanah yang diberikan
6. Akan menghasilkan kualiti kerja yang tinggi kerana menghayati nilai-nilai keguruan yang unggul
7. Melahirkan guru yang berkualiti dari aspek sosial, iaitu bijak bergaul bukan sahaja dengan masyarakat
sekolah malah dengan masyarakat setempat
8. Melahirkan guru yang mempunyai penguasaan ilmu yang baik khasnya dalam bidang masing-masing
malah turut mahir dalam kemahiran-kemahiran generik seperti komunikasi, penghayatan nilai-nilai
murni dan sebagainya
9. Guru-guru perlu mampu hidup dan menegakkan warisan negara seperti amalan demokrasi, integrasi
dan antara budaya yang harmoni.
 MODEL KONSEPTUAL PENDIDIKAN GURU
Ketuhanan

rohani

penget
ahuan nilai

kemahi
intelek Emosi
ran

Jasmani
Kendiri kemasyarakatan
 SAMBUNG...

• Model Konseptual Pendidikan Guru mengutamakan akauntabiliti guru kepada tiga dimensi utama iaitu
kendiri, kemasyarkatan dan ketuhanan.
• Citra ketiga-tiga demensi ini dijelmakan dalam program yang dirancang oleh Bahagian Pendidikan Guru
yang kini dikenali sebagai Institut Pendidikan Guru (IPG)
• Kendiri- penekanan peranan guru sebagai pembinaan daya kefahaman dan patriotisme, pemupukan
budaya ilmu serta pembentukan sahsiah murni dan bepekerti mulia
• Kemasyarakatan- penekanan peranan guru sebagai pendidik, pemimpin dan agen perubahan
• Ketuhanan- peningkatan ilmu, penghayatan dan amalan individu berteraskan kepercayaan dan kepatuhan
kepada ajaran agama.
 IMPLIKASI FPG TERHADAP SISTEM
PENDIDIKAN NEGARA

GURU MENJUNJUNG ASPIRASI NEGARA

GURU MENJADI ROLE MODEL/CONTOH IKUTAN

GURU MEMPUNYAI AKAUNBILITI TINGGI

GURU YANG BERPANDANGAN JAUH

GURU YANG MEMPUNYAI PEMIKIRAN KREATIF,KRITIS DAN

INOVATIF
PERANAN GURU DALAM MEREALISASIKAN FPG

Guru sebagai role model Guru sebagai pengamal Guru sebagai pendidik Guru sebagai pencinta,
dan insan pendidik yang ilmu dan kemahiran yang berdaya maju dan pengamal dan penyebar
gigih memperlengkap diri keguruan berdisiplin warisan budaya bangsa
dengan nilai sahsiah
terpuji

Guru sebagai penyemai Guru sebagai pemimpin

semangat kebangsaan dan dan pengurus yang adil
rasa cinta negara
 RUMUSAN

• Falsafah ialah satu pendekatan menyeluruh tentang kehidupan dan dunia. Falsafah juga
merupakan satu kajian mencari kebenaran dan nilai dalam hidup manusia. Falsafah pendidikan
pula merupakan satu kajian tentang pendidikan dari sudut makna, tujuan dan kaedah. Ianya juga
suatu kajian mengenai minda manusia secara semula jadi dan pendidikan dan masyarakat saling
berhubung antara satu sama lain.