A.

Asesmen

Penilaian
Aspek Indikator Keterangan
Ya Tdak
1.1 Anak mampu mengikat tali sepatu sendiri
1.3 Anak mampu mengambil benda kecil di lantai dengan jari
1.Motorik halus
1.4 Anak mampu menyusul puzzle
1.5 Anak mampu meremas kertas menjadi benuk bola
2.1 Anak mampu melempar dan menangkap bola
2.2 Anak mampu memegang alat tulis
2.Motorik kasar
2.3 Anak mampu berlari
2.4 Anak mampu menirukan gerakan melompat
3.1 Anak mampu menuliskan abjad A-Z
3.2 Anka mampu menyebutkan 3 anggota tubuh dan menunjukkan letak nya
3. Kognitif 3.3 Anak mampu berhitung angka 1-10
3.4 Sulit membedakan angka yang mirip : 6 dengan 9 ; 17 dengan 71 dsb
3.5 Anak mampu membaca cerita dan meceritakan ulang cerita yang dibaca
4.1 Ada kontak mata saat berbicara
4. Interaksi 4.2 Anak mampu menyatakan suka/tidak suka terhadap sesuatu
sosial 4.3 Anak melakukan kegiatan secara berlebihan
4.4 Memiliki sikap egois yang tinggi
5.1 bersikap agresif
5. Emosi 5.2 Kurang dapat berempati denagn orang lain
5.3 Anak mengungkapkan perasaan senang dengan tersenyum/tertawa
6. Bahasa Pemahaman
6.1 Paham dan mampu mengikuti instruksi yang diberikan secara lisan (mengambil barang)
6.2 Menoleh ketika dipanggil namanya
Ekspresi :
6.3 Mampu mengungkapkan pendapatnya
6.4 Mampu memulai percakapan dengan orang lain
6.5 Intonasi suara anak berubah ubah ketika bercerita
Berbicara :
 6.6 Dapat menyebutkan gambar gambar binatang
6.7 Anak mampu mengajukan pertanyaan
6.8 Mampu menyebutkan 5 huruf dan 5 angka
6.9 Mampu memperkenalkan dirinya

Program belajar

Alokasi waktu :

Penialain
Aspek Tujuan pembelajaran Indikator Langkah pembelajaran Metode/media Keterangan
Ya Tidak
Motorik Diharapkan anak mampu Anak mampu - Gurumemberikan contoh Media : sepatu
halus menyesuaikan lingkungan mengikat tali sepatu dan anak mengikutinya Metode :
sosian dengan baik dan sendiri - Berikan reward jika anak saintisfik
semakin banyak anak dapat melakukan tanpa
melakukan sendiri suatu bantuan
kegiatan maka semakin besar
juga rasa kepercayaan Anak mampu Gurumenyebarkan kelereng Media : benda
dirinya. menganbil benda kecil dan meminta anak untuk kecil (kelereng)
denagn jari mengambil nya satu persatu
dan memasukan ke wadah
Anak mampu Gurumemberikan puzzle dan Media : puzzle
menyusun puzzle meminta anak untuk
menyusunnya

