Kerangka

Merdeka Belajar

Mengacu Pada
Profil Pelajar Pancasila

PROFIL PELAJAR

PANCASILA

Beriman , bertakwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa , dan Berakhlak Mulia

IDENTIFIKASI SUMBER DAYA

DAN
POTENSI YANG DIMILIKI SEKOLAH

PROGRAM
PENDIDIK
PESERTA DIDIK
SEKOLAH

ORANG TUA
HUBUNGAN BAIK DENGAN

PESERTA DIDIK STAKE HOLDER

TUJUAN UTAMA

PELAJAR INDONESIA

MERUPAKAN PELAJAR

SEPANJANG HAYAT
YANG MEMILIKI KOMPETENSI

GLOBAL DAN BERPERILAKU

SESUAI DENGAN
NILAI-NILAI PANCASILA
 profil pelajar
pancasila
Beriman, bertaqwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa, dan

Berakhlak Mulia

Kompetensi

1
Pelajar Pancasila
Memahami moralitas,
spiritual, dan etika

beradab yang

2
merupakan hasil dari
Indikator Ketercapaian:
Pendidikan karakter.
beribadahtepat waktusesuai
denganajaran agama yang
dianutnya
menunjukkanperilaku perilakujujur,
disiplin , tanggung jawab ,santun,
pedulipercaya diridalam berinteraksi
di kehidupan sehari-hari
melaksanakankegiatan
secarabersama tanpamembedakan
latarbelakang, suku, agama dan
budaya
Melaksanakankewajiban , hak dan
tanggungjawab sebagaiwarga

3
masyarakat dan umatberagama
dalamkehidupan sehari -hari
Hal- hal yang dilakukan
untuk mencapai Profil

Pelajar Pancasila
membiasakan anak berdoa sebelum dan
setelahbelajar
membiasakan anak beribadah tepat waktu
mengajarkan toleransi dalam beribadah

4
membiasakan anak bersikap sopan, santun Alasan memilih dimensi
bersama-sama menjaga kebersihan “ Beriman, bertakwa

lingkungan kepada Tuhan Yang

melaksanakan pembelajaran pendekatan Maha Esa, dan

TRINGO (ngerti, ngrasa, nglakoni) yang Berakhlak Mulia “

merupakan konsep belajar dari Ki Hajar
Beriman, bertaqwa dan
Dewantara
berakhlakmulia adalahpondasi
menyelengggarakanperingatan Hari Besar
utamasetiap manusiadalam
agama dengan mendatangkan pemuka
agama di daerah setempat. melaksanakansegala aktivitasbaik
menyediakan lingkungan belalajar yang dalamlingkungan keluarga,
aman, nyaman, inklusif dan menyenangkan sekolah maupunmasyarakat
melakukan sinergi yang positif antara pihak profilini merupakanprofil
sekolah, komite, wali murid dan stakeholder pertamadalam profilpelajar
demi tercapainya tujuan pendidikan. Pancasila, dimanajika profilini
menyelenggarakan kegiatan ekstrakulikuler tidaktumbuh dan melekat pada
yang mendukung , menampung serta dirianak makaprofil lain akansulit
mengembanggakan profil pelajar Pancasila tercapai
 5
Langkah – Langkah dalam
pencapaian Dimensi “

Beriman, bertakwa

kepada Tuhan Yang Maha

Esa, dan Berakhlak Mulia “

dari PPP Pihak yang terlibat
Memahami proses
dan perannya

5
pembelajaransiswa dan
mampumengembangkan
kemampuan guru dalammengajar 1.Guru berperan sebagai

guru harus berpihakkepada

a)Perancang pengembangan

anaksesuai dengantahap
perkembangananak
kurikulum
.segenap orang tua, tokoh, b)Penyusun kerangka

sertaorganisasi pembelajaran

6
masyarakatmenyokong
c)Penyusun instrument eavaluasi
sekolahdalam meningkatkankualitas
belajarsiswa dan monitoring
Membiasakanpeserta didikuntuk d)Pengontrol ketercapaian

hafalansurat-surat pendeksebelum
kompetensi dan indikator
memulaipembelajaran
Melaksanakankegiatan
sekolahramah anak 2.Siswa
iklimsekolah, kebijakanpola interaksi
-Pelaksana program
dan komunikasi dan norma yang
berlaku di sekolah yang dibuatharus
berpedoman pada profilpelajar 3.Orang tua
Pancasila.
- Memberikan pendampingan
menyelenggarakankegiatan
ektstrakulikuler yang dengan proaktifterhadap anak
mampumengembangkan profil
Pancasila pada dirisiswa
4.Seluruh warga sekolah

khususnyauntuk meningkatkaniman
dan taqwakepada Tuhan YME agar
siswamemiliki akhlakMulia.
-Memberikan dukungan terhadap
program sekiolah
Berperan aktif di setiap kegiatan