(RPP)
IPA
3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera
penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat cahaya
Indikator
1
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang Raja Purnawarman, siswa mampu
menjawab pertanyaan dengan benar.
2. Setelah menjawab pertanyaan berdasarkan teks, siswa mampu
menceritakan kembali isi cerita dengan menggunakan bahasanya
sendiri secara rinci.
3. Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi
peninggalan kerajaan di masa Hindu, Budha dan Islam serta
pengaruhnya bagi wilayah setempat dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan peninggalan
kerajaan di masa Hindu, Budha dan Islam dan pengaruhnya di
wilayah setempat dengan menggunakan peta pikiran.
5. Setelah melakukan percobaan tentang cahaya , siswa mampu
menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan benar.
6. Setelah melakukan percobaan tentang cahaya, siswa mampu menulis
laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan
dengan rinci dan benar.
2
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sekitar tiga menit. Mandiri
Setiap siswa kemudian menjawab pertanyaan
yang ada dan mendiskusikan jawabannya di
kelompok masing-masing. (Menanya)
Guru membimbing diskusi, berjalan berkeliling
dari kelompok satu ke kelompok lain untuk
memastikan bahwa setiap anggota
berpartisipasi aktif. (Mengkomunikasikan)
Guru mengajak satu atau dua siswa untuk
menyampaikan hasil diskusinya, lalu memberi
penguatan kepada seluruh siswa mengenai
jawaban yang diharapkan. Guru dapat memberi
kesempatan kepada seluruh siswa untuk
memberikan komentar dari jawaban yang ada.
Guru tidak menjawab langsung namun memberi
kesempatan kepada siswa lain untuk mencoba
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
temannya. Guru dapat menguatkan jawaban-
jawaban yang ada. Collaboration
Guru melanjutkan kegiatan dengan meminta
siswa membaca teks tentang Raja
Purnawarman dalam hati. Literasi
Setiap siswa diminta untuk menjawab
pertanyaan dan secara klasikal guru membahas
jawabannya. Seorang siswa bisa diminta untuk
menyampaikan jawaban dan siswa lain bisa
mempertanyakannya. (Menanya)
Siswa kemudian memperbaiki jawabannya
apabila perlu. Berdasarkan jawaban tersebut,
setiap siswa kemudian menceritakan kembali isi
bacaan dengan memperhatikan fakta-fakta yang
ada, runtut dan menggunakan ejaan yang
benar.
Guru menyampaikan rubrik penilaiankepada
siswa. Communication
Guru memberi contoh bahwa peninggalan
bukan hanya benda bersejarah saja tetapi juga
pemikiran atau nilai-nilai yang bisa
mempengaruhi hidup masyarakat, misalnya
Raja Purnawarman memiliki nilai melindungi
orang lain, dalam hal ini rakyatnya. Nilai
tersebut dimiliki oleh beberapa tokoh di sekitar
mereka dan mempengaruhi kehidupan
masyarakat. Critical Thinking and Problem
4
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Solving
Guru meminta siswa untuk memberikan
beberapa contoh sikap kepahlawanan dari Raja-
Raja tersebut yang terlihat di sekitar mereka.
Creativity and Innovatio
Siswa menuliskan nilai-nilai perjuangan atau
peninggalan lainnya dari para raja yang
mempengaruhi masyarakat atau daerah di
mana mereka tinggal. Tulisan bisa memuat
semangat perjuangan, nilai pendidikan, ajaran
positif, maupun benda-benda bersejarah.
Nasionalis
Karena kegiatan berikutnya adalah percobaan,
guru sebaiknya mempersiapkan perlengkapan
percobaan sebelum kelas dimulai.
Perlengkapan dikelompokkan berdasarkan
kelompok. Gotong Royong
Guru meminta satu perwakilan untuk mengambil
perlengkapan percobaan.
Siswa dan guru membuat kesepakatan tentang
percobaan agar kegiatan bisa berjalan dengan
baik.
Kelompok melakukan percobaan sesuai dengan
prosedur yang ada pada buku pelajaran.
Collaboration
Setiap siswa mencatat hasil percobaan pada
tabel yang telah disiapkan. Mandiri
Di akhir laporannya siswa menuliskan
kesimpulan. Siswa menyampaikan hasil
laporannya di kelompok masing-masing dan
perwakilan bisa menyampaikannya di depan
kelas. Guru menambah informasi yang
dibutuhkan sebagai penguatan. Integritas
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
5
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
6
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
IPS
7
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
IPA
8
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
9
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi tentang peta pikiran mengapa penting
menjaga kelestarian dan sumber daya alam.
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n (1)
Mendengarkan Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
mendengarkan n teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarkan
berbicara sesekali n teman yang teman yang
masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
verbal (kontak menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non terhadap kurang tepat memahami
tubuh, postur, verbal dengan komunikasi terhadap bentuk
ekspresi wajah, tepat. non verbal komunikasi komunikasi
suara) yang non verbal non verbal
ditunjukkan yang yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara selama proses
pikiran) mendukung dan merespon rinci,namun diksusi
memimpin sesuai terkadang berlangsung.
10
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
2. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan rubrik.
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2)
Pendamping
an (1)
Topik cerita Topik cerita Topik cerita Topik cerita Topik cerita
disampaikan disampaikan disampaikan tidak
dengan benar mendekati namun kurang disampaikan
benar benar
Alur cerita Alur cerita Alur cerita Sebagian Sebagian
disampaikan disampaikan besar kecil
dengan dengan alur cerita alur cerita
lengkap dan lengkap disampaikan disampaikan
runtut. namun tidak dengan dan tidak
runtut. runtut. runtut.
Ejaan Seluruh Sebagian Sebagian Tulisan tidak
tulisan besar tulisan kecil tulisan menggunakan
memiliki ejaan memiliki ejaan memiliki ejaan ejaan yang
yang benar yang yang benar
benar benar
Fakta Fakta Fakta Fakta Fakta yang
pendukung pendukung pendukung pendukung disampaikan
yang yang yang tidak sesuai
disampaikan disampaikan disampaikan cerita
seluruhnya sebagian sebagian kecil
sesuai besar sesuai sesuai denga
dengan isi denga nisi nisi cerita
cerita cerita
11
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
3. IPS
Tugas dinilai dengan cek lis
Indikator penilaian Ada Tidak ada
Memuat minimal 2 benda peninggalan sejarah
Menyebutkan minimal 2 ajaran positif yang diwariskan
raja-raja
Menyebutkan minimal 2 nilai-nilai sikap
kepahlawanan yang diwariskan para raja
Menyebutkan pengaruh dari peninggalan raja-raja
terhadap masyarakat setempat
1. IPA
Laporan IPA dinilai dengan rubrik
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an (1)
Penerapan Memperlihatkan Memperlihatkan Memperlihatkan Perlu
Konsep pemahaman pemahaman pemahaman bimbingan
konsep dengan konsep dengan konsep dengan saat
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menyampaika
bukti pendukung bukti pendukung bukti yang n bukti dan
dan namun perlu terbatas dan pemahaman
menyampaikan bantuan saat penyampaian inti dari
pemahaman inti menyampaikan pemahaman inti konsep yang
dari konsep pemahaman inti dari konsep dipelajari.
yang sedang dari konsep yang tidak jelas.
dipelajari yang sedang
dengan benar. dipelajari .
Komunikasi Hasil percobaan Hasil percobaan Hasil percobaan Hasil
disampaikan disampaikan disampaikan percobaan
dengan jelas dengan jelas dan dengan jelas disampaikan
serta objektif didukung namun hanya dengan
dengan sebagian data didukung kurang jelas
didukung data penunjang. sebagian kecil dan tanpa
penunjang. data penunjang. data
penunjang.
