EVALUSI

PEMBELAJARAN DI SD

NAMA : HALDINA SAFITRI

NIM : 856236074

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH

DASAR-BIDANG ILMU (PGSD-BI) FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
2021
JAWABAN :

1. Bedakanlah antara konsep pengukuran, penilaian dan evaluasi !

A. Konsep pengukuran yaitu keberhasilan dalam suatu program pndidikan hanya dapat
di ketahui setelah di lakukan pengukuran atau semua kegiatan penelitian dilakukan
berbagai kegiatan dalm berbagai bidang yang selalu melibatkan pengukuran yang
baik kemudian pengukuran yang bersifat kualitatif atau kuantitatif.
B. Penelitian dalam arti kegiatan pengembalian keputusn untuk menentukan suatu yang
dengan ukuran tertentu berdasarkan berdasarkan sifat kulitatif atau dengan
menggunakan informasi yang di peroleh dri pengukuran hasil belajar, baik yang
menggunaan tes mau pun non tes
C. Evaluasi adalah kegitan yang meliputi pengukuran dan penilaian yang merupakan
suatu proses kegiatan untuk menentukan nilai, kriteria dan keputusan atau tindakan
dari pembejar yang telah di lakukan .
Jadi perbandingan antra konsep pngetahuan, penilian dan evaluasi yaitu ketiga
tersebut dengan pengertian yang sama tetapi memiliki perbedaan yag cukup nyata
yaitu guru perlu memahami ketiga konsep tersebut agar dapat menerapkannya dengan
tepat dalm pembelajaran atau tanpa di ketahui guru yang sebenarnya melakukan
kegiatan ealusi hsil belajar, dengan mnggunakan prinsip pengukuran dan penilaian
tersebut.
2. Identifikasilah prinsip-prinsip pelaksanaan evaluasi pembelajaran !
Agar penilaian dapat melakukan yang benar untuk memberi gambaran tentang
pencapaian hasil belajar siswa mak dala melakuka penilaian perlu memperhatikan
prinsip-prinsip penilaian berikut :
1. berorientasi pada pencapaian kompetensi.
Penilaian yang di lakukan harus berfungsi untuk mengukur ketercapaian siswa.
2. Valid yaitu penilaian untuk memerlukan alat ukur ang dapat menghsilkan hsil
pengukuran yang valid atau reliabel.
3. Adil adalah penilaian yang dapat dilakukan harus adil untuk seluruh siswa. siswa
harus memperoleh kesempatan dan perlakuan yang sama.
4. Objektif adalah dalam menilai hasil belajar siswa harus dapat menjaga objektivitas
proses dan hsil penilaian.
5. Berkesinambungan yaitu penilain di lakukan harus terencana,bertahap,teratur, terus
menerus dan berkesinambungan untuk memperoleh informasi hsil belajar dan
perkembangan belajar siswa.
6. Menyeluruh yaitu prinsip dalam menyeluruh dalam penilaian mengundng arti bahwa
penilaian dapat melakukan harus mampu menilai keseluruhan kompetensi yang
terdapat dalam kurikulum yang mungkin meliputi ranah koknitif,afektif dan
psikomotor.
7. Terbuka adalah kriteria penilaian harus terbuk bgi berbagi kalangan sehingga
keputusan hasil belajar siswa jelas bagi pihak – pihak yang berkepentingan.
 8. Bermakna yaitu hasil penilaian hendaknya dapat memberikan gambaran mengenai
tingkat pencapaian hasil belajar siswa,keunggulan, dan kelemahan siswa,minat, serta
potensi siswa dalam mencapai kompetensi yang telah di tetapkan.
3. Identifikasilah perbedaan antara tes seleksi, tes penempatan dan tes diaknostik !
1. Tes seleksi yaitu merupakan tentang satu jenis tes yang di mksut untuk menyeleksi
atau memilih calon peserta yang memenuhi syarat untuk mngikuti suatu program.
Tes seleksi ini biasa nya diadakan jika jumlah peminat yang akan mengikuti suatu
program melebihi dari yang di butuhkan kemudian tes seleksi ini dapat di laksanakan
secar tertulis , wawancara atau keduanya.
2. Tes penempatan yaitu tes yang di berikan untuk menempatkan tempat,tingkatan
kelompok belajar yang akan di masuki oleh peserta didik mana yang paling tepat
untuk dalam membentuk proses pembelajaran atau bisa juga di berikan untuk
mengetahui keadaan atau kondisi kemampus peserta didik sebelum proses belajar di
mulai karena tes penempatan tersebut digunakan untk penempatan pada progrm
pendidikan atau program blajar mengajar yang tepat sesuai dengan kemampuan yang
di milikinya.
3. Tes diagnostik yaitu perbedaan nya merupakan tes yang dilksanakan untuk mngetahui
penyebab kesulitan belajar yang di alami siswa. Karena tes diagnostik ini aka di
gunakan untuk menemukan kesulitan pemahaman konsep yang di alami siswa maka
materi tes diagnostik ini di kembangkan dari konsep – konsep yang sulit di phmi oleh
siswa.
 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN TES SOAL OBJEKTIF
DAN SOAL ESSAY
TES SOAL OKJEKTIF MENGEMBANGKAN TES TES SOAL ESSAY
TES OBJEKTIF URAIAN
KELEMAHAN
KELEBIHAN TES OBJEKTIF KELEBIHAN TES KELEMAH
TES OBJEKTIF ESSAY ESS
4. Petakanlah kelebihan dan kelemahan soal objektif dan soal essay !

