RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) KE-2

TK DHARMA WANITA PERSATUAN PENAMBANGAN

KELOMPOK : 5-6 tahun

SEMESTER/MINGGU : II/II
TEMA/SUB TEMA /TOPIK : TANAMAN/TANAMAN BUAH(MANGGA)
HARI, TANGGAL : KAMIS, 15 April 2021
MODEL PEMB. : Kelompok
WAKTU : 90 menit
KD : 1.1 , 2.7,3.11/4.11,3.3,/4.3, 3.15, 4.15,3.6/4.6
I. MateriPembelajaran:
1.1.3. Menyebutkan makhluk hidup ciptaan Tuhan: tumbuhan mangga
2.7.1 Sabar menunggu giliran mencicipi rasa mangga
3.11.6 Memahami jenis huruf pada sertiap kata
4.11.6 Menebali dan meniru menulis mangga
3.3.2 Kegunaan panca indra
4.3.2. Mencicipi dan mengelompokkan buah mangga yang manis dan asam
3.15.7 Memahami bentuk buah mangga dengan mendussel
4.15.7 Membuat bentuk mangga dengan mendussel
3.6.8 Mengetahui urutan bilangan
4.6.8 Menulis urutan bilangan di dalam gambar buah mangga
II. TujuanPembelajaran:
1.1.3. Peserta didik mampu menyebutkan makhluk hidup ciptaan tuhan:
tumbuhan mangga
2.7.1 Peserta didik mampu sabar menunggu giliran mencicipi rasa mangga
3.11.6 Peserta didik mampu memahami jenis huruf pada sertiap kata
4.11.6 Peserta didik mampu menebali dan meniru menulis mangga
3.3.2. Peserta didik mampu kegunaan panca indranya
4.3.2 Peserta didik mampu mencicipi dan mengelompokkan buah mangga yang
manis dan asam
3.15.7 Peserta didik mampu memahami bentuk buah mangga dengan mendussel

35
4.15.7 Peserta didik mampu membuat bentuk mangga dengan mendussel
3.6.8 Peserta didik mampu mengetahui urutan bilangan
4.6.8 Peserta didik mampu menulis urutan bilangan di dalam gambar buah
mangga
III. Langkah-langkah Pembelajran
KegiatanAwal/Pembukaan (±15 menit)
- Berdo’a,
- Absensi
- Memberikan apersepsi kepada peserta didik
- Bercakap-cakap tentang mangga
- Menyampaikan beberapa kegiatan yang akan dimainkan anak serta aturan
mainnya
KegiatanInti (± 60 menit)
- Guru memberi kesempatan anak untuk melakukan kegiatan main:
Kegiatan 1
menebali dan meniru menulis mangga
Kegiatan 2
membuat bentuk mangga dengan mendussel
Kegiatan 3
menulis urutan bilangan di dalam gambar buah manga
kegiatan 4
melingkari gambar buah-buahan
- Kegiatan beres-beres

KegiatanAkhir/Penutup (± 15 menit)
 Bercakap-cakap tentang kegiatan hari ini
 Guru menanyakan perasaan selama bermain dan belajar hari ini
 Guru menanyakan kegiatan yang paling disukai ketika belajar hari ini
 Memberikan motivasi belajar kepada peserta didik
 Guru menyampaikan kegiatan esok hari
 Berdo’a sesudah belajar, bernyanyi

36
  Salam
IV. Metode Pembelajaran:
- Demontrasi
- Pemberian Tugas
V. Media
Buah mangga, gambar buah-buahan, alat tulis, crayon
VI.Teknik Penilaian:
Observasi, Hasil Karya, Penugasan
VIII. SUMBER BELAJAR
Buku cerita, majalah, gambar

Mengetahui , Mahasiswa,
Tutor

LILIK QOMARIYAH,S.Pd.M.Pd CICI NOVIAGISTYOWATI

ID 71001288 NIM : 858667614

37
 Menulis kata mangga

M a N g g a

Menulis kata mangga

M a N g g a

38
Melingkari jenis buah

39
Melingkari jenis buah

40
41
Mengurutkan bilangan dari bentuk buah mangga mulai
dari yang terkecil

42
Mengurutkan bilangan dari bentuk buah mangga mulai
dari yang terkecil

43
 FORMAT SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN

Kelompok : B Tanggal : 15 APRIL 2021

No Indikator Pencapaian Nama Siswa

Tika yuda danis

1 Mempercayai adannya tuhan melalui ciptaannya BSB BSB BSB

2 Menebali dan meniru menulis manga BSB BSH BSH

3 Mencicipi dan mengelompokkan buah mangga BSB BSB BSB

yang manis dan asam
4 Membuat bentuk mangga dengan mendussel BSH BSH BSH

5 Mengetahui urutan bilangan BSB BSB BSB

6 Menulis urutan bilangan di dalam gambar buah BSB BSH BSB

manga
CATATAN ANEKDOT

NamaAnak Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku

DATA HASIL KARYA ANAK

Hasil Karya dan Capaian
No KD danIndikator
Pengamatan Perkembangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN SIMULASI 1