Prosedur Seluruh data Seluruh data Sebagian besar Sebagian
dan dicatat, langkah dicatat, langkah data dicatat, kecil
strategi kegiatan kegiatan langkah data dicatat,
dilakukan secara dilakukan secara kegiatan dan langkah
sistematis dan sistematis dan strategi kegiatan tidak
strategi yang namun masih dilakukan sistematis dan
digunakan membutuhkan secara strategi yang
membuat bimbingan dalam sistematis dipilih tidak
percobaan menemukan setelah tepat.
berhasil. strategi agar mendapat
percobaan bantuan guru.
berhasi.
Kesimpulan Seluruh Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan
kesimpulan percobaan percobaan percobaan
percobaan disampaikan disampaikan disampaikan
disampaikan dengan memuat dengan memuat dengan
12
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
13
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
14
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Indikator
3.1.10 Menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila ke empat
Pancasila
4.1.10 Memberikan contoh pengamalan dari sila pertama dalam
kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu
Indikator
3.2.3 Mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu maju tak gentar
4.2.3 Menyanyikan notasi lagu maju tak gentar sesuai dengan tinggi
rendah nada
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Seletah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol
dengan makna sila ke empat Pancasila dengan benar
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh pengamalan
dari sila ke empat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar
3. Setelah mengamati teks lagu, siswa mampu mengidentifikasi tinggi
rendah nada dari teks lagu maju tak gentar dengan benar
4. Setelah diberikan contoh, siswa mampu menyanyikan notasi lagu
maju tak gentar sesuai dengan tinggi rendah nada dengan benar
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
15
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pahlawanku”. Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
16
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Setelah selesai, semua kelompok mengambil
kembali pekerjaannya. Dalam kelompoknya
siswa mendiskusikan masukkan-masukkan
tersebut. Critical Thinking and Problem
Solving
Guru memberikan penguatan. Siswa diberikan
kesempatan untuk bertanya.
Sekarang, siswa dalam kelompok kembali akan
menganalisis masalah. Siswa akan
menganalisis 3 masalah. Guru menyiapkan
nomer (1 sampai 3) yang ditulis di potongan
kertas. Guru meminta perwakilan kelompok
untuk mengambil kertas tersebut. Nomer
tersebut menandakan cerita yang akan
dianalisis dalam kelompok.
Guru menyampaikan bahwa Raja Purnawarman
sangat gigih dan berani melawan perampok.
Beliau membela kepentingan rakyatnya. Beliau
berjuang melawan musuhnya dengan semangat
perjuangan. Semangat perjuangan inilah yang
harus kita contoh dalam kehidupan sehari-hari.
Nasionalis
Siswa mengamati notasi angka lagu “Maju tak
Gentar. Guru menyanyikan notasi lagu tersubut
dan siswa mendengarkan. Nasionalis
Siswa mengidentifikasi tinggi rendah nada
berdasarkan notasi yang ada.
Guru menjelaskan kembali konsep tinggi rendah
nada. Communication
Guru mempraktikkan urutan nada dan siswa
menirukan bersama-sama.
Siswa menandai bagian-bagian yang
merupakan nada tinggi dan nada rendah.
Mandiri
Guru dan siswa menyanyikan notasi bersama-
sama dengan ketukan dari guru. Integritas
Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok
dipilih pemimpin. Dalam kelompoknya siswa
menyanyikan notasi lagu sesuai dengan tinggi
rendah. Pemimpin yang dipilih akan
memberikan aba-aba dengan ketukan.
Collaboration
Setiap kelompok maju ke depan untuk
menyanyikan notasi dengan ketukan dari guru.
Kelompok lain memberikan komentar. Gotong
17
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Royong
Siswa yang masih kesulitan bisa berlatih lagi di
rumah. Guru bisa meminta bantuan siswa lain
untuk mendampingi.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
Lampiran 1
18
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mendiskusikan makna sila ke empat Pancasila
Menyanyikan notasi lagu Maju tak Gentar
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Lampiran 2
19
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. SBdP : Menyanyikan notasi lagu Maju tak Gentar dengan tinggi rendah
nada.
Kriteria ya tidak
Melafalkan notasi dengan benar
Menyanyikan notasi sesuai dengan ketinggian nada
Menyanyikan sesuai dengan tempo ketukan
1. Diskusi
Diskusi saat membahas simbol sila ke 4 dan analisis cerita
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Pendamping
an (1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara sesekali n teman yang n teman yang
masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahka
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
20
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
21
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
IPA
3.7 Memahami sifat- sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera
penglihatan
22
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan sifat-sifat cahaya
terkait dengan cakram warna.
2. Setelah melakukan percobaan dengan cakram warna, siswa mampu
mengomunikasikan hasilnya dengan detail.
3. Setelah membaca teks tentang Raja Balaputradewa, siswa mampu
menjawab pertanyaan dengan benar.
4. Setelah menjawab pertanyaan tentang teks Raja Balaputradewa,
siswa mampu menceritakan teks dengan Bahasa sendiri secara detail
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pahlawanku”. Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Siswa diajak membaca kembali teks Raja 150
Balaputradewa dan menjawab pertanyaan yang menit
ada pada buku pelajaran. Literasi
23
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Berdasarkan jawaban yang siswa miliki, mereka
menceritakan isi teks dengan bahasanya
sendiri. Guru sebelumnya menyampaikan rubrik
yang akan dipakai untuk menilai.
Communication
Guru meminta salah satu siswa untuk
menyampaikan hasilnya dan siswa lain diberi
kesempatan untuk bertanya atau
mempertanyakan. Gotong Royong
Siswa melanjutkan tugas dengan membaca teks
singkat tentang cahaya. Literasi
Guru menyampaikan kepada siswa bahwa
mereka akan melakukan percobaan tentang
cahaya. Perwakilan siswa diminta untuk maju
kedepan dan mengambil perlengkapan yang
sudah disiapkan untuk setiap kelompok.
(Mengeksplorasi) Critical Thinking and
Problem Solving
Guru mengingatkan kesepakatan saat
melakukan percobaan. Siswa diminta untuk
membaca prosedur kegiatan yang terdapat
pada buku pelajaran.
Setelah percobaan selesai, siswa kemudian
menuliskan laporannya. Mandiri
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
24
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
25
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menceritakan kembali teks dengan Bahasa sendiri
Melakukan percobaan cakram warna
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
26
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bahasa Indonesia
27
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
1. IPA
Laporan percobaan IPA dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Pendampinga
n (1)
Penerapan Memperlihatka Memperlihatka Memperlihatka Perlu
Konsep n pemahaman n pemahaman n pemahaman bimbingan
konsep konsep konsep saat
dengan dengan dengan menyampaika
menunjukkan menunjukkan menunjukkan n
bukti bukti bukti yang bukti dan
pendukung pendukung terbatas dan pemahaman
dan namun perlu penyampaian inti dari
menyampaika bantuan saat pemahaman konsep yang
n pemahaman menyampaika inti dari dipelajari.
inti dari n pemahaman konsep tidak
konsep yang inti dari jelas.
sedang konsep yang
dipelajari yang sedang
dengan benar. dipelajari .
Komunikasi Hasil Hasil Hasil Hasil
percobaan percobaan percobaan percobaan
disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
dengan jelas dengan jelas dengan jelas dengan
serta objektif dan didukung namun hanya kurang jelas
dengan sebagian data didukung dan tanpa
didukung data penunjang. sebagian kecil data
penunjang. data penunjang.
penunjang.
