INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN

TUGASAN KERJA KURSUS

TAHUN AKADEMIK: JUN-OKTOBER 2021

Program: PISMP Nama Pelajar:

Kod: BMMB3063 Semester/ Tahun: Sem 2 Tahun 1
Ambilan : Jun 2019
Nama Kursus:Kaedah Pengajaran Kumpulan: Bahasa.Melayu
Bahasa Melayu Sekolah Rendah

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar

1. Tugasan A : Penulisan Esei I (PBS) 5.08.2021 21.08.2021
(600 patah perkataan)

2. Tugasan B : Penulisan Esei II (1000 19.08.2021 2.09.2021

patah perkataan)

3. Tugasan C : Pembentangan 2.09.2021 4.09.2021

Kumpulan
(30 minit)

Hasilkan Pembelajaran Kursus:

1. Menghuraikan teori huraian bahasa dan teori pemerolehan bahasa dengan

berkesan (C2,PL01,PL03,CTPS2)
2. Menganalisis pelaksanaan pendekatan, strategi, kaedah dan teknik
pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah berdasarkan
Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS)(C4,FL06,LL1)
3. Membanding beza pendekatan, strategi, kaedah, dan teknik dalam
pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu.(C6,PL06,LL2)
4. Menghubungkaitkan strategi dan pendekatan Modular Bertema dalam
simulasi pengajaran dan pembelajaran secara berkumpulan.
(C6,PL04,PL05,CS1,TS1)

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 2, 3 dan 4

Objektif Kerja Kursus:

Pelajar akan dapat:

1. Menghuraikan perkaitan antara teori huraian bahasa dan teori pemerolehan

bahasa dengan berkesan.
2. Mengaplikasi pelaksanaan pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
dan pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah berdasarkan Pengalaman
Berasaskan Sekolah (PBS)
 3. Membandingkan pendekatan, strategi, kaedah, dan teknik dalam pengajaran dan
pembelajaran bahasa Melayu secara bertulis
4. Menghubungkaitkan strategi dan pendekatan Modular Bertema dalam simulasi
pengajaran dan pembelajaran dengan penggunaan bahan bantu yang sesuai
secara berkumpulan.

Pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:

Pelajar telah didedahkan dengan teori huraian bahasa, teori pemerolehan bahasa,
pengaplikasian strategi pengajaran dan pembelajaran bahasa, pengaplikasian kaedah
pengajaran dan pembelajaran serta pelbagai teknik pengajaran dan pembelajaran.
Seorang guru yang cemerlang dalam mengajar subjek bahasa Melayu seharusnya
berupaya untuk mengapikasikan pelbagai strategi, kaedah dan teknik melalui pelbagai
pendekatan bertema dan sebagainya secara berkesan sekaligus berupaya membentuk
kemenjadian murid dalam kemahiran berbahasa.

Berdasarkan pernyataan di atas, anda di kehendaki untuk melaksanakan tugasan

berikut:

SECARA INDIVIDU

TUGASAN 1:(20%)

1 Menulis satu refleksi esei sepanjang 600 patah perkataan berkaitan amalan
terbaik mengenai penggunaan kaedah, strategi dan teknik melalui pelbagai
pendekatan yang digunakan oleh guru sepanjang penglibatan anda dalam
menjalani Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS). Berikan cadangan anda
untuk meningkatkan kemahiran berbahasa dalam pengajaran dan pembelajaran.
(30%).

TUGASAN 2:(30%)

1 Menulis satu esei sepanjang 1000 patah perkataan secara perbandingan

mengenai pengajaran bahasa Melayu dengan menggunakan pelbagai
pendekatan,kaedah dan teknik yang melibatkan pelbagai tahap murid dalam
kelas.
TUGASAN 3: Berkumpulan (10%)

1 Menyediakan SATU rancangan pengajaran harian dengan menghubungkaitkan

strategi, pendekatan dan teknik secara modular bertema dalam simulasi
pengajaran dan pembelajaran berkumpulan melalui bahan bantu yang sesuai.

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1) Pelajar diminta menjawab soalan 1,2 dan 3

2) Soalan 1 dan 2 dijawab secara individu manakalasoalan 3 dalam kumpulan.
3) Format penulisan tugasan adalah seperti yang berikut:

i. Muka depan hendaklah mengikut templat terkini.

ii. Font Arial.
iii. Saiz huruf - 11
iv. Langkau 1.5 baris
v. Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association)

4) Panjang refleksi adalah antara 700 patah perkataan dan tidak melebihi 1 muka

surat. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan.

5) Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali. Jika terbukti amalan plagiat

tindakan tegas akan diambil mengikut Akta 174.

6) Rujukan perlulah daripada pelbagai sumber yang tepat dan sahih serta

memenuhi kehendak tugasan (sekurang-kurangnya sumber daripada 3 buah

buku, 3 sumber Internet, 3 jurnal dan 2 bahan bercetak yang lain).

