RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENYESUAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH (PDPR)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Kelas : Tahun 5 Delima
Medium PdPR : Google Meet dan Youtube
Tempat : Sekitar rumah masing-masing.
Hari : Khamis
Tarikh : 15 Julai 2021
Bil Murid : 27 orang
Masa : 11.30 am – 12. 00 tgh
Unit : Unit 6: Olahraga Asas
Tajuk : Pecut dan Laju
Standard Kemahiran
Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Psikomotor)
Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Kognitif)
Aspek 3 : Kesukanan (Afektif)

Standard Kandungan
1.9 Melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
2.9 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas berlari
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan

Standard Pembelajaran : 1.9.1 Berlari dan melakukan pertukaran baton dalam zon pertukaran.
2.9.2 Mengenalpasti tempat penerima baton mula berlati bagi menerima baton di zon pertukaran
5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.

Standard Prestasi : Hasil Pembelajaran

Pelajar akan dapat
 Boleh berlari dan melakukan pertukaran baton dalam zon pertukaran dengan lakuan yang betul (TP4)

Tema : Perancangan
Kemahiran Insaniah /Elemen : : Keusahawanan – mampu berusaha
Merentas Kurikulum (EMK) :Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Google meet dan rakaman video)
Kemahiran Berfikir Mengenalpasti tempat menerima dan memberi baton di zon pertukaran.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah menyertai acara sukan sukanera tahunan.
Penerapan Nilai Mematuhi arahan, keyakinan
Penilaian Pdpc : Senarai semak (Rekod Prestasi Murid),
Bahan Bantu Belajar : Laptop, Video pengajaran, youtube, Google form, Google Meet

Langkah/ Masa Isi pelajaran Aktiviti pdp Catatan

Permulaan Set Induksi 1. Guru dan murid

Telefon bimbit
melakukan aktiviti
(5 minit)
regangan badan kamera
sebagaimana yang
ditunjukan dalam video. video
 Aktiviti regangan

Perkembangan Langkah 1: Aktiviti 1:

Link
Langkah 1
(13 minit) 1. Guru dan murid menonton 1. Murid menonton vidoe yang https://youtu.be/22ByWn
video youtube yang telah ditayangkan oleh guru. Q1h5Q
ditayangkan dalam Google
Meet.
2. Guru mengaitkan jawapan murid
2. Guru bersoal jawab dengan dengan aktiviti pembelajaran.
murid berkenaan tayangan
video yang ditunjukan.
BBM :

Contoh soalan 1: - Smartphone

S1: Siapa pernah memasuki lari -Internet

berganti ganti?
PAK-21 : Pembelajaran
A1: Saya cikgu. melalui media.
3. menerangkan cara
menangkap yang melantun.
 Aktiviti 2:

1. Murid melakukan lakuan asas

menerima dan memberi baton
dengan lakuan yang betul
2. Murid memahami tentang tentang zon
pertukaran baton.
3. Murid memastikan kawasan
Langkah 2: persekitaran selamat dan memakai
1. Guru menunjukkan demontrasi pakaian yang sesuai.
lakuan asas menerima dan
memberi baton yang betul
2. Guru menerangkan tentang zon
pertukaran baton
3. Guru mengingati murid
sebelum melakukan lakuan,
murid perlulah memastikan
kawasan persekitaran selamat
dan pakaian yang bersesuaian
dengan aktiviti yang dijalankan.

Permainan kecil Permainan kecil. 1. Murid perlu mencari pasangan dan

-Murid boleh
( 7 Minit) “”Lari bersama” berlari dalam jarak 10m
menggunakan bola getah
2. Murid memerlukan botol air sebagai atau bola plastik.
baton.
PAK-21 : Pembelajaran
3. Pelari 1 perlu memberi baton
melalui media.
kepada pelari 2 dengan lakuan yang
betul.
4. Murid yang memberi baton dengan
lakuan yang betul dan pantas akan
dianggap sebagai pemenang,
Penutup 1. Guru dan murid 1. Aktiviti cooling down.
melakukan cooling down Telefon bimbit
(5 minit) 2. Merumuskan refleksi
bersama sama menurusi
tayangan video 3. Murid menjawab lembaran kerja kamera
- Murid menghantar video tentang google form
2. Guru meminta murid-
murid untuk larian menggunakan baton.
menerangkan memberi
dan menerima baton.

3. Guru mengedar
lembaran kerja/google
form
Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran (Mesti ditulis tangan. Disediakan sebaik sahaja tamatnya setiap sesi PdPc)
Kekuatan Murid memahami tentang isi pembelajaran yang disampaikan.

(Objektif PdPc) Berdasarkan soalan Uji Minda, saya mendapati bahawa rata-rata murid dapat memahami tentang apa yang
ingin disampaikan. Hal ini kerana mereka berupaya untuk menjawab soalan yang diajukan dengan betul.

Kelemahan Murid dan ibu bapa tidak dapat menyertai Google Meet.

(Penyebatian Kelemahan yang terdapat semasa menjalankan PDPR ini adalah kebanyakan ibu bapa dan pelajar tidak dapat
Unsur menyertai kelas secara Google Meet kerana mereka menggunakan email persendirian. Hal ini kerana, Google
Kemahiran Meet yang menggunakan email akuan KPM tidak membenarkan mana mana akuan persendirian kecuali
Berfikir) menggunakan gmail e-pembelajaran atau moe sahaja.

Membuat Google Meet menggunakan “instant meeting”.

Cadangan
untuk Bagi menyelesaikan masalah tersebut, saya akan menggunakan Google Meet secara “instant meeting” bagi
memperbaiki membolehkan ibu bapa dan pelajar menyertai Google Meet walaupun menggunakan email persendirian.
kelemahan

Disemak oleh Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia Disahkan oleh Guru Besar

Tandatangan : Tandatangan :

Nama : Nama :

Tarikh : Tarikh :