INSTRUMEN VALIDASI PRAKTISI

PENILAIAN MOODLE SCIENCE LEARNING “SEKOLAH IPA” BERBASIS

PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HOTS DAN LITERASI DIGITAL

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VIII
Semester : Genap
Tema : Kebisingan Kota

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

3. Memahami dan menerapkan 3.11 Menerapkan konsep getaran,
pengetahuan (faktual, konseptual, dan gelombang, bunyi, dan sistem
prosedural) berdasarkan rasa ingin pendengaran dalam kehidupan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, sehari-hari termasuk sistem sonar
teknologi, seni, budaya terkait pada hewan
fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang
ranah konkret (menggunakan, getaran, gelombang, dan bunyi
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Petunjuk pengisian :
1. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk menilai draf Moodle Science Learning pada laman
sekolahipa.com atau aplikasi sekolahipa.com dalam folder terlampir. Kesediaan Anda
dalam menilai dan memberikan saran/komentar sangat diharapkan guna memperbaiki
produk perangkat pembelajaran IPA yang dikembangkan.
2. Berikan tanda chek (√) pada skala penilaian yang sesuai. Rentang skala penilaian adalah
1,2,3, dan 4 dengan memperhatikan ketentuan bahwa semakin besar bilangan maka skor
semakin baik.
3. Jika terdapat kekurangan dalam produk yang dikembangkan, silakan memberikan
saran/komentar pada kolom/ruang yang disediakan.
4. Peneliti mengucapkan terimakasih atas kesediaan Anda dalam menilai dan memberikan
saran/komentar terkait produk perangkat pembelajaran IPA yang dikembangkan.
 Keterangan skala penilaian:

1 = Tidak sesuai/tidak baik

2 = Kurang sesuai/kurang baik
3 = Sesuai/baik
4 = Sangat sesuai/sangat baik.

A. Aspek Pembelajaran
Poin Penilaian Komentar/Saran
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
2. Kejelasan tujuan
pembelajaran
3. Pembelajaran dengan media
dapat memotivasi siswa
untuk belajar
4. Apersepsi relevan dengan
materi
5. Penyajian materi sesuai
dengan tujuan pembelajaran
6. Ketepatan video/animasi
dengan tujuan pembelajaran
7. Games yang tersedia
mendukung keteracapaian
tujuan pembelajaran
8. Pembelajaran dalam Moodle
Science Learning sesuai
dengan PjBL yaitu: (1)
pengorganisasian kelompok;
(2) perencanaan proyek; (3)
fase awal pengumpulan
informasi; (4) pembuatan
prototype atau proyek dan
penerapan; (5)
pengembangan presentasi
akhir; (6) evaluasi.
9. Ketepatan sistematika
penyajian materi
10. Kesesuaian soal latihan
dengan materi yang disajikan
11. Moodle-Science Learning
memberikan peluang kepada
peserta didik untuk
meningkatkan kreativitas
12. Moodle-Science Learning
memberikan peluang kepada
peserta didik untuk
meningkatkan keterampilan
berpikir kritis
13. Moodle-Science Learning
memberikan peluang kepada
peserta didik untuk
meningkatkan keterampilan
berkomunikasi
14. Moodle-Science Learning
memberikan peluang kepada
peserta didik untuk
meningkatkan keterampilan
berkolaborasi dengan teman
 B. Aspek Materi
Poin Penilaian Komentar/Saran
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
2. Penyajian materi runtut dan
konsisten
3. Kebenaran istilah-istilah dalam
glosarium/daftar dalam modul
4. Kejelasan uraian penjelasan
glosarium/daftar istilah-istilah
5. Kejelasan isi materi yang disajikan
6. Aktualisasi isi materi yang disajikan
7. Materi yang disajikan dihubungkan
dengan kehidupan sehari-hari
8. Penggunaan kata dan kalimat mudah
dipahami
9. Ketepatan istilah-istilah yang
digunakan dalam materi
10. Tingkat kesulitan materi sesuai
dengan tingkat perkembangan siswa
11. Materi yang disajikan dapat
memotivasi siswa untuk belajar
12. Contoh, gambar, ilustrasi dan video
mendukung materi yang disajikan
13. Kejelasan informasi pada gambar
dan video yang disajikan
14. Kejelasan petunjuk mengerjakan
soal latihan
15. Kejelasan rumusan soal latihan
16. Tingkat kesulitan soal latihan sesuai
dengan kondisi siswa
17. Kesesuaian antara tujuan
pembelajaran dengan soal latihan

C. Aspek Tampilan Media

Poin Penilaian Komentar/Saran
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
Keterbacaan Teks
2. Kekontrasan pemilihan warna teks
dengan background
3. Kesesuaian pemilihan jenis huruf
4. Ketepatan ukuran huruf
5. Ketepatan pengaturan jarak baris
dan paragraf
Kualitas Desain Pembuka/Interface
6. Kemenarikan desain
pembuka/interface
7. Kejelasan petunjuk mengakses
aplikasi sekolahipa.com
8. Kejelasan petunjuk mengakses
website
Kualitas Gambar/Foto
9. Ketepatan penggunaan gambar/foto
10. Kesesuaian proporsi ukuran
gambar/foto dengan teks
11. Kejelasan warna gambar/foto
Keserasian Warna
12. Ketepatan pemilihan warna
background
13. Ketepatan pemilihan warna icon
Kualitas Audio
14. Ketepatan pemilihan backsound
15. Kejelasan suara narasi
Tata Letak (Layout)
16. Ketepatan proporsi layout pada
setiap slide
17. Tampilan desain pada setiap slide
Animasi
18. Kemenarikan animasi pada teks
19. Kemenarikan animasi pada gambar
Video
20. Kemenarikan sajian video
21. Kesesuaian video dengan materi
Bahan Ajar
22. Kemudahan mengakses bahan ajar
23. Kemudahan mengakses lembar kerja
peserta didik
24. Kemenarikan tampilan bahan ajar

D. Aspek Pemograman
Poin Penilaian Komentar/Saran
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
2. Kemudahan mengakses website
sekolahipa.com
3. Kemudahan mendownload aplikasi
di playstore
4. Kemudahan menginstal aplikasi di
smartphone
5. Kemudahan pengguna untuk login
maupun sign in
6. Kemudahan mencari kategori dan
kelas
7. Kecepatan fungsi tombol/navigasi
8. Ketepatan reaksi tombol/navigasi
9. Kompatibilitas (kemudahan
 pengoperasian)
10. Kemudahan pengaturan pencarian
halaman
11. Kemudahan pengaturan
menjalankan video
12. Kemudahan pengaturan
menjalankan animasi
13. Kemudahan mengoperasikan games
14. Kemudahan bagi guru mengecek
tugas siswa
15. Kemudahan bagi guru untuk
memberikan penilaian
16. Kemudahan bagi guru untuk
membuat kelas baru
17. Kemudahan bagi guru mengisi
konten pembelajaran
18. Kemudahan untuk mengimport
konten pembelajaran dari kelas lain
 Komentar atau Saran Perbaikan Moodle-Science Learning secara Umum

Moodle Science-Learning ini dinyatakan *)

1. Layak untuk ujicoba lapangan tanpa revisi
2. Layak untuk ujicoba lapangan dengan revisi sesuai dengan saran
3. Tidak layak digunakan
*) Lingkari salah satu

Identitas
Nama :
NIY/NIP :
Instansi :

Semarang,

(......................................................)
NIY/NIP