...

PREDIKSI

01
/
··· ··• ···•·· ······
· ··••·•·· ····
· •· ··• •·
/

'
JUMLAH SOAI. t 20

... ~-~·~ ~-~~-~-~~ .. ~ ~ -~·M.~:::::::=:::=: -Al:-OICWA:S_-

A=..:-..I1ClT=U=MS==ItN=IT=!J(/

------ --
Teks berilcut In/ digunakan untul< menjewab soal 1 sampal dengan 7.
. slstem pendldlkan dalam melaksanakan fungslnya bergantung P8da
K.eberhasllan komponen
aarana pemmjang ,atuan-satuan pendldlkan. Sarana penunjang slstem tersebut. antara lain
lwr1kulum. tenaga kependidlkan. serta sumber daya pendidikan dan pengelolaan. Penyedlaan
sumber daya pendidikan mellputi gedung dan perlengkapannya. sumber belajar. seperti buku dan
I alat banlu mengajar, serta dana pengelolaanyang memadai.
Pemerintsh menunja.ng keberhasllan slstem pendldikan tersebut dengan _menelapkan UU
! Nomor 20 Tahun 2003. Pada pasal 49 ayat (1) dlnyatakan bahwa dana pend1dlkan selam gap
' pendidik dan biaya pendldikan kedinasan dialokasikan minimal 20% dari Anggaran Pendapatan
dan Belanja Negara (APBN) pada sektor pendldlkan dan minimal 20% dari Anggaran Pendapatan
dan Belanja Daerah (APBD). Alokasl dana untuk anggaran pendidikan tahun 2019 sebesar
·.Rp492,5 triliun atau 20% dari belanja negara yang mencapai Rp2.461, 1 trillun. Adapun
target yang
dlcapai tahun ini adalah penerima Program Indonesia Pintar sebanyak 20, 1 jula slswa.

II
Banll.lan Operaslonal Sekolah (BOS) 57 Juta slswa. dan beasiswa Bidlk Misl 472 ribu mahasiswa.
Setalnltu, untuk pembangunan 56 ribu ruang kelas melalui Kemenlerian Pendldikan.
Kementerian Agama. Kementerian PUPR maupun melalul Dana Alokasl Khusus. Data anggaran
pendidlkan Indonesia

·..
ta h u n 2011-2019 sesuat gambar 1.
(Dladaplasi dart www.databoks.kaladata.co.ld)

! SSOTrillun --------------------

f ~ SOOTriUun -------------------

.J.r :. • .
l'
~
.csoTrlllun ------------------
.
' ' .... 400 Triliun ----------

350Trfllun -----
..
300Trlllun ---
'
2SOTrlllun
Scanned
2017 with
2019 CamScanner
Gembar 1. Anggaran Pendldlk
an lndoneJ11l;o 1?n«. ~nto,

Scanned with CamScanner

 efdasarkan paragraf 1, manakah di
4· Berdasarkan paragraf2. manakahpemyataan
11ll pernya1aan yang BENAR? bawah
11 di bawah lni yang PALINGMUNGKIN benar
. Kurikulum termasuk sumber
A· pendidikan. daya mengenai anggaran pend1dlkan lahun 2019?
A. Anggaran pendld1kan akan dlslmpan
B. Buku-buku pelajaran
kurlkulum pendidlkan. merupakan sebaga dana alokasi khusus.
B. Anggaran pendldlkan akan diberlkan
C. Alat bantu mengajar termasuk kepada 20, 1 juta siswa melalul dana
daya pendldlkan. sumber
BOS.
O. Tenaga kependldikan termasuk 5 b C. Anggaran pendidlkan sebesar57 persen
daya p ndldlkan. um er akan dihibahkan ke KementerlanAgama.
E. Dana pengelolaan yang memadal D. Anggaran pendidikan akan dlgunakan
termasuk satuan pendidlkan. untuk mempert>alkl 56 rlbu gedung
sekolah.
2. Berdasarkan paragraf 1, jika dana E. Anggaran pendidlkan akan dlberikan
pengelolaan tidak memadal, manakah d'1 kepada 427 ribu mahaslswa sebagai
bawah ini simpulan yang BENAR? beasiswa.
A. Komponen-komponensistem pendidikan
tidak dapat berfungsi. Berdasarkan gambar 1, pada tahun berapa
5_ anggaran pendidikan melebihi
B. Slstem pendidlkan tidak memllikl satuen• Rp450triliun? A. 2015
satuan pendldlkan. B. 2016
C. Sumber days pendidlkan tidak memihkl c. 2017
kelengkapan. D. 2016
D. Tenaga kependidikan tetap dapat E. 2019
berfungsi.
E. Sistem pendidikan lidak memillki
6. Berdasarkan gambar 1, pada tahun berapa
kurikulum. anggaran pendidikan menunjukkan angka
3. Berdasarkan paragraf 2. jika tahun 2019 terendah?
A. 2011
anggaran pendidlkan mencapal Rp492,5
B. 2012
triliun. manakah di bawah lni
simpolanyang
c. 2013
D. 2014
PALING MUNGKIN benar?
A. Pemerlntah melaksanakan Isl konstitusl E- 2015
negara. 7. Berdasarkan Gamber 1, manakah di bawah
B. Pemerintah tldak mempert>aikl ruang inl simpulan yang PALING MUNGKIN benar?
kelas yang rusak. A. Anggaran pendidikan Indonesia lidak
C. Pemerintah membayar gaJI pendidik
dengan dana APBD. meningkatseliap tahun.
anggaran
D. Pemerintah menaikkan B. Anggaran pendidikan Indonesia
pendidlkan sebesar 20%. mengalaml penurunan sejaktahun 2016.
E. Pemerintah menerapken UU tert>aru C. Anggaran pendidlkan Indonesia berada
untuk menunjang slstem pendidikan. pada rentang Rp200-Rp500 triliun.
D. Anggaran pendidikan Indonesia selalu
I
mengalaml peningkatan seueptahun.
E. Anggaran pendid1kan Indonesia
... tahun 2016-2017 lldak mengalami

.. ..... ..
• penlngkatan .

~
,.
 ngsn ,,.
t 8 ~ampol de

r - ·· '
Teks borikur ini digunakan untuk menjawab sOR ' t
15 bagl perekOnollNI, ......_..,
njad• 1ndustri stnl eg kan sektor manufaklur~
, lnduatrl tekstn dnn garmen saat 1"1 ~ k lndustrl lnl meruP9 tenaga kerja. peci;'i;"'
' pienglngotlndonesla momU,hl 250 Juts penduvU · . banyok menyersp , . n ~
kotlga den menjadl salah 58,u industri yang polln!J ncapal uss12.4 mihar ye g mans ~
'2017, ekspor tokslll dan produh tokstil Indonesia '"~ss 11 8 miliar.
'target Asoslasl Pertekslllan lndonesla (API) sebesar daian ekspor nonmlgas Indonesia. NUai
Pakeian jadl (konveksi) morupakan salah satu an uga setelah batu bara USS 20,63 "11liar
ekspor konvcksl teksW tersebut merupakan tert>esar k;1 ustik mencatat nilai ekspor pakaian Jldi
den mlnyak sawlt USS 17.89 miliar. Data Sadan pusaluar~Rp52.87 triliun) tumbuh 9,3% dart lahtJn
oaslonal ke AS sepaniang 2018 mencapal USS 3,76 m a"~lah Jepang dengan nllal USS 7'40 9
rb ar kedua ,1 •
sebelumnya. Negara tujuan akspor konveks I te es
"" ta 10 negara luJ uan utama ekspo ,.
J Da
Juta dan kellga adalah Jerman dengan nnai USS 372,4 8 u I a.
pakalan Jadl Indonesia dlsajlkan dalam gambar 2: com dan www.databOks.kaladata.co.ld)
• (Oiadaptasl dari www.lribunnews .
•
• Am.rlka ~l~at

"'""""
F Ko,.a S.. l ot•n
Tlongkok
ln99ri,

Aunrall•
kaneda

U.,)91.o
M l
a ays!.\
0 I Mill,r 2Mrli•r 3Mnl,r ~ Mill,r
USS

.· G8fflbar 2. Sepuluh Neg1ri TuJu.•n Ulama Ekspor Pakalan Jadl Indonesia (2018)
1.:.a.......~--_..---~~~~~~-·-~~
8. Berdesarkan paragraf 1. manakah di bawah 9. Berdasarkan paragraf 1, Jlke pendud~
lni pemyataan yang BENAR? l~donesia berjumlah 250 Juta Jlwa. manakah
A. Jndustrl tekstll dan garmen menyerap 250 d1 bawah ini simpulan yang BENAR?
Juta tenaga kerja. A. Sellap penduduk dapat memprodUkSI
B. lndustrl tekstil termasuk tiga besar sek,or garmen.
manuraktur Indonesia. B. Setiap penduduk membutuhkan produk
C, lndustrl tekslll berhasil mengekspor pakaian Jadi. .
produk senllai US$11,8 millar. C. Setiap penduduk dapat memulal usahS
O. lndustrl tekstll merupakan kebutuhan 6
pokok aeluruh rakyal Indonesia.
sektor manufaktur. a,
E. lnduslrl tekstll tanah air dlpantau oleh
O. Seliap penduduk harus bekerja di lndUS
Asoslasi Pertekstllan Indonesia (API).
1ekstil dan garmen.
E. Seua~ penduduk dapat menjadl a#
Asosiasl PerteksUlan Indonesia (API).
,.10 ,rkan paragraf 2. manakah pe......... .011~ 1 111duslrt konveksl?
13 nfl1,•~ •
r J\',.,,r, ,n1 yang PALING MUNGKIN···,Cl
i''\. · · ·
benar an . tnduslrl konveksl merupakan prOduk
ok~por ,mpor Indonesia.
 . f111r11.1~1n konvek
ksl termasuk dalam
to, C. Jepang
0
f11 o. Tlongkok
,.

:=n
E. Korea Selat•n
e 15'
bllangan yang 1epa1 pada kolak
pi'ndapatan se tor nonmlgas.
C
. lndustri konveksl memlllkl nllal ekspo,
tebih 1,nggi daripada batu bara.
. otndustri konveksi merupakan sektor
0111nulaktur terbesar di Indonesia.
E
, tndustri konveksl memlllkl nilal ekspor
teblh tinggi daripada kelapa sawll

t.erdasarkan
e A.. 4
paragraf 2. manakah di bawah 8. 6
ln
i sJmpulan
n
yang PALING MUNGKIN benar c. 8
,engenol ekspor pakaian Jedi Indonesia? 0. 10
,.
_ Penumbuhan pasar ekspor pakeian Jadi E. 12
Indonesia naik 9,3%.
s
. Jcpang merupakan pasar utama prOdult 16. Tentukan bilangan yang t.epal pada segltlga
pakalan jadi Indonesia. kO$Ongl
c
. Pasar utama produk pakalan jadl
Indonesia adalah Amerika Ser1kaL
. oAmenka Senk.al dan Jerman merupakan
dua negara dengan nllal ekspor tertlnggl.
. ENilai ekspor pakaian Jedi Indonesia ke
15r -: /\
45
30

Amerika Serikat leblh se,jikil daripada

A 12
tahun lalu.
B. 14
c. 15
erdasarkan
B gambar 2. negara tujuan ekspor 0. 16
anakah
m yang memberikan nilai ekspor E. 17
erendah
t keliga?
.. ('Betgia
. Blnggris
C. Kanada
. DMalaysia
. EAustralia
A. 0,02250
13.ert!asarkan
B gambar 2. negare tujuan ekspor
anakah yang bemilal US$347,2 juta? B. 0,15000 c.
m 0,16875 o.
. AJepang 0,33750
B. Kanada E. 0,67500
. CAustralia
. DKorea Selatan 11
1 +- +- c ....
1
E
. Amerlka Serikat 18. 'fx2+W 3x4 4x5
•B A. 0.67
erdasarkan
m gambar 2. negara tuJuan ekS~~
anakah yang memberlkan nilal ekspor leb
d
B. 0.7 c.
artAUSSSOO Juta? o.75 o.
. BBelgla 0.77 e.
. Jerman o,8
 20 Se h p0puler memillki sebuah a
ko la J"k . S ra. . . _
· t>erisi sejumlah kamar. 1 a setiap kama , . . . ,
angka yang berbeda. Jumlah keempal dua orang siswa. akan ada dua belas SI~
angka adalah 12. Angka pertama ditambah yang
tidak memperoleh
. kamar.
. Jika ~ ~ ,
angka ketiga sama dengan angka keempal kamar diisi oleh t1ga orang s1swa aka11-""ll
dikurangl angka kedua. Angka kedua sama
dengan selisih angka pertama dan ketiga.
dua kamar yang koson~. Berapa ban::
kamar yang tersedia d1 asrama Sekotaii
Angka keempat dibag1 angka ketiga sama
Populer?
dengan angka pertama d1bagi angka kedua.
A. 16
Bilangan lersebut adalah ....
A. 1236 B. 18
B. 1326 c. 20
c. 1632 o. 22
D. 2136 E. 24
E. 2316