Prosedur dan Seluruh data Seluruh data Sebagian Sebagian kecil
strategi dicatat, dicatat, besar data data dicatat,
langkah langkah dicatat, langkah
kegiatan kegiatan langkah kegiatan tidak
dilakukan dilakukan kegiatan dan sistematis dan
secara secara strategi strategi yang
sistematis dan sistematis dan dilakukan dipilih tidak
strategi yang namun masih secara tepat.
digunakan membutuhkan sistematis
membuat bimbingan setelah
percobaan dalam mendapat
berhasil. menemukan bantuan guru.
strategi agar
percobaan
berhasi.
Kesimpulan Seluruh Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan
kesimpulan percobaan percobaan percobaan
percobaan disampaikan disampaikan disampaikan
disampaikan dengan dengan dengan
dengan memuat data memuat data. memuat data
memuat data penunjang namun kurang
penunjang dan tepat. tepat.
dan tepat.
28
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
PPKn
1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
29
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifkasi informasi dari
teks non fiksi yang dibaca dengan terperinci.
Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi dari teks
non fiksi dengan terperinci.
Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap dari tokoh yang
sesuai dengan makna sila ke 4 dengan terperinci.
Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan refleksi diri dalam
melaksanakan sila ke 4 Pancasila dengan terperinci.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
30
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
31
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
untuk bertanya dan menyampaikan
pendapatnya. (Menanya)
Di akhir pembelajaran, guru meminta siswa
untuk menuliskan refleksi diri. Apakah
tindakannya dalam kehidupan sehari-hari yang
sesuai dengan makna sila ke 4 Pancasila.
Siswa menulisnya di lembar kerja di buku siswa.
(Mengeksplorasi)
Siswa diminta mengamati salah satu bukti
peninggalan sejarah Kerajaan Sriwijaya yang
masih tersisa adalah candi Muara Takus.
Nasionalis
32
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 1
33
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menuliskan informasi tentang tokoh “Balaputradewa”
Menghubungkan sikap tokoh dengan nilai-nilai Pancasila
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Lampiran 2
34
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
35
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
1. Diskusi
Diskusi saat membahas sikap tokoh.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an (1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara sesekali n teman yang n teman yang
masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
36
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
mengindahka
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap memahami
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi bentuk
ekspresi yang non verbal komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
an ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai terkadang berlangsung.
dan dengan topik. merespon
memimpin kurang sesuai
lainnya saat dengan topik.
diskusi.
37
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada
38
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi, siswa
mampu menjelaskan perjuangan tokoh yang sangat berpengaruh di
zaman Hindu Budha.
2. Dengan mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi, siswa
mampu menceritakan perjuangan tokoh yang sangat berpengaruh di
zaman Hindu Budha.
3. Setelah mempelajari mengenal notasi dan mengamati contoh yang
diberikan guru, siswa mampu mengidentifikasi tinggi rendah nada dan
tempo pada lagu Maju Tak Gentar dengan benar.
4. Setelah mempelajari mengenal notasi dan mengamati contoh yang
diberikan guru, siswa mampu menyanyikan lagu Maju Tak Gentar
dengan tinggi rendah nada dan tempo yang tepat.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
39
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
40
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Gajah Mada?
5. Apakah Gajah Mada bisa disebut sebagai
pahlawan pada masa Kerajaan Majapahit?
Siswa diminta menyampaikan hasil diskusi
mereka kepada kelompok lain. Gotong
Royong
Setelah menyampaikan hasil diskusi, siswa
memperluas pengetahuan mereka dengan
membaca teks tentang perjuangan Gajah Mada
yang terdapat di buku siswa.
Siswa melanjutkan membaca tentang komplek
candi Penataran (Mengeksplorasi)
Siswa menuliskan pendapat mereka tentang
candi Penataran di buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
Siswa mendiskusikan pendapat tersebut secara
berpasangan. Gotong Royong
Siswa dipandu membaca notasi lagu Maju Tak
Gentar. Communication
Siswa membaca dan memahami syair yang
terdapat dalam lagu Maju Tak Gentar.
Nasionalis
Setelah mengamati cara guru menyanyikan
notasi dan syair, siswa menyanyikan lagu Maju
Tak Gentar bersama-sama dengan nada dan
tempo yang tepat. Integritas
Setelah selesai menyanyi, siswa menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
Mandiri
41
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
42
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan tinggi rendah nada yang
tepat
Menggali informasi tentang peninggal Hindu Buddha
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
43
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. IPS
Diskusi dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an (1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara sesekali n teman yang n teman yang
masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahka
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap memahami
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi bentuk
ekspresi yang non verbal komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
an ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
44
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
1. SBdP
Menyanyi dinilai dengan penilaian dalam bentuk daftar periksa.
No Kriteria Ya Tidak Catatan
Saya dapat menyanyikan lagu Maju
Tak Gentar dengan nada yang tepat
Saya dapat menyanyikan lagu Maju
Tak Gentar dengan tempo yang tepat
Saya dapat memahami makna lagu
Maju Tak Gentar
45
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
46
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
PPKn
1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa
mampu menyebutkan informasi yang diketahui tentang salah satu
pahlawan nasional Indonesia.
2. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa
mampu mepresentasikan informasi yang diketahui tentang salah satu
pahlawan nasional Indonesia.
3. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks,
menjelaskan kaitan sikap kepahlawanan dengan makna sila Pancasila
4. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks,
menceritakan kaitan antara sikap kepahlawanan dengan makna sila
Pancasila.
47
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pahlawanku”. Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
48
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
49
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mendiskusikan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Mencari infromasi tentang pahlawan
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
50
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bahasa Indonesia
Diskusi dan Presentasi peta pikiran dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an (1)
Mendengarka Selalu Mendengark Masih perlu Sering
n mendengarka an teman diingatkan diingatkan
n teman yang yang untuk untuk
sedang berbicara mendengarka mendengarka
berbicara namun n teman yang n teman yang
sesekali sedang sedang
masih perlu berbicara. berbicara
diingatkan. namun tidak
mengindahka
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap memahami
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi bentuk
ekspresi yang non verbal komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaik pembicaraan menerangka n menerangkan berbicara
a n ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai terkadang berlangsung.
51
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
2. PPKn
Diskusi tentang sikap kepahlawanan dan kaitannya dengan nilai-nilai
Pancasila dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an (1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara sesekali n teman yang n teman yang
masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahka
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap memahami
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi bentuk
ekspresi yang non verbal komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
an ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai terkadang berlangsung.
dan dengan topik. merespon
memimpin kurang sesuai
lainnya saat dengan topik.
diskusi.
52
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Indikator
3.8.1 Menyebutkan informasi dengan menggunakan tabel KW (know –
what do you want to know)
4.7.1 Mempresentasikan informasi berdasarkan tabel KW melalui bahasa
lisan dan tulisan.
53
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
IPA
3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera
penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat cahaya
Indikator
3.7.1 Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera
penglihatan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7.1 Melaporkan hasil percobaan cahaya dan cermin yang memanfaatkan
sifat-sifat cahaya dalam bentuk tulisan.
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah
setempat.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan
daerah setempat.
Indikator
3.4.1 Menyebutkan peninggalan kerajaan masa Islam pada masa kini dan
pengaruhnya bagi mastarakat di wilayah setempat.
4.4.1 Membuat laporan peninggalan kerajaan masa Islam pada masa kini
dan pengaruhnya bagi masyarakat di wilayah setempat dalam
bentuk peta pikiran.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang Sultan Hasanuddin, siswa mampu
menyebutkan informasi yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui
dengan benar.
