NAMA : RAHAYU LESTARI

NIM : 4183111075
PT : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MATA KULIAH : DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DOSEN PENGAMPU : Dr. TINA SRI SUMARTINI, M.Pd.

Tugas : Selasa/ 5 Oktober 2021

Susunlah indikator berdasarkan kompetensi inti dan kompetensi dasar dari materi
matematika dengan ketentuan:
1) Absen 1 : kelas VII
2) Absen 2 : kelas VIII
3) Absen 3 : kelas IX
4) Absen 4 : kelas X
5) Absen 5 : kelas XI
6) Absen 6 : kelas XII semester 1
7) Absen 6 : kelas XII semester 2
Jawab :
1) Absen 1 : kelas VII (Materi : Perbandingan dan Skala)
Kompetensi Inti
I.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
I.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dankeberadaannya.
I.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkaitfenomena
dan kejadian tampak mata.
I.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis,membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang di pelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
2) Absen 2 : kelas VIII (Materi : Lingkaran)
Kompetensi Inti
I.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
I.2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
I.3.Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
I.4.Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
3) Absen 3 : kelas IX (Materi : Persamaan Kuadrat)
Kompetensi Inti
I.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 
I.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 
I.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 
I.4. Mengolah, menyaji, dan menalardalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai  memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar
3.2  Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta
cara penyelesaiannya. 
3.3  Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik. 
3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan
grafiknya. 
4.2  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat. 
4.3  Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik. 
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat
fungsi kuadrat.
Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 3.2 :
3.2.1   Menentukan akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan. 
3.2.2 Mengidentifikasi jumlah dan hasil kali akar-akar dari persamaan kuadrat
berdasarkan koefisien-koefisiennya. 
3.2.3   Menentukan akar persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat
sempurna. 
3.2.4   Menentukan akar persamaan kuadrat dengan menggunakan rumus kuadratik
(rumus abc). 
3.2.5 Mengidentifikasi karakteristik dari penyelesaian persamaan kuadrat dengan
melihat nilai diskriminannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 3.3 :
3.3.1 Menentukan nilai optimum dari fungsi kuadrat. 
3.3.2 Membuat sketsa grafik fungsi kuadrat.
Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 3.4 :
3.4.1 Menjelaskan pengaruh dari koefisien x2 pada fungsi kuadrat f(x) terhadap
karakteristik dari grafik fungsi f(x). 
3.4.2 Mengidentifikasi sumbu simetri dari grafik fungsi kuadrat f(x) dengan
memperhatikan nilai dari koefisien x2 dan x.
3.4.3 Menjelaskan hubungan antara nilai diskriminan dan titik potong grafik fungsi
kuadrat terhadap sumbu-x. 
Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 4.2 :
4.2.1  Menyajikan masalah kontekstual dalam bentuk persamaan kuadrat. 
4.2.2  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan
kuadrat.
Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 4.3 :
4.3.1 Menentukan fungsi kuadrat jika sudah diketahui grafiknya. 
4.3.2 Menentukan fungsi kuadrat jika diketahui titik puncak, titik potong, sumbu
simetri atau beberapa titik pada persamaan kuadrat.
Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 4.4 :
4.4.1  Menyajikan masalah kontekstual dalam bentuk fungsi kuadrat. 
 4.4.2  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. 
4) Absen 4 : kelas X (Materi : Trigonometri)
Kompetensi Inti
I.1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
I.2.Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif)
dan menunjukkan sikap sebagai bagian darisolusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
I.3.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
I.4.Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerja
sama, jujur dan percaya diri dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata.
2.2 Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
2.3 Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di
setiap kuadran, memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata
dan matematika
2.4 Memanfaatkan informasi dari suatu permasalahan nyata, membuat model berupa
fungsi dan persamaan Trigonometri serta menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah.

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran trigonometri.
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4. Menjelaskan kembali pengertian fungsi trigonometri pada segitiga siku-siku dengan
menggunakan istilah absis, ordinat, dan jari-jari pada sumbu koordinat.
 5. Menyatakan kembali hubungan nilai fungsi trigonometri di kuadran II,III, dan IV
dengan perbandingan trigonometri di kuadran I.
6. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran.

5) Absen 5 : kelas XI (Materi : Polinomial)

Kompetensi Inti
6) Absen 6 : kelas XII semester 1 (Materi : Limit Fungsi Tak Hingga)
7) Absen 6 : kelas XII semester 2 (Mataeri : Binomial dan Distribusi Normal)