JUIILAHSOAL 120
I/
~
~
B ~~ : : ~
: :
PEM

: : : :
AHAM

::== =
AN

= = = =
ACAAN D A N M E N U U S
= AL OK A SIW A XT U

== =,
13 5 IW IIJ
.............................................
Baca/ah tulisan berilwt. kemudian jawablah soa/. A. dan
soal yang tersedia dengan memllihJawaban 8. atau
yang tepat di antara pitihan jawaban A. B, C, D, c. maupun
atau E. 0. walaupun
E. meskipun
fr-.)
3. Kata hubung yang tepat untuk melengkapi
'Senyawaantimikroba merupakan Utlk-tilik pada kalimat 3 adalah ....
L senyawa yang dapat membunuh atau A. tetapi

I
menghambat pertumbuhan bakteri. 1Efek B. namun
tersebut dapat beriaku bakterisidal (...J C. meskipun
 bakterios1atik. 'Bahan
pertumbuhan bakleri dlsebul baktefiostatik, 0. sedangkan
(.-) yang dapat membunuh bakteri disebut I E. bagaimanapun
bakterisidal. •eakleri dalam kondlsl
bakterlostallk (... ) dengan jumlah 4. Kata berimbuhan yang tepat unllA
yang
pertumbuhan eel leblh rendah. melengkapf titik-titik pada kalimat 4 adalah ,...
darfpada Jumtah ael normal. •Bakteri A. dicirfkan
dalam koncisi bakter!sidal tet11hat dengan B. ditentukan
Jumlah 1)8f1umbuhan yang menurun drastis C. ditemukan D.
pada (...) stasioner. dilanJulkan
E. dimunculkan
1. Judul yang paling tepat untuk melengkapi
tulisan di atas edalah .... 5·
~ta yang Paling tepat untuk melengkapl titJI·
A. Elek SenyawaAntimikroba
btik pada kallmat 5
B. Kebutuhan Senyawa Antimikroba
adalah
C. Jenls-Jenis SenyawaAntimil(roba A. lase · ···
D. Kandungan Senyawa Antimlkroba B. fasa
E. Keunggulan SenyawaAnUmlkroba C. massa
D. lahapan
2. Kata hubung yang tepat untuk melengka
tiUk-titlk pada kalimat 2 adalah .... PI E. kesempatan
'I

\ 6. Kala bor1mb11han y:mg so/all d,gunakan d

paragraf lersebut adalah pa a
Kato yang paling tepal untult melengkapl lltlk•
litok pada kehmal 3 ndalah ....
9.
A. dlsebut [ •.. ) yang benar-benar dokuasai atau
. \
•... mampu dikerjakan. •Pendtd1kan kita
e. bertaku belum berhasll menlngkatkan kualitas

' C.
menurun
hasil bela}ar sebaglan
tieur peserta didlk yang umumnya (..• )
D. pertumbuhan sedang
alau kurang. 'Pendldikan kita mungkln
E. menghambat
baru beltlall menlngkatkan kemampuan
peterta clldllt yeng merupakan blbll
Bac:alah tullsan berilwt. kemlldian jawablah unggul.
soal· soal yang torsedla dengan
memll,hjawaban yan tepal di antara pthhan
jawaban A. B. C. D. arau
i 7. Judul yang paling tepal untuk
melengkapl lullsan di atas odalah ..•.

rc... 1 A. Keadaan Nyata PendldJkan

Indonesia
8. Massiah utarna Pendldikan
'Pendldlkan klta saat lnl setldaknya Indonesia

l, dlhadapkan ( ... ) liga masaleh besar.

JMasalah tenebul tertcalt dengan mulu.
C. Masalah-Masalah Pendldikan
Indonesia
0. Pelaksanaan
motlvasl. dan Program
• Pendldikan
pemera~an pendidlkan. 'Secara umum. seal
lnl pendidlkan klta leblh men1alankan Indonesia
alwmiusl E. Kekurangan-Kekurangan
I pengetahuen yang berslfat 1-1, dartpeda Program
penguasaan kelerampdan dan Pendldikan Indonesia
pembentukan
keprtbedlan. 'Pola mollvasl sebaglan
besar peserta didik leblh kepada B. Kata depan yang tepat melengkapl
katlmal 1
penampllan dartpada pencapaian. 1Benluk
motivasl Im leblh mengulamakan ijazah adalah ....
atau gelar daripada A. dari
B. bagl
L C. pada
D. untuk
A knku
B.
E. kepada luwos C.
verbal
D.
kogn,tif
E.
ps,komolOf

10. Kata yang paling 1epatuntuk melengkapi llllk·

lilok pad a kahmal 5 adalah ....
A. ujlan
B. pelajaran
C. substansi
D. kreat1Vitas
E.
ketoramptlan

11. Kata yang pahng lepal unluk melengkapl llllk·

tltik pada kahmal 6 adalah
••..
A.
berkemauan
B.
berkeuangan
C.
berl<ekurangan D.
borkemampuan E.
berketerampilan

12. Kat.a berimbuhan yang salah dlgunakan

pada paragraf tersebut adalah ....
A.
pemerat.aan B.
kepribadian C.
menjalankan
0. meningkatkan
E. mengut.amakan

Tullsan berilcut dhkuti oleh detapan butlr

pertanyaan. Pertlmoanglcan opakah karo
atau kallmat pada setiap nomor bercetilk tobol
TIDAK PERLU DIPERBAIKI (A} atau dlgantl
dengan p/1/han lain yang rersedla (B. C. D. atau
E}.

Jahe (Zb,glber officinale var

Roscoe)
termaauk salah satu 'komodlta1 rempah
yang
18ng8t penling di lndor nla. Betdasarbn
data
'1tatlka. produklll Jahe 'na1lonal lahun
2009 menc:apal lebih dart 154 ton den
dipertdrakan
ekan lerut menlngkaL Menurut data BPS
 taoon 2010. _.penanaman nmpang lahe 'kontrlbUII produkll jahe ciunla.
yang tenet,ar di Nluruh wlayah 'nusantara Rempah-
mencepal llbi1'I darl IIO Ju1a m1. Oaerah utama
penghasl jehe. lyaltu Jawa Tengah den
J"8 llmur. Saal lnl, Indonesia n,enempall DI
perlngketlcellga selelah lndla din China dalam
noAK PERLU DIPERBAIKI
17, A.
e - 31 h!ngga rm3nca B. jedi
r rempah lndonesla tolah dtken asar yang c. adalah
f
negara sehlngga memllikl pclua?9 ~,harapkan
balk. Oleh karena ltu, lndone513 la
o. contoh
dengan demlkian
i dapat •meraJal pasar rompah dun E.
TIDAK PERLU OIPERBAIKI
13. A. TIOAK PERLU DIPERBAIKI 18, A
B. dislribusi
B. nlago pasokan
C. c. pembelian
0. cadangan o. pemberian
E. kepemillken
E. nkomOdasl

14. A. TIOAK PERLU OIPERBAIKI 19. A. TIDAK PERLU OIPERBAIKI

B. slatis B. mancanegara
C. statlk c. mancanagara
D. stalistls o. ·mancanegara·
E. statlstlka E. •manca negara •
15. A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI 20. A TIDAK PERLU DIPERBAIKI
B. "nastonar B. merajai
C. Nasional O. c. memuncakl
"Nasional" 0. meramalkan
E. Nasional E. meningkalkan

16. A. TIDAK PERLU OIPERBAIKI

B. nusan/ara c.
·nusantara· o.
Nusantara
E. "Nusantara •

PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN UMUM JVMLAH SOAL : 10 //

ALOICASIWAICTU 1JSMINIT- /
.............................................
Taks baril<ut digunakan untuk menjawab soal nomor 1-4.
·-·---- ~,--------~,----,
Moksa

Setelah mencengkul aeharian, rasanya lldak ada lagl yang blsa dllakukan Satya. Untuk pe,taflll
kallnya lib•tlba la merasa puas. Sudah lama 1*8saan sepe,u ltu tldak dlalamlnya. SeUdaknyt ~ ub.l
tahun setetatt bencana Petsembahan Kuda itu ber1alu, la mulal blaa merasakan sesua1II ylliQ
berhubungan clengan rasa aenang. Sebetumnya dunla selalu terasa muram, berat. dan menekal!•
SampaJ Mk8111ng mulh terasa olehnya Iuka lbarat sembllu menyllang, karena selunlh ~ kerabat,
dan handal laulan, lenyap ~h hlang datam P8mbantalan desanya oleh bafata11fall A'fOdye.
Betapa memllukan kehBangan orang.orang lertinta dalam sekeUka katena pembUnu"8f1-
 Satya melJhat ka~nya Hdang merumput. la lenenyum rlang. eersama ~ krNan
-,bayenya mef8ka ....,_,. melupakan kesedih u- .. - .....m1.111,•~ yang
telah rata clengan lanah, menjadl leSUatu . ~- •...,..._ dlrlkan kemball .,...~
li8hwa la klnl h8rus membailgun ~ya aepertJ':..... idupan, Satya tldak pernah
. .,,. moyangnya,
 •Beginilah leluhur kaml melakuka
Tiada waktu berduka bagi Sat a :ya dahulu," plkimya.
panggung. bahkan niembangun Y · ereka membuka kemball ladang. mendirikan rumah·nnnah
banyak orang datang mencarl kete::!sanggrahan. Perm~kiman mereko sunyl. terpencll. dahulu
tertindung rlmbun pepohonan ngan. DI puncak buk1t mcrcko bangun sebuah pertapaan yang
untuk mengolah kebatlnan. · O rang-orang Sadhu, para pengcmbara suci. soring borhentl dl sana
Biia rnalarn tlba pada bulan K ik
datang dengan tanah den ka art, 8• banyak orang datang memuja kelndahan. Para penyalr
r
slnl mereka menyerahkan dlri k as. setelah menda ta ngI banyak panta I dan pegunungan. di
seki' an
kelndahan, tua muda lakl opada rembulan. Satya suka kepada pandangan meta para
pemuja
eramball udara di Ieng hperempuen. mata mereka berkllat-kllet menatap berkas cehaya yang
m e malam.
Sumber. Kltob Omong Kosong, Seno Gumira Ajldarma.

1. lstilah sembllu dalarn paragral tersebut Teks berlkut digunakan untuk menjawab soel
bermakna .... nomor5-8.

