TUGAS IST1

TUGAS 11

SUWARDIN, S.Pd.
NIP 197506262005021004
SMP NEGERI 9 BUTON

DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH

LINGKUP KABUPATEN BUTON
SULAWESI TENGGARA
TAHUN 2021
 Tugas 11-IST 1

Tugas 11-IST 1 Merancang Instrumen Monitoring dan Evaluasi (Monev)

RPK
Monev sangat penting dilakukan untuk mengetahui keterlaksanaan dan
keberhasilan kegiatan RPK. Berikut ini instrumen monev yang perlu dirancang
untuk mengukur keterlaksanaan dan keberhasilan kegiatan RPK:
a. Instrumen monitoring pelaksanaan kegiatan RPK
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur
keterlaksanaan kegiatan RPK mulai dari perencanaan dan pelaksanaan.
Responden untuk instrumen ini adalah guru, tendik, dan peserta didik yang
terlibat dalam kegiatan RPK.
b. Instrumen peningkatan kompetensi kepala sekolah (hasil AKPK)
dalam RPK
Instrumen ini disusun berdasarkan hasil AKPK yang telah diisi oleh peserta
diklat pada tahap OJT 1 dengan mengambil dua indikator dengan skor
terendah untuk setiap kompetensi,
c. Instrumen evaluasi hasil kegiatan RPK
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur
keberhasilan kegiatan RPK dengan menggunakan indikator dari tujuan
yang pertama yang telah dibuat dalam matrik RPK. Responden untuk
instrumen ini adalah KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan
RPK.
d. Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap
Peningkatan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta Didik
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur
dampak yang terlihat secara nyata pasca kegiatan RPK selesai
dilaksanakan berkaitan dengan peningkatan kualitas pembelajaran bagi
peserta didik dalam rentang waktu pelaksanaan OJT 2.
Responden untuk instrumen ini adalah peserta didik yang diambil secara
sampel dengan minimal 10% murid untuk setiap kelas/rombel.
e. Instrumen pencapaian students wellbeing (Kebahagiaan Peserta
Didik)
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur
dampak yang terlihat secara nyata pasca kegiatan RPK selesai
dilaksanakan berupa tumbuhnya nilai-nilai kepositifan yang dirasakan dan
dicapai oleh peserta didik dalam rentang waktu pelaksanaan OJT 2.
Instrumen ini diisi dengan mengacu kepada isian Matrik RPK pada kolom
“g” (Students Wellbeing). Responden untuk instrumen ini adalahpeserta
didik yang diambil secara sampel dengan minimal 10% peserta didik untuk
setiap kelas/rombel.

Setelah instrumen monev selesai dikembangkan, pada tahap OJT 2 instrumen

akan diisi oleh responden yang kemudian akan dilakukan pengolahan data.
Adapun format instrumen monev dapat diunduh dari LMS sebagai contoh bagi

1
 peserta, apabila peserta memiliki format instrumen monev yang berbeda tetap
diperbolehkan sepanjang dapat mengukur keterlaksanaan dan keberhasilan
kegiatan RPK.

a. Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK

Tabel 11a-IST 1 Contoh Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan

Program/Kegiatan: Kegiatan ekstrakurikuler di bidang keagamaan.

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f
1 Persiapan Menyiapkan undangan peserta

sosialisasi
Pertemuan awal dengan guru

dan staf untuk sosialisasi
Menyusun program kegiatan 
Penyusunan jadwal kegiatan 
Sekolah menerbitkan SK

Pembina Ekstrakurikuler
Menyiapkan daftar hadir guru

pembina dan siswa
Menyusun instrumen

wawancara
Menyusun instrumen observasi 
2 PelaksanaanMelaksanakan kegiatan sesuai

jadwal
Mengidentifikasi siswa yang

menguasai Iqra dan Al – Quran
Menfasilitasi rangkaian kegiatan 
Melakukan wawancara terhadap
guru pembina, dan perwakilan 
siswa
Memberi pendampingan kepada

siswa
Melakukan observasi 
Menindaklanjuti hasil kegiatan 
3 Monev Keterlaksanaan kegiatan 
Ketercapaian kegiatan 
4 Refleksi Mencermati hasil kegiatan dari

awal pelaksanaan sampai akhir
5 Tindak lanjut Mereview kembali hasil kegiatan 
Jumlah 19
Skor Perolehan “Ya” 19
Total Perolehan (skor 19/19 x 100
perolehan “Ya” : skor = 100
maksimal (sejumlah item A
uraian) x 100)
Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau peserta didik yang terlibat
dalam kegiatan RPK.
Keterangan:
Jawaban Ya =1
Jawaban Tidak =0
Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)

2
 86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
b. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil
AKPK

Tabel 11b-IST 1 Contoh Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala

Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK

Program/Kegiatan: Kegiatan ekstrakurikuler di bidang keagamaan.

Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a B c d
A. Kompetensi Kepribadian
Saya melaksanakan tugas-tugas saya dengan
1 perencanaan yang matang dan evaluasi 
berkelanjutan
Saya aktif meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan dalam melaksanakan tugas-
2 
tugas kepala sekolah, melalui berbagai
kegiatan pengembangan diri.
B. Kompetensi Sosial
1 Saya memi|iki pengalaman dalam melakukan
kerja sama dengan perseorangan dan institusi
Iain, baik institusi pemerintah atau swasta, 
untuk mendukung penyelenggaraan
pendidikan di sekolah dimana saya bertugas.
C. Kompetensi Kewirausahaan
Saya memahami program-program inovatif
1 yang bisa meningkatkan keefektifan sekolah 
dengan baik.
Saya memiliki pengalaman dalam
meningkatkan keingintahuan warga sekolah
2 dalam pengetahuan dan ketrampilan melalui 
kerja keras dan semangat pantang
menyerah
D. Kompetensi Manejerial
Saya memahami cara mengidentifikasi
permasalahan yang terkait dengan
1 
perencanaan dan penerimaan peserta didik
baru.
Saya memahami cara mengidentifikasi
permasalahan yang terkait dengan
2 
pembinaan dan pengembangan kapasitas
peserta didik.
Saya memiliki pengalaman dalam
3 menyelesaikan masalah yang terkait dengan 
pengelolaan peserta didik dengan baik.
E. Kompetensi Supervisi
Saya memahami perencanaan program
supervisi akademik yang disesuaikan
1 
dengan kebutuhan guru yang akan
disupervisi.
Maya memahami teknik-teknik dalam
2 
melakukan supervisi akademik.
3 Saya memiliki pengalaman dalam 

3
 melakukan supervisi akademik terhadap
guru dengan teknik yang tepat.

Jumlah Skor 12 24
Total Skor Diperoleh 36
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100) 82
Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam
kegiatan RPK.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Petunjuk Pengisian:
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan
hasil terendah (skor 3/2/1) pada setiap kompetensi. Saudara dapat
mengambil 2 (dua) indikator saja untuk 3 (tiga) kompetensi yang akan
ditingkatkan (kepribadian, sosial, dan kewirausahaan). Apabila hasil
AKPK Saudara pada kompetensi tertentu telah menunjukkan angka 4
pada setiap indikator, maka Saudara dapat melakukan refleksi diri pada
indikator mana yang menurut Saudara masih harus ditingkatkan melalui
kegiatan RPK.
3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang
dituliskan pada kolom “b”
4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara
deskriptif dari setiap indikator

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

c. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Tabel 11c-IST Contoh Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Program/Kegiatan: Kegiatan ekstrakurikuler di bidang keagamaan.

Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
Diisi uraian indikator keberhasilan dari
RPK pada tujuan yang pertama
1. Kesadaran dan meningkatnya perhatian
siswa dibidang ekstrakurikuler 
keagamaan
2. Adanya kemauan dan inisiatif pada diri
siswa terhadap pembelajaran 
ekstrakurikuler di bidang keagamaan
Jumlah Skor 8
Total Skor Diperoleh 8

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) 100

4
 x100) B
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan
RPS.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

d. Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap

Peningkatan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta Didik

Tabel 11d-IST1 Contoh Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan

RPK terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bagi Peserta Didik

Program/Kegiatan: Kegiatan ekstrakurikuler di bidang keagamaan.

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Semangat hadir ke sekolah sesuai jadwal kegiatan 
2. Siswa melaksanakan pengajian sesuai kaidah dengan benar 
3. Penurunan jumlah siswa terlambat yang mengikuti kegiatan 
Jumlah
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan 12/12 = 100
NA = X 100 A
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

e. Instrumen Pencapaian Student’s Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Tabel 11e-IST 1 Contoh Instrumen Pencapaian Students Wellbeing

5
 (Kebahagiaan Murid)

Program/Kegiatan: Kegiatan ekstrakurikuler di bidang keagamaan.

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
Saya merasa puas setelah mengikuti kegiatan pengajian
1. 
di sekolah
Saya merasa nyaman dalam mengikuti kegiatan
2. 
pengajian di sekolah
3. Saya lebih aktif pada saat proses pelaksanaan kegiatan 
Saya lebih disiplin dalam mengikuti kegiatan
4. 

Dengan berdisiplin saya merasa optimis dalam meraih

5 
masa depan
Program pengembangan sekolah ini menumbuhkan
6 
kepedulian saya terhadap beragam kegiatan di sekolah
Jumlah 24
Total Skor Diperoleh 24
Skor Perolehan 24/24 = 100
NA = X 100 A
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling.
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai