JORNADA INSTITUCIONAL DE FORMACION DOCENTE

FORMACION DE FACILITADORES Y FACILITADORAS EN EL CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO

MUNICIPIO DIAZ NUEVA ESPARTA
REVISION DEL DOCUMENTO DEL SUBSISTEMA DE EDUCACION SECUNDARIA
AMBIENTE “U. E. GASPAR MARCANO” LICEO BOLIVARIANO

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR Y

FORTALECIMIENTO DE LOS
VALORES ÉTICOS Y MORALES
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San Juan Bautista, 15 de febrero de 2008

FASE I
INSTITUCIÓN
UNIDAD EDUCATIVA LICEO BOLIVARIANO GASPAR MARCANO

RESEÑA HISTÓRICA

El Liceo Bolivariano “GASPAR MARCANO” se encuentra ubicado en la parte central de la zona oriental de la Isla de
Margarita, en la calle Bolívar de San Juan Bautista Estado Nueva Esparta, en el sector de Caicara, en Punta Cují, entre
las coordenadas N:1.217.750 y E:397.850, comenzó sus actividades en el año 1972 dada la necesidad que presentaba
la población, para ese entonces, de poder ofrecer los estudios secundarios: comenzó funcionando en el grupo Escolar
“Francisco Fajardo” con el primer año y fue aumentando la matrícula escolar con la exigencia de la comunidad.

Para el año 1975 comenzó hacer uso de su planta física y cambió de liceo a Ciclo Básico Común “GASPAR MARCANO
” estuvo un tiempo funcionando hasta el tercer año y debido a la falta de instituciones educativas en la población que les
permitieran a los jóvenes proseguir sus estudios de educación básica, surge la necesidad de extender la educación
básica a otros niveles, creándose el Ciclo Básico Combinado hasta 5° año, donde los estudiantes pudieran obtener el
Título de bachiller, que les permitieran incorporarse directamente a estudios universitarios. Luego, por directrices del
Ministerio de Educación se cambia el sistema de ciclo combinado a U.E. “GASPAR MARCANO”, cumpliendo la función
de formar bachilleres en Ciencias y Humanidades.
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La U.E. “GASPAR MARCANO ”, mediante la resolución del 2006, fue designado como Liceo Bolivariano, iniciándose
este Proyecto Educativo con el 1er año de Educación Básica y el 4to año del Ciclo Diversificado, con Seminario de
investigación.

El Liceo Bolivariano “GASPAR MARCANO” actualmente cuenta con la participación activa de personas descritas de la
siguiente manera:

Estudiantes:

SEXO
AÑO 1ero 2do 3ero 4to 5to TOTAL
FEMENINO 172 104 138 94 120 628
MASCULINO 181 135 119 66 99 600
TOTAL 353 239 257 160 219 1228
NIVELES NIVEL I= 849 NIVEL II= 379 1228
Nº DE SEC. 10 8 7 7 7 39
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Personal docente, administrativo y obrero:

CANTIDAD
DOCENTES 51
ADMINISTRATIVOS 14
OBREROS 16

Espacio físico:

CANTIDAD
AULAS 25
LABORATORIOS 3
BIBLIOTECA 1
DIRECCIÓN 1
SECRETARIA 1
OFICINAS 8
DEPOSITOS CANTIDAD OBSERVACIÓN
3
AULAS ENFERMERÍA 23 1
LABORATORIOS
BAÑOS 2 6
BIBLIOTECA
SALÓN MULTIPLE 1 1
DIRECCIÓN
SALA 1
DE 1
SECRETARIA
INFORMÀTICA 1
OFICINASCANCHA 8 EN
1 TODAS LAS
DEPOSITOS
CANTINA 3 DEPENDENCIAS,
1
ENFERMERÍA 1
CENTRO DE CIENCIA SE
1 OBSERVAN
BAÑOS COMEDOR 6 LAS
1
SALÓN MULTIPLE 1 CONDICIONES
Espacio físico:
SALA DE 1 PRECARIAS. SIN
INFORMÀTICA EXCEPCIÓN
CANCHA 1
CANTINA 1
CENTRO DE CIENCIA 1
COMEDOR 1
TALLER LABORAL 1
AUDITORIUM 0
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Material existente (mobiliarios y equipos administrativo)