44
 TK DHARMA WANITA PERSATUAN PENAMBANGAN

KELOMPOK : 5-6 tahun

SEMESTER/MINGGU : II/2
TEMA/SUB TEMA /TOPIK : BINATANG / BINATANG AIR / LELE
HARI, TANGGAL : SABTU, 17 April 2021
MODEL PEMB. : Kelompok dengan kegiatan pengaman
WAKTU : 90 menit
KD : 1.1, 2.10, 3.5, 4.5, 3.12,4.12, 3.3, 4.3,
3.15, 4.15,2.1

I. MateriPembelajaran:

1.1.1 Mempercayai adannya tuhan melalui ciptaannya

2.10.4 Tidak ingin menang sendiri
3.5.2 Mencari jejak
4.5.2 Mengerjakan maze menuju aquarium
3.12.1 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
4.12.1 Menyusun kata ikan dengan menggunkan biji kacang hijau
3.3.4 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakan untuk mengembangkan
motorik kasar dan halus
4.3.4 Menirukan gerakan ikan berenang
3.15.2 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni
4.15.2 Membuat anyaman dalam bentuk ikan

II. Tujuan Pembelajaran:

1.1.1 Peserta didik dapat mempercayai adannya tuhan melalui ciptaannya
2.10.4 Peserta didik dapat belajar tidak ingin menang sendiri
3.5.2 Peserta didik dapat mencari jejak
4.5.2 Peserta didik dapat mengerjakan maze menuju aquarium
3.12.1 Peserta didik dapat mmengenal keaksaraan awal melalui bermain

45
4.12.1 Peserta didik dapat menyusun kata ikan dengan menggunkan biji Kacang
hijau
3.3.4 Peserta didik dapat engenal anggota tubuh, fungsi dan gerakan untuk
mengembangkan motorik kasar dan halus
4.3.4 Peserta didik dapat menirukan gerakan ikan berenang
3.15.2 Peserta didik dapat mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan
aktivitas seni
4.15.2 Peserta didik dapat membuat anyaman dalam bentuk ikan

III. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal/Pembukaan (±15 menit)
- Berdo’a
- Absensi
- Memberikan apersepsi kepada peserta didik
- Bercakap-cakap tentang macam-macam ikan
- Menirukan gerakan ikan
- Menyampaikan beberapa kegiatan yang akan dimainkan anak serta aturan
mainnya

Kegiatan Inti (± 60 menit)

- Guru memberi kesempatan anak untuk melakukan kegiatan main:
Kegiatan 1
Menggambar bentuk ikan lele dan mewarnai
Kegiatan 2
Menyusun kata lele dengan menggunakan biji-bijian (biji padi)
Kegiatan 3
Menghitung jumlah gambar ikan
Kegiatan 4
Membuat anyaman dari kertas lipat dalam bentuk ikan
- Kegiatan beres-beres

46
KegiatanAkhir/Penutup (± 15 menit)
- Bercakap-cakap tentang kegiatan hari ini
- Guru menanyakan perasaan selama bermain dan belajar hari ini
- Guru menanyakan kegiatan yang paling disukai ketika belajar hari ini
- Memberikan motivasi kepada peserta didik
- Guru menyampaikan kegiatan esok hari
- Berdo’a sesudah belajar, bernyanyi
- Salam

IV. Metode Pembelajaran:

- Demontrasi
- Pemberian Tugas

V. Media
Biji padi, kertas lipat,gambar ikan,buku,pensil

VI.Teknik Penilaian:
Observasi, Hasil Karya, Penugasan

VIII. SUMBER BELAJAR

Buku cerita, majalah, gambar

Mengetahui ,
Mahasiswa,
Tutor

LILIK QOMARIYAH,S.Pd.M.Pd
CICI NOVIAGISTYOWATI
ID 71001288
NIM : 858667614

47
Menggambar bentuk lele dan mewarnainya

48
Menggambar bentuk lele dan mewarnainya

49
Kolase ikan lele

50
Kolase ikan lele

51
Menghitung jumlah ikan

52
Menghitung jumlah ikan

53
Menganyam bentuk ikan

54
Menganyam bentuk ikan

55
 FORMAT SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN

Kelompok : B Tanggal : 17 April 2021

No Indikator Pencapaian Nama Siswa

Zahra reva albi
1 Mempercayai adannya tuhan melalui ciptaannya BSB BSB BSB
2 Tidak ingin menang sendiri BSB BSH BSH