2. Setelah mengumpulkan informasi yang sudah dan ingin diketahui
lebih lanjut, siswa mampu mempresentasikannya melalui Bahasa lisan
dan tulisan.
3. Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi
peninggalan kerajaan Islam serta pengaruhnya bagi wilayah setempat
dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan peninggalan
kerajaan di masa Islam dan pengaruhnya di wilayah setempat dengan
menggunakan peta pikiran.
5. Setelah melakukan percobaan tentang cahaya dan cermin, siswa
mampu menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan benar.
54
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pahlawanku”. Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Sebelumnya guru menempelkan gambar Sultan 150
Hasanuddin di papan tulis dan meminta siswa menit
untuk menyampaikan apa yang sudah mereka
ketahui tentang tokoh tersebut. (Mengamati)
Guru dan siswa kemudian membahasnya
sebentar. (Menanya)
Guru menyampaikan informasi kepada siswa
bahwa mereka akan belajar tentang nilai-nilai
kepahlawanan dari Raja-Raja di masa Islam.
Siswa diminta untuk membaca teks ‘Sultan
Hasanuddin’ dalam hati. Guru ikut membaca.
Literasi
55
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Berdasarkan bacaan tersebut, setiap siswa
kemudian menuliskan apa yang sudah mereka
ketahui tentang Sultan Hasanuddin dan apa
yang ingin mereka ketahui tentangnya. Siswa
menuliskannya pada tabel yang ada di buku
pelajaran dan mendiskusikannya dengan teman
kelompok. (Mengumpulkan informasi)
Guru melanjutkan kegiatan dengan
menginformasikan bahwa siswa akan
melakukan percobaan tentang cahaya dan
cermin.
Setiap siswa diminta untuk membaca teks pada
buku pelajaran. Literasi
Siswa kemudian menuliskan tiga pertanyaan
tentang berkomunikasi menggunakan cermin.
Pertanyaan ditukar dengan teman sebelah dan
siswa kemudian menjawab pertanyaan
temannya. Setelah selesai siswa
mengembalikannya dan memeriksa jawaban
teman. Collaboration
Guru membahasnya sebentar tentang topik
berkomunikasi dengan cermin. Berikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Communication
Percobaan dapat dilakukan di luar kelas. Guru
meminta siswa dengan tertib ke luar kelas dan
berkumpul di halaman setelah mereka
membaca prosedur percobaan dan
memahaminya. Collaboration
Siswa diberi kesempatan untuk melakukan
percobaan beberapa kali dan setelah selesai
mereka diminta kembali ke dalam kelas untuk
membuat laporan pada tabel yang sudah
disediakan pada buku pelajaran.
Guru menyampaikan rubrik penilaian kepada
siswa. Communication
Untuk menambah pemahaman siswa tentang
raja-raja di masa Islam serta peninggalan dan
pengaruhnya terhadap masyarakat, guru
mengajak siswa untuk mengamati gambar.
Siswa kemudian mengisi tabel berikut dan
mendiskusikan isinya dengan teman
sebelahnya. Siswa boleh melengkapi tabelnya
dengan informasi yang diperoleh dari buku atau
56
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
guru. Gotong Royong
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
57
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
o Mengisi tabel KW (Know – apa yang diketahui, W- Apa yang inin
diketahui lebih lanjut) setelah membaca teks
o Mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, dan Islam
serta pengaruhnya bagi masyarakat sekitar dengan menggunakan
peta pikiran
o Menyampaikan laporan percobaan tentang cahaya dan cermin
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
58
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi tentang peta pikiran mengapa penting
menjaga kelestarian dan sumber daya alam.
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
59
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
2. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan cek lis.
3. IPS
Tugas dinilai dengan cek lis
1. IPA
Laporan IPA dinilai dengan rubrik
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2)
Perlu
(4) Pendampinga
n (1)
Penerapan Memperlihatka Memperlihatka Memperlihatka Perlu
Konsep n n n bimbingan
pemahaman pemahaman pemahaman saat
konsep konsep konsep menyampaika
dengan dengan dengan n bukti dan
menunjukkan menunjukkan menunjukkan pemahaman
bukti bukti bukti yang inti dari
60
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
61
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
62
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Indikator
3.1.13 Menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila ke lima
Pancasila
4.1.13 Memberikan contoh pengamalan dari sila lima dalam kehidupan
sehari-hari.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu
Indikator
3.2.3 Mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu maju tak gentar
4.2.3 Menyanyikan lagu maju tak gentar sesuai dengan tinggi rendah nada
dan tempo yang tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Seletah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol
dengan makna sila ke lima Pancasila dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh pengamalan
dari sila ke lima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Setelah mengamati teks lagu, siswa mampu mengidentifikasi tinggi
rendah nada dari teks lagu Maju Tak Gentar dengan benar.
4. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu maju tak gentar
sesuai dengan tinggi rendah nada, tempo, dan sikap tubuh yang
sesuai.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
63
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
64
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
saling melihat pekerjaan temannya. Siswa bisa
memberikan masukan dan menuliskannya.
Setelah selesai, semua kelompok mengambil
kembali pekerjaannya. Dalam kelompoknya
siswa mendiskusikan masukkan-masukkan
tersebut. Critical Thinking and Problem
Solving
Guru memberikan penguatan. Siswa diberikan
kesempatan untuk bertanya.
Di akhir pembelajaran, guru meminta siswa untuk
menuliskan 5 contoh tindakan dalam kehidupan
sehari-hari yang sesuai dengan makna sila ke 5
Pancasila. Siswa menulisnya di lembar kerja di
buku siswa. Siswa menuliskan alasan dari contoh
yang diberikan. Mandiri
Guru menyampaikan bahwa Para pahlawan
semangat untuk meraih kemerdekaan
Nasionalis. Begitu pula Gusnadi Wiyoga memiliki
semangat untuk meraih cita-citanya. Sikap itu
harus kita contoh dalam kehidupan sehari-hari.
(Mengamati)
Siswa akan kembali berlatih lagu “Maju tak
Gentar”. Nasionalis
Guru mencontohkan lagu “Maju tak Gentar”
dengan iringan ketukan tempo sedang. Guru
mencontohkan dengan ekspresi yang tepat.
Siswa menyanyikan syair lagu dengan bersama-
sama satu kelas dengan tempo sedang. Guru
memberikan sesuai ketukan dengan tempo aba-
aba sedang. (Mengeksplorasi)
Siswa dibagi ke dalam kelompok. Siswa berlatih
dalam kelompoknya syair lagu ini dengan tempo
sedang, siswa juga memperhatikan tinggi rendah
nada. Siswa berlatih tempo dengan tepuk tangan
Gotong Royong
Setiap siswa akan maju menyanyi di depan kelas
untuk penilaian. Guru mengingatkan ekspresi
saat bernyanyi harus sesuai dengan lagu.
Setelah semua siswa selesai, siswa meminta
pendapat teman di kelompoknya untuk menilai
lagu yang dia telah nyanyikan.