CANTIDAD

MESAS 6
ESCRITORIOS METÁLICOS 10
SILLAS DE ESCRITORIO 10
SILLAS (PLÁSTICAS, MADERA Y METAL) 400
COMPUTADORA E IMPRESORA 1
MÁQUINAS DE ESCRIBIR (MANUAL) 5
ESCAPARATES METÁLICOS (PUERTA DE 4
METAL)
ESCAPARATES METÁLICOS (PUERTA DE 2
VIDRIO)
ESTANTES ESQUELÉTICOS 10
MESA PARA MÁQUINAS DE ESCRIBIR 8
MULTÍGRAFOS (DAÑADOS) 2
GABINETE DE MULTÍGRADO 1
FOTOCOPIADORA 1
ARCHIVADORES DE GAVETA 10
GUILLOTINA 1
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Material deportivo

CANTIDAD

PESO 1
BALONES MANO 2
BALONES FUTBOL DE SALÓN 3
BALONES FUTBOL SALA 3
BALONES KIKIMBOL 3
BALONES DE VOLEIBOL 3
BALONES DE BASKETBOL 2
MALLA DE VOLEIBOL 1
MALLAS DE FUTBOL 2

Materiales de taller

CANTIDAD

TALADRO FIJO INDUSTRIAL 1

MÁQUINA CANTEADORA 1
FRAGUA PARA CARBÓN 1
TORNO PARA MADERA (DAÑADOS) 2
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BANCO PARA CARPINTERÍA 1

PRENSA DE HIERRO 1
MÁQUINA PARA SOLDAR 1
TORNO PARA CERÁMICA MANUAL (INCOMPLETOS) 3

Materiales de laboratorio
CANTIDAD

MESONES 8
MICROSCÓPIO 2
MATERIALES VARIOS (VASOS PRECIPITADOS,
CILINDROS GRADUADOS, PIPETAS, TUBOS DE SIN
ENSAYOS, GRADILLAS, MECHEROS, REACTIVOS, INVENTARIAR
PINZAS, SORPORTES UNIVERSAL, BALONES, AUN
ENTRE OTROS.)

Materiales didácticos

CANTIDAD

PIZARRAS (ESTADO REGULAR) 25

PROYECTORES DE TRANSPARENCIAS 2

EPÓNIMO
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El Teniente Coronel y Licenciado Gaspar Melchor Marcano Boadas, uno de los más olvidados patricios venezolanos,
nació en la población de San Juan Bautista, capital del Distrito Díaz, el 5 de enero de 1781, del matrimonio de don Juan
Jacinto Marcano y doña Micaela Boadas.

En 1810 se adhirió a los sucesos revolucionarios, a causa de los cuales emigró a Trinidad. En 1813 suscribió el Acta de
Chacachacare.
“Este benemérito servidor vivió cuarenta años, diez de los cuales consagró a la Patria. Su descendencia se ha
perpetuado en el país; y nietos suyos fueron el doctor Gaspar Marcano, médico notable que ejerció con brillo en Paris,
autor de importantes obras sobre etnografía precolombina de Venezuela; y Vicente Marcano, sabio químico, cuya labor
científica ha arrojado tanto lustre sobre nuestra nación”.

DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA

En las instituciones educativas de educación secundaria del Municipio Autónomo Antonio Díaz del estado Nueva
Esparta, se presenta indudablemente, el difícil traslado de los y las estudiantes desde su habitación a las instituciones
educativas, esto genera que estos lleguen tardes a sus actividades escolares y a su vez hasta sus casas. El problema
se agrava más al regreso de los y las estudiantes hasta sus casas, puesto que se concentran o se encuentran gran
cantidad de estudiantes de las diferentes instituciones, y más aún cuando de sus grupos se interceptan personas ajenas
al nivel escolar que nos le brindas los mejores ejemplos y consejos a seguir, esto origina la creación de bandas entre los
diversos grupos los cuales se han visto hasta en situaciones de agresiones verbales como físicas.
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Por lo anterior, el problema de trasporte es colectivo en la comunidad, por lo cual es un problema que lleva inmerso la
búsqueda de solución con la ayuda de los entes pertinentes como: la gobernación, la alcaldía, los directivos escolares,
la comunidad, entre otros. La solución de este problema lleva inmerso la educación de los y las estudiantes, para
fomentar valores respecto, compañerismo y comportamiento dentro y fuera del Liceo, haciendo hincapié en la educación
vial.
La Unidad Educativa Liceo Bolivariano Gaspar Marcano no escapa ante tal problemática, ante lo cual en consenso los y
las docentes de esta institución han decidido desarrollar un Proyecto Educativo Integral Comunitario plantear (PEIC) que
permita plantear y ejecutar medidas para lograr corregir esta situación, para el bienestar del estudiantado y comunidad
en general, abordando el fomento de los valores de amor, respeto, responsabilidad, tolerancia en los y las estudiantes
de la institución haciendo hincapié en los hábitos de conducta y educación vial, además de establecer y coordinar el
control y ejecución de las sugerencias planteadas en colectivo para tomar medidas para la mejora del transporte de los y
las estudiantes hacia y desde la institución en los diferentes horarios de inicio y culminación de clases.

MATRIZ FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
• Disposición de todos los • Terreno disponible para la • Planta física insuficiente • La inseguridad
actores a la ampliación del liceo. (aulas, cantina, comedor, • El transporte
actualización. • Existencia de tres líneas baños, canchas • La vialidad
• Consultorio médico para el transporte público. deportivas para la • La droga
• Servicio de biblioteca • Población circundante de matrícula de estudiantes • Las bebidas alcohólicas
• Centro de gestión la población desarrolla en que alberga la institución. • Los vendedores
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parroquial un alto porcentaje • Planta física existente en ambulantes.

• Docentes graduados actividades culturales y mal estado. • La presencia de
• Vigilancia tradicionales. personas ajenas cerca
• La infraestructura está • La existencia de la venta • Carencia de servicio de de la institución.
resguardada por una de pasaje estudiantil agua potable por el • Los terrenos aledaños a
tapia de bloques cerca de la institución. sistema de tubería. la institución (cuadrantes
• Servicio de defensoría • La ubicación geográfica • No hay servicio de inferiores); se presume
estudiantil de la institución presenta posible entrada de
sistema de cloacas.
• Servicio de bienestar unas condiciones y sustancias nocivas.
social (Orientación) características • Laboratorios mal • Embarazos en
• Amplio espacio físico ambientales favorables equipados. adolescentes.
(terreno) para el trabajo ecológico.
• Servicio Alimentario • En las adyacencias de la • Escaso material
(P.A.E.) institución se encuentra: deportivo.
• Tanque cisterna. comercios, panaderías,
abastos, ambulatorios, • Insuficiencia de mobiliario
• Docentes preparados en general (pupitre, sillas,
canchas deportivas,
en seguridad vial, mesas, escritorio, entre
entidades bancarias, casa
de la cultura, centros de otros).
telemática, Alcaldía del
Municipio Díaz, Cuerpo • Falta de material
de Bombero y Prefectura. bibliográfico actualizado.
• Participación de la Junta • Falta de recursos
Comunal. tecnológicos (sonido,
computador, entre otros).

• Insuficiencia de
vigilancia.

• Carencia de profesores
 11

titulares.

• Personal de ambiente
insuficiente para la
cantidad de alumnos.

• Ausencia de transporte
escolar.

• Centro y material de
copiado insuficiente.

• Carencia de sala de
profesores.

• Falta de recursos
didácticos

• Carencia de
Coordinación de Cultura.

• Falta de Especialista

 Trabajador social

 Psicólogo

 Dificultad de
aprendizaje

 Enfermera

• Presencia de embarazos
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en las estudiantes

• Sistema de iluminación
insuficiente

• Falta de acceso a la sala

parroquial por parte de
los y las estudiantes

• Área de servicio médico

no reúne las condiciones
apropiadas.

• Falta de alambrado de
seguridad.

• Irregular servicio del

Programa de
Alimentación Escolar
(P.A.E).

• Poca asistencia de los

padres y/o
representantes a las
convocatorias y
colaboración.

• Ausencia del rayado

peatonal.

• Carencia de áreas de
recreación y
 13

esparcimiento para el
buen uso del tiempo libre

• Activación de la patrulla
escolar.

• Falta de un seguro
escolar.

•
FASE II
CONTEXTUALIZACIÓN

MISIÓN
Propiciar la integración de todos los y las docentes conjuntamente con la comunidad para solventar la problemática del
transporte y el reforzamiento de la práctica de los valores.