I
A. golok yang bentuknya melengkung dan
Upis tajam
B. Kullt buluh yang tajam seperti pisau
C. Alai yang berbentuk pisau belali bermatallarapan pemerintah. Ada beberapa penyebab
satu
0. Senjata tajam, runcing, bennata dua, dan
bertangkal panjang
E. Senjata tajam bermata tlga dan
bertangkal panjang
2. Artl pasenggrahan yang dimaksud dalam
teks di alas adalah ....
A. Gua semedi
B. Saturan lrlgasl
C. Benteng
D. Tempatperistlrahaten
r E. Kerajaan
3. Frasa bu/an Kartlka dapat mengandung
• definlsl ....
A. Bulan pumama
B. Bulan keliga betas
C. Bulan penuh kelndahan
0. Bulan utama
E. Bulan terbelah
4. lslilah karas yang terdapat dalam teks
tersebut berartl ....
A. Papan kayu atau keping batu untuk
media menulls
B. Clnderamata dari suetu tempat
C. Kantong penylmpanan kecil
0. Semacam batuen kecil berwama putih
E. Oaun pohon yang dapet dltullsl
Pada akhlr masa amnesti pajal< tahap
pertama, dana repatriasf tebih kecil daripada
yang menjadikan dana repatriasi masih kecil.
Kerja keras pemerintah masih dibutukan
untuk memperbesar repatrlasi aset.
Secara umum. pengusaha dan pelaku
pesar modal yang dlhubungi Kompas.
I Minggu dan Senin (9-10/10), mengaprMlasi
pencapalan pemerlntah dalam pengumpulan
uang tebusan yang melampaui konsensus,
deklarasi dalam negeri. dan perluasar, basis
pa)ak yang merupakan tu]uan utama dari
pengampunan pajak lnl. Namun, pemerintah
maslh per1u mencarl cara supaya repatrlasl
I eset semakin besar. Pada periode pertama,
aset yang direpatrlasl mencapai Rp 137 trinun.
"Banyak aset yang bukan merupakan
aset likuldsehinggatldak
muctahmemlndahkannye,"
I kata Kepala Rise! Daewoo Securities
Indonesia
I
Taye Shim. Direktur utama PT Bahana TCW
Investment Management Edward
Lubls
memperklrakan alasan komersll menjadi faktor
belUm masuknya dana repatriasi itu. Dana
itu masih dlgunakan untuk bertrensaksi di
luar negeri dan fleksibilltas penggunaan akan
terbatas jika dana itu ada di dalam negeri.
"Mereka memillh hanya melekukan deklarasl.
. Selislh pembayaran uang tebusan yang
lebih Unggl dibandingkan dengan repatriasl
dianggap blaya kebebasan." u)ar Edward.
 Sumbflr. HarlanKo - mpas, 11 Oldober 2016

5· Kata akse/arosldalam tcks tersebut oormakna Stoddart (74), dan Beffl8rd L F.c..........,
etas iemuan dnaln 11*1 ~-ti
A. Pengampunan atau penghapusan molekuler. mesln lerkedl di dun!. btn......
hukuman leblh kecll daripada sehelal ~ ~
B. laju penlngkalan kecepatan l .OOo. Gamt>aran lontang "lllln lllol....~ itu
C. Pemulangan kembah ke negara asal miriP mosin yang klla kenai -.;. .~ Ada
0. lnstrumen keuangan yang mencemilnkan penggunaan rental ITl8kanik, ,.._._
kepemlllkan dan robOL Namun. sernuanya da l-..,
E. Pengukuran efek dari siklus blsnis rnolekul yang merupakan k~ llaill
lerhadap anggaran terikat secara klmla. ~
oagasan tentang mesln ~
6. lstilah amnestl dalam tell$ tersebut bcrar11 •· •· A. dimulal Sauvage pada 1983.
Pengukuran efek darl slklus blsnls molekul sating bergabung me i.u
terhadap anggaran kovalen. Namun. Sauvage dan l lm ,
B. lnslrumen keuangan yang mencemilnkan
kepemihkan
I menghubungkan molskuf.molelcu diraii
lkatan mekanlk yang. leblh bebas ,
C. Pengampunan atau penghapusan membentuk rantai molekul. lkatan ~
hukuman • membuat gabungan molekul lidak 1ag1 kaku
0. Tingkat per1umbuhan Jumlah modal rill telapi memungklnkan setlap ha~· sali~
E. Pemulangan kembaO ke negara asal bergerak temadap laln,iya. °"1 llulah. i::,:
konsep mesln molekuler dibangt,i_
7. Berdasar1<an teks tersebut. yang dlmaksud Penelitlan pada bfdang llmu dasar"1clriii
repatriasl adalah ... mernlcu kemuncuJan berbagal lno...i '-.
A. Pemulangan kemball ke negeri esal mulai dari pengembangan material bin, PIV
B. Harta keuangan yang bebas rislko dan
t blsa mengembang atau menyusut bla lerbill
langsung dapal dikonversl menjadl uang •
, cahaya, polimer yang olomatls men,pediatj
C. lnstrumen keuangan jangka pendek yang
11iri saat letg<M es, sensor peka cahaya, sise:t
suku bunganya lidak dlatur penyimpanan energi. clp kornputer, lqgt
0. lnstrumen keuangan yang mencermlnkan
robot molekuler yang marnpu m I I (:d11
kepemllikan
zat aktif obat pada waktu dan lampat M
E. Pengempunan atau penghapusan
hukuman
dilnginkan. I
Sumber.HarlanKompas. 7 o.e,2011
a. ::~ . -~-aragraf di alas, kata konsensus Q.
Kata sintesis dalam paragraf pertama 1e<1
A. Pemulangan kembafi ke negara asaJ tersebut dapat berar1i ....
e. Harta keuangan bebas risiko dan A. Bagian terkecit dari senyawa l~
langsung dapat dlkonversl menjadl uang terbenluk dart lkatan kimia ~
c. lnstrumen Jangka pendek yang suku atom t)
bunganya trdak dlatur B. Daya tarik anlara atom yang mefl1b8"
o. Kesepakatan bersama zat kimla letil
E. Pengampunan atau penghapusan C. Reaksl kimia anlara dua zal atau
hukuman yang membenluk salu zat balU !lfl
D. Sebuah zal yang memperceP81
Teks berikut dlgunakan untuk menjawab soa/ reaksi kimia
nomor!J..12 E. Bersangkutan dengan molekul

Komlle Nobel Kllnla 2016 Alcademl llmu ISi IP

10. Berdasarkan teks tersebut. def lll
Pel ,gel8huan Kera)un SWedie (RSAS) molekuler adalah ....
~n NObel Krnla 2016 Ptda A. Bersangkulan dengan rnotekut
J aar,..:.,temi Sauvage (71). Sir J Frau,
B. lebih keel! dari moJekul
 --·-
L ,,L>lll besar dari molekul
c.
D, aag,an lerkecll dari senyawa
E• Gabungan antara molekul dan atom What Is not drawing
but ....... .u
as much attention
P,ttiaps •
lhls has "'OUIIJU be, Is the effect that an or
oa1am teks tersebut, terdapat lstnah , lmem had not Just on the value of the dollar
11 · alloriaUy but domestlcany wen. The
n
kovalen yang berartl .. .. ikata BS
811
~I to rant aplftment has risen dramatically
A, Sebuah elektron dalam sebuah
yang dapat berpartlsipasl dalam .:om Iha"1091 major rneflOpolitan areas. as families
kimia
I
Ian once owned horr,es are forced baclt Into
the rental rnarkaL The cost of student loans has
e. lkatan yang lerjadi antara atom yang also peaked sharply, Wlfh federal Interest rates up
berbagi sepasang elektron k to lhrae llnies as high as the rates from a mere
I
mendapalkan kulit ter1uarnya penuhun u six years ago. Unfortunately for the many people
c. lkatan dengan distribusl muatan elektrik affected by this, II seems unlikely that the rising
yang sama antara dua atom cost of a conege education wlU come to Iha
o. Pem~entuk~n molekul tertentu pada attenllon of lhoSe at the highest levels
protein rurnit untll the COUlll!y sees a deaease tn the number
E. Reaksi kimia antara dua zat atau lebih yang ofstudents receiVlng college degrees, at which
membentuk satu zat baru point l')e solution may
be out or our IJ:andS·

12. Arti istilah po/lmerdalam teks tersebut adalah 13. The passage most likely refers to student loans
.... in order to ....
A. Struklur molekul yang dapat berikatan A. decry the unreasonable interest rates
secara klmia that are currenUy being charged by some
B. Proses bereaksi moleku.l monomer unscrupulous lenders
bersama dalam reaksi klmla untuk B. argue thal the economic problems
membenluk tiga dlmensi jaringan evident in some sectors are not really as bad
as they may appear superficially
C. Reaksi monomer-monomer yang berikatan
C. underscore an earlier point regarding the
rangkap menjadl ikatan tunggal
widespread nature of some of the
O. Makromolekul yang tersusun dari economic problems retated lo the housing
monomer-monomer yang berikatan secara crisis
kimia O. support the claim that the country may
E. Reaksi kimia antara dua zat atau leblh eventually suffer from a lack of well·
yang membentuk satu zat baru educated citizens
E. explain why the housing costs have
...-~
Ouesllon 13-16 are based on the fol/owing risen so dramatically In certain major
passage• The metropolitan areas in the United Slates
----,._...~--......--~
Iha l
economic nworfd haS bee~ 1:>~ng 14.
The author's attitude towards the economic
ast rwofy years n.ow es rnves'?rs· ers, problems discussed In the passage could most
tub-pri
end trend enalystS alike attem~~ the accurately be described as ....
bee end ultimate effects, rs me
causes. A. frenzied ire
lending mortgage cosls. Papethe
8Yl e. calculated scorn
n fdled ewith headlines ,,dettiffln~glc
to C. reasoned frust~~lon
ctions, leading In partl~uced to ntire o. modulated opll'.'11sm
E. scholarly disdain
communities
lo being todaY
than arshanty tOWJlS.
lf!Ott!
be to find w,hl~ ~
™:"~
whk.h
8
imta(l9fl09
the author of the passage, the
t help solve the current P~;;:---
Wif
etoblame,bUt.inthe _.,:;..n,is_ and KI
mess may
tha prove lm.......--·;u,e
e we to reveal an ldentlfl8;ms? '
15. Ac';°rdlng tol'kely to blame tor the economic situation is .. ··
enUty most I

. -
,:..ns and populations In 4,.._·
puta........ • ~...... A."-
A. the unscrupulous lending industry lh~I pO
Europe: homogenous soelal 'tnq....._
failed to reoognize lhe potential p,tfaUS ,n the and art f()l11lS: and even oral hislooes ti
sub-prime lending scheme . and 5 of various peoples. While h~
B. ultimately of less Import than is iege~ over the value and reliability 1
recognizing the far-ranging side effects and 1: 01
nee it Is generally accepted that t,~ 0,,
wor11ing to find a solubon
C. also solely responsible for the present
"':
e eS~ria. Japan. China, Polynesia, 'f~
and Iceland most lil!ely arrt.,ed ~
weakness of the dollar In overseas
mar11ets ~orth' America long bef?re ColurnbtJs Text!JOOk O:
authors could simply present al ct th' evidence
D. only going lo recognize the true effects of the
mistakes that have been made once the to students and let them ~ to1~eir own
conclusions about the di~·
results are irreversible
setUement of America-In fact. that .1
E. the public al large because it was the 8 nd 11· ll
hoW professional h onans s WOl1t. Ins~
pubr.c that supported lhe sub-prime loans
without teaming what they entailed textt>ook authors decide to craft a ~ narrative
around certain historical events ai the expense of
16. The word peaked In the second paragraph most the true com~lexities of~
nearly means .... By treating history as a senes of settled taas
A. reached an apex only lo descend again Instead of a sequence of ongoing debates clld
B. set a precedent for future valuations interpretations. textbook authors do a !1!a! I
C. quickly ascended in price disservice to both their students and to ~
0. artificially inflated educalional process. fn their quest to po,n1
E. caught nationwide al!enUon history as a story. textbook authors ha-.-e
I.UlWittlngly deprived the subject of some ol iis most
Question 17-20 are based on the following vibrant and interesting aspects. It is no wonder that
passage. high school students in the Uried States rank history
as one of their least fa'IOdl! IUbjecls .
Mau fflllMl llislory tex1boob IUlrer from
• numi- of def'.cilll lcies. Ewn with plic:lotll
edlllng Ind some stunning ominlons. the
--
17. The author of the passage Is prirra'i';
concerned with ....
typical high idlool hls1Dry lexlbook II over one
lhouUnd pages 1ong. Plll1 or the problem ries A. recommending solutions to a problem
In the publlshera' desire to constNct a booll B. debunking a long held perspective
that ~ Bala lo 81 many llgional markets a C. explaining the nature of a fault
possible. In ante, lo do IO, the publisher must D. responding to an argument
lnc:fUde delalls lhlll have relallvely 1111111 hlllloi lcal E. evaluating a proposed course of adJOII
slgnlllalnce but evoke a dagrae of loc:8I pride In
rudenl. But the sheer volume of lnfonnatlon 18. The ·problem· mentioned In Ille (vii
evdable In lllxlbooks Is not. In and of Itself. lhe paragraph can best be described as ansit9 from
111ee1ast cllliculty wilh lhesa la dt«>kl The ITIOll the pressure to ....
pnll8lng problem II the textbook wrllers' A. create a product that will please as ,r,olll
phlosophal appn,ac:ti lo this Information. customers as possible
The manner in whldl most lr8at hllby B. Include as many relevant hlstorie31 ~
IU'boob Ille llo,y of Colwnbus -~ as feasible • C.
of Amerlc:a otrers I telling llllff1)le. First, then, Produce a text that will avoid conta;,K
II I coploUs hlslorlcal l8COrd lndicallng lhll controversial statements •....-
a mM!de af .....,...,. hid IUchlcl North D. develop a book that contains a Sfl ....
~ long blb9 Columbul This rans narrative , E.
ODnlflll of I ~ of IOUltlel, Inducing
arouse the Interest of consumers ~
ganellc ........ bel Nl'l Noi1h Amelican
Particular region
 suggests In Which of ...
n· ~ I ', .issngo u,e
follo»"'Ll ways '?at the "phlloaophJcal
IPP°nctl· 10 hlsloncal Information Used by
ieitbOok nulhors compromises the leaching
c,t 111,tory?
,._ By includi ng far more lnformaUon than
is hislorlcally relevant, textbook aulhora
make 1eaml ng history o challenging
followfng process for. sludents
lllxtbookl?
,
B By refusing to Include e mulUtuc:te of
historical sources. textbook aut~ fal4
to provide leachers of history with an
appreciation or tho complexity of hlstcxy.
c. By presenling a vest amount of primary
source data, textbook authors deprive
students of lhe chance to approac:t,
hi storical stvdles the way professional
historians do. .
o. By neglecting to Introduce a certain
degree or uncertainty to hislolical events,
text.book authors have made the learning
of history a less lnteresUng process.
E. By creating Simple nerrallves out of
the compcex historic.al record. textbook
BUlhors have forced students of history
lo leam history the way most academics
have.
20. The passage i mpries which of Iha
lbout high School history
A. Typical modem textboou aro much
longer lhan were those of the pest
B. Oasplle lhelr size, many history taxtboOu
ttlll fail to Include certain l mportanl
C.
historical details.
High school history te>rtbooks have
i
not been submitted to a proper ed ting
process.
0. High SChool history textbooks are the
only lelrtbooks that tend lo be tailored lo
local markets.
E. No high SChool history textbook presents
Iha complexities surrounding the
discovery of America.

