EVALUASI DAN PENILAIAN

Materi Pokok 1

Dr. Dadang Garnida, M.Pd.

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
TAHUN 2020
1
KOMPETENSI DASAR

Memahami secara komprehensif konsep evaluasi dan

penilaian program kebutuhan khusus dalam sistem
pembelajaran jarak jauh dengan membedakan pengertian
antara evaluasi dan penilaian, mendeskripsikan tujuan dan
manfaat penilaian, menerapkan prinsip-prinsip penilaian, dan
mendeskripsikan bentuk-bentuk penilaian dalam konteks
pembelajaran jarak jauh bagi peserta didik berkebutuhan
khusus.

PELAKSANAAN PENILAIAN PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS 2

INDIKATOR KEBERHASILAN:
1. Menjelaskan pengertian penilaian hasil belajar peserta didik secara
komprehensif.
2. Membedakan antara evaluasi dan penilaian pembelajaran program
kebutuhan khusus dalam sistem pembelajaran jarak jauh.
3. Mendeskripsikan tujuan dan manfaat penilaian pembelajaran
program kebutuhan khusus dalam sistem pembelajaran jarak jauh.
4. Menerapkan prinsip-prinsip penilaian pembelajaran program
kebutuhan khusus dalam sistem pembelajaran jarak jauh.
5. Mendeskripsikan bentuk-bentuk penilaian pembelajaran program
kebutuhan khusus dalam sistem pembelajaran jarak jauh.

PELAKSANAAN PENILAIAN PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS 2

 PENGERTIAN PENILAIAN

• Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian

hasil belajar peserta didik.
• Jenis Penilaian berdasarkan Fungsinya:
– Sumatif
• Memberi umpan balik terhadap kemajuan belajar peserta didik,
• Memperbaiki proses pengajaran atau pembelajaran dalam rangka
meningkatkan pemahaman atau prestasi belajar peserta didik
– Formatif
• Menilai pencapaian siswa pada suatu periode waktu tertentu.

PELAKSANAAN PENILAIAN PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS 3

 PENGERTIAN EVALUASI
• Istilah evaluasi seringkali dikaitkan dengan hasil belajar
peserta didik, sebenarnya istilah evaluasi lebih tepat
digunakan untuk mengukur kinerja suatu lembaga atau
kinerja sekolah sebagai lembaga.
• Maka dari itu kita sering kali mendengar Evaluasi Diri
Sekolah (EDS). EDS adalah dasar proses pengukuran
kinerja sekolah melalui self assessment (mengukur diri
sendiri).
• Dalam konteks peserta didik, evaluasi mengukur
keikutsertaan peserta didik dalam mengikuti proses
belajar dalam jangka waktu yang ditentukan.
• Artinya, yang diukur adalah program pembelajarannya
bukan hasil belajarnya.

PELAKSANAAN PENILAIAN PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS 4

 TUJUAN PENILAIAN DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN

1. Mengetahui kemajuan perkembangan hasil belajar peserta didik.

2. Mengetahui ketercapaian kompetensi peserta didik, apakah
kompetensi tersebut sudah tercapai atau belum tercapai.
3. Mendeteksi kompetensi-kompetensi yang sudah dikuasai peserta

•Pen
didik
a an Pengemb
dan yang belum dikuasai peserta didik.
gerakan4.anggota tu
Sebagai umpan balik dan perbaikan pembelajaran bagi guru dan
me akukan akt v tas
peserta didik, artinya hasil penilaian dapat dijadikan sebagai acuan
•Pen a an pengemb
me akukan nteraks
untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang masih di bawah
berper aku secara
kriteria ketuntasan minimal (KKM).

PELAKSANAAN PENILAIAN PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS 5

 MANFAAT PENILAIAN

• Mengetahui tingkat pencapaian kompetensi peserta didik

selama proses pembelajaran dan setelah proses
pembelajaran.
• Memberikan umpan balik agar peserta didik mengetahui
tingkat ketercapaian kompetensi tertentu, sehingga peserta
didik dapat mengetahui materi yang belum dikuasai dan
materi yang telah dikuasai.
• Memantau kemajuan hasil belajar dan mendiagnosis
•Buatkesulitan
ah belajar peserta didik, sehingga dapat diambil tindak
lanjut berupa remedial atau pengayaan.
has pe
peserta
PELAKSANAAN PENILAIAN PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS 6
Umpan balik bagi guru untuk mengetahui
kekurangannya dalam mengajar sehingga guru
dapat mengkoreksi diri sendiri dan menindak
lanjutinya.
Memberikan variasi teknik penilaian bagi guru,
sehingga guru dapat memilih teknik penilaian
yang sesuai dengan karakteristik materi yang
akan dinilai.
Menginformasikan kepada orang tua peserta
didik mengenai mutu dan keefektifitasan
pembelajaran yang dilakukan.

PELAKSANAAN PENILAIAN PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS 8

 PRINSIP PENILAIAN
UNAN NSTRUMEN
HUSUS DALAM PJJ
• Sahih
kembangkan • Objektif
harus beror entas pada
p an • Adil
• Terpadu
kembangkan harus d engkap dengan rubr k
• Terbuka
n untuk member kan skor pada set ap aspek
t menghas • kan
Menyeluruh dan
pen a an secara berkesinambungan
otent k
• Sistematis
pe aporan •pencapa
Beracun kriteria peserta pembe a
an kompetens
aran d rumah harus me
• Akuntabel batkan

PELAKSANAAN PENILAIAN PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS 7

 BEBERAPA PERISTILAHAN

• Penilaian Akhir Semester (PAS)

• Kegiatan yang dilakukan untuk mengukur
pencapaian kompetensi peserta didik di
akhir semester gasal. Cakupan penilaian
meliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan semua KD pada
semester tersebut

PELAKSANAAN PENILAIAN PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS 10

 BEBERAPA PERISTILAHAN
• Penilaian Akhir Tahun (PAT) Kegiatan yang dilakukan di
akhir semester genap untuk mengukur pencapaian
kompetensi peserta didik pada akhir semester genap.
Cakupan penilaian meliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan KD pada semester genap.
• Ujian Sekolah
Kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian
V deo kompetensi peserta didik sebagai pengakuan terhadap
prestasi belajar dan penyelesaian dari satuan
Komu pendidikan.

PELAKSANAAN PENILAIAN PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS 11

K E M E N T E R I A N P E N D I D I K A N D A N K E B U D AYA A N
P U S AT P E N G É M B A N G A N D A N P E M B E R D AYA A N P E N D I D I K D A N T E N A G A
K E P E N D I D I K A N TA M A N K A N A K - K A N A K D A N
P E N D I D I K A N LUA R B I A S A
TA H U N 2 0 2 0

P4TK TK dan PLB Kemdikbud p4tk.tkplb.kemdikbud

@p4tk_tkplb P4TK TK dan PLB kEMDIKBUD

08112403999 Sumber Belajar P4TK TK dan PLB

Jalan Dr. Cipto No. 9 Bandung

022-4260068
022-4260068 12
 Terima kasih
SELAMAT MENGIKUTI AKTIVITAS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM LAINNYA……

13