Di awal pembelajaran guru mengingatkan siswa
bahwa selain mempunyai semangat yang kuat
untuk mencapai kemerdekaan, Para pahlawan
juga mempunyai rasa kebersamaan sebagai
65
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bangsa Indonesia. Mereka bersama-sama
melawan penjajah. Integritas
Siswa diminta untuk mengamati gambar-gambar
perjuangan para pahlawan Nasionalis
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
66
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
67
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. SBdP : Menyanyikan notasi lagu Maju tak Gentar dengan tinggi rendah
nada dan tempo yang tepat.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an (1)
Sikap badan Posisi tubuh Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
Badan tegak dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria
Bahu lurus
Rileks
Wajah
menatap ke
depan
Pernafasan Saat Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
mengambil 3 kegiatan 2 kegiatan 1 kegiatan
nafas tidak dari dari dari
berbunyi, keseluruhan keseluruhan keseluruhan
posisi dada kegiatan. kegiatan. kegiatan.
tetap terjaga
saat
mengeluarkan
udara, saat
mengambil
nafas, tulang
rusuk bagian
Atikulasi Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
68
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
1. Diskusi
Diskusi saat membahas simbol sila ke 5 dan analisis cerita
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Pendamping
an (1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara sesekali n teman yang n teman yang
masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahka
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap memahami
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi bentuk
ekspresi yang non verbal komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
an ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai terkadang berlangsung.
dan dengan topik. merespon
memimpin kurang sesuai
lainnya saat dengan topik.
diskusi.
69
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
70
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
71
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
IPA
3.7 Memahami sifat- sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera
penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat cahaya
Indikator
3.7.2 Mengidentifikasi sifat- sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera
penglihatan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7.2 Melaporkan hasil percobaan lup yang memanfaatkan sifat- sifat
cahaya dalam bentuk tulisan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan percobaan tentang lup, siswa mampu
menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan benar.
2. Setelah melakukan percobaan tentang lup, siswa mampu menulis
laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan
dengan rinci dan benar.
3. Setelah membaca teks tentang Sultan Agung, siswa mampu
menambah informasi terhadap yang sudah diketahui dan yang ingin
diketahui dengan benar.
4. Setelah menambah informasi terhadap yang sudah dan ingin
diketahui lebih lanjut, siswa mampu mempresentasikannya melalui
Bahasa lisan dan tulisan.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
72
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pahlawanku”. Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Guru menyampaikan informasi kepada siswa 150
bahwa mereka akan membuat lup (kaca menit
pembesar). Perwakilan siswa diminta untuk
mengambil perlengkapan percobaan.
Communication
Siswa diingatkan kesepakatan yang telah
disusun bersama tentang keamanan dan
kenyamanan dalam melakukan percobaan.
Kelompok membaca prosedur percobaan. Guru
memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya apabila ada hal-hal yang tidak mereka
pahami.
Setiap siswa kemudian membuat laporan pada
tabel yang telah disediakan di buku pelajaran.
Mandiri
Guru meminta siswa untuk membaca teks
tentang Sultan Agung. Literasi
Siswa kemudian mengisi tabel KW dengan
dimulai dari kolom di sebelah kiri. Kolom di
sebelah kanan dapat diisi setelah siswa
menggali informasi dari sumber lain. Guru
membimbing siswa dalam proses pengisian
tabel. Critical Thinking and Problem Solving
Setelah informasi lengkap, siswa kemudian
diminta untuk menuliskan kembali
kepahlawanan Sultan Agung melalui tulisan.
Tulisan harus memuat tokoh, tempat, waktu,
dan hubungan ketiganya serta memperhatikan
ejaan yang benar. (Mengumpulkan informasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
(Mempresentasikan)
73
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
74
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menggunakan tabel KW untuk mengolah informasi
Membuat Lup (kaca pembesar) dan menggunakannya
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
75
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(1) (2) (3) Pendamping
an (1)
Topik Topik yang Topik yang Topik yang Topik cerita
disampaikan disampaikan disampaikan tidak
benar mendekati tidak benar disampaikan
benar
Sistematika Alur Alur Sebagian Sebagian
disampaikan disampaikan besar alur kecil
dengan dengan disampaikan alur
lengkap dan lengkap dengan disampaikan
runtut. namun tidak runtut. dan tidak
runtut. runtut.
Ejaan Seluruh Sebagian Sebagian Tulisan tidak
tulisan besar tulisan kecil tulisan menggunakan
memiliki ejaan memiliki ejaan memiliki ejaan ejaan yang
yang benar yang benar yang benar benar
Fakta Fakta Dua Fakta Satu fakta Fakta yang
pendukung pendukung pendukung pendukung disampaikan
tentang tokoh, disampaikan disampaikan tidak sesuai
waktu, dan dengan benar dengan benar
tempat
disampaikan
dengan benar
76
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
77
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Indikator
3.8.1 Menyebutkan informasi dengan menggunakan tabel KW (know –
what do you want to know) dari Pattimura
4.8.1 Mempresentasikan informasi berdasarkan tabel
78
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
PPKN
1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan informasi dengan
menggunakan tabel KW (know –what do you want to know) dari
Pattimura dengan terperinci
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi yang
telah dipelajaridari teks Pattimura mempresentasikan informasi dalam
bentuk tabel
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap dari tokoh yang
sesuai dengan makna sila ke 5 dengan benar
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan refleksi diri dalam
melaksanakan sila ke 4 Pancasila dengan benar
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
79
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pahlawanku”. Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
80
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mencoba menjawab hal- hal yang ingin mereka
ketahui. Jika ada informasi yang tidak bisa
terjawab dari teks siswa bisa mencari informasi
lainya. Guru memotivasi siswa untuk terus
senang membaca dan mencari informasi
Critical Thinking and Problem Solving
Siswa menuliskan hal-hal yang mereka ketahui
berdasarkan teks yang dibaca dalam bentuk
peta pikiran di buku siswa.
Siswa saling mempresentasikan peta pikiran
yang dibuat kepada teman pasangannya. Guru
memberikan penguatan. Collaboration
Siswa menuliskan hasil diskusinya di kalender
bekas. Ketika sudah selesai, siswa diminta
untuk memasang pekerjaanya di jendela kelas.
Guru mengingatkan untuk memberikan nama
kelompok pada setiap pekerjaan. Siswa akan
saling melihat pekerjaan temannya. Siswa bisa
memberikan masukan dan menuliskannya.
Setelah selesai, semua kelompok mengambil
kembali pekerjaannya. Dalam kelompoknya
siswa mendiskusikan masukkan-masukkan
tersebut. Critical Thinking and Problem
Solving
Guru memberikan penguatan. Guru bisa
bertanya atau menyampaikan tokoh di
daerahnya yang juga memiliki nilai-nilai baik
seperti Pattimura. Nasionalis
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya dan menyampaikan
pendapatnya.
Di akhir pembelajaran, guru meminta siswa
untuk menuliskan refleksi diri. Apakah
tindakannya dalam kehidupan sehari-hari yang
sesuai dengan makna sila ke 5 Pancasila.
Siswa menulisnya di lembar kerja di buku siswa.
Integritas
Guru menguatkan bahwa Kapittan Pattimura
memimpin perang melawan Belanda. Ia ingin
adanya keadilan bagi seluruh rakyat Indonesia.
Guru memotivasi siswa untuk terus belajar
dengan giat.
81
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
Lampiran 1
82
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menemukan informasi dari teks
Menghubungkan sikap Pattimura dengan sila Pancasila
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Lampiran 2
83
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
84
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
1. Diskusi
Diskusi saat membahas sikap tokoh.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara sesekali n teman yang n teman yang
masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahka
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
85
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
86
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
87
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu
Indikator
3.2.3 Mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu maju tak gentar
4.2.2 Menyanyikan notasi lagu maju tak gentar sesuai dengan dengan
tinggi rendah nada
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu
menyajikan informasi tentang sikap kepahlawanan dari Ki Hajar
Dewantara dan pengaruhnya terhadap masyarakat di wilayah
setempat dalam bentuk peta pikiran.
2. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu
menyajikan informasi dalam bentuk peta pikiran tentang sikap
kepahlawanan dari Ki Hajar Dewantara dan pengaruhnya terhadap
masa kini bagi masyarakat di wilayah setempat.
3. Setelah berlatih dan mengamati contoh dari guru, siswa mampu
mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu maju tak gentar.
4. Setelah berlatih dan mengamati contoh dari guru, siswa mampu
menyanyikan lagu Maju Tak Getar dengan tinggi rendah dan tempo
yang sesuai.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
88
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
89
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
90
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
91
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menyajikan dalam bentuk peta pikiran informasi tentang pahlawan
Menyanyikan lagu Maju Tak Gentar
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
92
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. IPS
Peta pikiran dinilai dengan daftar periksa.
Indikator penilaian Ada Tidak ada
2. SBdP
Menyanyi dinilai dengan penilaian dalam bentuk daftar periksa.
No Kriteria Ya Tidak Catatan
1 Saya dapat menyanyikan lagu Maju Tak
Gentar dengan nada yang tepat
2 Saya dapat menyanyikan lagu Maju Tak
Gentar dengan tempo dan dinamik yang
tepat
3 Saya dapat memahami makna lagu Maju
Tak Gentar
93
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
94
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
PPKn
1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa
mampu menyebutkan informasi yang diketahui tentang salah satu
pahlawan nasional Indonesia.
2. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa
mampu mepresentasikaninformasi yang diketahui tentang salah satu
pahlawan nasional Indonesia.
3. Setelah berdiskusi dan melakukan simulasi, siswa mampu
menjelaskan kaitan sikap kepahlawanan dengan makna sila
Pancasila.
4. Setelah berdiskusi dan melakukan simulasi, siswa mampu
mempresentasikan kaitan antara sikap kepahlawanan dengan makna
sila Pancasila.
95
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
96
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 1
97
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mempresentasikan informasi
Mendiskusikan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Lampiran 2
98
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bahasa Indonesia
Diskusi dan Presentasi peta pikiran dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an
(1)
Mendengar Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
kan mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara sesekali n n teman yang
masih perlu teman yang sedang
diingatkan. sedang berbicara
berbicara. namun tidak
mengindahka
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap memahami
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi bentuk
ekspresi yang non verbal komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyamp pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
aikan ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai terkadang berlangsung.
dan dengan topik. merespon
memimpin kurang sesuai
99
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
2. PPKn
Diskusi tentang sikap kepahlawanan dan kaitannya dengan nilai-nilai
Pancasila dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara sesekali n teman yang n teman yang
masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahka
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non komunikasi terhadap memahami
postur, verbal dengan non verbal komunikasi bentuk
ekspresi tepat. yang non verbal komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
an ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai terkadang berlangsung.
dan dengan topik. merespon
memimpin kurang sesuai
lainnya saat dengan topik.
diskusi.
100
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Indikator
3.8.2 Menyebutkan informasi sikap kepahlawanan dengan menggunakan
tabel KW (know –what do you want to know)
4.8.2 Mempresentasikan informasi tentang sikap kepahlawanan
berdasarkan tabel KW melalui bahasa lisan dan tulisan.
101
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
IPA
3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera
penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat cahaya
Indikator
3.7.1 Mengidentifikasi sifat- sifat cahaya melalui percobaan dengan jenis-
jenis cermin
4.7.1 Melaporkan hasil percobaan sifat cahaya melalui percobaan dengan
berbagai jenis cermin.
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah
setempat.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan
daerah setempat.
Indikator
3.4.2 Menyebutkan sikap kepahlawanan sebagai peninggalan kerajaan
masa Islam pada masa kini dan pengaruhnya bagi mastarakat di
wilayah setempat.
4.4.2 Membuat laporan sikap kepahlawanan sebagai peninggalan
kerajaan masa Islam pada masa kini dan pengaruhnya bagi
masyarakat di wilayah setempat dalam bentuk peta pikiran.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan informasi
tentang sikap kepahlawanan dari pahlawan nasional yang sudah
diketahui dan yang ingin diketahuilebih lanjut dengan benar.
2. Setelah mengumpulkan informasi yang sudah dan ingin diketahui
lebih lanjut, siswa mampu mempresentasikannya melalui Bahasa lisan
dan tulisan.
3. Setelah membaca teks tentang Pattimura,siswa mampu
mengidentifikasi sikap kepahlawanan yang dimilikinya dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikansikap
kepahlawanan yang dimiliki oleh Pattimura dan yang dimiliki oleh Raja
dimasa Islam serta pengaruhnya pada sikap masyarakat di sekitar
dengan rinci.
5. Setelah melakukan percobaan dengan berbagai jenis cermin, siswa
mampu menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan benar.
102
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
103
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
104
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
105
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
106
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Pahlawan Indonesia
Pahlawan adalah seseorang yang berjuang untuk negara. Setiap negara
mempunyai pahlawan nasional. Ia melakukan sesuatu yang berani dan
membanggakan.
Indonesia memiliki banyak pahlawan yang telah berjuang untuk
kemerdekaan. Mereka berjuang mengangkat senjata untuk mengusir
penjajah dari Indonesia.
Kemerdekaan yang kita nikmati sekarang ini tidak terlepas dari perjuangan
dan pengorbanan yang dilakukan oleh para pahlawan. Mereka bukan
hanya mengorbankan harta, namun juga jiwa dan raga. Karena
perjuangan mereka, kita dapat menikmati kebebasan; kebebasan dalam
menentukan cita-cita, mendapatkan pendidikan, serta kebebasan
mengemukakan pendapat.
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
107
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi tentang peta pikiran mengapa penting
menjaga kelestarian dan sumber daya alam.
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara sesekali n teman yang n teman yang
masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahk
an
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap memahami
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi bentuk
ekspresi yang non verbal komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
an ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai terkadang berlangsung.
108
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Contoh : 3+2+1 = 16 x 10 = 5
12 12
1. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan cek lis.
Indikator penilaian Ada Tidak ada
Menyampaikan informasi dengan sistematis
Menyebutkan minimal 4 fakta tentang sikap
kepahlawanan
Menghubungkan fakta yang sudah diketahui
dan fakta baru
Menyebutkan kesimpulan
2. IPS
Tugas dinilai dengan cek lis.
Indikator penilaian Ada Tidak ada
Memuat minimal 2 sikap kepahlawanan yang
dimiliki oleh Pattimura dan raja-raja di masa Islam
Menyebutkan minimal 2 hal yang
diperjuangkan
Menyebutkan minimal 2 nilai sikap
kepahlawanan yang terlihat di masyarakat sekitar
Menyebutkan pengaruh dari sikap
kepahlawanan raja-raja di masa Islam dan Hindu
1. IPA
Laporan IPA dinilai dengan rubrik
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Penerapan Memperlihatk Memperlihatk Memperlihatk Perlu
Konsep an an an bimbingan
pemahaman pemahaman pemahaman saat
konsep konsep konsep menyampaika
dengan dengan dengan n bukti dan
menunjukkan menunjukkan menunjukkan pemahaman
bukti bukti bukti yang inti dari
pendukung pendukung terbatas dan konsep yang
dan namun perlu penyampaian dipelajari.
menyampaika bantuan saat pemahaman
109
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
110
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
111
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Indikator
3.1.13 Menuliskan sikap kepahlawan dan menghubungkan dengan nilai-
nilai Pancasila
4.1.13 Memberikan pendapat terhadap tindakan sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi panjang pendek nada pada teks lagu
4.2.3 Menyanyikan syair lagu Hari Merdeka sesuai dengan panjang
pendek nada dan tempo yang tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan sikap kepahlawan dan
menghubungkan dengan nilai-nilai Pancasila dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat terhadap
tindakan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan terperinci.