• DI antara berlkut inl, bllangan mana yang O. Pemyataan (1) SAJA cukup untuk
manjawab partanyaan dan pemyataan
merupakan a ketika ! prlma? (2) SAJA cukup.
A. 3 3 E. Pamyataan (1) den pemyataan (2) tldak
B. 4 rukup unluk menjawab pertanyaan.
C, 5
D. 6 3. seUap bUangan berikut blsa merupakan nllal
e. 1
..2-
dari
10-x
, k11cuali ....
90
Jlka k bulat • apakah k bulat?
A.
,10
(1) k > 1 ' 1
(2) k merupakan kellpatan bllangan prima
B. 5
A. Pemyataan (1) SAJA cukup untuk c. 0
menjawab pertanyaan. tetapi pemyataan D. 2
(2) SAJA lidak cukup. ntuk e. 10
B. Pernyataan (2) SAJA cukup u x
J ka Marvin menylmpan dart
menjawab pertanyaan. tetapl pemyetaan 4. l 10 n
pendapata
. arl
(1) SAJA lldak cukup MA-SAMA t,ulanannya untuk tabungan, berapa x? d
C. DUA pemyataan BERSA tetaPI ( 1) Marvin manylmpan 10%
.
CUkup untuk menjawab pertanyat"·
SATU pemyataan SAJA tldak cu up .
pendapatannya.

(2) Pendapatan Marvin Rp25.000,000 per bulan.

 A. Pcmyatoan ( 1) SAJA cukup
untuk menjowab pertanyaan. te1ap1
pomyataan (2) SAJA lldak cukup.
8. Pemyataan (2) SAJA cukup
untuk
menjawab pertanyaan, tetapl pemyalaan
( 1) SAJA lldak cukup.
C. DUA pemyataan BERSAMA·SAMA
cukup untuk menjawab per1anyaan.
tetapl
SATU pernyataan SAJA tidak
cukup.
D. Pemyataan ( 1) SAJA cukup
unluk menjawab pertanyaan dan
pemyataan (2) SAJA cukup.
E. Pernyalaan (1) dan pemyataan (2) tidak
cukup untuk menjawabpe11.anyaan.
S. 8eropak.ah 0,03 dari z?
(1) 0,0008 adalah 0.02 dari z,
(2) 0,01 dari z adalah 0,0004.
A. Pamyataan (1) SAJA cukup untuk
menjawab penanyaan, tetapl
pemyataan (2) SAJA tidak cukup.
8. Pemyataan (2) SAJA cukup untuk
menjawab pertanyaan, tetapl pemyataan
(1) SAJA tldak cukup.
Toko cokelat hanya menjual due Jenis
b
7• cokelat. satu seharga Rp30.0oo dan laa~
Rp70.00o· Jlka ado 30 pelanggan ke
&i,,.
dan setlaP petanggan membell tepat 1 b'11at1~.
cokelat. tierape batang Rp70.000 Yang
1~rio
kemorin? ai
(l) Toko tersebut mendapatkan Jurnia~
yang sama untuk penjualan ba~
RpJ0.000 maupun Rp70.000 kemaM~
12) Toko tersebut mendapatkan Rpl .OQo
·
dari batang cokelat kemarin, ·OOo
A. Pemyataan (1 l SAJA cukup
11~
menjawab pertanyaan, tetapl pernya1aa,i
(2) SAJA tidak cukup.
8. Pemyataan (2) SAJA cukup
uni111:
menJawab pertanyaan. tetapi pernya1a
( 1 lSAJA tidak cukup. an
C. DUA pemyataan 8ERSAMA-SA,,IA
cukup untuk menjawab pertanyaan,
le-.a.i. SATU pemyataan SAJA tldak
cukup.
o. Pemyataan (1) SAJA cukup unl\A
menjawab pertanyaan dan pemyataa.,
(2) SAJA cukup,
E. Pemyataan ( 1) dan pemyataan (2)
lij,ik cvkup untuk menjawab
pertanyaan.

J1tt+ ,m1 - ....

C. DUA pemyataan BERSAMA·SAMA 8. (
cukup untuk menjawab pertanyaan,

J
tetapi SATU pomyalaan SAJA lidak
cukup.
D. Pemyataan (1) SAJA cukup untuk
menjawab pertanyaan den pemyataan
1
A. -121
1
(2) SAJA cukup. B.
E. Pernyataan (1) dan pemyataan (2)
44
lldak cukup untuk menjawab pertanyaan. 4
c. 11
Jlka x dan y bllangan bulat, 1 < x < 7 den 3 1
6.
<
D. -
x 22
y < 4, berapa nllai- yang mungkin?
1 y 5
A. 3 c. 1
2 7
B.
 9. D. 4 4
E.
E. 7 JIT
c 9. Jika x, + bx + 26 = B . be rapab?
(i) (
x + 9) merupakan salah satu faktor CJ!'
o + 26 = e
x• + bx
(Z) -2 merupakan ~lah satu ekar c1ari r'
bx+ 26 = e.
E
A. ~~yataan (1) SAJA cukuP ~~
n1awab Pertanyean. tetapl pernY
tO. 5 ( 2l
SA.JA lldak cukup,
m
n,
pe11iy;ilaan (2) SAJA CIJkup masing Rp190 pads 4 pegawal, Rp150 Juta
,oonpwJb pertanyaan, letapl l>em pada 2 g1wal. dan Rp120 Jura pada
m untuk seOfang
(t) SA.IA lidak cukup.
gawal. Rata-rala gaji ketujuh pegawai l>UI
,._ Yataan
berkisar pada ....
oUA pernyalaan BERSAMA.sau.
Rp162.5 Jura
B CIJkUP untuk menJawab P8r1anyaan
"""' SATU pornyataan SAJA lldak Rp165 Juta Rp169
CUku' telapl Juta Rp172 Juta
c . pemyataan ( 1 J SAJA CUkup Rp175 Juts
o P~ntuk rnenJawab pertanyaan dan
per uh dlri suatu hlmpunan bllangan adalah
E. (2) SAJA cukup. Berapa rata-ratanya?
nyataan Terdapat 6 bllangan di hlmpunan itu. Bllangan
. Pemyaraan ( 1) dan pemyataan (2) terbesar di hlmpunan adalah
'1 Su Udak 122 dan yang ter1<ecil 14.
Bl Cllkup untuk menjawab pertanyaan.
)a Pemyataan (1) SAJA CtJkiJP untuk
pe ebueh lemarl memiliki d laci.. Setlap ffllnJIWlb pertanyaen, tetapl pemyatasn (2)
lad engandung h wadah map, dan setiap
pe SAJA Udak CtJkup.
map erigandung 20 map manila Serape
lne Peinvataan (2) SA.IA cukup untuk
banyak ap manila yang ada dl lemari
A. ltu? "*'lawab pertanyaen. tetapl pemyataen
B. (1) SAJA 1Jdak cukup.
C. 30d
D. h
£
.
.b, 30dh
• 60
l1) .
dh
.
A. 60dh
6
0
d
h

· aw t,engkel mempekerjakan 7
pegawai. ngkel memberl gajl masing-
 c.
C. DUA pemyataan BERSAA1A- 45
SAMA cukup unluk men/awab 0.
pertanyaan. tetapl SATU 48
pemyata1n SAJA tldak cukup. E.
D. Pemyataan (1) SAJA 50
cukup Unluk
men/awab pertanyaan dan 14. Berapa median dari hlmpunan A?
pemyataan (1 I A mengandung 3 baangan
(2) SAJAcukup bulal
E. Pemyataan (1) dan (2) Rata.fllla dan modus dari A sama-
pernyataan (2) tldak cukup sama
untuk men/awab pertanyaan. bemilai 4.

13. Tabel berlkut menunfukkan A Pemyataan (1) SAJA cukup

banyaknya CO tarjual pada sualu untuk menjawab pertanyaan, tetapl
loko selama &uatu perlode. Jlka pemyataan (2) SAJA lldak cukup.
baris alas menunJukkan jumlah B. Pemyataan (2) SAJA cukup untuk
CO lerjual r>erhari dan ban, bawah menjawab pertanyaan. tetapl
menunjukkan Jumlah hari dimana pemyalaan ( 1) SAJA tidak wkup.
CO te~ual. make berapa C. DUA pemyataan BERSAMA·SAMA
medlan datl CD Jerjual selama cukup untuk rnenjawab pertanyaan.
perlode itu. CD"'8ri
tetapl 45
SATU51pemyalaan
60 SAJA 32
41 lldak
cukup. 8
# hart 6 5 7 4
0. Pernyalaan (I) SAJA cukup
untuk
menjawab pertanyaan dan pernyalaan
A (2) SAJA cukup.
. E. Pemyataan (I) dan pemyataan (2)
tidak cukup untuk menjawab
4
pertanyaan.
1
B '
. 15. Perhatiken 2 hat berikuU
(1) (Bnangan prime
4 benfigitwnggaij
3 (2) (faktorisasl prime darl
84)

Jlka suatu hlmpunan baangan

dlbangun dnegan manggunakan
bllangan di etas. berapa modusnya?

A. <41
B. 43
c. <45
0. <48
E. 51

16. Pada gambar berlkut. berapakah nilal darl A. 10

z? 8. 20
c. 55
0. 80
e. 100
17. Pad a gambar berikut, I I m. Berapakah . pa " PR berapakah
nllal darl x? luas
18. J1k8
•
p

(1)x=3y
=
(2) y 180-x ( 1) Sudut POR ::
60° (2) QR= 10
A. Pemyataan (1) SAJA cukup
untuk menjawab pertanyaan. tetapl A. Pemyataan (1) SAJA cukup
pemyataan (2) SAJA tJdak cukup. lr1lul:
8. Pemyataan (2) SAJA cukup untuk men/awab pertanyaan, tetapl pe"1>'alaan
men/awab pertanyaan, tetapi pemyataan (2) $AJA Udak cukup.
(1) SAJA tldak cukup. 8. Pemyataan (2) SAJA aikup ~
menjawab pertanyaan, tetapi
C. DUA pemyataan 8ERSAMA-
SAMA cukup untukmen/awab pernyaiaa, (1) SAJA tldak cukup.
pertanyaan, tetapl SATU pemyataan C. DUA pemyataan BERSAMA-SAMA
SAJA tidak cukup. cukup untuk menjawab pertanyaan.
ietal)I SATU pemyataan SAJA tidak
0. Pemyataan (1) SAJA cukup
untuk
cukup.
menjawab pertanyaan dan
o. Pemyataan (1) SAJA cukup
pemyataan ~
(2) SAJA cukup. menjawab pertanyaan dan pemyam,
E. Pemyataan (1) dan pemyataan (2) Udak (2) SAJA cukup.
rukup untuk menjawab pertanvaan. E. Pemyataan (1) den pemyataan (2)
Iida,
cukup unluk menjawab
pertanyaan.