1. Benar TERBATAS
2. Menjodohkan
3. Pilihan Ganda
Sukar dinila
Digunakan untuk TERBUKA Dapat menjawabnya tepat
Untuk mengukur
mengukur proses dengan pendapat nya Agak sulit un
semua proses
berpikir rendah sendiri mengukurpe
berpikir dalam
Menggunakan ranah kognitif Dapat menerka-nerka terhadap ke
materi yang telah Lebih sukar dari jawaban soal kurikulum
diajarkan pada membuat Dapat mengungkapkan Membutuhk
Pemberian Sukar pertanyaan tes satu hasil pemikiran untuk meme
pada siswa uraian hasilnya
Kemampuannya
dalam membaca
dan menerka
 guasaan

N TES
ecara
sa

k
uruhan
waktu
5. Contoh soal objektif dan essay yang dapat mengukur ranah kognitif pada tingkatan
berfikir c3 dan c6 pada materi pembelajaran yng di ajarkan yaitu:
a. Contoh soal objektif c3
Penerapan c3 adalah merupakan jenjang proses berpikir yang setingkat lebih tinggi
dari pemahaman. Mengukur pemahaman proses berfikir penerapan jika butir soal
tersebut meminta pada siswa untuk memilih, memggunakan, rumus,metode,konsep
prinsip dan lain-lain:
Contoh soal objektif C3 yaitu :
1. Jika di ketahui panjang sisi sebuah persegi adalah 12 cm. maka keliling nya
adalah…cm ?
A. 46
B. 49
C. 48
D. 85
Jawaban A
Pembahasan
Dik : S = 12 Cm
Dit : k =…?
Penyelesaian
K = 4 x 12 Cm
= 48 Cm.
b. Contoh soal objektif C6 yaitu:
Tulang keras dan tulang rawan tentu memiliki perbedaan masing- masing.
Jika kamu memiliki keinginan untuk melakukan pengamatan tentang hal tersebut.
Sebagai contoh kamu bertujuan ingin mengetahui pengaruh milineal terhadap
kekuatan tulang. Alat dan bahan apa yang paling tepat dan termudah yang kamu
rencanakaan untuk pengamatan tersebut?
a. Tulang rusuk sapi, sebuah wadah besar, dan metilen blue
b. Tulang paha ayam, wadah gelas, dan metilen blue
c. Tulang paha sapi, wadah yang besar, dan HCL atau sedikit cuka
d. Tulang paha ayam, wadah gelas dan metilen blue dan HCL atau sedikit cuka
Jawabannya, D
2. Contoh soal essay c3
a. Coba sebutkan tujuan pelestarian hutan bagi lingkungan hidup!
Jawaban: Hutan adalah paru paru bumi dan dapat mengurangi pemanasan suhu
bumi.
Contoh:Hutan dapat mencegah kekeringan saat kemarau , banjir saat musim hujan,
hutan bakau digunakan untuk mencegah terjadinya erosi,abrasi pantai,intuisi air
laut

b. Coba anda jelaskan siklus nyamuk

Jawaban
Vase telur membutuhkan waktu lebih kurang 2 hari menjadi larva. Larva
adalah proses penukaran kuli dengan 3 vase di sebut dengan insar1, insar 2,
insar3 untuk menjadi pupa , yang melentik seperti kepompong untuk menjadi
pase nyamuk dewasa.
Telur_larva_ pupa_nyamuk dewasa