3 Mengerjakan maze menuju aquarium BSB BSB BSH

4 Menyusun kata ikan dengan menggunkan biji BSH BSB BSH

kacang hijau
5 Menirukan gerakan ikan berenang BSB BSB BSB

6 Membuat anyaman dalam bentuk ikan BSH BSB BSH

7 Menyebutkan waktu shalat sunah BSB BSB BSB

8 Menghitung jumlah gambar ikan BSH BSH BSB

CATATAN ANEKDOT

NamaAnak Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku

DATA HASIL KARYA ANAK

Hasil Karya dan Capaian
No KD danIndikator
Pengamatan Perkembangan

RESUME SIMULASI 1

VIDEO IKAN LELE

56
Peserta didik dapat memahami sebuah konsep manfaat ikan lele. Ternyata di
dalam ikan lele terdapat banyak protein yang dibutuhkan tubuh anak. Anak juga
dapat memahami perkembang biakan ikan lele dari mulai tempat tinggal ikan,
bagian yang digunakan untuk berenang, bagian yang digunakan untuk bernafas
dan sebagainya. Sehingga ini dapat memeperluas pemahaman dan pengetahuan
peserta didik mengenai ikan lele.

video simulasi pembelajaran atau 1 ini dibuat untuk pemenuhan tugas pemantapan
kemampuan mengajar dengan tema Binatang, subtema binatang air, sub-sub tema
lele dengan metode saintifik dan model pembelajaran kelompok untuk kelompok
usia 5-6 tahun dengan alokasi waktu dari pukul 08.00 – 09.30. dan video berdurasi
kan kurang lebih 5 menit dalam pembuatannya.

berikut adalah link YouTube video simulasi yang telah diunggah di akun
YouTube channel yang dapat diakses di https://youtu.be/4pI4AjoPnzY

Dalam kegiatan pembuka di dalam kelas, telah dikondisikan beberapa tempat

kegiatan bermain dengan alat dan bahan yang sudah disiapkan. karena pada masa
pandemi covid 19 ini metode pembelajaran yang digunakan juga dalam bentuk
BDR atau belajar di rumah masing-masing. Diharapkan peserta didik
menggunakan ponsel dan sinyal yang cukup agar tidak terhambat saat video call
berlangsung. Setelah persiapan video call sudah lengkap, peserta didik melakukan
kegiatan berdoa bersama-sama, kemudian guru mengabsen siswa, guru
memberikan apersepsi kepada peserta didik, bercakap-cakap tentang binatang
lele , apa itu lele dan menyebutkan bagian-bagian dari tanaman dari lele beserta
fungsi-fungsinya dalam tubuh.

Guru memberikan simulasi tentang bagian tubuh ikan yaitu ekor sirip . Apa itu
insang, macam-macam ikan, kegunaan dari insang, termasuk juga bagian-bagian
dari tubuh ikan. dengan menggunakan media gambar lele yang di bawa peserta
didik dapat mengetahui dan mengenal lebih bagian-bagian dari ikan. Kemudian
guru meminta peserta didik untuk bernyanyi bersama mengikuti irama.

57
Dalam kegiatan inti guru meminta peserta didik untuk mengamati alat dan bahan
yang telah disiapkan oleh guru dan peserta didik dengan bertanya apa itu
bendanya bentuknya apa ini ini berapa jumlahnya. peserta didik diberikan
kesempatan bertanya tentang alat dan bahan yang ada dan guru menjelaskan
aturan main dan cara berkegiatan yang benar dalam percobaan bereksperimen ini
serta memberikan contoh cara setiap kegiatan percobaan kepada peserta didik. lalu
peserta didik ditanya oleh guru tentang cerita dan berbagai bentuk dari alat dan
bahan.

Peserta didik memulai kegiatan guru memotivasi dan memberi arahan serta
membantu Jika ada yang mengalami kesulitan. Guru bertanya saat proses yang
dilakukan peserta didik telah selesai, tentang mengapa menjadi seperti ini bentuk
apa ini. Dan peserta yang sudah melakukan kegiatan satu dapat menuju ke
kegiatan lainnya.