19. Jlka sebuah segltiga memlllkl sisi c1eng3,

panjang 4 dan 10, manakah darl berikut n
yang mungkin sebagal panjang slsl ketlga'
(1) 6
(2)
12 (3)
14

A. (1)
saja
B. (2)
saja
C. (1 ldan (2)
saJa D. (1) dan (3)
saja E. (1 ), (2),
dan (3)

20·
Dualukisanpersegl panjang, RdanS.~
luas yang same. Lukls11n R bel\Jkuran 2
~
x 6 kaki. Jlka luklsan s memlllkl unggi
• uu.
berapakah lebar luklsan S daJam
sa:ui'
k
a
k
l
?
A.
2~
4
B
.
3
c
.
4
D
.
e
e.
12
 PENALAR~N tlMUM·
--~~ - -
JUMLAH.SOAL :20

·············································
ALOK ASI W

I
1. Kalimat . terakhir paragraf 1 menyatakan

~
"Penyed raan sumber daya pendidik 5. Diagrambatangpada gambar 1 menunjukkan
meliput'I ged ung dan perlengkapannya an angka lebih dari Rp450 triliun untuk anggaran
pendldikan tahun 2019.
sumber belajar, seperti buku danAKT alat U : 35 MENIT
bantu mengajar". Jadi, alat bantu mengajar Jawaban: E
termasuk sumber daya pendidikan.
6. Diagrambatang pada gambar 1
Jawaban: C
menunjukkan angka terendah sebesar
Rp250 triliun untuk anggaran pendidikan
2. Pada paragraf 1 dinyatakan bahwa tahun 2011.
keberhasilan komponen sistem pendidikan
Jawaban: A
dalam melaksanakan funqsinya bergantung
pada sarana penunjang satuan pendidikan.
7. Diagrambatang pada gambar 1
Sarana penunjang tersebut salah satunya
menunjukkan adanya kenaikan anggaran
adalah dana pengelolaan yang memadai.
terus-menerus sejak tahun 2011 hingga 2019.
Jadi, jika dana tersebut tidak memadai maka Jadi, simpulan yang paling mungkin
komponen-komponen s1stem pend1d1kan adalah anggaran pendidikan Indonesia
tidak dapat berfungsi. - selalu mengalami peningkatan setiap
Jawaban: A tahun.
Jawaban: D
3. Pada kalimat pertama paragraf 2 dinyatakan
bahwa pemerintah menunjang keberhasilan 8. Kalimat kedua paragraf 1 menyatakan

-
sistem pendidikan dengan menetapkan UU
Namer 20 Tahun 2003. Jadi, jika anggaran
pendidikan saat ini telah mencapai Rp492,5
triliun berarti pemerintah telah melaksanakan
isi konstitusi negara.
Jawaban: A
4. Pada paragraf 2 dinyatakan target penerima
alokasi anggaran pendidikan "Adapun target
yang dicapai tahun ini adalah penerima ... ,
dan beasiswa Bidik Misi 472 ribu mahasiswa".
Jadi, tahun ini anggaran pendidikan akan
diberikan kepada 427 ribu mahaslswa
sebagai beasiswa.
Jawaban: E
industri tekstil dan garmen merupakan
sektor manufaktur terbesar ketiga dan salah
satu industri yang paling banyak menyerap
tenaga kerja. Jadi, pernyataan yang benar
adalah "lndustri tekstil termasuk tiga besar
sektor rnanutaktur Indonesia".
Jawaban: B
9. Kalimat pertama paragraf 1 "lndustri tekstil
dan garmen saat ini menjadi industri
strategis bagi perekonomian Negara
mengingat Indonesia memiliki 250 juta
penduduk". Kalimat tersebut
mengindikasikan bahwa banyaknya
penduduk sangat strategis bagi lndustri,
yakni terkait pasar yang besar dan tenaga
kerja yang melimpah. Pasar yang besar
dapat diartikan sebagai kebutuhan
 149
penduduk yang sangat banyak. Jadi, Jad i , b. ilangan yang tepat pada kotak k os0
adaiah: (24 + 14)- (20 + 10) = 8 ng
simpulan yang tepat adalah "Setiap penduduk
membutuhkan produk pakaian jadi". Jawabari: C
Jawaban: B
Pola perhitungannya: .
16.
kalikan kedua bllanqan di sarr,Ping
10. Kalimat pertama paragraf 2 menyatakan 1) =
segitiga : 15 x 30 450
bahwa pakaian jadi (konveksi) merupakan
2) bagi bilangan hasil perkalian de
salah satu andalan ekspor nonmigas
bilangan di bawah segitiga = 450 +
lndonesia. Kalimat tersebut mengindikaslkan
~~a~
bahwa industri konveksi termasuk dalam
10 · '
pendapatan sektor nonmigas.
Jadl, bilangan yang tepat pada segiti
Jawaban: B kosong adalah: (21 x 42) + 63 = 14.
9a
11. Paragraf 2 "nilai ekspor pakaian jadi
Jawaban: 8
nasional ke AS sepanjang 2018 mencapai
US$ 3,78 miliar (Rp52,87 triliun) tumbuh
9,3% dari tahun
tujuan ekspor konveksi
sebelumnya. Negara
terbesar kedua (ix~) x 0,5
adalah Jepang". Jadi, simpulan yang tepat
adalah pasar utama produk pakaian jadi (:)
Indonesia adalah Amerika Serikat.
Jawaban: C. ~ (}o)
X "IJU1£v = (4) X 0,5
12. Diagram batang pada gambar 2 menunjukkan . . 9
hasil ekspor pakaian jadi Indonesia semakin
meningkat dari bawah ke atas. Hasil terendah 3 9 1
=-x-x-
ketiga adalah US$178,8 yang didapatkan 20 4 2
dari 27
=-=016875
negar~anada . 160 I

.
Jawaban: C Jawaban: C

13. Sesuai gambar 2, hasil ekspor pakaian jadi 18. _1_+_1_+ 1-+_._1_=..!.+..!.+_1 +_!_
Indonesia mencapai angka US$347,2
2) jumlahkan bilangan di atas dan di bawah ·
juta untuk negara Korea Selatan. kotak : 10 + 5 = 15
3) kurangi hasil penjumlahan
Jawaban: D kedua bilangan: 19- 15 4 =
14. Sesuai gambar 2, hasil ekspor pakaian jadi
Indonesia mencapai lebih dari US$500
juta untuk negara Jepang dan · Amerika
Serikat. Ekspor pakaian jadi Indonesia ke
Jepang mencapai US$740,9 juta.
Jawaban: C

15. Pola perhitungannya:

1) jumlahkan bilangan sebelah kanan
dan kiri kotak: 12 + 7 = 19
 . 1x2 2 x3 3 x4 4 x5 2 6 12 20 (i) a+ b + c + d = 12
(ii) a+ c = d-b <:::>a+ b + c = d
1 1 1 1 60 + 20 + 10 + 6
--+--+--+--=----- (iii) b = c -a
1x2 2x3 3x4 4x5 120
(iv) d: c = a : b .
96 Dari pers (i) dan (ii) didapatkan nilai d:
=-=0,8
120 ·
a+b+c+d=12
Jawaban: E <=> (d)+ d = 12
12
~"isalkan: 4 angka beda dari sebuah bilangan <=>d=-=6
2
Vb~rturut-turut adalah a, b, c, dan d

Dari pers (II) dan (Ill) dldapatkan nllnl c: 20. N~I., lknn: x :=: l)llny 11 I nmnr; Y ,,n ynr:
a+b+c=d ulnwn
(i) y .; ?.x + 12
9a+(c-a)+c=6
(II) y-3(x--2)
92c=6
¢C=3
2x 12 . :ix - 0
t·

Nilai a dan b didapatkan darl p ro (Iv): ,: :> 12 ., o 3x 2x

d a 6 a ,: :> x
10
z==b~3=b Jndl, hnnynlc knrnnr ynnn I m0dln di ,
.irnmn ok lnll Populnr ndnlnh 111 knrnnr.
a
2
,J;Jwahrm; n
9-=-
b
1
9 a == 2 dan b = 1
Jadi, bilangan tersebut adalah 2136.
Jawaban: D

JUMLAH SOAL : 20
PEMAHAMAN BACAAN DAN MENULIS ALOKASI WAKTU : 35 MENIT

••••••••••••••••••••••••• ••••••••••••••••••• t

1. Teks tersebut membahas dua efek sentaWE! pertentangan. Jadi, kata hubungyang tepat untuk
_ antimikroba, yakni yang da at melengkapl tltlk-tltlk
memb_~nuh bakteriatau yang pada kalimat 2 adalah atau.
menghambat_peJ:tumbuhan. bakteri.Jadi,
judul yang tepat untuk tulisan di atasadalah
"Efek Senyawa Antlmikroba".
Jawaban: A

2. Sesuai kalimat pertama, terdapat dua

efek yangdimaksud, yakni yang dapat
membunuh atau menghambat
pertumbuhan bakterl. Oleh karena ltu,
kalimat 2 memerlukan kata hubung
koordinatif yang menyatakan hubungan
pemilihan, sepertl atau. Kata hubung
dan, maupun merupakan konjungsi
koordinatifpenanda hubungan
penambahan, sedangkan walaupun,
meskfpun merupakan penandahubungan
4. Klaus etela b!3gia~ _ yang 4 adalah
rumpans menjelaskan - kondisl dlclrikan.
klauea seboiumnya yakni Jawaban: A
bakteriostatik. Kata
yang tepat melengkapl baglan 5 .. Stasloner merupakanc., suatu . keadaan
rumpang adalah dlclrlken karena ,sehlnggaJepat dlsebut denganJase.
Jumlah pertumbuhan sel Menurut KBBI, fase berartl tlngkatan masa
yang leblh rendah merupakan (perubahan, perkembangan, dan
clrl darl kondisi bakteriostatlk. sebagalnya). Jadl, kata yang paling tepat
Jadi, kata berlmbuhan yang untuk rnelengkapl tltik-tltlk
tepat untuk melengkapi titlk-titlk pada kallmat 5 adalah
pada kalimat Iese.
Jawaban: A
Jawaban: B 6. Ba~~rlsldal _d!n bak ~r~~-t~~~ merupakan
3· slfat car ua efek yang dlmlllkl oleh
Sebelum baglan rumpanq terdapat senyawa-• antlmlkroba. Oleh karena ltu, kata
tanda koma (.) yang artlnya terdapat yang tepat dlgunakan di antaranya adalah
pertentangan antara dua klausa dalam berslfat. Kata berlaku borartl bartlndak
kallmat. Kata hubung yang tepat men}adl sehlngga kurang tepat dengan
menglkutl tanda koma dan konteks kallmat. Jadl,
menandakan hubungan kata berlmbuhan yang aalah dlgunakan
koordlnatlf Pertentanganadalah terdapat pada kallrnat 2, yaknl beneku.
sedangkan. Jadi, kata hubungyang tepat
untuk melengkapl tltlk-tltlk Pada kalimat 3 Jawaban: B
adalah sedangkan.
Jawaban: D

