Nama : vecky h.

Laruni

Stanbuk : A42120064

Kelas : D pjkr

Mata kuliah : belajar dan pembelajaran

RESUME TENTANG

Teori Belajar konstruktivistik

A. Pengertian belajar konstruktivisme

Didefinisikan sebagai pembelajaran yang bersifat genaratif, yaitu tindakan pembelajaran

menciptakan sesuatu makna dari apa yang dipelajari. Konstruktivisme lebih memaknai belajar
sebagai kegiatan manusia membangun atau menciptakan pengetahuan dengan memberi makna
pada pengetahuan sesuai dengan pengalamannya.

. tokoh tokoh dalam teori Belajar konstruktivisme

1. Jean piaget
Dengan teori konstruktivistik kongnitif ( personal constructivism )

2. Vigosky

Dengan teori lebih menekankan ke sosio-kultural dan pembelajaran dipengaruhi oleh

lingkungan sosial disekitarnya

. ciri ciri teori Belajar konstruktivisme

1. Mencari tahu dan menghargai titik pandang atau pendapat Siswa

2. Pengajaran dilakukan atas dasar pengetahuan awal siswa
3. Memunculkan Masalah yang relavan dengan siswa
4. Menyusun pelajaran yang menantang dugaan siswa
5. Siswa lebih aktif dalam pembelajaran karena focus belajar mereka pada proses pengintegrasian
6. Menilai hasil pembelajaran dalam konteks pembelajaran sehari hari
7. Setiap pandangan sangat dihargai dan diperlukan
8. Setiap pembelajaran harus mendorongnya kerja sama, Namaun bukan untuk bersaing
9. Control kecepatan. Dan focus pembelajaran ada pada siswa
 10. Pendekatan konstruktivistik memberikan pengalaman pembelajaran yang tidak terlepas dari apa
yang telah dimiliki oleh siswa

. Prinsip prinsip teori Belajar konstruktivisme

1. Pengetahuan dibangun oleh siswa sendiri.

2. Pengetahuan tidak dapat dipindahkan dari guru kemurid, kecuali hanya dengan keaktifan
murid sendiri untuk menalar
3. Murid aktif megkontruksi secara terus menerus, sehingga selalu terjadi perubahan konsep
ilmiah.
4. Guru sekedar membantu menyediakan saran dan situasi agar proses kontruksi berjalan lancar.
5. Menghadapi masalah yang relevan dengan siswa.
6. Struktur pembalajaran seputar konsep utama pentingnya sebuah pertanyaan
7. Mencari dan menilai pendapat siswa.
8. Menyesuaikan kurikulum untuk menanggapi anggapan siswa.

. proses teori Belajar konstruktivisme

a. Peran siswa

. Aktif , niat Belajar dan pengetahuan awal

b. Peran guru

. membantu , memahami dan tidak memaksakan

c. Sarana belajar

.bahan , media , peralatan, lingkungan dan fasilitas

d. Evaluasi pembelajaran

. evaluasi sumatif dan evaluasi formatif

. pengaruh penerapan teori Belajar konstruktivisme dalam kelas

1. Mendorong siswa berpikir tingkat tinggi

2. Siswa terlibat aktif dalam dialog proses belajar
3. Siswa terlibat dalam pengalaman dan proses diskusi
4. Guru mengunakan data mentah dalam sistem pemberian materi.

TERIMAKASIH