Setelahselesai peserta didik diminta merapikan kembali alat mainnya dan guru
mencoba bertanya lagi tentang kegiatan yang telah dilakukan dan berdiskusi
dengan peserta didik serta bertanya kembali manfaat dari kegiatan tersebut.

Dalam kegiatan penutup guru menanyakan perasaan peserta didik saat

melakukan kegiatan-kegiatan yang dilakukan. Guru bercerita pendek tentang
macam-macam ikan dan menginformasikan kegiatan esok hari. Lalu mengajak
peserta didik berdoa setelah belajar atau sesudah belajar.

LEMBAR REFLEKSI

58
 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Cici Noviagistyowati TK/KB/TPA: TK DWP PENAMBANGAN

NIM : 858667614 Kelompok :B
Program Studi : S1 PGPAUD AKPMM Pertemuan Ke : 2
UPBJJ : SURABAYA POKJAR SIDOARJO

1.) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya

lakukan?
Jawab : secara keseluruhan peserta didik tampak antusias saat mengenal
konsep bilangan dengan cara bermain. Dengan menggunakan media akan
memudahkan peserta didik dan mempercepat pemahaman peserta didik
2.) Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan
pengembangan yang saya lakukan?
Jawab : pada kegiatan ini guru tidak mengenalkan lambang suatu bilangan
sehingga peserta didik kurang memahami lambing suatu bilangan
3.) Secara keseluruhan apa saja kelebihan dalam kegiatan pengembangan
yang saya lakukan ?
Jawab : Saya mengenalkan angka dan jumlah suatu benda dengan
bermain dan menggunakan media yang menyenamgkan
4.) Hal – hal unik apa saja yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?
Jawab : Ada reward untuk anak ketika menjawab dengan benar
5.) Sewtelah menemui kelemahan dan kelebihan saya, maka apa yang akan
saya lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan
berikutnya?
Jawab : saya akan terus belajar meningkatkan kemampuan mengajar saya
dengan mengubah strategi mengajar dengan baik dan benar

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1) PKM GURU PAUD

59
 LEMBAR PENILAIAN

NAMA MAHASISWA : CICI NOVIAGISTYOWATI

NIM : 858667614
TEMA : BINATANG
HARI/TANGGAL : 17 APRIL 2021
TEMPAT PKM : TK DWP PENAMBANGAN
KELOMPOK BELAJAR : B
UPBJJ-UT : 71 / SURABAYA
PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana kegiatan (RKH) yang akan digunakan oleh
siswa ketika melaksanakan kegiatan pengembangan. Kemudian, nilailah semua
aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir
penilaian berikut.

INDIKATOR NILAI
A. Menentukan tema, Indikator Hasil Belajar serta 1 2 3 4 5
Mengorganisasikan Materi,Alat, dan Sumber
1. Menggunakan tema yang sesuai dengan kurikulum

2. Menentukan indicator hasil belajar yang diharapkan

3. Memilih Kegiatan pengembangan

4. Menentukan alat dan sumber belajar.

Rata- rata butir A =

B. Pengorganisasian Kegiatan 1 2 3 4 5

60
1. Menentukan ragam kegiatan

2. Kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

yang tersedia
3. Menentukan cara – cara pengorganisasian anak agar
dapat berperan aktif dalam kegiatan pengembangan

Rata- rata butir B =

C. Merencanakan Penilaian 1 2 3 4 5
Menentukan prosedur dan jenis penilaian

Rata- rata butir C =

D. Tampilan RKH 1 2 3 4 5
1. Kebersihan dan kerapian

2. Penggunaan bahasa tulis

Rata- rata butir D =

Nilai APKG I =R

R = A+B+C+D =

Sidoarjo, 30 Mei 2021

Supervisior

LILIK QOMARIYAH,S.Pd.M.Pd
ID 71001288

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2) PKM GURU PAUD

LEMBAR PENILAIAN

NAMA MAHASISWA : CICI NOVIAGISTYOWATI

61
 NIM : 858667614
TEMPAT UJIAN PKM : TK DWP PENAMBANGAN
KELAS : PG-PAUD AKPMM
TEMA : BINATANG
KELOMPOK BELAJAR : B
UPBJJ-UT : 71 / SURABAYA
PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

PETUNJUK
1. Amati dengan cermat kegiatan pengembangan yang sedang
berlangsung
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola
kegiatan pengembangan serta dampaknya terhadap anak
3. Nilailah kemampuan melaksanakan kegiatan pengembangan guru
tersebut dengan menggunakan butir butir penialian berikut ini.
INDIKATOR NILAI
B. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5

5. Melaksanakan tugas rutin kelas

6. Memulai kegiatan pengembangan

7. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan

karakteristik anak, tujuan, situasi, dan lingkungan.
8. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan yang logis
dan sistematis.
9. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara individual,
kelompok dan atau klasikal
10. Menggunakan sumber belajar

11. Menggunakan media pengembangan

12. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien.