1111
/nh/11 ... dnrl(Jndn <falnrr, i,.1.
1 ?. F rn. n ... I trn,
't , l<nllr nnt p, ,r tnrnn tnl< lnr n1>11t .. 3 morurnknn
rnnnyntnknrl k J n ,j
on u g. roordin-~
l<I< pnlwl< I I 1>nr,1111n, ynlml 1n11tnnn 11nndlnonn. Knllmnt y;mH lfJp;:it ,oh:inJ~ 'l
tlr,n pnr 11' m0nrJodornmkan rlkun -n11
n1n, 11lnl1 Ill) nr cl 1ln111 ponclldlknn lncJon I
In. ··101> 1 ra
I
nu1:i~,
ln<tl, J1ult1I y1111(l topnt unluk 11111 nn di pnnootnt1unn dartpada pongua.,:i:i~
un fl(Jnlnl1 "Mn nlnh Utnrnn P nclldlknn nmrllnnH Kata mongodopankan ~
ko t or, ' · 1<:, 1ih
lnclon In". ral cJongon kontoko knl1 mat
darlpada,.
nn,t~J r:i~
Jnwnhnn:B 9. Kolo vorhal borarll socara llsan (bukan
tortullo). Akumulaol-pengotahuan -~
O. I< tn rlll1nrloplw11 tor,nt dllkull ololl vorbnl borartl r,ongetahuan torsobul hany~ do at
knln cl p n pndn ohl11ono rnomrnjukkan poolol dlsnmp~I an, namuntldakbcrnar-be_~a! dlkuosol
hubunqnn dun nnt, ynknl pondldlknn don oalam kotorampilan dan tercermln
mo nlnh-rnru nlnhnyn. Kotn dopnn yang mlrlp, 1Ialam koprlbadlan. Jadl, katayang-pallng
op rtl uopoao tldnk topat dlounokon karono opal untuk molongkapl tltlk-tltlk pada kallmal
horgunn untuk monondol tujuon orang. Jadl, 3 adalah verbal.
kotn dormn yong topnt molongkapl kallmal 1 Jawaban: C
odolnh pado.
Jawaban: C 10. Kata keteramp/lan berartl kemampuan untuk
menyelesalkan tugas. Motlvasl yang barbeda
darl hanya ljazah dan gelar adalah koterampllan
 yang benar-benar dlkuasal atau mampu monjolnnkan. Jodi, k ta berlmbuhan Yanq
dlkerjakan. Jadl, kata yang paling topat olah dlgunakan tordapat pada kalirn~t
untuk melengkapl tltlk-tltlk pada kalimat 3
ynknl mon}olankon. '
5 adalah
keterampllan. Jawaban: c
13. Kata komodltas berartl barang dagangan
utamaafau bahan mentah yang_ digolongkan
monurut - mutunya sesuai standar
perdagangan lnternasional. Kata tersebut
tepat diikuti oleh kata benda re'!'pah untuk
membentuk frase komoditas remoen yang
menunjukkan kepentlngan sumber daya alam
tersebut bagi Indonesia. Jadi, kata komoditas
tidak perlu diperbaiki.
Jawaban:A

14. Kata yang tepat untuk kalimat kedua adalah

statlst/ka karena tepat rrieruju.!5. d~ta_ y~ng
berupa catatan bilangan (angka-angka) dari
nasll produksi jahe. Katastatfka meruju1_p.Wa
cabang mekanika tentang _keseimba~gan
en a, sedangkan statis berarti ~
1<eac!aan diam atau tetap. Kata §1mi!.
merupakan bentuk tidak baku dari statis,
sedangkan statistis berarti -b-erhubung?n
Qengan statistika. Jadi, kata bercetak tebal 2
tepat diganti engan statistika.
Jawaban: E
Jawaban: E
15. Kata nasiona/ pada kalimat kedua meruju~
11. Kata slf at sedang atau kurang tersebut pada hasil crodukst jahe yang berasal da~
mongacu pada peserta didik terkait kualitas
bangsa sendiri. Kata sifat tersebut mengikub
hasll bolajarnya. Kemampuan peserta
kata benda Jahe dan bukan sebagai judul
dldlk yang umumnya sedang atau kurang
sehlngga tepat ditulis huruf kecil seluruhnya.
menyebabkan kualltas hasil belajar darl
program pendidikan tldak sesuai dengan Jadi, kata naslona/ tidak perlu diperbaikL
yang diharapkan. Jadl, kata yang paling tepat
untuk melcngkapi
adalah botkomomnuan.
tltik-titlk pada kallmat a
Jawaban:
Jawaban:A
16· Kata ~ntara merupakan sebutan (n~:~
o sehingg - -- - · fi 01eh
-~9~uh wilayah e ulauan IQd9nes.
1
a ermasuk nama diri geo ra 1•
~~rena Uu, huruf awal ka~; h lulls k~
arus
It T°Jadl~isan kata nusanta
d1gant1' d
engan Nusantara. .
0
Jawaban·
152
 rumlo I< 11w (,) lnl111l "I }11nu,11 11111,111
1 7· nutw II J11l10" 111< r11111jul<l<1111 _rHt11,1y11 111111,,
11
porlnclon. )<oto l1ul>u11u ynnu t, p,,1 ,11 ,n rl11cl
kol mnoi111 l<0lln1nl tulull 11111<111 1 omn
odolofl yoftu utou yo/ 11/.
Jodi. kntn yoft11 tlduk porlu lllporl>nll<I.
J11w11h1111:
18. xotn J<011!1flmsl IJ rnrtl u111IJL11IIJC11l nt 1u tnt111
s 111r1000 t put m njoln 1<1111 frn 1( fJwcl11f< f
}oho r/1111/0. Jn 11, knln f<011f1//Hml cl11ln111
kallmot I rs but lldok p rlu dl1 c rbnll<I.
Jnwnbnn: A
PENGETAHUANDAN PEMAHAMANUMUM
1. lstilah sembilu adalah kulit buluh yang
tajam sep~rti_RIS~U. ~-O~Dentuknya.
melen kun dan ti is talarn berasal dari Aceh
adalah B.encong, alat yang berbentuk pisau
.belati bermata satu adalah - badik, Senjata
tajam, runcing, bermata dua,
danbertangkai panjan _ adalah tombak.
sen}ata tajam bermata tiga dan E._ertangkai
panjang adalah
~· Dengan demikian, pltttrarryang tepat
adalah pilihan B.
Jawaban: B
2. fesanggrahan dalam teks tersebut dapat
diartikan sebagai tempat perlstirahatan.J-.
Bila diperhatikan kalimat majemuk yang 4.
mengandung kata pesanggrahan tersebut
juga secara tersirat menyatakan hal tersebut.
Pilihan lain tidak menyatakan keselarasan
dan kesesuaian makna dengan variabel lain
dalam kalimat majemuk tersebut. Dengan
demikian, jawaban yang benar adalah pillhan
D.
Jawaban: D
1 l. P11(J11 k11t11 l11r,1111111, Jlv.11 1,d11 t.111011 Willi
l II I H 11 (1111 H lfl(lflll 11 Iii f I 111y11
tJlf)f1Y.til
<111111111h11nlJl1111 ;I 11111v.11 (/tll11m~11111 v.rit:l Hu dlt11II·
li!JrHt(lklfl. ,IIHJI, ~11111 1111111 fl !/11(/fltfl flll m,
1nyr, lflornrfl d11nwm 1,11111c11w,r11m,.
A Juw ,h r : h
t!O. ~<nfltnnt ,flf 11Jl111r111y:1 ,n nJ11fm kmr IJ, l,tm
l11ctnno: 111 m,,,11p11J.rnn lion ti11: :1r n<,rfJm
1w11111J11 II rnrnpnt, t,Jrt nnyuk Jrmln. I fnl I u
homrll ln<Jon In ltnny::i ,wm1lll~I dun :-ilwpm
ul1lnuu11 lormt untuk bnrtwmr> wwr t()IJnj:Jdl
nor nor nntu otou mtJrnjol r:mar mmp:JI dunln,
Kntu mom/al norrnakna monoua al aw
momonaamhl nohlnogr..i topat rncJnjfJl:J ~an
fro oooor rompon dun/a. JacJI, lwt:i morfodt
roe.Jo k~1llmat tornkhlr tor obut topat dlgant1
donqan moroloi.
Jawaban: B
JUMLAH SOAL ; 20
ALOKASI WAKTU : 3S MEHrT
3. ..fullao_J{artika. dalam ajaran agama Hindu
dlkenal sebaqat sasih Ka a ulan ~-4)
kalangwan _(penuLieindahan)_ Pada bulan
inl, bunga-bunga bermekaran dan wanginya
. meliputi seluruh alam. Oleh karena itu, bulan
Kartika selalu mendapat perhatian tstlrnewa
bagi para pendamba keindahan. Bulan
Kartlka digambarkan dalam paragraf tersebut
memberikan pesona inspirasi tersendiri bagi
penyair yang turut memujanya. Dengan
demikian, jawaban yang tepat mendefinisikan
bulan Kartika adalah bulan penuh keindahan
(pllihan C).
Jawaban: C
lstilah karas yang dimaksud dalam teks
tersebut berarti papan kayJ!...Jitau_kepfag
batu untuk media menulis, biasanya dibawa
en ~Ir Jawa unt me_nulis_!<a n ka~a.
Daun pohon yang dapat ditulisi dan lazim
digunakan pada zaman itu juga adalah lontar,
tetapi pilihan tersebut bukan definisi dari
karas. Pilihan jawaban lain tidak bersesuaian
dan selaras dengan maksud kalimatnya
153
 dAlam paragraf tersebut be
Slnl sis " rarti
mil Im m11
11nll1I
d( n, 1 rt nlllh,.. subjok p ny
n Jnw bnn y Ir. tDongnn
pnt
9. kl la antara dua zat atau lebih y
ndnlnh roaksl m b B . ang
rnn mombon tu
k satu zat aru. ag,an terk
. ec11
plllh n A. awa yang terbentuk dan ikat
darl son Y c an
Jnwobnn:A kump ulan atom adalah molekul da
l<lm I a · Ya
tarlk antara atom yang membentuk Zat
5, Aks I rns I b rm I nn 1. Ju p nlnokntfln klmla adalah muatan, ~a~ ~ebuah zat Yang
nqnmpunnn ntnu p 11gl1opusan memporcepat laju reaks1 klmia adalah katalis.
dnlnll nrnn stl. Pomulangon Sodangkan, bersangkutan dengan molukel
k rnb II k n g rl osnl ndalnh ropotrlasl. merupakan definisi molekuler. Dengan
In trum n k unngon yang moncorrnlnkan demlklan, jawaban yang tepat adalah pilihan
k p mlllkon adalah saham blasa.
Pengul<uran f k dart lklus blsnls terhadap
c.
Jawaban: c
anggaran
dllnkukan pada anggaran slkllkal. Dengan
d miklon, pllihan yang tepat adalah A. 1 o. Deflnlsl kata molekuler dalam paragraf
tersebut adalah bersangkutan dengan
Jawaban: A
molekul. Pilihan lain bukan merupakan
definlsi dari molekul yang dimaksud dalam
6. Dalarn t<BBI, amnesti adalah pengampunan
teks. Dengan demikian, jawaban yang tepat
atau penghapusan hukuman. Pengukuran
adalah pilihan A.
efek dari siklus bisnis terhadap anggaran
dilakukan pada anggaran slkllkal. lnstrumen Jawaban:A
keuangan yang mencerminkan kepemilikan
adalah saham biasa. Pemulangan kembali 11. Arti ikatan kovalen dalam paragraf di atas
ke negeri asal adalah repatriasi. Dengan adalah ikatan yang terjadi antara atom
demikian, pilihan jawaban yang tepat adalah yang berbagi sepasang elektron untuk
pilihan C. mendapatkan kulit terluarnya penuh. Sebuah
Jawaban: C elektron dalam sebuah atom yang dapat
berpartisipasi dalam ikatan kimia adalah
7. Berdasarkan KBBI, repatriasi adalah elektron valensi. lkatan dengan distribusi
pemulangan kembali ke negeri asal. Harta muatan elektrik yang sama antara dua atom
keuangan bebas risiko dan langsung merupakan ikatan homopolar. Pembentukan
dapat dikonversi menjadi uang adalah aset molekul tertentu pada protein rumit dapat
likuid. lnstrumen jangka pendek yang suku diartikan konjugasi dalam bidang kimia.
bunganya tidak diatur adalah aset uang. Reaksi kimia antara dua zat atau lebih yang
lnstrumen keuangan yang mencerminkan n:embentuk satu zat baru adalah peng~rtian
kepemilikan adalah saham biasa. sintesls. Dengan demikian, jawaban yang
Pengampunan atau penghapusan hukuman benar adalah pilihan B.
adalah amnesti. Dengan demikian, jawaban
yang tepat adalah pilihan A. Jawaban: B
Jawaban: A
12·
8. Dalam KBBI, konsensus adalah kesepakatan Arti istilah polimer dalam teks tersebu!
bersama. Pemulangan kembali ke negara adalah makromolekul yang tersusun dan
asal adalah repatriasi, harta keuangan n:onomer-monomer yang berikatan secara
bebas risiko dan langsung dapat dlkonversi klrnta, Struktur molekul yang dapat berikatan
menjadi uang adalah aset likuid. lnstrumen se~ara kimia sebenarnya merupakan
kahmat r
jangka pendek yang suku bunganya Udak k t umpang yang perlu ditambahkan
diatur adalah aset uang. Pengampunan atau e erangan dengan monomer lainnya untu~
membuat def'111151
· · kS'
penghapusan hukuman adalah amnesti. molekul monomer. Proses berea .
Dengan demlkian, jawaban yang tepat adalah kim'1a monomer bersama dalam reak5'
pllihan D. untuk me b . · an
merupak ~ entuk tiga dimensi 9
- Jann .
Jawaban: o an defin1si dari polimerisasi. Reak5'

