Tugas 07-IST 1.

Mengidentifikasi potensi aset/kekuatan utama sekolah

Dalam rangka lebih menanamkan ingatan dan pemahaman secara komprehensif terhadap materi Pengembangan Kewirausahaan Sekolah yang
tertulis dalam bahan bacaan, silakan Saudara dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:
Apakah kita bisa menggunakan Pendekatan Pengembangan Sekolah Berbasis Aset untuk mengelola sumber daya sekolah kita?
Mengapa?
Apa contoh pengelolaan sumber daya sekolah kita dengan Pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset?
Bagaimanakah selama ini kita mengelola sumber daya? Apakah sudah menggunakan Pendekatan Pengembangan Komunitas
Berbasis Aset? Jika belum, bagaimana caranya kita mengelola dengan Pendekatan Pengembangan Sekolah Berbasis Aset?

Jawaban:
1. Bias menggunakan pendekatan resebut tetapi selama ini pelaksanaannya belum maksimal dan kontinyu…..karna terbatasnya
dengan sumber SDM dan sarana prasara sekolah.
2. Contonya siswa belajar kegiatan imtak (berbo’a, membaca ayat-ayat pendek, infak jum’at}
3. Berdo’a dilakukan awal dan kegiatan akhir kegiata belajar, membaca ayat-ayat pendek pada awal kegiatan belajar dan
melaksanakan infak yang dilakukan setia hari jum’at di awal pelajaran.

Setelah pertanyaan-pertanyaan tersebut Saudara jawab, langkah selanjutnya Saudara diminta mengidentifikasi potensi dalam 7 (tujuh) aset
utama sekolah menurut Green dan Haines (2002) dalam Asset building and community development. Saudara dapat membaca bahan bacaan
Kewirausahaan Sekolah sebelum mengerjakan tugas 07-IST 1 di bawah ini:

No. Aset Utama Kondisi Nyata di Sekolah Potensi yang dapat Gagasan/Inovasi
Sekolah dikembangkan Pengembangan
a b c d e
1. Modal manusia Tingkat keterampilan mengajar Pengembangan Bimbingan tehknis
(SDM) sebagian guru masih rendah kefropesianalan guru keterampilan mengajar
2. Modal Sosial Dukungan dari komite sekolah Membentuk forum alumni Mengadan temu alumni
Kerjasama dengan pemerintajh Menjalin kerjasama Mengadakan pentas seni
 setempat terjalin dengan baik komunitas tahunan
Bekerjasama denga budayawan Guru
Menjalin kerjasama dengan
budayawan
3. Modal Fisik (Sarana Alat praktik siswa belum terpenuhi Mengandeng dinas terkait Dapat menciptakan siswa
Prasarana) dan belum lengkap untuk memberikan bantuan yang kreati dan inopatif
peralatan pratik melaui kegiatan praktik
yang berkesinambungan
4. Modal Ketersediaan lahan yang cukup Melatih siswa dalam bidang Mengikuti kegiatan
lingkungan/alam memadai untuk mengembangkan pertanian, menanam bunga pameran bunga tingkat
kegiatan sekolah nasional
5. Modal Anggaran sekolah yang memadai -Kompetensi Kepala
finansial/anggaran baik dari dana bos, psg dan komite Sekolah -Pelatihan
- Kompetensi guru - Pembelian sarana yang
- Pengadaan sarana diperlukan
prasarana yang belum
lengkap
6. Modal Politik - Mendapatkan bantuan dalam  Pengembangan Beraudiansi dengan
(dukungan bentuk aspirasi pemerintah sarana dan anggota DPR/DPRD
pemerintah dan melalui DPR prasarana
komunitas sekolah) - Menjalin kerjasama dengan  Mendapatkan
BNN, puskesmas, lingkungan pendidikan
hidup, babinsa dan kepolisian pengembangan diri
siswa.
7. Modal agama dan - Memiliki kurikulum khusus - Mengembangkan -program hafidz/hafidza
budaya program muatan Ketauhidan akhlak, akidah baca - Rohis
quran yang baik dan - Hadroh
benar
Rubrik Penilaian
Nilai Indikator
91 - 100 sangat lengkap 1. Menuliskan kondisi nyata secara rinci dan detail pada setiap aset
81 – 90,99 lengkap utama sekolah ( tujuh aset utama)
71 – 80,99 cukup lengkap 2. Menuliskan potensi yang dapat dikembangkan sesuai dengan
< 70,99 kurang lengkap data dari kondisi nyata yang ada pada setiap aset utama sekolah
( tujuh aset utama)
3. Menuliskan gagasan/inovasi pengembangan yang dapat
memaksimalkan potensi yang ada pada setiap aset utama
sekolah ( tujuh aset utama)