PEMBELAJARAN 1.

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
1. Menjelaskan makna perkembangan individu
2. Menjelaskan tahapan perkembangan dan karakteristiknya
3. Menjelaskan implikasi prinsip-prinsip perkembangan perilaku dan
pribadi peserta didik terhadap pendidikan
 Materi
1. Pengertian Individu
2. Keragaman Karakteristik Individu
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi adanya keragaman individual
4. Makna Perkembangan Individu
5. Tahapan Perkembangan
6. Prinsip-prinsip Perkembangan dan Implikasinya terhadap Pendidikan
7. Implementasi dalam Pembelajaran
Pengertian Individu
 Individu
 Tidak dapat dibagi, dipisahkan dan bersifat unik
 Harus dipandang sebagai pribadi yang utuh
 Satu kesatuan sifat  makhluk individu dan sosial
 Satu kesatuan jasmani dan rohani
 Makhluk Tuhan
Keragaman Karakteristik Individu
 Keragaman Karakteristik Individu
 Akhir masa kanak-kanak (late childhood) 
usia enam tahun sampai matang secara seksual
atau peserta didik tingkat sekolah dasar
 Keragaman paling penting :
 kecakapan (ability)
 kepribadian
Faktor-faktor yang Mempengaruhi adanya
keragaman individual
Faktor-faktor yang Mempengaruhi adanya keragaman individual
 Pembawaan (heredity)  bersifat alamiah
(nature)
 Lingkungan (environmental)  faktor diluar
individu yang merupakan kondisi yang
memungkinkan terjadinya proses perkembangan
(nuture)
 Waktu (time)  saat tibanya kematangan
(maturation)
Makna Perkembangan Individu
 Makna Perkembangan Individu
 Pertumbuhan
 berkaitan dengan perubahan alamiah secara kuantitatif
 menyangkut peningkatan ukuran dan struktur biologis
 Perkembangan  Libert, Paulus, dan Strauss (Sunarto, 2002: 39)
 proses perubahan dalam pertumbuhan pada suatu waktu sebagai
fungsi kematangan dan interaksinya dengan lingkungan
 mencerminkan perubahan psikologis
 Kematangan  Makmun, 2009: 79
 perubahan yang terjadi pada masa-masa tertentu yang
merupakan titik kulminasi dari suatu fase pertumbuhan
 kesiapan awal dari suatu fungsi psikofisik untuk menjalankan
fungsinya
Tahapan Perkembangan
 Karakteristik Peserta Didik SD Kelas Awal

 6/7 tahun - 9/10 tahun

 Sikap tunduk kepada peraturan permainan tradisional
 Cenderung memuji diri sendiri (menyebut nama sendiri)
 Suka membanding-bandingkan dirinya dengan anak lain
 Apabila tidak dapat menyelesaikan suatu soal, maka soal itu dianggap tidak
penting.
 Pada masa ini (terutama 6,0 – 8,0 tahun) anak menghendaki nilai (nilai rapor)
yang baik, tanpa mengingat apakah prestasinya pantas diberi nilai baik atau
tidak.
 Karakteristik Peserta Didik SD Kelas Tinggi
 9/10 tahun - 12/13 tahun
 Adanya minat terhadap kehidupan praktis sehari-hari yang konkret
 Amat realistik, ingin mengetahui, ingin belajar
 Ada minat kepada hal-hal dan mata pelajaran khusus/ mulai menonjolnya faktor-
faktor (bakat-bakat khusus)
 Sampai sekitar umur 11 tahun anak membutuhkan guru atau orang-orang dewasa
lainnya untuk menyelesaikan tugas dan memenuhi keinginannya
 Nilai (angka rapor) sebagai ukuran yang tepat mengenai prestasi belajar di sekolah.
 Suka membentuk kelompok sebaya biasanya untuk dapat bermain bersama-sama.
 Tidak lagi terikat kepada peraturan permainan yang tradisional (yang sudah ada)
Prinsip-prinsip Perkembangan dan Implikasinya
terhadap Pendidikan
Prinsip-prinsip Perkembangan dan
Implikasinya terhadap Pendidikan
Prinsip-prinsip Perkembangan dan
Implikasinya terhadap Pendidikan
Prinsip-prinsip Perkembangan dan
Implikasinya terhadap Pendidikan
TERIMA KASIH