154
 monomor-monom r yang borlkatan B tidak tepat karena pengarang lebih
ranrJkur monJodi lkotan tunggal ndalnh terasa sedih daripada sinis.
maknn darl polimorl0aol odlnl. R nk I
klrnta antara dua zot atau loblh yang m
mb ntuk atu zat haru adalah pengortlan
slntosl . D ngan domlklan, Jawoban yana
topat dnrl coat di alas adalah plllhan D.
Jawaban: D

Kalima! yang dlsebutkan merujuk

13, pada kenaikan suku bunga yang
dlberlkan pada
beberapa plnjaman pendldlkan dan
muncul langsung selelah kallmal yang
menyebutkan kenaikan blaya
perumahan. Keduanya merujuk pada
kallmal pertama paragraf kedua, yang
menylralkan bahwa dampak dari krisis
suku bunga yang disesuaikan
menjangkau lebih jauh daripada
lndustri hipotek. Oleh karena itu,
masalah dengan pinjaman pendidikan
adalah contoh lain masalah di luar
bidang perumahan. Pilihan A tidak tepat
karena pengarang disulitkan dengan
kenaikan suku bunga tapi tidak
menyebutnya sebagai tidak
beralasan. Pilihan B tidak tepat karena
bacaan tidak berusaha membuat
masalah tersebut tampak kurang
parah. Pilihan C dengan tepat
mengidentifikasi masalah dengan suku
bunga terhadap pain sebelumnya
mengenai masalah umum. Pilihan D
tidak tepat karena merujuk hubungan
sebab-akibat•
komentar mengenai kemungkinan
besar menurunkan tingkat kelulusan
perguruan tinggi mendukung klaim
bahwa ini adalah masalah serius, bukan
sebaliknya. Pilihan E tidak tepat karena
kenaikan biaya perumahan berfungsi
sebagai sesama contoh dari sifat
penyebaran, bukan hasll dari kenaikan
suku bung a.
Jawaban: C

14. Nada bacaan jelas tidak positif, seperti

yang diindikasikan oleh kata-kata
unfortunately (sayangnya), mess
(kekacauan), tragic (tragis),dan crisis
(krisis). Eliminasi pilihan D, karena
bernada positif. Pilihan A tidak tepat
karenabacaantersebuttidak histeris-
bacaan melibatkan fakta dan data
tanpa menjadi terlaluemosional. Pillhan
 rose tn cost (mernngkat dengan tajam
Pillhan E memiliki masaiah yang sama-
dalam
tidak ada bukti yang menunjukkan bahwa hal biaya). Pilihan A berisi informasi dari
bacaan torsebut monghina. luar dengan frasa only to descend again
Jawaban: C (hanya untuk menurun lagi), jadi eliminasi
pilihan A.
15. Bacaan menyebutkan masalah
memper• salahkan pada paragraf
pertama. Pertama, bacaan menyatakan
bahwa menemukan seseorang untuk
disalahkan sangat penting untuk banyak
orang saat ini. Bacaan lalu menyiratkan
bahwa menemukan orang untuk
disalahkan mungkin tidak
memungkinkan, lalu bertanya apakah
menemukan siapapun untuk disalahkan
akan benar-benar berarti. Hal itu
menyiratkan bahwa pengarang tidak
percaya bahwa hal itu perlu. Pilihan A
tidak benar karena bacaan tidak
menyalahkan siapapun. Pilihan B
menjanjikan, karena mengakui
keengganan pengarang
untuk mengidentifikasi pelaku dan
percaya bahwa melakukannya tidaklah
penting. Pilihan C tidak tepat,
karena walaupun bacaan memang
menghubungkan krisis perumahan
dengan masalah internasional, bacaan
tidak mengklaim bahwa masalah
peminjaman adalah satu-satunya
penyebab melemahnya dolar. Pilihan D
menghubungkan dengan tidak tepat
bagian mengenai siapa yang harus
disalahkan dengan bagian kesimpulan
mengenai jumlah mahasiswa. Pilihan E
juga
dengan tidak tepat mengidentifikasi
seorang
pelaku spesifik, yang tidak dilakukan
oleh bacaan.
Jawaban: B

16. Kata peaked (mencapai

puncaknya) pada paragraf kedua
digunakan untuk menjelaskan the cost
of student loans (biaya pinjaman
pendidikan) dan bacaan memberi tahu
bahwa biayanya three times as high
as the rates from a mere six years ago
(tiga kali lebih tinggi dibanding kurang
dari enam tahun yang lalu) dan bahwa
the peak was sharp (mencapai
puncaknya denqan tajam). Oleh karena
itu, frasa yang baik untuk
menj~laska~ kat~ peaked adalah
"sharply
 nonorblt untuk mombuat bu1..
kolnglnon r- bagl scbanya k , mungk,n
. "I.J
Ellrntnnsl plllhnn B knr nn bloyn plnJornon lk
ng
Pa monar . rir

ponclidll<on £1 yono I bill llnool tldnl< dlonoonP yo I) Olah karen. a ltu, tekananny
roglona · a
µ, coaout for tuturo
bno I
vn/uotlons
(pros d n untuk I nllolon masn dopnn).
adalah un
LUk appeal to as many reg/on
ik b .
as possible (menan, ag, sebanyak
a,
morl<o sl I) Pil ih
Plllhan C adalah pnrnfrnsn yMO balk untuk nasar reglona .d 1 1 an B tida1. '
mung kl ,. ,. . .
n
" harply roso in cost", Jadl slmpan plllhon C. karona bertentangan engan bacaan
Pilihnn D JugA morujuk pada inrormcst darl tepa t · -
k darl f aktanya yang tidak mernilikl
luar dan tldak s suni dongon "s/larµly rose banve C tid k d'
sl sejarah. Plllhan I a 1sebutkan
In
cost". jadi elimlnasi pllthan D. Plllhan E adoloh re I evan d' b k
pemballkan darl ketlka bacaan monyatakan ,
d walaupun plllhan D rse ut an sebagai
kenalkan blaya pendldlkan Is un/llwly to s!~uah masalah, hal itu. bukan pressure (tekanan)
come to the attention of those at highest yang dlhadepl para p~nerbit. Plllhan E
levels (kemungklnan tldak akan dlperhatlkan
tidak tepat karena penerb1t ingin membuat
oleh mereka yang berada di llngkat teratas)
buku yang menarik bagi sejurnlah besar
dan merupakan perbandingan yang buruk
daerah, bukan satu daerah tertentu.
unluk menjelaskan kala oeeked, Jadl plllhan
Plllhan A adalah tentang tekanan ini dan oleh
E dapal dieliminasi.
karenanya adalah jawaban yang benar.
Jawaban: C
Jawaban:A
17. Soal ini menanyakan tujuan utama bacaan,
jadi jawaban yang benar harus mencakup 19. Untuk menjawab pertanyaan ini, bacatan
keseluruhan bacaan. Pada paragraf pertama, paragraf kedua untuk melihat apa yang
penulis menyebutkan beberapa masalah diindikasikan penulis sebagai masalah
dengan teks-teks sejarah, dan menyatakan tentang philosophical approach (pendekatan
bahwa masalah utama adalah philosophical filosofis). Baris-baris berikutnya menjelaskan
approach (pendekatan filosofis) penulis buku dasar dari keluhan penulis: textbook authors
pelajaran terhadap sejarah. Paragraf kedua decide to craft a simple narrative
lalu menjelaskan mengenai pendekatan ini around certain historical events at the
dan kenapa hal ini bermasalah. Pilihan A expense of the true complexities of history.
tidak tepat karena walaupun penulis By treating
menyebutkan sebuah solusi di akhir history as a series of settled facts instead
paragraf kedua, ini bukanlah tujuan of a sequence of ongoing debates and
utamanya. Juga, tidak ada banyak solusi yang interpretations, textbook authors do a great
disebutkan. Pilihan B salah karena disservice to both their students and the
penulis tidak mengekspos kesalahan educational process. In their quest to portray
apapun; dia mengekspos sebuah masalah history as a story, textbook authors have
dengan sudut pandang. Juga, tidak ada dalam unwittingly deprived the subject of
bacaan yang mendukung gagasan bahwa some of its most · vibrant and interesting
sudut pandang tersebut long held (sudah aspects
lama dipegang). Pilihan D tidak tepat karena
(penulis buku pelajaran memutuskan untuk
penulis membuat argumennya sendlr] dan
membuat sebuah narasi sederhana di sekitar
tidak merespons argumen lain. Pilihan E
kejadian-kejadian sejarah tertentu dengan
tidak tepat karena tidak ada evaluasi yang
mengorbankan kekompleksitasan sejarah
ditawarkan. Pilihan C yang menjelaskan
paling baik tujuan bacaan. ya~g sebenarnya. Dengan memperlakukan
seJarah sebagai serangkaian fakta mutlak
Jawaban: C ~an bukannya sebagai urut-urutan debat dan
mterpretasi yang masih berlangsung para
18. Pada baris yang dimaksud, penulis
~enulis bu~u pelajaran sangat merugik~n baik
ntuk mund-murid mereka dan bagi proses
pembelaJ'aran. Dalam perjatanan . mereka
menyatakan part of the problem lies in the untuk me
publishers' desire to construct a book that nggambarkan sejarah sebagai·
sebuah cent .
 appeals to as many regional markets as I
t a, para penulis buku
possible (Sebagian masalah terletak pada pelaJaran enpa dlsadari telah menghilangkan
beberapa
aspek par · )
mg vital dan menarik dari sejarah ·
156
satu-satunya pilihan yang menyamai tentang panjang, tapi penulis tidak pernah
semua informasi ini adalah pilihan D.
mendiskusikan buku pelajaran dari
Jawaban: D masa lalu, jadi eliminasi pilihan A. Pilihan
C tidak tepat karena penulis
cari bagian-bagian bacaan di mana penulis mengatakan buku• buku tersebut
20.
mendiskusikan tentang buku menunjukkan judicious editing
pelajaran sejarah SMU. Tepat di (penyuntingan yang bijaksana). Tidak
awal, penulis menyatakan, Mass market ada buku pelajaran lain yang disebut•
history textbooks suffer from a number sebut, jadi pllihan D tidak didukung.
of deficiencies. Even with judicious Bacaan menyatakan bahwa most
editing and some stunning (sebagian besar) buku pelajaran
ommissions, the typical high school memperlakukan penemuan dalam cara
history tertentu, tapi tidak semuanya. Hal ini
textbook is over one thousand pages membuat pillhan E terlalu ekstrem.
long (Pasar umum buku pelajaran Karena penulis menyatakan bahwa
sejarah mengalami _sejumlah buku-
kekurangan. Bahkan dengan . buku tersebut mernlllk' stunning
penyuntinqan yang bijaksana dan omissions
penghilangan yang mengejutkan, tipikal (penghilangan yang mengejutkan),
buku pelajaran sejarah SMU beberapa detail signifikan pasti
panjangnya 'leblh ditinggalkan, membuat pilihan B rnenjad'
dari seribu halaman). Pilihan A jawaban.yang benar.
rnenyebutkan
.Jawaban.-B