3. Setelah mengamati teks lagu, siswa mampu mengidentifikasi panjang
pendek nada pada teks lagu dengan benar.
4. Setelah berlatih, Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Merdeka” sesuai
panjang pendek nada dan tempo yang benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
112
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
113
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
penilaian. Integritas
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
114
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
115
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. SBdP : Menyanyikan notasi lagu Hari Merdeka dengan tinggi rendah nada
dan tempo yang tepat.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an
(1)
Sikap badan Saat Saat Satu sikap Dua sikap
bernyanyi bernyanyi badan badan
memperlihat memperlihat saat saat
kan sikap kan sikap bernyanyi bernyanyi
badan berikut: badan berikut: tidak belum
bahu tegak bahu tegak diperlihatkan. diperlihatkan.
namun rileks, namun rileks,
kaki tidak kaki tidak
ditekuk dan ditekuk dan
wajah tegak. wajah tegak.
Percaya diri
sudah terlihat.
Pernafasan Saat Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
mengambil 3 kegiatan 2 kegiatan 1 kegiatan
nafas tidak dari dari dari
berbunyi, keseluruhan keseluruhan keseluruhan
posisi dada kegiatan. kegiatan. kegiatan.
tetap terjaga
saat
mengeluarkan
udara, saat
116
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
mengambil
nafas, tulang
rusuk bagian
bawah
mengembang.
Artikulasi Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
jelas, tidak jelas namun jelas tidak jelas,
ada ada sedikit namun banyak kata
kerancuan kata yang banyak yang
dari diucapkan kata yang diucapkan
kata yang tidak jelas. diucapkan salah.
diucapkan. salah.
Nada Satu lagu Sebagian Sebagian lagu Sebagian
utuh besar lagu dinyanyikan kecil
dinyanyikan dinyanyikan dengan tinggi lagu
dengan tinggi dengan tinggi rendah nada dinyanyikan
rendah nada rendah nada dan tempo sesuai
dan tempo dan tempo yang sesuai dengan tinggi
yang sesuai yang sesuai rendah nada
dan tempo
Penjiwaan Ekspresi Sebagian Sebagian Ekspresi tidak
sesuai besar kecil sesuai
dengan ekspresi ekspresi dengan
makna lagu. sesuai sesuai makna lagu.
dengan dengan
makna lagu. makna lagu.
3. Diskusi
Diskusi saat membahas analisis masalah
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n diingatkan diingatkan
n teman yang untuk untuk
teman yang berbicara mendengarka mendengarka
sedang namun n teman yang n teman yang
berbicara sesekali sedang sedang
masih perlu berbicara. berbicara
diingatkan. namun tidak
mengindahka
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap memahami
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi bentuk
ekspresi yang non verbal komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
117
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
118
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
119
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
IPA
3.7 Memahami sifat- sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera
penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat cahaya
Indikator
3.7.2 Mengidentifikasi sifat- sifat cahaya melalui percobaan dengan
periskop yang dibuat sendiri
4.7.1 Melaporkan hasil percobaan sifat cahaya melalui percobaan dengan
periskop yang dibuat sendiri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membuat periskop dan melakukan percobaan, siswa mampu
mampu menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan benar.
2. Setelah membuat periskop dan melakukan percobaan, siswa mampu
menulis laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan rinci dan benar.
3. Setelah membaca teks tentang Pahlawan Tanpa Tanda Jasa, siswa
mampu menulis informasi tentang apa yang sudah diketahui dan yang
ingin diketahui lebih lanjut dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan informasi yang
ditulis melalui Bahasa lisan dan tulisan.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
120
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
121
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
122
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menggunakan tabel KW untuk mengolah informasi
Membuat periskop dan pemanfaatannya
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
123
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bahasa Indonesia
124
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
3. IPA
Laporan percobaan IPA dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an
(1)
Penerapan Memperlihatk Memperlihatk Memperlihatk Perlu
Konsep an an an bimbingan
pemahaman pemahaman pemahaman saat
konsep konsep konsep menyampai
dengan dengan dengan kan bukti dan
menunjukkan menunjukkan menunjukkan pemahaman
bukti bukti bukti yang inti dari
pendukung pendukung terbatas dan konsep yang
dan namun perlu penyampaian dipelajari.
menyampaika bantuan saat pemahaman
n pemahaman menyampaika inti dari
inti dari n pemahaman konsep tidak
konsep yang inti dari jelas.
sedang konsep yang
dipelajari yang sedang
dengan dipelajari.
benar.
Komunikasi Hasil Hasil Hasil Hasil
percobaan percobaan percobaan percobaan
disampaikan disampaikan disampaikan disampaika n
dengan jelas dengan jelas dengan jelas dengan
serta objektif dan didukung namun hanya kurang jelas
dengan sebagian datadidukung dan tanpa
didukung data penunjang. sebagian kecil data
penunjang. data penunjang.
penunjang.
Prosedur Seluruh data Seluruh data Sebagian Sebagian
dan strategi dicatat, dicatat, besar data kecil data
langkah langkah dicatat, dicatat,
kegiatan kegiatan langkah langkah
dilakukan dilakukan kegiatan dan kegiatan tidak
secara secara strategi sistematis dan
sistematis dan sistematis dan dilakukan strategi yang
strategi yang namun masih secara dipilih tidak
digunakan membutuhkan sistematis tepat.
membuat bimbingan setelah
percobaan dalam mendapat
berhasil. menemukan bantuan guru.
strategi agar
percobaan
berhasi.
Kesimpulan Seluruh Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan
kesimpulan percobaan percobaan percobaan
percobaan disampaikan disampaikan disampaika n
disampaikan dengan dengan dengan
dengan memuat data memuat data. memuat data
memuat data penunjang namun kurang
penunjang dan tepat. tepat.
dan tepat.
125
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Indikator
3.8.4 Menuliskan informasi dari teks nonfiksi
4.8.3 Membandingkan informasi sebelum dan sesudah membaca teks
nonfiksi
126
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan informasi dari teks
nonfiksi dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu membandingkan informasi sebelum
dan sesudah membaca teks nonfiksi dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menganalisis sikap yang sesuai
dengan Pancasila dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri
mengamalkan nilai-nilai Pancasila dengan runtut.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
127
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
128
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 1
129
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
F. MATERI PEMBELAJARAN
Membandingkan informasi sebelumnya dengan yang ditemukan
Menghubungkan sikap-sikap kepahlawanan dan nilai-nilai Pancasila
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Lampiran 2
130
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
131
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
3. Diskusi
Diskusi saat membahas sikap tokoh.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara sesekali n teman yang n teman yang
masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahka
132
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap memahami
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi bentuk
ekspresi yang non verbal komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
an ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai terkadang berlangsung.
dan dengan topik. merespon
memimpin kurang sesuai
lainnya saat dengan topik.
diskusi.
133
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
134
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu
Indikator
3.2.3 Mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu maju tak gentar
4.2.2 Menyanyikan notasi lagu maju tak gentar sesuai dengan tinggi
rendah nada
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu
menyajikan informasi tentang sikap kepahlawanan Sultan Iskandar
Muda dan pengaruhnya terhadap masa kini bagi mastarakat di wilayah
setempat dalam bentuk peta pikiran.
2. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu
menyajikan informasi dalam bentuk peta pikiran tentang sikap
kepahlawanan dari Sultan Iskandar Muda dan pengaruhnya terhadap
masa kini bagi mastarakat di wilayah setempat.