13. Mengakhiri kegiatan pengembangan

Rata- rata butir A =

62
 E. Mengelola Interaksi Edukatif 1 2 3 4 5
4. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka dan penuh pengertian kepada anak
5. Memicu dan memelihara keterlibatan anak

6. Melakukan komunikasi secara efektif.

7. Mengembangkan hubungan antarpribadi anak yang

sehat dan serasi.
8. Menghargai keragaman anak serta membantunya
menyadari kelebihan dan kekurangannya.
9. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri anak.

Rata- rata butir B =

F. Mendemonstrasikan Kemampuan Khusus 1 2 3 4 5
dalam Kegiatan Pengembangan
1. Menggunakan pendekatan tematik

2. Berorientasi pada kebutuhan anak

3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar atau

belajar seraya bermain.
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan
inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup.

Rata- rata butir C =

G. Melaksanakan Penilaian 1 2 3 4 5
3. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama proses
pengembangan
4. Melaksanakan penialian pada akhir pengembangan

Rata- rata butir D =

H. Kesan umum Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5

63
 1. Penguasaan substansi

2. Peka terhadap kesalahan berbaha anak.

3. Penampilan guru dalam pengembangan

4. Keefektifan pengembangan

Rata- rata butir E =

Catatan singkat penilaian tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan

kegiatan pengembangan guru, serta sarana perbaikan.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
Nilai APKG I =R
Sidoarjo, 30 Mei 2021
R = A+B+C+D+E = Supervisior

LILIK QOMARIYAH,S.Pd.M.Pd
ID 71001288

LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKM

NAMA MAHASISWA : CICI NOVIAGISTYOWATI

NIM : 8586676314

TEMA : BINATANG

KELOMPOK :B

TUJUAN PEMBELAJARAN :

64
  Peserta Didik Dapat Mengerjakan Maze Menuju Aquarium
 Peserta Didik Dapat Mmengenal Keaksaraan Awal Melalui Bermain
 Peserta Didik Dapat Menyusun Kata Ikan Dengan Menggunkan Biji
Kacang Hijau
 Peserta Didik Dapat Menirukan Gerakan Ikan Berenang
 Peserta Didik Dapat Mengenal Dan Menghasilkan Berbagai Karya Dan
Aktivitas Seni
MENGACU PADA RPP KE :3

TEMPAT MAHASISWA MENGAJAR : TK DWP PENAMBANGAN

UPBJJ-UT : SURABAYA -

POKJAR DELTA WIYATA KOTA

SIDOARJO

KESESUAIAN
ASPEK YANG DIAMATI DENGAN RPP
TIDAK SARAN/HASIL
SESUAI SESUAI DISKUSI/REFLEKSI
A. KEGIATAN KEGIATAN
PENDAHULUAN / PENDAHULUAN /
AWAL AWAL
1. Memotivasi
2. Memberi Acuan
3. Melakukan aspresepsi
B. KEGIATAN INTI KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep
/materi/contoh/ilustrasi
2. Pemberian penguatan
3. Penggunaan media
4. Pemberian tugas/
latihan
5. Umpan Balik
C. KEGIATAN KEGIATAN PENUTUP
PENUTUP
1. Meringkas/Merangkum

65
 2. Evaluasi
3. Pemberian Tugas

PENAMPILAN KEPANTASAN SARAN / HASIL

TIDAK
YANG DISKUSI /
PANTAS PANTAS
DIAMATI REFLEKSI
1. Pakaian yang
dikenakan
2. Alas kaki yang
dikenakan
3. Ekspresi /
mimic wajah
4. Sikap
tubuh saat
berdiri
5. Bahasa
yang
digunakan
Sidoarjo, 30 Mei 2021

Pendamping, Mahasiswa

LILIK QOMARIYAH,S.Pd.M.Pd

66
ID 71001288 CICI NOVIAGISTYOWATI

NIM. 858667614
1. Foto kegiatan awal
2. Foto kegiatan inti
3. Foto kegiatan penutup
4. Foto aktivitas diskusi bersama pendamping

67