7) Anda wajib menyusun tugasan anda seperti berikut:

7.1 Kulit Tugasan

7.2 Borang Maklum Balas Tugasan
 7.3 Borang perakuan.
7.4 Biodata
7.5 Penghargaan
7.6 Isi Kandungan
7.7 Tugasan
7.8 Rujukan
7.9 Lampiran
7.91 Soalan tugasan
7.9.2 Lampiran lain berkaitan

8) Kelewatan menghantar tugasan akan menyebabkan markah dipotong.

9) Tugasan anda membawa markah 100%. Wajaran untuk keseluruhan markah

adalah 60%.

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut:

1. Untuk penulisan esei, liputan isi kandungan perlu menyeluruh, konsisten dan

terperinci.

2. Esei anda perlulah meliputi perkara yang berikut:

i. Pengenalan yang menarik

ii. Keseluruhan isi dan dan pengolahan perlu menunjukkan ketulenan hasil
kajian dan sokongan ilmiah.
iii. Format dan organisasi penulisan perlu jelas dan koheren.
iv. Penulisan esei perlu menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa yang
sesuai, tiada kesalahan ejaan dan kematangan hujah dalam usaha
menterjemahkan maklumat secara kritis dan analitis.
v. Rumusan/cadangan dan menjawab persoalan tugasan.

3. Bukti-bukti dan bahan-bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda

hendaklah dikemukakan.
 4. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan ketulenan dengan

sokongan ilmiah.

5. Format dan organisasi laporan perlu jelas dan koheren.

6. Penulisan tugasan harus menunjukkan kematangan hujah, kefasihan bahasa,

laras bahasa yang sesuai dan tiada kesalahan ejaan.

Tugasan untuk BMMB3063 (Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah) ini,

Disediakan oleh: Disemak oleh:

____________________________ _____________________________
(Nama: ) ( Nama: )
Pensyarah / Penyelaras Kursus Pakar Bidang (SME) / Penyelaras Kursus
Pensyarah Kanan

Disahkan oleh:

_____________________________
(Nama: )
Ketua Jabatan
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN
27200 KUALA LIPIS , PAHANG

BORANG MAKLUM BALAS KERJA KURSUS

Nama: Angka Giliran:
Kod: Nama Kursus:
Pensyarah:
Tarikh hantar: Tarikh terima
( diisi oleh pensyarah)

Pengakuan Pelajar
Saya mengaku bahawa kerja kursus ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali
nukilan danringkasan yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya.

Tanda tangan Pelajar :________________________ Tarikh :________________

Perincian Maklum Balas Kerja Kursus

Pemeriksa: Moderator (jika berkaitan)
Kekuatan: Kekuatan:

Aspek yang boleh diperbaiki: Aspek yang boleh diperbaiki:

Tanda tangan: Tarikh: Tanda tangan: Tarikh:
Pengesahan Pelajar
Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah
saya rujuki dan fahami.

Catatan (jika ada)

Tanda tangan Pelajar : Tarikh :

 RUBRIK PEMARKAHAN BMMB3063
KRITERIA PEMARKAHAN HOLISTIK UNTUK PENULISAN ESEI (30%}

SKALA KRITERIA

Liputan dan Kandungan

Amat Liputan kandungan tepat, relevan dan terperinci
Cemerlang Skop literatur luas dan komprehensif dipilih dan sesuai. Hubung kait
90 -100 idea jelas ditunjukkan.
(A+)
Kualiti Reviu
Reviu kritikal yang sangat baik
Analisis idea dan isu tepat, komprehensif dan lengkap.

Organisasi
Susun atur terbaik, logikal dan koheren. Idea dikembang secara
menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh sesuai, penerangan dan
huraian tambahan .

Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik.
Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.

Liputan & Kandungan

Cemerlang Liputan kandungan relevan dan sangat mencukupi
80– 89 Skop literatur yang luas dipilih dan digunakan dengan sesuai .
(A,A-) Perhubungan idea yang jelas .

Kualiti Reviu
Reviu kritikal yang baik
Analisis idea tepat dan padat

Organisasi
Susun atur baik dengan kesilapan yang sedikit/minima
Idea dikembang dengan baik dan mengandungi fakta atau contoh
mencukupi untuk menyokong hujah
 Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik dengan
sedikit kesilapan .
Mempunyai lebih daripada mencukupi bahan sumber utama dan
sekunder

Liputan & Kandungan

Kepujian Liputan kandungan relevan dan baik
65-79 Jumlah tinjauan literatur relevan memuaskan. Perhubungan idea
(B+,B,B-) agak jelas .

Kualiti Reviu
Reviu kritikal agak baik .
Analisis idea agak tepat dan mendalam .

Organisasi
Susun atur agak baik dengan beberapa kesilapan
Idea dikembang dengan agak baik dan mengandungi fakta/contoh
sokongan yang agak mencukupi.

Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi baik
Mengandungi jumlah bahan sumber utama dan sekunder yang
mencukupi

Liputan & Kandungan

Lulus Liputan kandungan mencukupi dan relevan
50–64 Hanya bilangan kecil literatur dipilih dan digunakan. Sebahagian
(C+,C) perhubungan idea jelas.

Kualiti Reviu
Reviu kritikal mencukupi
Analisis idea mencukupi .

Organisasi
Susun atur memuaskan dengan beberapa kesilapan signifikan
Beberapa idea dikembang dengan sokongan fakta/ contoh-contoh

Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi agak baik dengan
beberapa kesilapan
Mempunyai bilangan bahan sumber yang tidak mencukupi

Liputan & Kandungan

Gagal Liputan kandungan tidak mencukupi dan tidak relevan
 0 –94 Perhubungan idea tidak jelas .
(C-,D+,D &
F) Kualiti Reviu
Sedikit atau tiada reviu kritikal
Analisis idea tidak logikal dan tidak menyakinkan

Organisasi
Susun atur lemah dengan kesilapan yang nyata
Idea dikembang secara lemah dengan sedikit atau tiada huraian
tambahan

Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi lemah.
Kekurangan bahan sumber utama dan sekunder
 KRITERIA PEMARKAHAN UNTUK PENULISAN ESEI (KHUSUS)
SKALA Liputan dan Kandungan
Amat Hubung kait idea jelas
Cemerlang ditunjukkan.BM Kuno, BM
90 -100 Klasik, BM Moden dari
(A+) aspek ejaan, kosa kata,
ayat, semantik, sintaksis,isu
bahasa dan perkamusan
serta penterjemahan.
Kemantapan bahasa dari
aspek bahasa sebagai
bahasa ilmu, bahasa
akademik dan bahasa
profesional.
Cemerlang Perhubungan idea yang
80– 89 jelas. BM Kuno, BM Klasik,
(A,A-) BM Moden dari aspek
ejaan, kosa kata, ayat,
semantik, sintaksis,isu
bahasa dan perkamusan
serta penterjemahan.
Kepujian Perhubungan idea agak
65-79 jelas . BM Kuno, BM Klasik,
(B+,B,B-) BM Moden. Hubungan isi
tidak tersusun dengan baik
tetapi ada kejelasan dari
hubungan aspek ejaan,
sintaksis, semantik .
Kualiti Reviu Organisasi Kualiti Sumber
Analisis idea dan isu Susun atur terbaik, Kemahiran
tepat, komprehensif logikal dan koheren. membuat rujukan
dan lengkap. Isu Idea dikembang secara dan bibliografi
bahasa terkini dan menyeluruh dan jelas sangat baik.
peranan perkamusan dengan contoh-contoh Mempunyai pelbagai
dan terjemahan dalam sesuai, penerangan sumber utama dan
memantapkan bahasa dan huraian tambahan . sekunder.
Melayu. Fokus kepada aspek Petikan sarjana dan
contoh ayat, kosa kata, juga teks klasik dan
ejaan, semantik, juga prasasti.
sintaksis .
Analisis idea tepat Idea dikembang Mempunyai lebih
dan padat. Isu bahasa dengan baik dan daripada mencukupi
terkini dan peranan mengandungi fakta bahan sumber
perkamusan dan atau contoh mencukupi utama dan sekunder
terjemahan dalam untuk menyokong hujah Petikan dari rujukan
memantapkan bahasa contoh ayat, kosa kata, secara ilmiah.
Melayu. ejaan, semantik,
sintaksis
Analisis idea agak Idea dikembang Mengandungi
tepat dan dengan agak baik dan jumlah bahan
mendalam.Isu bahasa mengandungi sumber utama dan
terkini dan peranan fakta/contoh sokongan sekunder yang
perkamusan dan yang agak mencukupi. mencukupi
terjemahan tidak contoh ayat, kosa kata, Petikan dari rujukan
dianalisis dengan ejaan, semantik, secara ilmiah.
 tepat. sintaksis

Lulus Hanya bilangan kecil Analisis idea mencu Beberapa idea Kemahiran
50–64 literatur dipilih dan Analisis idea tidak dikembang dengan membuat rujukan
(C+,C) digunakan. Sebahagian logikal dan tidak sokongan fakta/ contoh- dan bibliografi agak
perhubungan idea jelas. menyakinkan contoh baik dengan
kupi beberapa kesilapan
Mempunyai bilangan
bahan sumber yang
tidak mencukupi

Gagal Perhubungan idea tidak Analisis idea tidak Idea dikembang secara Kekurangan bahan
0 –94 jelas. Tiada penglibatan logikal dan tidak lemah dengan sedikit sumber utama dan
(C-,D+,D & F) aspek bahasa yang ditulis. menyakinkan atau tiada huraian sekunder.
tambahan.