VISIÓN
Estudiantes con más sentido de responsabilidad y puntualidad, mejor rendimiento y más firmes en el respeto,
honestidad, tolerancia, solidaridad con conductores y usuarios del servicio de transportes. Fomentar las relaciones
interpersonales y la conciencia conservacionista.

FASE III
PLAN DE ACCIÓN
 14

FINALIDAD
Informar a la comunidad en general, asociación civil de padres y representantes, personal de la institución, estudiantes,
los entes públicos relacionados con la problemática, tales como: la gobernación, la alcaldía, las cooperativas de
transportes, la policía, entre otros, para poner en práctica todas las estrategias propuestas que faciliten la solución de
dicha situación.
META

Se aspira que a través de las estrategias planteadas se:

• Mejore la situación del transporte
• Regule el cumplimiento en el horario de entrada
• Cambie la actitud de los estudiantes
• Cree y se haga funcionar la comisión de seguridad vial
• Disminuya la inseguridad dentro y fuera de la institución

ACTIVIDADES
 15

Actividades de formación
• Concienciar a toda la población educativa (estudiantes, docentes, administrativos, personal de ambiente, padres
y/o representantes), mediante: folletos, charlas, reuniones acerca de la problemática existente con respeto al
servicio de transporte y la poca práctica de valores humanos de amor, respeto, responsabilidad y solidaridad.

Actividades culturales
• Puesta en escena de obras teatrales y festividades artísticas para poner de manifiesto las causas y
consecuencias de la problemática planteada desde un punto de vista cultural.

Actividades deportivas
• Intercambios deportivos donde se desarrollen juegos interescolares, juegos recreativos, juegos cognoscitivos
fortaleciendo así la necesidad de rescatar la práctica de los valores humanos (amor, respeto, responsabilidad y
solidaridad).

Actividad sociocomunitaria
 16

• Crear organizaciones estudiantiles que cumplan funciones de protección vial y brigada ambientalistas que
coordinen esfuerzos, con el fin de promover actividades donde se involucren las diferentes asociaciones de
transportes públicos.

Actividades socio-productivas
• Edición mensual del periódico escolar para mantener informada a toda la comunidad educativa y así fortalecer la
autogestión.
• Diseñar murales donde los y las estudiantes grafiquen libremente el tema de los valores en el acontecer diario.
Actividades de apoyo educativo
• Elaborar estadísticas educativas donde se manejen datos referentes a los valores y los antivalores predominantes
dentro de la institución.
• Elaborar encuestas producidas por los mismos estudiantes que le sirvan como instrumentos para obtener datos
para sistematizar la información sobre los y las estudiantes que necesitan el servicio de transporte

CRONOGRAMA Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PLAN DE ACCIÓN

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS FECHA TAREAS RECURSOS RESPONSABLES

Actividades de • Mejore la 01-10-2008 • Realizar Materiales: Docentes del Área
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Formación situación del al 12-12- producciones Papel Bond, de Lenguaje,

transporte 2008 escritas y orales. Sacapunta, pega, Comunicación Y
• Elaborara carteleras goma, tijera, otros. Cultura
informativas y/o • Humanos:
periódicos murales. Estudiantes,
• Realizar periódicos docentes,
escolares. especialistas y
• Radio comunitaria. miembros del
colectivo
Actividades • Regule el 07-01-2009 • Realizar Materiales: Asociación Civil de
Culturales cumplimiento al 31-01- dramatizaciones. Vestuario para la Padres y
en el horario 2009 • Realizar sociodrama presentación Representantes
de entrada • Humanos:
Estudiantes,
docentes, y
miembros del
colectivo
Actividades • Cambie la 06-02-2009 • Yincanas. Materiales: Docentes del Área
Deportivas actitud de los al 28-03- • Encuentros Deportivos y de Aprendizaje de
estudiantes 2009 deportivos Recreativos. Educación Física y

• Juegos recreativos • Humanos: Recreación

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• Rally Pedestre Estudiantes,

docentes,
administrativos,
personal
ambientalistas y
miembros del
colectivo
Actividad • Cree y se 01-04-2009 • Realizar encuestas a Materiales: Lcdo. José
Sociocomunitari haga funcionar al 30-04- los estudiantes. Multígrafo, papel Velásquez.
a la comisión de 2009 • Elaborar cuadros bond,
seguridad vial comparativos y computadora,
estadísticas. impresora
• Humanos:
Estudiantes,
docentes,
administrativos y
miembros del
colectivo
Actividades • Disminuya la 01-05-2009 • Elaborar Materiales: Docentes del Área
Socioproductivas inseguridad al 15-06- mensualmente Didácticos. de Lenguaje,
dentro y fuera 2009 periódicos escolar. • Humanos: Comunicación Y
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de la • Autogestión a través Estudiantes, Cultura

institución del periódico docentes,
escolar. administrativos,
• Diseña imágenes y personal
textos para los ambientalistas y
murales. miembros del
colectivo
FASE IV
EJECUCIÓN

ESTRATEGIAS

• Mediante la campaña de información o través de la Radio Comunitaria de la localidad, se logró la integración de

la comunidad al desarrollo del Proyecto Comunitario.

• A través de la divulgación y promoción del Periódico Mural, el estudiantado se informó sobre la problemática
detectada en PEIC

• Envió de las correspondencias a los distintos entes involucrados al problema planteado en el PEIC mostraron
receptividad y apoyo a la solicitudes planteadas.
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• Se organización en forma grupal el numero de participante

• Se proveyó material impreso, donde se evidencie los conceptos de los valores resaltantes entre otros temas que
sustentan al proyecto

ENCUESTA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E.L.B “ GASPAR MARCANO”
SAN JUAN BAUTISTA- ESTADO NUEVA ESPARTA

ENCUESTA

-APELLIDOS Y NOMBRES:_________________________________________________________________________________.
-C.I.: _________________________________. LUGAR DE NACIMIENTO: ___________________________________________
-FECHA DE NACIMIENTO: ____________________________________, EDAD: ___________________, SEXO: ____________..
PESO: _______________, ESTATURA: ______________________.
-DIRECCIÓN DE HABITACIÓN:______________________________________________________________________________.
-TELEFONO DE HABITACIÓN: ________________________________, TELEFONO CELULAR: _______________________________
-CUÁNTOS PERSONAS CONVIVEN CON USTED: _____________, QUIENES: ____________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
-QUE ASPIRAS SER EN EL FUTURO: __________________________________________________________________________
-PARTICIPAS EN ALGUNA ACTIVIDAD DEPORTIVA: SI: ____, NO: ____, CUÁL: _____________________________________________
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DATOS SOCIO-ECONÓMICOS

-TIPO DE VIVIENDA: CASA:____, QUINTA: ____, APARTAMENTO: _____, RANCHO: _____.

CUÁL: ____________________.
-VIVIENDA PROPIA: ____ ALQUILADA:____. OTRO: ____,
-INGRESO FAMILIAR MENSUAL: ___________________.
- CUÁNTOS TRABAJAN: ______________________________.
-PADECE ALGUNA ENFERMEDAD. SI: ___, NO: ___, CUÁL: ______________
-ES ALÉRGICO ALGÚN MEDICAMENTO. SI: ___, NO: ___, CUÁL: ___________
-ES ALÉRGICO ALGUNA PICADA ANIMAL. SI: ___, NO: ___, CUÁL: __________
___________________________.
-QUE TIPO DE TRANSPORTE UTILIZAS PARA TRASLADARTE HASTA LA INSTITUCIÓN. SI:___, NO:___. CUAL:
PUBLICO: ____, PRIVADO: ____, OTROS: _________.
-QUE PROBLEMÁTICA EXISTE EN TU COMUNIDAD: _____________________
________________________________________________________.
-QUE POSIBLE SOLUCIÓN RECOMIENDAS: __________________________
________________________________________________________.
-TU COMUNIDAD CUENTA CON CENTRO CULTURAL. SI: ___, NO: ___.
-CUENTA CON INFOCENTRO: SI:___, NO: ___.
-QUE MANIFESTACIONES CULTURALES REALIZAN EN TU COMUNIDAD: __________
________________________________________________________.
-EXISTE EN TU COMUNIDAD ALGÚN CENTRO DE ASISTENCIA SOCIAL: SI: ___, NO: ___.
-COOPERAS EN LAS LABORES DIARIAS DEL HOGAR. SI: ___, NO: ___.
-DESAYUNAS EN TU CASA. SI: ___, NO: ___.
-DESAYUNAS EN EL LICEO. SI: ___, NO: ___.