1. lsi setiap pilihan jawaban untuk mencari Jawaban: B

tahu yang mana yang prima. Untuk A,
hasilnya 1. Jawaban ini sering menipu 3. Dua dibagi dengan sebuah bilangan
banyak orang, karena 1 bukanlah tidak akan pernah sama dengan 0.
bilangan prima. Untuk B, C, dan E, Dengan cara
hasilnya bukanlah bilangan bulat. Untuk
D, hasilnya 2, yang merupakan bilangan
prima.
Jawaban: D

2. Pernyataan (1) tidaklah cukup. Jika k ::e:

2, kondisi pada soal dipenuhi dan k
bulat. Jika
k =
1,5, kondisi di soal masih terpenuhi,
namun k jadi tidak bulat. Kita
singkirkan A dan D. Pernyataan (2)
mengatakan bahwa k kelipatan bilangan
prima sehingga k merupakan hasil kali
dua bilangan bulat, yang membuat ia pun
harus bulat. lni cukup. Jadi, hanya
pernyataan (2) yang cukup sendiri.
4. Sebuah pecahan setara dengan bagian
dari seluruh, dan sebuah persentase 5. Jika kita selesaikan z, soal tersebut
merupakan cara lain untuk terjawab.
menuliskan pecahan. pernyataan (1) Kita bisa gunakan pernyataan (1) untuk
memberi kita persentase: mendapatkan 0,0008 = 0,02 x z dan
10 1 kita pun bisa dapatkan z. Singkirkan B,
-- , yang setara dengan -. Jadi, x
= 1. C, dan E. Kemudian gunakan pernyataan
100 10 (2) untuk mendapatkan 0,01 x z = 0,0004
· Pernyataan (1) cukup, maka singkirkan B,
dan kita juga blsa dapatkan z. Karena dua
C, dan E. Pernyataan (2) tidak cukup. la
pernyataan bisa mencukupi sendiri-
hanya
sendiri, maka jawabannya
memberi tahu pendapatan tanpa D
mengatakan berapa yang masuk .
tabungan.
Jawaban: D
Jawaban: A
I am. , k'rta bisa 2 sama
10-x dengan 6. Gunakan pilihan jawaban untuk mencarl nilai
membuat
setiap pilihan
jawaban. yang sesuai, dimulai dari C. Bisakah ~
Jawaban: = 1?
C y .
taan (1) cukup. Jika x2 + bx + 26 ::: 8
Ya. Gunakan x = 2 dan y = 2 misalnya, akan 9. Pernya 2 + bx + 18 = o. Ketika kita faktork
maka x . an
memberi kita ~ = 1. Ketika kita lakukan PJ, persama
an tersebut, 1a akan berbentuk (X)(x):: :
ilk .
y ·iangan di dalam kurung JI a d1kalika
kita bisa berhenti ketika sudah O Dua b n
menemukan
, iik dl ka,.,
· 18 dan a
dengan JI 1tambah
yang sesuai. Pilihan jawaban lain tidak
akan 3x = 7y. Gabungkan ini dengan x + y 70, =
sesuai. Pilihan A tidak sesuai karena x tidak kita bisa substitusi x = ?y dan mendapatkan
bisa sama dengan 1, tetapi itu harus lebih 3
1 Oy = 30, yang artinya y = 9. Karena itu,
dari 1. Pilihan B salah karena ketika x bisa
3
sama dengan 2, ya tidak bisa sama dengan ada 9 batang cokelat Rp70.000 yang terjual
-5. Pilihan D tidak sesuai karena x harus kemarin sehingga ini pun cukup. Singkirkan
kurang dari 7, tidak bisa sama dengan B, C, dan E. Pemyataan (2) berarti bahwa 3x
7, + 7y > 100. Jika kita gabungkan ini dengan x +
dan y tidak bisa sama dengan 4 tapi harus =
y 30 karena salah satu informasinya berupa
kurang dari itu. Pilihan E juga tidak sesuai pertidaksamaan, kita tidak akan mendapat
karena x harus kurang dari 7. Lagipula, pada nilai spesifik dari y. Karena itu pernyataan (2)
setiap jawaban, tidak ada pecahan yang bisa tidak lah cukup.
disederhanakan menjadi salah satu pilihan Jawaban: A
2
jawaban. Sebagai contoh, tidak ~a~ya
-
.
itu mustahil didapatkan, tetapi -
4
10 .
5_
Juga
8. (Ji,+;,)' =(j-,+ j-,)(j-,+ Ji,)
1 2 1
tidak sesuai untuk x dan =-+-+-
11 11 11
y.
4
Jawaban:·c, =-
11

7. Misalkan x menyatakan banyaknya batang

Rp30.000 yang terjual dan y menyatakan
banyaknya batang Rp70.000 yang terjual,
maka x + y = 30. Nilai total dari batang
Rp30.000 yang terjual adalah 3x dan yang
satunya 7y. Pemyataan (1) berarti bahwa
sama
" .
sama dengan b. Kita bisa tahu bahwa
(x + 1 o. Terdapat variabel pada pilihan jawaban,
merupakan salah satu faktornya, sehingga ini merupakan kesempatan untuk
9)
maka faktor lainnya pastilah (x + 2) takukan pengisian. Mlsalkan d = 4 dan h ;
karen~ 2 x 9::: 5, maka setiap lemari memiliki 4 laci dan
18. Nilai b pun sama denga.n 11. setiap laci memiliki 5 wadah map sehingga
Singkirkan total terdapat 20 wadah map. Setiap wadah
8 c
dan E. Pernyataan (2) juqa cukup. map mengandung 20 map manila sehingga
Akar terdapat total 400 map manila di setiap
d~ri ' persamaan kuadrat selalu lernari. Terdapat 3 lemari, maka jawaban
bertanda yang kita tuju adalah 1.200. Hanya D yang
berlawanan dengan bilangan dalam menghasilkan 1.200 ketika kita isikan
kurung bilangan yang kita pilih pada semua pilihan
ilk kita faktorkan persamaannya. jawaban.
Karena
JI a
d . Jawaban: D
'tu jika -2 merupakan akar an
persamaan
~2· +bx+ 18 =
0, maka x + 2 pastilah 11. Untuk menghitung rata-rata, kita harus
salah mencari total dan membaginya dengan
banyaknya obyek terkait. Kita gunakan
satu faktornya. Dari sini, kita bisa
lingkaran rata-rata. Terdapat 4 pegawai
tahu bahwa faktor lainnya adalah (x + 9)
dengan gaji Rp190 juta. Jadi untuk ini,
seperti kita tarnukan sebeiurnnya. Dengan =
terdapat total 4 x 190 760. Dari sini, ·kita
cara lain, karena akar hanyalah sebutah lain tambahkan 2 x 150 = 300 sebagai tambahan
dari solusi persamaan kuadrat, kita bisa 2 pegawai. lni memberi total 1.060. Terakhir,
masukkan -2 pada x dan kita bisa tambahkan 120 untuk pegawai terakhir.
dapatkan b dari situ. Dengan demikian, total keseluruhannya
Jawaban: D adalah 1.180. Kita bagi angka ini dengan
Jawaban: C
banyaknya pegawai sehingga 1.1 SO : : : 169 ·
7
Jawaban: C
158
menghemat energi. Pertama; perhatikan bahwa ada .
12· Jika kita tahu jumlah dari semua bilangan 30 hari dalam periode itu. Jika
di himpunan dan banyaknya bilangan
· terdapat genap banyaknya bilanqan di ·
di
himpunan, mediannya adalah rata-rata dari
hirnpunan itu, kita bisa tentukan rata-
2 nilai tengah, dalam kasus ini berarti rata• rata dari
ratanya. soal memberikan jumlahnya dan
bilangan ke-15 dan ke-16. Dengan itu, kita tidak perlu
pernyataan (1) rnemberik.an banyaknya
bilang~n .. jadi. itu mencari tahu keseluruhan bilangan, cukup yang ke-
cukup. Singkrrkan B. C, dan E. N1la1 15 dan ke-16. 4 bilangan pertama adalah 32, dan
setiap teradapat
bilangan tidak relevan, apalagi 7 bilangan dengan nilai 41. lni memberi kita
mengetahui nilai ekstrim dari himpunan 11 bilangan pertama di himpunan. 8 bilangan berikutnya
jika banyaknya bilangan tidak diketahui. adalah 45. Jadi, bilangan ke-15 dan ke-16 pastilah
Pernyataan (2) tak 45.
cukup.
Jawaban: C
Jawaban: A
14. Pernyataan (1) menyatakan bahwa terdapat
lni soal yang bagus untuk
13. 3 bilangan bulat di himpunan A. Akan tetapi, ini tidak
menguji pemahaman kita tentang
konsep median. cukup untuk menentukan mediannya karena ia tidak
Median merupakan nilai tengah mengatakan apapun tentang bilangan di dalam A.
dari sekelompok bilangan terurut. Singkirkan A dan D. Pernyataan (2) menyatakan
Untuk soal ini, kita cukup menuliskan bahwa rata-rata A dan bilangan yang paling sering
semua bilangan di himpunan dan muncul di A adalah 4, yang tidak cukup untuk
mencari nilai tengahnya. Akan tetapi, menjawab soal. Sebagai contoh, jika himpunan A
sedikit strategi akan. membantu kita adalah
{-4, 4, 4, 5, 6, 7, 8}, rata-rata dan modus
+ 4 + x = 12 sehingga x haruslah 4.
akan
Kedua pernyataan bersama cukup.
sama dengan 4 dan mediannya sama
Jawaban: C
dengan
5. Akan tetapi jika A adalah {4, 4, 4}, rata-
15. Pertama, tuliskan bilangannya. Prima
rata, median, maupun modusnya sama
berdigit tunggal adalah 2, 3, 5, dan 7· U~tu~
dengan 4. Singkirkan B. Jika digabungkan,
memfaktorkan 84, kita pecah ia
A haruslah menjadi
bilangan prima: 2 x 2 x 3 x 7.
Himpu~annya pun menjadi 2, 2, 2, 3, 3,
5, 7, 7. Brlangan yang paling sering
muncul adalah 2.
Jawaban: B

16. Pertanyaan irii menguji tentang garis

dan sudut vertikal. Pada suatu garis
terdapat
sudut 180°, dengan demikian did a pat 5w + 4w
= = =
180. Maka, 9w 180 dan w 20. Dengan
menggunakan sudut vertikal, dimiliki 5w ~ z
+ 45. Substitusikan w dengan 20,
ksmudlan selesaikan persamaan untuk z,
dan akan didapatkan 5.
Jawaban: C

17. Ketika 2 garis sejajar dipotong oleh

garis ketiga, terbentuklah 2 macam
sudut: sudut besardan sudut kecil. Seluruh
sudutbesardan kecil masing-masing
memiliki ukuran yang sama dan
sebarang sudut besar ditambah
sudut kecil menghasilkan 180°. Maka, x + y
= 180. Pernyataan (1) memberikan informasi
sehingga persamaan tersebut dapat
ditulis menjadi 3y + y
pernyataan (1)
= 180, maka

cukup. Singkirkan opsi B, C, E.

Pernyataan (2) dapat dituliskan menjadi x +
y = 180, akan tetapi ini bukanlah
informasi baru. Maka, pernyataan (2)
tidak cukup.
Jawaban: A

18. Karena PQ = PR, sudut PQR dan PRQ

sama. Pernyataan (1) mengatakan
besar kedua sudut adalah 60°. Jika kita
gambarkan tinggi segitiga dari titik P ke sisi
QR, kita akan dapatkan dua segitiga siku-
siku 30 : 60 : 90. Meskipun begitu, kita
tidak mendapatkan informasi terkait
panjang alas dan tinggi,
maka pernyataan (1) tidak cukup.
Singkirkan opsi A dan D. Pernyataan (2)
memberikan panjang alas, tapi tidak
memberi informasi
terkait, tinggi maupun sudut-sudut. Maka,
{4, 4, sebag aimana
4}
(4+4+x) d si B. Jika kita gunakan kedua
=4 an p
pernyataan
3 4 e
r
n
y
159.
a
t
a
a
n

(
2
)

j
u
g
a

t
i
d
a
k

c
u
k
u
p
.

S
i
n
g
k
i
r
k
a
n

o
p
Scanned with CamScanner