3. Setelah berlatih dan mengamati contoh dari guru, siswa mampu
mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu Hari Merdeka.
4. Setelah berlatih dan mengamati contoh dari guru, siswa mampu
menyanyikan lagu Hari Merdeka dengan tinggi rendah dan tempo yang
sesuai.
135
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
136
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Lampiran 1
137
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menyanyikan lagu Hari Merdeka
Mendiskusikan nilai-nilai kepahlawanan
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Lampiran 2
138
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. IPS
Peta pikiran dinilai dengan daftar periksa.
Indikator penilaian Ada Tidak ada
Memuat sedikitnya 2 perjuangan yang
dilakukan Sultan Iskandar Muda terhadap
Indonesia
Memuat sedikitnya 2 sikap yang bisa
diteladani dari Sultan Iskandar Muda
Memuat alasan mengapa Sultan Iskandar
Muda disebut Pahlawan Nasional
2. SBdP
Menyanyi dinilai dengan penilaian dalam bentuk daftar periksa.
No Kriteria Ya Tidak Catatan
1 Saya dapat menyanyikan lagu Hari
Merdeka dengan nada yang tepat
2 Saya dapat menyanyikan lagu Hari
Merdeka dengan tempo yang tepat
3 Saya dapat memahami makna lagu
Hari
Merdeka
139
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Indikator
3.8.3 Menyebutkan informasi yang diketahui tentang salah satu pahlawan
nasional Indonesia
4.8.3 Mempresentasikan informasi yang diperoleh melalui bahasa lisan
dan tulisan tentang pahlawan nasional Indonesia
140
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa
mampu menyebutkan informasi yang diketahui tentang salah satu
sosok yang memiliki jiwa kepahlawanan di sekitar kita.
2. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa
mampu mepresentasikaninformasi yang diketahui tentang salah sosok
yang memiliki jiwa kepahlawanan di sekitar kita.
3. Setelah berdiskusi dan melakukan simulasi, siswa mampu
menjelaskan kaitan sikap kepahlawanan dengan makna sila
Pancasila.
4. Setelah berdiskusi dan melakukan simulasi, siswa mampu
mempresentasikan kaitan antara sikap kepahlawanan dengan makna
sila Pancasila.
141
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pahlawanku”. Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
142
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
143
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mendiskusikan sikap kepahlawanan dihubungkan dengan nilai-nilai
Pancasila
Menggali informasi tentang seorang tokoh
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
144
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bahasa Indonesia
Diskusi dan Presentasi peta pikiran dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Pendampinga
n
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara sesekali n teman yang n teman yang
masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahka
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap memahami
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi bentuk
ekspresi yang non verbal komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
an ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai terkadang berlangsung.
145
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
2. PPKn
Diskusi tentang sikap kepahlawanan dan kaitannya dengan nilai-nilai
Pancasila dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Pendamping
an
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarka
berbicara sesekali n teman yang n teman yang
masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahka
n
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhka
non verbal menerapkan dengan tepat merespon n bantuan
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat dalam
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap memahami
postur, dengan tepat. non verbal komunikasi bentuk
ekspresi yang non verbal komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan yang non verbal
teman. ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
an ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai terkadang berlangsung.
dan dengan topik. merespon
memimpin kurang sesuai
lainnya saat dengan topik.
diskusi.
146
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
PROYEK KELAS
PEMBELAJARAN 1
147
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
Menggali Informasi
Setelah mengidentifikasi hal-hal yang perlu dikaji lebih jauh, siswa
menindaklanjuti hal tersebut dengan mengumpulkan informasi yang relevan
sebanyak mungkin. Siswa boleh melakukan hal tersebut dengan berbagai
macam cara, antara lain seperti berikut ini.
1. Membaca buku-buku referensi dari perpustakaan untuk kajian materi
drama.
2. Bertanya atau mewawancarai narasumber di lingkungan terdekat untuk
persiapan baik materi maupun persiapan penampilan lainnya.
148
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
PROYEK KELAS
PEMBELAJARAN 2
Menanyakan
Siswa membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang terkait dengan cerita
pahlawan yang mereka pilih.
Contoh
Perjuangan apa yang dilakukan oleh Pattimura?
Apa senjata yang digunakan oleh Pattimura?
Guru memeriksa pertanyaan yang dibuat oleh siswa dan memastikan seluruh
isi pertanyaan lengkap.
Mencari informasi
Siswa mencari informasi mengenai cerita yang dipilih.
Siswa mencari informasi di buku, internet, koran, majalah, atau bertanya.
Mengolah informasi
Siswa menulis hasil informasi dalam kertas. Hasil informasi itu bisa berupa peta
pikiran, lini masa, atau tabel.
Dari informasi yang didapatkan, siswa akan menuliskan alur cerita yang
diinginkan.
Menganalisis
Siswa dalam kelompok memutuskan alur cerita yang diinginkan.oyek
149
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
PROYEK KELAS
PEMBELAJARAN 3
Menganalisis
Siswa menuliskan dialog berdasarkan alur yang telah dibuat.
Siswa membagi peran sesuai dengan tokoh yang ada.
150
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
PROYEK KELAS
PEMBELAJARAN 4
Mempersiapkan Diri
Siswa berlatih dalam kelompok masing-masing. Setiap siswa sudah membawa
teks dialog.
Siswa memperhatikan dialog, intonasi, dan karakter dari tokoh yang
diperankan.
Persiapan kostum
Di hari ini juga siswa sudah mendiskusikan kostum yang akan digunakan dalam
pementasan. Kostum tidak perlu membeli atau menyewa. Siswa bisa membuat
kostum dengan cara kreatif seperti memadu padankan baju yang ada.
Siswa dapat membuat hiasan dari kertas.
Guru mengecek sejauh mana persiapan yang dilakukan oleh siswa. Guru
memberikan motivasi kepada siswa untuk tampil percaya diri.
151
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
PROYEK KELAS
PEMBELAJARAN 5
Kembali Berlatih
Di hari ini siswa kembali berlatih. Guru datang ke setiap kelompok untuk melihat
kesiapan setiap kelompok.
Siswa juga memeriksa kostum dan atribut lain yang disiapkan untuk
penampilannya.
Hari ini setiap kelompok tampil di depan guru. Guru memberikan masukan
terhadap hal-hal yang masih dirasa perlu diperbaiki.
Sebelum kegiatan dilaksanakan, siswa mengundang kelas lain untuk datang ke
pameran atau sesi presentasi.
Sekolah bisa mengundang orang tua dan guru lain untuk mengunjungi
pameran. Guru bisa menata ruang kelas untuk kebutuhan pameran.
Alternatif lain bisa dibuat sesuai dengan kebutuhan.
152
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 5 : Pahlawanku
PROYEK KELAS
PEMBELAJARAN 6
Hari ini adalah hari untuk pertunjukan. Orang tua datang ke sekolah.
Siswa mempertunjukkan drama tentang kepahlawanan.
Pada pertemuan penutup tema ini, siswa
Melakukan Refleksi
Siswa perlu membiasakan menulis secara reflektif, yaitu:
1. mengingat-ingat dan menuliskan kejadian-kejadian yang telah siswa lalui
selama satu minggu terakhir ini,
2. menuliskan kesan terhadap pengalaman tersebut (puas atau tidak puas,
senang atau tidak senang, gelisah atau mantap),
3. menuliskan rencana perbaikan ke depannya.
Tulisan renungan siswa ini selanjutnya perlu dipajang di ruang-ruang kelas
siswa agar bisa dipelajari dan dipahami teman-teman.
153