Berikan reward jika anak

berhasil
Anak mampu Guru membimbing anak Media : kertas
 meremas kertas untuk meremas kertas
menjadi bentuk bola kertas
Motorik Mampu melakukan Anak mampu Guru melemparkan bola Media : bola
kasar keterampilan gerak tubuh melempar dan kearah anak dan meminta Metode :
sehingga akan meningkatkan menagkap bola anak untuk melemparkan physical
rasa percaya diri pada bola ke arah penguji prompts
individu tersebut. Anak mampu Guru memberi contoh dan Media : alat
memegang alat tulis membimbing anak cara tulis (pensil)
memegang alat tulis yang Metode :
benar modelling
Anak mampu belari Guru meminta anak untuk Media : tubuh
berlalri menghampiri penguji anak
Anak mampu Guru melakukan gerakan Media : tubuh
menirukan gerakan melompat kedalam hulapup anak, hulapup
yang di contohkan dan meminta anak Metode :
menirukan gestural prompt
Kognitif Mampu mengembangkan Anak mampu Guru meminta anak untuk Medai : kertas,
ranah berfikir menuliskan huruf menuliskan huruf A-Z sesuai pena
abjad A-Z yang diketahui anak
Anka mampu Gurumeminta anak untuk Media : tubuh
menyebutkan 3 menunjuk anggota tubuh ; anak
anggota tubuh dan hidung, mata, dan mulut dan
menunjukkan letak letaknya
nya
Anak mampu Guru mencontohkan Medai : jari
berhitung angka 1-10 hitungan dengan jari tangan anak
dan anak mengikuti nya
Sulit membedakan Guru menjelaskan Media : gambar
angka yang mirip : 6 perbedaan tiap angka angka
dengan 9 ; 17 dengan kemudian menunjuk angka
71 dsb tersebut lagi untuk anak
sebutkan
anak mampu Guru meminta anak memca Media : buku
 membaca cerita dan cerita pendek dan meminta cerita pendek
meceritakan ulang anak untuk menceritakan
cerita yang dibaca ulang cerita yang dia baca
sesuai dengan ingatan dan
pemahaman anak
Interaksi Anak mampu menajlin Ada kontak mata Guru mengajak bicara anak
sosial hubungan baik denagn ketika diajak berbicara berhadapan
longkungannya Anak mampu Guru memberikan 2 benda Media : 2 benda
menyatakan (boneka/bola dan buku) dam berbeda
suka/tidak suka meminta anak untuk (boneka/bola
terhadap sesuatu memilih benda yang di sukai dan buku)
Anak melakukan Guru mengajak suatu Media : sebuah
kegiatan secara permainan, dan lihat apakah permainan yang
berlebihan anak akan terus bermain disenangi anak
walapun ketika waktu
bermain sudah selesai
Emosi bersikap Agresif - Memberi kesempatan Media :
pada anak dalam
komunikasi
- Membuat anak tetap
tenang melalui
reinforcement negatif
untuk merubah sikap yang
tidak dinginkan
- Jika prilaku anak berubah
reward karena anak dapat
mengontrol diri
Kurang dapat 1. Mengajarkan pengalaman Media : Siapkan
berempati terhadap yang ditemui sepanjang hari media khusus
orang lain baik di manapun berada. bagi anak dalam
(Bisa memulai dengan penyaluran
kalimat “Tadi bunda sedih, perasaannya
nak. Ada teman bunda yang selain verbal.
 uangnya kemalingan waktu (Bisa berupa
naik kereta. Kasihan ya?”) buku tulis atau
2. Memberikan apresiasi kertas gambar.)
ketika anak mampu
mengungkapkan
perasaannya secara baik
ataupun melakukan kegiatan
yang menunjukkan
kepedulian.
Anak mengungkapkan 1. Mengajarkan anak cara Media :
perasaannya dengan mengekspresikan perilaku bercerita sambil
cara yang membuat tersenyum berinteraksi
tersenyum/tertawa 2. Mendengarkan cerita yang dengan anak
membuat anak tertawa
Bahasa Anak mampu berkomunikasi Pemahaman
dnegan orang di lingkungan
sekitarnya Paham dan mampu Gurumemberikan instruksi Media : sebuah
mengikuti instruksi seperti “ambil buku itu di barang
yang diberikan secara dalam lemari” dan anak
lisan (menagmbil mampu mengikuti instruksi
barang) penguji

Menoleh ketika Memanggil anak dengan

dipanggil namanya cara absen
Jiak anak tidak menoleh coba
panggil nama anak beberapa
kali
Ekspresi mengajak anak
Mampu Berikan kesempatan anak berkomunikasi
mengungkapkan untuk berpendapat tentang
pendapatnya suatu hal
Mampu memulai 1. Mulailah dengan mengajak anak
percakapan mengucapkan salam berkomunikasi
 2. Siapkan beberapa
pertanyaan untuk anak
3. Mengunakan bahasa
tubuh yang tepat agar anak
paham
Intonasi suara anak - Memberikan anak mengajak anak
berubah ubah ketika kesempatan bercerita berkomunikasi
bercerita tentang pengalaman
pribadai nya
- Mengajak anak
berkomunikasi dengan
melihat bagaimana
ekspresi anak
Berbicara :
Dapat menyebutkan Mampu menyebutkan nama Medai : buku
gambar gambar gambar yang di tunjuk gambar berisi
penguji gambar
binatang,
tumbuhan atau
benda
Anak mampu Mampu mengajukan mengajak anak
mengajukan pertanyaan “apa?” berkomunikasi
pertanyaan “dimana?”. “Siapa?”
Mampu menyebutkan Latihan bina wicara agar buku yang ada
5 huruf dan 5 angka anak mampu menyebutkan huruf dan angka
angka dan huruf
Mampu Gurumeminta anank untuk mengajak anak
memperkenalkan memperkenalkan diri nya berkomunikasi
dirinya